小学心理咨询室怎么布置(小学校建设的咨询室布置标准是什么？)

小学心理咨询室怎么布置

网上有关“小学心理咨询室怎么布置”话题很是火热，小编也是针对小学校建设的咨询室布置标准是什么？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

小学心理咨询室怎么布置如下：

中小学心理辅导室整体布置方案：布置原则：选址：本着安静、相对隐蔽和方便的原则，尽量设在远离教学区和办公区的地方，便于形成一种安全、温馨的氛围，有助于学生心态的调试以及保护学生的隐私。

色调：应以米黄或天蓝色为主基调，不宜大红大紫，房间装修尽可能减少硬线条和棱角，要达到一定的隔音标准，室内要整洁，光线要柔和。照明：书写照度不低于1501x。

知识拓展：

一、为什么要建设心理咨询室？

2024年，教育部出《中小学心理辅导室建设指南》，要求各地进一步加强和规范中小学心理辅导室建设，切实发挥心理辅导室在提高全体学生心理素质，预防和解决学生心理行为问题中的重要作用，请各地结合实际认真贯彻执行。

二、心理咨询室在中小学心理健康教育工作中有三大功能：

1、心理咨询

解决学生心理问题。让学生在充分感受到尊重和理解的情况下，心理教师使用心理测评系统对学生进行科学的测量诊断，对有一般心理问题的学生进行个别辅导与咨询，解决问题；对具有严重心理问题的学生，向家长或监护人提出建议，将其转介到相关专业心理咨询和治疗机构。

2、成长关键期心理辅导

根据学生心理发展特点和身心发展的规律，结合心理测评结果，开展多种形式的教育和辅导，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动，有针对性地实施教育，提高他们的心理健康水平。

帮助学生充分认识自己的个性能力特点，使他们做出人生道路上合适的选择。

3、开展全校心理健康教育活动

面向全校学生开展心理健康教育活动，如心理保健操、小团体心理训练等；使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高，促进健康人格的形成。

利用心理测评系统可建立学校、地区乃至国家的学生心理档案，可对整体环境下学生的心理健康水平进行监控，及时发现严重的心理问题，并采取有效的干预。

心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所，规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全，再根据建设地点本身情况、来访者情况合理地增加发展性功能模块。实施中必须结合实际情况，合理安排各个功能布局，保证最大化利用心理咨询室整体资源。

2024年国家公务员申论考试内容关注人们心理，以及各省市心理咨询室建设标准的制定实施，教育部更是在2024年工作要点中涉及“实施中小学心理健康教育特色学校争创计划”，足以说明心理咨询室建设成为全国各地的重要组成部分，然而心理咨询室配备标准也给心理咨询师带来一些小难题。今天小编就这一问题，为大家介绍心理咨询室的配备及建设的注意事项。

心理咨询室的建设有所讲究，选址应本着安静和方便的原则，选择采光，通风条件良好的地方，心理咨询室可分：个体咨询室、接待室、心理档案室、心理测试咨询室、放松室；部分功能室可兼多个功能，从而提高功能室的面积利用率，并使整个室内规划具有系统性和多功能性。

心理咨询室的设备包括三个方面：心理学软件和硬件设备、通用设备、办公家俱。对于不同的区域，需要使用不同的设备。

一、 心理学软件和硬件设备

心理软件和硬件设备包括六项内容：心理沙盘、心理测评管理系统、心理行为反馈训练系统、团体辅导工具箱、音乐放松椅、宣泄设备。

二、心理咨询室通用设备及办公家具要求：

（1）个体咨询室布置

实用面积约12平方米（3.5m*3.5m）。(10-15平方）太大：不安全，太小：压迫感。

1.基本配置包括：

a. 两张舒适的软沙发；

b.一张长方形茶几，上面放有纸巾盒，小盆栽；

c.灯光的光线含蓄柔和；

d.一套简单的音响；

e. 一台挂墙式空调；

f.一幅心理挂图；

g.有条件可配有录音机和摄象机等咨询安全监督设备；

i.纸笔。便于记录分析个案 ；

j.不出声的计时器；

k.一个设计简洁的挂钟；

l.一台饮水机；

M.一套心理沙盘

（2）接待室布置

实用面积约30平方米(5.0m*6.0m)。

基本配置包括有：

a.一张办公桌，配有有电话和电脑；

b.两个书架，若干心理书籍和报刊；

c. 沙发和茶几，一套桌椅；

d.《心理辅导功能室使用规则》，《心理健康标准》，《值班人员时间表》，风景画、心理挂图等；

e.一台柜式空调；

f.一个设计简洁的挂钟；

g.心理咨询接待表格 ；

h.心理常识海报或背景音乐 ；

i.一台饮水机。

（3）心理档案室布置

实用面积约30平方米(5.0m*6.0m)。

基本配置包括有：

a.一张办公桌，配有有电话和电脑；

b.一个带锁的档案柜；

c.墙壁挂《学校心理咨询工作守则》，《心理辅导功能室使用规则》，《心理健康标准》，《值班人员时间表》，心理挂图等；

e.一台挂墙式空调；

f.一台饮水机；

g.心理咨询记录表格 ；

h.心理常识海报或背景音乐 。

（4）放松室布置

一般实用面积在约45平方米(6.0m*7.0m)。大于20平米

配置包括有：

a.一面单向玻璃墙（只安装上半墙身）；

b.一面随意涂鸦墙（即黑/白板）；

c.一套投影、音像设备；

d.一台柜式空调；

e.窗口安装护栏杆；

f.数张可折叠的椅子、坐垫和数个抱枕；

g.3面墙边装修成电脑台；

h.一个壁柜（带锁的档案柜）；

i. 数台电脑，内安装心理测试档案系统；

j. 一个书架，内有心理学书籍和杂志；

k. 一个挂钟；

L.一台音乐放松椅

M.团体辅导活动工具箱

N.心理行为反馈训练系统

O.一套宣泄设备

P.挂一些对团体成员有约束力的团体契约，风景画，心理挂图等。

三、个体咨询室具体布置要求：

1.墙壁采用绒布墙，用以隔音、吸音，给人更加安全、温暖的感觉。

2.墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调。个体咨询室可粉饰苹果绿色调，给人安全、平和、凉爽的感觉；或粉饰米**，以显得温暖、温馨、亲切。

3.地板为木质地板。

4.沙发颜色为暖色调，线条简洁，质地柔软舒适；桌子为玻璃圆桌；两张沙发成90度摆放，避免咨访双方对视。

5.桌上放置以简洁清新的盆栽，绿色植物象征生命力，用作室内点缀令环境充满生机。

6.采用突显灯具，可调节明暗。把灯具作为空间的视觉焦点，光线含蓄柔和，能令情绪平静，精力集中，不致于分散注意力。

7.简易的音响设备，例如录音机或CD机，用于播放松弛音乐和指令。

8. 风景画要反映广阔、恬静的自然景观，能开拓遐想空间，令心境舒畅。

四、团体辅导室具体基本配置要求：

1.墙壁、天花和地板采用浅蓝色，给人和谐、平静的感觉，有利于放松及宣泄。

2.投影/音响设备，播放专题影片和音乐，用于模仿学习和放松训练。

3.单面镜，用于观察矫正不当行为。

4.涂鸦墙，为不喜欢运动的学生提供宣泄空间。

5.地板为木质地板。

6.椅子为可折叠或可层叠，有利于节省空间。

7.抱枕要形状多样、色彩灿烂，令室内环境轻松、活泼。

心理咨询室建设要充分考虑色彩心理学、光环境、心理声学等理论和技术。色彩要柔和，色彩以淡黄、淡橙、米色、粉红等暖色调为主，也可适当使用淡绿和淡蓝色；光线要适中，自然光、灯光的强度、颜色、照射方向要合理；声音要和谐，声场的均匀度、响度、清晰度、丰满度要合适，室内外的隔音要好，某些房间要适当使用隔音板和双层玻璃。

随着心理应用技术的不断推广与应用，各省市也逐步重视心理健康教育工作，并对心理咨询室的配置建设也有一定的规范性的要求，标准的心理咨询室配备可更好地辅助心理咨询师开展咨询工作，也能为来访者营造一种安全的环境，更容易使来访者产生信服感，从而更好地解决来访者咨询的问题。

心理咨询室的建立对于学生们的学习和成长来说无疑是获益良多的，但是，很多的负责人在建立心理咨询室之前并没有接触过心理咨询室或者没有对自己单位的心理咨询室形成自己的概念。所以，在建立自己的心理咨询室之前，具有盲目性、非专业性和随意性。这样的问题在各级学校屡见不鲜，为切实落实和贯彻教育部的指导思想，本文以小学心理咨询室的布置标准为例，从3个标准来帮助和指导各小学心理辅导教师建设心理咨询室，助力心理健康事业的蓬勃发展。

1、小学心理咨询室布置一级标准

（一）专业场地和设备

（1）心理咨询室的场地选择不要与教室、办公室在一起，以免来访者因担心遇见自己的同学、老师而惴惴不安。如果条件允许，心理咨询室可以安排在师生流动量较少、比较安静的地方。当然如果条件不允许，也应尽可能消除外界的干扰。

（2）使用面积在100m2以上，应有——办公区、个体咨询区、团体活动区、阅览区、沙盘游戏区（箱庭治疗室）等5个功能区。其中，各区必须是独立的房间。

（3）办公区有可以上网的计算机及相应管理软件，有心理档案资料柜，并在办公区外设立心理辅导信箱。

（二）图书数量

心理咨询书籍和心理健康教师和学生心里健康读物100本以上，心理教育类专业杂志5种以上。

（三）人员配备

（1）配备两名教育学或心理学专科以上学历并具有教师资格证书，参加心理健康教育培训20课时以上的专职心理健康教师以及有加张日升教授箱庭疗法培训经历。

（2）同时还有1至2名兼职心理教师。兼职心理教师包括具有一定心理学知识和技能的班主任、德育干部以及热衷于此项工作的其他教师，且在近5年以来接受过心理健康教育类培训超过10课时。

（四）组织制度

（1）有校级领导分管学校心理健康工作。

（2）有专门的心理健康教育工作机构，有专人负责心理咨询室的工作。

（3）心理咨询室有规章制度、工作规程、咨询程序等并挂在显要位置。

（4）在学校每学年的教育教学工作计划中有心理辅导室的活动安排和每学期的活动主题。

（5）学校有经费支持心理咨询室的日常开支。

（6）有与班主任联系的工作制度。心理咨询室每周开放接待时间不少于10小时。

（五）功能发挥

（1）对全部学生作心理教育与辅导活动，每学年不少于10课时。

（2）有中、高年级学生的心理健康档案系统。

（3）有对学生个别辅导的连续记录。

（4）每学年有5个案例分析报告。

（5）每学年在地市级以上刊物上发表相关论文1篇以上。

（6）心理咨询室的工作在所在全省具有影响、辐射和示范作用。

（7）学年至少请专家做心理健康教育学术报告一次。

2、小学心理咨询室布置二级标准

（一）专业场地和设备

（1）不要与教室、办公室在一起，以免来访者因担心遇见自己的同学、老师而惴惴不安。如果条件允许，心理咨询室可以安排在师生流动量较少、比较安静的地方。当然如果条件不允许，也应尽可能消除外界的干扰。

（2）使用面积在80m2以上，应有——办公区、个体咨询区、团体活动区、沙盘游戏区（箱庭治疗室）等4个功能区。

（3）至少有两个区是独立的房间。有心理档案资料柜，并在办公区外设立心理辅导信箱。

（二）图书数量

心理教育与辅导类书籍、心理健康教师和学生心里健康读物，共50本以上，心理教育与辅导类专业杂志3种以上。

（三）人员配备

（1）配备1名教育学或心理学专科以上学历并具有教师资格证书，参加心理健康教育培训15课时以上的专职心理健康教师和1至2名兼职心理教师。

（2）兼职心理教师包括具有一定心理学知识和技能的班主任、德育干部以及热衷于此项工作的其他教师，且接受过心理健康教育类培训或接受过张日升教授箱庭疗法培训经历。

（四）组织制度

（1）有专人负责心理咨询室的工作。

（2）心理咨询室有规章制度、工作规程、咨询程序等。

（3）在学校每学年的教育教学工作计划中有心理咨询室的活动安排和每学期的活动主题。

（4）学校有经费支持心理咨询室的日常开支。

（5）心理咨询室每周开放接待时间不少于10小时。

（五）功能发挥

（1）对部分中高年级学生作心理教育与辅导活动，每学年不少于8课时。

（2）有中、高年级学生的心理健康档案系统。

（3）有对学生个别辅导的记录。

（4）每学年有3个案例分析报告。

（5）每学年有地市级以上心理健康经验交流论文1篇。

（6）心理咨询室的工作在所在地（市）具有影响、辐射和示范作用。

3、小学心理咨询室布置三级标准

（一）专业场地和设备

（1）不要与教室、办公室在一起，以免来访者因担心遇见自己的同学、老师而惴惴不安。如果条件允许，心理咨询室可以安排在师生流动量较少、比较安静的地方。当然如果条件不允许，也应尽可能消除外界的干扰。

（2）使用面积在40m2以上，应有——办公区、个体咨询区、沙盘游戏区（箱庭治疗室）等3个功能区。有心理档案资料柜，并在办公区外设立心理辅导信箱。

（二）图书数量

心理咨询书籍和心理健康教师和学生心里健康读物20本以上，心理教育类专业杂志2种以上。

（三）人员配备

配备一名教育学或心理学专科以上学历并具有教师资格证书同时近5年来来，参加心理健康教育举办的培训15课时以上的2名兼职心理健康教师。或接受过张日升教授箱庭疗法培训经历。

（四）组织制度

（1）有专人负责心理咨询室的工作。

（2）心理咨询室有规章制度、工作规程、咨询程序等。

（3）在学校每学年的教育教学工作计划中有心理咨询室的活动安排和每学期的活动主题。

（4）心理咨询室每周开放接待时间不少于8小时。

（五）功能发挥

（1）对部分中高年级学生作心理教育与辅导活动。

（2）有中、高年级学生的心理健康档案系统。

（3）有对学生个别辅导的记录。

（4）每学年有2个案例分析报告。

（5）每学年有县（市）级以上心理健康经验交流论文1篇。

（6）心理咨询室的工作在全县具有影响、辐射和示范作用。

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