525心理健康月活动总结(学校心理社团活动计划？)

525心理健康月活动总结

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在学校心理健康 教育 中心的统一指导下，认真做好2024级新生的心理健康档案建立工作，5月心理健康活动是学校对学生组织的一个大型活动。现在就跟着我一起来看一看525心理健康月 活动 总结 ，资料仅供参考。

525心理健康月活动总结篇一

　二十一世纪的教育，十分重视人格塑造和健全发展。心理学的研究表明，在事业成就者的案例中，坚强的意志、乐观的情绪、开朗的性格等良好的心理品质成了决定性的因素。心理健康教育日益受到党和政府的高度重视。是否有良好的心理素质，不仅关系到个体的健康成长，而且关系到民族的兴衰存亡。?百年大计，教育为本;教育大计，育人为本;育人大计，正心为本。?小学生是祖国的未来和希望，培养良好的心理素质是现代社会发展的需要，具有跨世纪的伟大意义。

　几年来，随着中小学生心理问题的不断增长，自杀、离家出走、犯罪等事件的频繁出现，心理教育工作日益受到社会各方面的高度重视，学校心理健康教育工作也得到了飞速发展。我校在高度关注学生的心理健康状况，根据学生身心发展特点，运用心理学理论和 方法 ，有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质，积极开展丰富多彩的促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。

　一、广泛宣传

　利用学校的校园电台、广播站、政教信息、家长学校、讲座等宣传心理知识。从实际出发，自己选材，自行设计，贴近学生们生活成长需要，易于接受，能够引起兴趣，产生共鸣;另一方面主创人员在编排过程中必须认真学习，努力消化吸收，有了深刻的理解才能设计出好的方案，因此在这个过程中，也使他们自我学习，自我创造的过程，既增长了心理知识，又锻炼了各方面能力，从实际工作中提高自我心理素质。

　二、开展心育班会、心理讲座

　我校积极倡导广大教师员工学习教育、心理理论知识，提高自身心理素质，重视心理工作对学生发展的重要意义。心理健康教育领导小组成立以来，不少班主任利用班会，逐渐渗透心理辅导内容，以学生关心的心理问题为主题，互相探讨。引导他们正确的看待他人，和他人和睦相处，向他人学习，克服妒忌等不良心理，树立正确的心态。

　心理健康教育讲座的开展分为三个部分：第一部分是针对学生开展的教育。本学年主要有《怎样与老师交往?》、《与同学有矛盾怎么办?》等心理讲座。第二部分是教师自身的学习。作为一名教师应如何看待学生，如何尊重学生的完整人格，独特的个性，了解学生的内心世界，和学生成为朋友，加强师生间沟通等，第三部分是对于家长的教育。为了使 家庭教育 能更好的配合学校教育，对家长的心理教育指导也是非常关键的，为此利用家长学校为家长们作讲座，指导家长正确认识孩子的心理问题，如何和孩子沟通，怎样从心理角度做孩子的教育等等，使家长对心理健康教育有了一定的了解，对于学校的心理教育工作得更好开展奠定了坚实的基础。

　三、开展咨询工作

　心理咨询工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，学生有什么心理问题、困惑需要帮助而又因为某些原因不能面谈的，都可以写信由心理老师为其解释、建议、鼓励，从中帮助他们走出困境。通过各项工作的系统开展，取得了一些成绩和 经验 。首先，心理教育紧密围绕学生的实际需求开展，抓住了学生的特点，学生感兴趣什么，需要什么就及时开展相应的教育指导工作。其次，对于心理咨询工作的时间上应尽量方便同学。教师 爱岗敬业 ，甘于奉献，一切以学生为主。再次，学生渴望心理健康教育。在信息化时代，社会处于同新月异的变化之中，学生们在学校中在体验自身成长变化的同时，还要感受激烈的竞争，学习的压力及以不断变革所带来的不稳定因素的影响，因此他们内心的矛盾、冲突、压抑就更为显著。在开展心理教育的工作中可以明显感受到他们的迫切需求，渴望参与的心情。在这种局面下，就更有利于在学生中间开展各项活动与工作，也能够及时的发现问题进行指导。

　在心理健康教育工作中可以发现，学生所反映的心理问题是有共同点的，有很多学生遇到的问题是相一致的，主要有：1、学习问题，包括学习困难，成绩落后，考试焦虑，上课注意力不集中等。学生的主要任务是学习，因此学习问题是大多数学生所困扰的。2、 人际交往 问题，包括人际关系问题，异性交往问题和家庭关系。由于自身的某些原因，性格上或是没有掌握好人际交往技巧，和同学之间相处不和谐，要么关系冷淡，凡人不理，要么关系紧张，剑拔弩张。造成这种现象的原因有独生子女从小养成的自我中心的心理，别人都要围着自己转，没有学习和别人交往的技巧，容易和人发生冲突或交往不当。家庭中和父母的关系也越来越多的被学生们提出，认为父母不了解自己，太多的干涉自己，从一系列的由于父母监管过严，孩子杀父母的事件中我们也应引起足够的重视，更多的探讨家庭教育存在的弊端。3、自信心、自制力、情绪控制等问题，这些应该算是一些常见问题，是学生们成长的一部分，反映出他们更多的关注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素质。

525心理健康月活动总结篇二

　本学期，学校心理健康教育工作以做好学校心理咨询常规工作为主，贯彻省教育厅<中小学校心理健康教育工作规范>，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围。提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

　一、落实既定工作目标

　1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

　2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

　3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。[小学2024年秋心理健康教育 工作总结 ]小学2024年秋心理健康教育工作总结。

　5、建立学生相关档案。

　二、具体工作成效:

　1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

　2、学校心理健康教育的方式

　采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。

　(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。

　(2)心理咨询室。开放?心灵家园?，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

　(3)办好?心灵信箱?，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

　(4)以?点?带?面?，利用学校宣传阵地

　?各班板报、春蕾广播站?是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

　(5)指导家庭进行心理健康教育

　小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

　(6)指导小学生进行自我心理健康教育

　指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:a、学会放松。使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、 唱歌 、阅读、睡觉等方法调节放松的。b、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。c、学习写 日记 或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。

　本着?成长比成绩重要，成人比成才重要?的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

525心理健康月活动总结篇三

　为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。08-09学年我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作。现具体总结如下：

　一、在配合学校心理健康教育中心的工作。

　1、协助做好5.25心理健康节的相关工作。

　在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了?心随影动?优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，精心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片 观后感 ，并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审，评选出优秀作品。

　2、建立心理档案，做好个案咨询

　在学校心理健康教育中心的统一指导下，认真做好2024级新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作;对于心理问题严重的学生，及时反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展，发现问题及时处理。

　二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作

　由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展 心理 健康知识 普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作具体实施：

　1、依托组建心理社团，倡导自我服务

　2024年6月，为激发学生积极关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称?聆心心理协会?及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会内根据公平竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期调研学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后根据老师的指导寻求解决办法。协会还通过?心理活动月?等特色活动，加大心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。

　2、抓好骨干培训，夯实工作基础

　学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素质，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。一名心理委员参加培训后说：?作为一名心理委员，很高兴能接受到专业的培训，这无论是对个人心理素质的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了。?

　3、注重教育实效，丰富活动载体

　学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理知识普及。本学期开学后，为了帮助08级新生更快、更好的适应大学生活，同时帮助07级、06级同学及时排解心中的苦恼与疑惑，协会向06、07、08三个年级的同学发去了 邀请函 ，邀请大家参与?最困惑自己的心理问题?征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并及时地反馈给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种 渠道 寻求解决方案，并及时将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下，各班还召开了?感悟生命?、?朋辈互助?、?如何塑造成功心态?、?怎样正确面对考试?等主题班会，帮助同学们进一步提高心理素质。

　4、打造特色活动，浓厚心理氛围

学校心理社团活动计划？

德育主任岗位职责(13篇)

　在现实社会中，接触到岗位职责的地方越来越多，岗位职责主要强调的是在工作范围内所应尽的责任。制定岗位职责需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的德育主任岗位职责，欢迎大家分享。

德育主任岗位职责1

1.全面负责所在学校(校区)德育工作，主持德育管理日常工作。

　2.根据学校工作计划，制订学生德育工作计划。落实德育常规、年级组、班主任、住校生管理、心理健康、文、体、卫、安全教育等工作。

　3.主持召开德育工作会议，研讨协调和安排德育常规、心理健康、文、体、卫、安全等各项日常管理和大型活动的组织工作。

　4.负责处理德育工作往来函件。协调德育工作对外交流，落实宣传工作。

　5.全面负责学生管理的有关规章制度的落实，负责落实德育工作方面相关资料的建档工作。

　6.分管年级组、班级工作：

　(1)指导、审查年级组、班主任工作计划。

　(2)负责召开年级组长、班主任工作例会(两周一次），学习有关理论，交流工作经验，研

　究带有倾向性问题，布置阶段性工作。

　(3)了解、指导班主任做好日常班级管理工作,指导和协助班主任处理班级工作中的突发事件。

　(4)了解、指导年级组长做好日常年级组管理工作。

　(5)负责指导各班班委工作，培养学生干部，协助团委、学生会、少先队开展活动。

　(6)组织和实施文明班级的评选及对班级工作的考核评估。

　(7)指导、审查班主任做好学生的品德评语和品德等第的评定工作。

　(8)指导、协助年级组长、班主任开好家长会，举办家长学校。

　(9)协调和处理有关年级组、班主任方面的事务工作，检查年级组长、班主任履行岗位职责情况，发现问题及时处理。

　7.组织实施学生的日常管理工作：

　(1)根据《中学生日常行为规范》制定学校的实施细则和奖惩条例。

　(2)负责学生请假的审批，负责学生的各级、各类奖励和处罚。

　(3)负责组织和指导值周班的值周管理工作。

　(4)负责学生的社会实践、军训、劳动、夏令营。

　(5)负责抓好社区教育，搞好军校、警校等共建工作。

　8.文化艺术和体育卫生工作：

　(1)贯彻执行国家规定的中学生体育合格标准,抓好体育“达标”工作。

　(2)积极开展群众体育活动，开展素质训练和课外体育活动，做好“两操”工作。协助体育组抓好各类运动队的训练。

　(3)指导医务室做好学生的健康检查工作，定期组织全校学生的健康体测工作。

　(4)负责指导医务室做好全校环境卫生工作。

　(5)协助分管副校长组织好全校的大型艺

　术、体育活动，如艺术节、合唱节、体育节、校运会等。

　(6)组织学生参加文化艺术和体育等各级各类比赛活动。

　9.负责安全教育及保卫工作：

　(1)根据政府的治安工作法规，在学校统一领导下，对广大师生进行遵纪守法和安全教育。配合公安部门对违法人员进行及时处理。

　(2)维护学校内部治安，保证正常教育秩序。

　(3)做好严重违纪学生帮教工作。

　10.完成主管领导和校长布置的其他工作。

德育主任岗位职责2

　1、在主管校长的领导下，负责全校学生思想教育工作和德育活动组织工作。制定和实施学生思想教育工作计划，检查并总结学生思想教育工作。

　2、加强对班主任工作的指导与监督、检查，指导班主任制定班级工作计划并检查其执行情况；定期召开班主任会议，布置和检查班主任工作，有目的、有准备地参加班级教育活动。

　3、组织班主任学习教育理论、努力探索科学管理方法，总结交流经验，指导和协助班主任做好后进生的转化工作，指导新班主任做好班务工作。了解团队工作，组织班主任配合团队工作。

　4、经常了解《德育大纲》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的执行和学生的思想品德情况，组织安排学生的体育、艺术、卫生工作的管理，抓好校风建设和德育教育科研工作。

　5、组织安排各项德育活动，并督促检查，积极开展有益学生身心健康的各项活动。根据学校德育工作计划，按时组织召开各项德育活动，活动前准备充分，设计周密，活动有序进行，并做好安全预案，做到活动前有计划，活动时有记录，活动后有总结，过程性材料完整。

　6、协助校长搞好家长学校，指导家庭教育，使社会、学校和家庭教育三结合，共同教育好学生。不失时机地对学生进行安全教育、法制教育和文明礼貌教育，避免发生学生安全事故，提高学生自我保护能力和法制观念，继承和发扬中华传统美德。

　7、认真贯彻学校奖惩条例，负责班风建设和评定优秀，树立榜样，做好“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀值周生”、“最佳劳动实践能手”的评比工作，对违纪学生进行教育，提出处理意见。

　8、贯彻执行学校纪律、卫生工作的相关规定，管理好纪律卫生工作，从低、小、细、实入手，抓出规范，养成良好的纪律卫生习惯。组织并管理好值周工作，加强对值周教师的指导和对值周学生的管理。

　9、组织开展好“二课”活动，抓出成效，抓出效果。承办好校长和主管领导交给的其他工作。

德育主任岗位职责3

　 岗位职责:

　1、在主管校长的领导下,负责全校学生思想教育工作和德育活动组织工作。

　2、加强对班主任工作的指导与监督、检查。

　3、组织班主任学习教育理论、努力探索科学管理方法,总结交流经验。

　4、组织安排学生的体育、艺术、卫生工作的管理,抓好校风建设和德育教育科研工作。

　5、组织安排各项德育活动,并督促检查,积极开展有益学生身心健康的各项活动。

　6、协助校长搞好家长学校,对学生进行安全教育、法制教育和文明礼貌教育,避免发生学生安全事故,提高学生自我保护能力和法制观念,继承和发扬中华传统美德。

　7、认真贯彻学校奖惩条例,负责班风建设和评定优秀,对违纪学生进行教育,提出处理意见。

　8、贯彻执行学校纪律,组织并管理好值周工作,加强对值周教师的指导和对值周学生的管理。

　9、校长和交给的`其他工作。

　 任职要求:

　1、师范院校本科以上学历;

　2、有大型民办学校管理工作经验;

　3、能担任本专业的学科教学工作;

　4、工作踏实勤奋,认真细致,执行力强。

德育主任岗位职责4

　一、协助校长室组织教师学习和贯彻国家中小学德育工作纲要，根据学校工作规划、计划，拟定德育工作规划、计划，并认真组织实施。

　二、有计划地做好班主任、中队辅导员、学生干部、少先队儿干岗位工作培训活动。

　三、编制学期值日分工表，指导年级组进行卫生、纪律、两操、黑板报等检查评比工作，组织好全校性学生礼仪、路队等量化积分评比工作。

　四、有计划地、有针对性地开展节假日、重大纪念日学生教育活动，每学期进行3—4次较大规模的教育活动。

　五、协助团支部工作并指导少先队工作，共同开展有关教育活动，组织好每周一的升旗仪式。积极发挥“明星队员”、“每周之星”、“德育简报”、德育培训、学校橱窗、班级黑板报等宣传阵地作用。

　六、建立健全家长学校（市民学校）组织，指导年级组每学期开展1—2次公开授课活动。

　七、指导教师对学生进行安全常规、法律常识教育，搞好心理健康咨询活动。

　八、指导各班（中队）做好“优秀学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等评定工作，并认真予以审核。

　九、协助校长室做好“先进班集体”、“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“十佳德育工作者”的评比工作。

　十、积极进行德育科研，做好教育工作经验总结及宣传报道工作。

　十一、协助校长室做好班主任、中队辅导员及所辖德育工作辅助人员学期岗位工作目标考核。

　十二、做好本部门各项活动资料的收集、整理工作，按要求装订，及时送学校档案室保存。

　十三、承办上级部门及校长室交办的其它各项任务。

德育主任岗位职责5

　1、抓好班级管理工作，负责组织班级工作计划的制定、实施与检查。

　2、及时掌握学生的思想动态，制定教育措施，做好学生的思想教育工作。

　3、建立特殊学生转化档案，做好特殊学生转化工作。

　4、搞好学生班干部的培养、培训工作。

　5、抓好校外教育，充分发挥家长委员会、关心下一代协会和社区教育委员会的作用。

　6、指导班主任工作，定期召开班主任会议，掌握班主任工作情况，指导、考核班主任工作。

　7、做好优秀班主任、优秀班级、三好学生、优秀干部的评选工作。

　8、做好宣传工作，积极组织开展有意义的活动，并组织好假期活动。

　9、抓好安全教育，落实安全工作责任制，避免不安全事故的发生。

　10、加强学生的常规训练，落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《一日常规检查细则》，培养学生良好的行为习惯。

德育主任岗位职责6

　1.制订本处室工作计划，协助校长制订并实施学校的教育工作计划。组织班主任、指导共青团少先队贯彻执行学校对学生的思想政治教育工作计划。

　2.负责学生的政治思想教育工作。经常了解学生在执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和本校制订的各项规章制度的情况和学生在校内外的思想行为表现，及时采取各种针对性的措施。

　3.审查年级长和班主任的工作计划。指导班主任上好班会课。

　4.定期召开政教处、团委、少先队、学生会联席会议，支持和协调各方面工作的开展。

　5.指导学校的思想政治宣传和文艺宣传工作，组织办好墙报、广播、校刊。

　6.指导班主任写好学生的品德评语，会同教务处负责学生的奖惩和区、市“三好学生”的评选工作。

　7.对年级长、班主任和本处所属人员考勤、考能、考德、考绩，核定津贴，做好流动红旗、先进班级、先进年级主任、班主任的评定工作。

　8.加强对学生进行法制教育、安全教育、青春心理、生理教育，掌握流失生和学困生状况，做好后进生教育转化工作。

　9.建立量化管理指标，制订并执行学生日常学习、生活的有关制度，维护正常教学秩序，组织各班日常行为的检查评比。

　10.搞好德育科研工作，组织教师撰写学术论文。

　11.指导和组织学校家长委员会工作，办好家长学校，定期组织召开家长会议，形成学校、社会、家庭三位一体的德育网络工作。

　12.抓好学校宣传工作，安排好学生的假期生活和学校值班工作。

　13.制订学校综治和安全措施，抓好综治和安全工作，确保学校安全。

　14.学期结束时向校长提供以下材料：德育工作总结，教育科研课题总结材料、全校各班级出勤情况排队表、全校学生做好人好事及突发事件资料、班级量化表、先进班级、先进年级长和班主任、优干、三好学生及典型材料、墙报评比结果等。

　15.副主任协助主任分管各项工作，履行上述相应职责。

德育主任岗位职责7

　1、在校长领导下，主持学校德育的全面工作。

　2、每学期初，根据学校工作计划，制订德育工作计划，按计划、有步骤地进行工作，并在期末写出工作总结。协助校长组织、监督、协调和指导年级组长和班主任的德育管理工作，定期召开班主任工作会议，对德育工作中的问题，交流情况和经验。

　3、抓好班主任工作，指导班主任落实好班规班纪。每月将班级常规检查结果汇总公布。

　4、定期培训学生干部，提高学生干部的工作能力，培养学生的自律意识，定期组织学生干部学习、交流工作经验。

　5、根据《学生守则》和《小学生日常行为规范》要求，制定校内相应校规、校纪及管理制度，抓好各项常规的检查和反馈，保证学校有良好的教学秩序。

　6、负责“优秀学生”“优秀少先队员”和“先进班级”的评选等工作，认真贯彻学生奖、惩、罚条例。

　7、负责每月召开一次班主任会议

　8、负责一至六年级的早读午练、课间纪律的巡查工作。

　9、负责督促少先队对学生的两操路队检查、室外卫生检查、室内纪律卫生检查和日常行为规范的检查

　10、按上级要求认真装建德育档案资料。

　11、按时保质地完成校长布置的应急性工作。

德育主任岗位职责8

　一、德育处主任对校长负责，领导德育处全面工作；根据学校工作计划，制订并组织实施学期、学年学生政治思想教育工作计划，及时做好总结。

　二、掌握学生思想动态，加强教育的针对性，不断提高思想政治教育的质量。经常参加班会，参加学生课外活动。

　三、负责提出班主任的人选，审查班主任工作计划，组织并指导班主任正常开展工作。监督检查班主任认真履行其岗位职责的情况。负责对班主任的考评，主持优秀班主任的评选。

　四、负责班风、学风的检查评比及表扬批评工作；指导班会活动。

　五、负责对学生进行纪律检查和奖惩，主持三好学生、先进班集体的评选和表扬工作。

　六、负责指导学生搞好卫生清扫活动；与总务处协同安排学生的劳动和勤工俭学活动。

　七、负责对学生的生活指导，推动开展“温馨小家”评比活动。

　八、负责检查学生的早操和课间操，指导教师、医生、妈妈老师做好学生的身心保健和流行病防治工作。

　九、负责组织全校或年级的学生大会，与团支部协同搞好大型教育活动。组织学生参加校内外的实践活动和有益的文体活动。

　十、负责学生奖学金和助学金的评定。

　十一、负责定期召开学生和学生家长座谈会，听取意见和建议。

　十二、经常向校长汇报工作情况，分析研究学生思想和班主任工作状况，及时提出改进意见。

　十三、完成校长委托的其他工作。

　十四、德育处副主任协助主任工作，并完成主任委托的部分工作任务。

德育主任岗位职责9

　1、协助德育处主任做好德育处的各项常规工作。

　2、配合德育主任做好学生的思想政治工作和管理工作。

　3、具体组织贯彻落实学校各项管理规章制度和管理条例。

　4、做好德育处办公室管理工作，负责建立处理德育处公文档案管理，年级组长、班主任、生活老师的工作计划、工作总结及学生奖惩的记载工作。

　5、建立学生德育档案。

　6、安排好班级值周的各项工作，督促值周班履行值周职责，并做好相关的记载，及时公布评比结果。

　7、做好学生集会前的准备工作及集会时的纪律管理工作。

　8、协助老师抓好两操纪律，维持两操秩序。

　9、指导学生会、值周班抓好校园纪律、课间纪律和晚自习纪律，并做好记载。

德育主任岗位职责10

　德育主任在主管校长的领导下，负责学校的德育工作。

　1、加强自身的政治理论及管理理论的学习，不断提高思想觉悟和管理水平。

　2、制定德育工作规划、计划，定期总结工作。

　3、指导、督促德育工作计划的实施，检查德育工作计划的落实。

　4、主持年级组长、班主任例会，负责年级组、班主任的各项工作，定期对其工作进行评估。

　5、负责全校学生的思想教育工作，抓好后进学生的教育转化工作。

　6、组建学生会，负责对学生干部的指导、培训工作。

　7、抓好全校学生的文娱、科技活动，负责学生的安全教育工作，法制教育工作。

　8、做好对全校各班集体的考察、评估工作。

　9、做好开学典礼、升旗仪式、家长会等校级重大集会的组织工作。

　10、做好全校学生的奖惩及重大偶发事件的处理工作。

　11、组织各年级学生的军训即社会实践活动。

　12、协助主管校长，实施学生的心理健康教育工作。

　13、深入一个年级，抓好典型，以点带面，提高德育工作水平。

　14、主持德育处处务会，负责全处工作人员的思想政治工作，指导、检查德育处工作人员职责的落实。

　15、负责对上级主管部门的联系、沟通及与兄弟学校的互访、交流工作。

　16、负责德育科研工作。

德育主任岗位职责11

　1、根据学校工作计划，拟定《德育工作实施细则》和《班主任工作考核细则》，认真贯彻《小学生德育大纲》、《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。在工作上对主管校长、校长负责。

　2、协助主管校长抓好班主任工作，加强班主任思想建设和理论学习，不断更新教育观念，提高班主任素质，定期组织班主任开展培训活动。

　3、制定班主任职责督促落实，负责对班主任工作进行检查、考核、评定等，及时向主管校长汇报班主任思想、工作情况。

　4、抓好班级建设，指导班会活动，定期召开家长会，负责组建家长学校，全面构建学校、家庭、社会三位一体德育教育网络。

　5、负责班级量化管理的检查、评比、表彰工作，负责对学生纪律检查和奖惩，组织五好学生、优秀学生干部和先进班集体的评选工作。

　6、负责学校安全、纪律、卫生等工作的管理。

　7、全面落实安全管理工作，德育主任为校园安全直接责任人。抓好学生的法制教育及健康教育工作，做好传染性疾病的防控和突发事件的应急处理等工作。

　8、全面落实养成教育、书香教育、感恩教育。

　9、抓好学生社会实践活动和校内义务劳动。

　10、认真完成上级交办的其它工作。

德育主任岗位职责12

　1、依据学校总体计划精神和校德育领导小组的要求，制定全校对学生进行思想政治教育的学期计划与实施办法及其他规章制度，组织管理全校学生思想政治教育和纪律作风培训工作，并在期末做好德育工作总结。

　2、领导各年级组工作，组织班主任工作。检查总结和经验交流，按照“德育处──年级组──班主任”这一工作程序，以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主要依据，不断提高教育教学质量。

　3、组织学校的常规德育活动，如晨会、升旗仪式、班队会、周会、军训、义务劳动、节日纪念、参观考察和其它文体、卫生活动。

　4、制定值周教师工作职责及工作常规，并负责落实。组织全校值日与各项纪律、卫生等检查评比工作，负责学生的考勤工作，针对学生品行的各项奖罚制度的评议和实施工作。

　5、遵循“科研兴校”的指导思想，大力组织德育科研、落实课题并把成果与工资挂钩。

　6、组织领导学生的早操队列训练。

　7、负责组织学生的德育考核及三好学生、优秀干部的审批工作。

　8、组织有益学生身心发展的各种课内外社会调查、生产实践和文体活动。

　9、主管学校广播站、黑板报等全校宣传工作。

　10、积极完成上级交办的其它工作。

德育主任岗位职责13

　德育处是学校德育工作的职能部门，负责制定切实可行的德育 工作计划、提出全面规划，并具体落实班级常规管理，班主任和生活教师的管理考核及队伍建设。

　第一条、负责审核学校的校园 精神文化建设，树立良好的班风、校风。

　第二条、负责新生入学教育，指导年级部搞好新生军训工作

　第三条、主持全校性德育活动，如升旗仪式、集会、文艺会演等

　第四条、加强对年级部、班主任工作的 领导，负责班主任的培训、指导工作，每周对班主任的考核情况汇总，核算班主任绩效，并公示。

　第五条、负责对生活教师的培训指导管理及考评工作

　第六条、负责学生日常行为管理、 思想品德 鉴定、评优选模及对违纪学生的教育转化工作。

　第七条、负责“心理咨询室”的管理工作，指导开展好心理健康教育活动。

　第八条、负责对本处室工作人员进行德能勤绩等方面的全面考核。

　第九条、负责落实中职国家助学金、免学费及义务教育“两免一补”政策。

　第十条、做好学校德育方面大型活动材料的收集、 整理、归档工作，并负责本处室的校产管理

　第十一条、认真完成德育处范围内的工作，并努力完成学校 领导下达的其他工作任务。

　第十二条、德育处副主任协助主任分管处室各项工作，履行上述职责。

　第十三条、处室工作考核由分管校长负责实施。

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心理社团作为学校心理健康教育三级网路工作体系重要组成部分,开展活动是心理社团的要务之一下面是我为你精心整理的，希望对你有帮助!

　篇1

　一、专题提出的背景

　5.12汶川特大地震后,我们绵竹市的学生都不同程度的受到因地震带来的心理创伤,急需心理辅导与心理干预,为此我们绵竹市教育局率先启动了学校专 *** 心理教师的培训,整合各种心理教育资源,因势利导在学校全面开展了心理健康教育工作，取得了一定的效果，但现阶段学校心理健康教育工作面临着师生人数多，心理教师少的尴尬局面，心理健康教育无法实现关注到每一位师生，心理教师的工作空间受到一定的限制，因此，发挥学生心理社团的辅助功能很有必要。学校心理社团是由学生组成的优秀团队，从学生中选拔品学兼优心理健康的优秀学生，他们和其他孩子具有心理的同质性，有更多的共同语言。依据伙伴依恋理论，发挥同辈学生的心理互帮互助，可以更人文的贴近学生心理，使心理健康教育工作常态化成为可能，进一步加强同辈的交流与合作，有效的在教师与学生之间架起心灵沟通的桥梁，对开展学校心理健康教育工作具有重要意义，特提出此研究计划。

　二、专题目标

一、教师成长目标：

　通过对学校心理社团专题的研究、学习活动，使心理教师能学习更丰富的团体动力学理论知识，了解更多的同伴交流沟通的方法与技能，掌握在学校如何选拔、培训、建立一支高效的心理社团队伍的一套方法，实践伙伴依恋在学校心理健康教育中的积极作用，研究学校学生主流社团对孩子心理成长的功能和作用;通过该专题的研究学习使心理教师领导学校心理社团的能力得到提高，进而能全面提升心理教师的工作职能。

　二、工作目标

　1、 通过专题小组的研究活动，初步探索出一套发展、培训心理社 团学生骨干的系统模式，成为学校心理健康教育的特色专案。

　2、 在参研学校率先组建学校心理社团，有效的发挥心理社团的作用，提高学校心理服务水平。

　3、 积极创造条件实施请进来、走出去的学习交流方案，提高各校心理社团的培训、组织以及最有效的发挥学校心理社团的功能。

　三、专题实施的说明

　一、实施时间段：

　学校心理社团专题计划从2024年5月开始到2024年8月结题，历时1年。学校心理社团专题研究计划分3个阶段，即3个学期。第一阶段：2024年5月—2024年8月为专题启动阶段，该阶段的任务是学习相关社团理论知识，探索如何选拔、培训心理社团的实施方案，确定二所实验学校并成立心理社团，建立心理社团专题工作部落格，形成合叶式资料一本。第二阶段：2024年9月—2024年2月为推广阶段，该阶段任务继续学习团体动力学相关理论知识，丰富心理社团培训内容，指导七所实验学校成立学生心理社团并展开工作，继续丰富部落格内容，加强实验学校的心理社团工作的培训与督导，形成实验工作集一本。2024年3月—2024年8月为专题研究的结题阶段，该阶段主要任务是参研教师的学校全面实施，即七所学校全面展开工作，继续加强学习，分享优质资源，扶持薄弱实验学校开展心理社团工作，加大心理社团成员的培训力度，最大化的发挥其工作创造力和主观能动性，扩大交流与影响;挖掘提炼心理社团实施经验与工作模式，形成两本学校心理社团专题研究专集。该阶段为全面推广阶段，努力将实验成果向全市具备成立心理社团的学校推广，协助这些学校把心理社团建立起来;加强学术交流活动，不断优化学生心理社团的职能作用，最后形成一本学校心理社团专题研究论文集一本。

　二、实施的方式：

　微格小组学习与研究，专家讲座与辅导，学校的具体实施，专题沙龙

　三、专题研究实施过程：

　成立绵竹市学校心理社团专题研究小组，进行组织职能分工，明确参研教师的责、权、利。专题研究以活动为载体，认真收集资料各种资料包括：活动照片、影象资料、文字资料、实物成果、心理社团学生的成长记录与心得体会、及时在绵竹市学校心理社团部落格上反映出来，最后形成心理社团研究文集。

　四、人员及分工

　绵竹市学校心理社团专题研究成员8人：

　唐建华大西街小学、欧阳建容紫巖雨润中学、邓忠勇土门学校、梁代君富新学校、代 静侨爱道行中学、 程冬梅大西街小学、林丰硕孝德小学、杨贵莲汉旺中学

　1、 专题负责人：唐建华大西街小学

　2、 财 务：林丰硕进行记录

　3、 活动设计：欧阳建容 、 杨贵莲

　4、 会议记录与部落格更新：程冬梅

　5、 照相摄像：邓忠勇

　6、 外 联：梁代君 、代 静

　7、 活动主持：各相关学校心理教师轮流进行

　8、 成果及心理社团研究文字撰写：唐建华

　五、具体实施计划

　1、2024年5月，成立绵竹市学校心理社团专题小组、招募成员、研究方案、人员分工、建立专题小组部落格，递交方案等待批覆;

　2、轮流学习：5月12日，绵竹市七一大西街小学“心理委员会”社团成立及培训活动。绵竹市七一大西街小学承办

　3、小组沙龙活动：5月13日下午2：30---6：00，心理社团专题小组就心理社团的招募、选拔、培训以及要求进行探讨与交流，如何建立学校心理委员的心理学档案等。活动地点：绵竹市天河小区聚一聚茶庄。

　4、心理委员培训活动，启动专题活动计划，小组成员自学相关知识，做好个人学习、做好相应的准备工作，实践安排;讨论各校的实施计划;记录并反映在部落格;6月9日全天，给心理委员上以“团队凝聚力辅导”为主题的心理活动课;观摩完后进行交流探讨学习。活动学校：绵竹市七一大西街小学。联络人：唐建华

　5、心理社团成员的自我成长培训：6月16日全天，活动学校：绵竹市孝德小学。联络教师：林风硕

　6、“如何作好同辈陪伴与帮助”研讨与培训：7月15日下午2：30—5：30，活动地点待定。联络人：唐建华

　7、工作成果阶段性汇报总结：7、8月将对第一阶段的学习与活动进行阶段总结，研讨下一阶段的工作具体目标和内容安排，向“1+1心联”组委会书面汇报本阶段活动情况。全体组员参加

　8、2024年9月中旬紫巖雨润中学，学生心理社团的成立与培训活动。联络人：欧阳建容

　9、2024年10月中旬侨爱道行中学，学生心理社团的成立与培训活动。联络人：代 静

　10、2024年11月中旬富新学校，学生心理社团的成立与培训活动。联络人：梁代君

　11、2024年12月中旬汉旺中学，学生心理社团的成立与培训活动。联络人：杨贵莲

　12、2024年1月中旬土门学校，学生心理社团的成立与培训活动。联络人：邓忠勇

　13、2024年2月中旬阶段性总结，活动中的问题交流与督导。学习心理社团有关理论知识，活动地点待定。联络人：唐建华

　14、2024年3月中旬，主题“如何进一步提高学生心理社团的工作职能”，制定本期具体研究安排，活动地点待定。联络人：唐建华

　15、2024年4月中旬紫巖雨润中学，主题“提高学生心理社团成员工作能力培训”，联络人：欧阳建容

　16、2024年5月中旬侨爱道行中学，主题“心理社团学生的交流与沟通能力的训练”，联络人：代 静

　17、2024年6月中旬汉旺中学，主题“学生心理社团的可持续的发展与培训”交流，联络人：杨贵莲

　18、2024年7月中旬，活动地点待定，对本阶段的研究总结，活动中的问题交流与督导。联络人：唐建华

　19、2024年8月学校心理社团的结题阶段，准备研究专集一本，活动地点待定。联络人：唐建华

　注：具体时间安排以每期的活动安排为准，每次活动都会以专题反思与活动简讯的形式登载在我们的专题研究部落格上。程冬梅负责

　活动形式与内容安排

　1：小组学习模式分为：自主学习自己学习理论知识，在自己的学校开展社团工作;小组集中学习观摩活动请老师做专业的讲座或是观摩别的经验介绍，可以是上网收集的视屏资料，也可以是一些大学开展社团工作的经验介绍;小组成员学校间的相互学习交流活动小组成员一起到学校参观，观摩学习

　具体社团工作目标包括以下内容：

　1、开展一系列心理健康知识宣传活动，通过各种形式的活动推广普及心理健康知识。

　2、通过心理测量和评估等形式帮助同学认识自我、提高自我、完善自我、发展自我。

　3、立足校园朋辈心理互助的形式，积极关注同学们在学习生活中普存在的心理问题和心理困惑，想办法帮助他们解决问题，开启心结。培养班级“心理观察员”，做好会员的培养和组织工作

　六、财务预算：20400元不含专家授课费用

　1.专家费用：专家的聘请由心联组委会统一支出。

　2.专题研究场地费及餐费：每次400元，3阶段共18次，共7200元。

　3.资料费：研究资料专集和分享素材，编印绵竹市中小学学校心理社团研究专集，一学期1200元，3阶段3期，共3600元。

　4.差旅补助：每人每次30元，8人1次240元，3个阶段预计20次，共需资金：4800元;

　5.阶段奖励：按照资料的收集质量、文章获奖与发表、汇报等情况进行奖励，3阶段共3次评比，共4800元。

　七、方案预估：

　心理社团专题的研究中也会出现一些问题，比如：一些计划外又必须开展的活动，资金增加了怎么解决，及时与“1+1”心联组织协商解决;心理委员工作的开展会因为不顺而受挫，及时找心理委员会谈;一些学校支援度不够，会影响心理教师的工作开展，请师培中心洪军主任及时协调，切实推进此项工作。

　学校心理社团专题小组

　篇2

　中学生的学习生活是紧张的，有时甚至是枯燥的。但校园生活不应该是单调乏味，而应该是丰富多彩，让学生感到愉悦和幸福的。活动是教育的重要载体，缺乏创新活动充实的校园是一个失去生机的校园，也就无法保证学生的身心健康。学生社团是中学校园文化的重要组成部分，而心理社团将本着充实心灵、助人自助、服务学生的原则，在我校较好的心理教育基础上，营造更好的健康校园文化氛围，使心理健康教育成为我校的一道特色风景。

　成立目的：

　为了让我校的心理健康教育工作向着系统化、规模化、平常化、经常化的方向发展，营造良好的心理健康校园文化氛围，让全校同学都主动关注和维护自身心理健康，提高心理自我保健意识，以便更高效、愉快地学习和生活。本着服务同学，服务教师，促进和谐校园的建设的出发点，政教处和心理咨询室经学校领导批准：在校内组建并开展学生心理社团工作。我们把学生心理健康的自我教育作为一项工作内容，使其成为我校今后心理教育工作的视窗，桥梁和先锋队。

　“十六中学生心理社团”，以学生为主体，在社会变化发展和青少年的成长过程中，关注每一位成员，使他们在增长自身心理健康知识的同时，关注他人的心理健康，并通过各种互动活动，使心理健康深入每一位学生，为促进我校学生全面、健康的发展起到积极的作用。

　组建意义：

　1、宣传知识，传播理念，促进广大同学的参与度，形成心理自我保健意识;扩大了教育面，使广大同学能在身边寻找合适人员倾述诉苦恼，及时缓解或消除一般性心理困惑，促进班级心理文化建设。

　2、壮大心理健康教育队伍，帮助学校及时掌握各班级的心理气象，及早进行心理危机的预警和干预，促进平安校园建设。

　3、以学生为主体，引导、激励教育物件积极参与到教育过程中来，在班级心理使者、阳光使者、月光使者等的培训中、指导学生主动发现问题、运用心理学的原则、方法思考、解决问题并验证、完善解决方案，更好地体现 “主体性、体验式、活动化”。

　4、让学生进行研究性学习。编制问卷调查了解各级部的学生心理状况，如：学习压力情况、人际交往情况、网路成瘾情况、零花钱使用情况及各年级学生的心理特点及突出心理问题等;指导学生写调查报告，在条件允许时，参加校内外交流评选活动。

　5、让学生在实践活动中塑造心灵、完善人格。学生直接参与到心理沙龙、心理剧表演，心理宣传活动中，为其潜能发展提供了舞台;学生在编演过程中实现心理自助，在观看共享中实现心理互助;在活动参与中感受关爱，培养技能，接受助人、助己的心理健康理念，并以此来传播关爱、传递温暖，让关爱与温暖洋溢校园的每一个角落。从而营造学生之间、师生之间关爱互助的健康氛围。

　成立宗旨：

　1. 分享社团的阳光，传播社团的温暖!

　2. 积极参与，主动适应，健康成长!

　3. 开启心灵的窗户，充实快乐每一天!

　4. 人人关注心理健康，助人自助心灵成长!

　组织模式：

　在学校政教处和心理咨询室的指导下，在团委的协助下，心理社团团员积极参与，定期活动，在各级部和班级中带动广大学生，参与到心理教育活动中，从而提高全体学生的心理健康水平。

　活动形式：

　1、 以“参与中实现心灵成长，开放中力求助人自助”的宗旨，以社团组织为平台，依托校园网心灵驿站、校园部落格、校广播站等网路空间，进行心理知识普及，心理困惑的疏导工作;

　2、 开展“心理健康活动月”，校内每年组织一次规模性系列活动，包括心理健康讲座、观看心理**、心理征文比赛、心理剧表演等。

　3、 通过师生心理沙龙等进行团体辅导，以帮助师生缓解心理压力，轻松面对学习和生活;指导并通过社团团员们做好班级心理健康工作。

　4、 今后还将通过在板报、简报等形式，传播心理教育理念、解决心理烦恼、方便师生交流、加强家校联合，为促进全体师生心理素质健康发展提供更好服务。

　所需条件：

　1、校领导的关怀支援、班主任及任课老师的理解参与;

　2、心理咨询室的直接管理，心理教师的直接指导;

　3、学校政教处、团委学生会、电教室和各级部的协助;

　4、一定的场地活动场所及一定活动资金待预算的提供等。

　组织建构：

　心理社团实行社长负责制和各部部长分工负责制。下设各部及职责如下：

　1、社长职责：负责社团的全面工作，主持召开会员大会;制定计划，进行总结;确定协调各部职能工作;按时完成心理咨询室交办的任务，定期汇报。

　2、组织部职能：社长任部长，负责日常事务、人事、各活动的策划、组织等;

　3、咨询部的职责：在老师的指导培训下，了解、掌握中学生常见的心理问题及其解决办法，开展朋辈心理疏导;以科学的学习方法、交往方式和积极的生活态度、生活习惯影响带动周围同学。

　4、宣传、发展部的职责：社团内活动的宣传与通知，了解学生热点问题，利用校园广播站介绍心理知识，负责心理展板的制作等;发展新社员等。

　5、戏剧部的职责：负责心理剧的编排、创作和演出。

　6、联络部的职责：与学校各部门、各年级、各班级的有关人员的联络与沟通。

　7、网路部的职责：收集网上心理知识和资讯，负责本校心理网页和心理部落格的管理与维护。

　8、调查、研究部的职责：负责校园热点心理问题的调查、整理、统计、分析研究和成文工作。

　会员选择：

　1、在初一、初二、初三各班各选出一名责任心强，乐观开朗，有群众基础，爱好心理的同学成为“心灵使者”，吸收为心理社团的社员。

　2、在初一、初二每班选拔“阳光使者”男生、“月光使者”女生各一名，吸收为社员。要求与同学关系融洽、乐于助人，性格开朗大方，有亲和力。

　3、招聘一批对心理学感兴趣的同学作为“心理气象员”，要求具有责任感性格开朗，关心同学，能及时做好学生心理问题的资讯反馈。

　以上社员要积极参与社团活动，热心服务于班级及同学的心理健康工作。

　指导老师： 张蓉 谢华 各班班主任

　顾 问： 潘明辉 周波 盘振华

　篇3

　一、成立背景

　随着时代节奏的加快，小学生的学习生活是越来越紧张，有时甚至是枯燥的。但校园生活不应该是单调乏味，而应该是丰富多彩的，让学生感到愉悦和幸福的。活动是教育的重要载体，缺乏创新活动充实的校园是一个失去生机的校园，也就无法保证学生的身心健康。

　学生社团是校园文化的重要组成部分，而心理社团将本着充实心灵、助人自助、服务学生的原则，在我校较好的心理教育基础上，营造更好的健康校园文化氛围，使心理健康教育成为我校的一道特色风景。

　我校作为青海省首批心联小屋之一，心理教育起步较早，这些成为开展学生心理社团活动的良好条件和有利保障。

　二、成立目的

　为了让我校的心理健康教育工作向着系统化、规模化、平常化、经常化的方向发展，营造良好的心理健康校园文化氛围，让全校同学都主动关注和维护自身的心理健康，提高心理自我保健意识，以便更高效、愉快地学习和生活。本着“服务同学、服务教师、促进和谐校园的建设”的出发点，学校心理咨询室经学校领导批准：在校内组建并开展学生心理社团工作。我们把学生心理健康的自我教育作为一项工作内容，使其成为我校今后心理教育工作的视窗、桥梁和先锋队。

　三、成立宗旨

　1、分享社团的阳光，传播社团的温暖!

　2、积极参与，主动适应，健康成长!

　3、开启心灵的窗户，充实快乐每一天!

　4、成立意义

　“昆仑路小学学生心理社团”，以学生为主体，在社会变化发展和少年儿童的成长过程中，关注每一位成员，使他们在增长自身心理健康知识的同时，关注他人的心理健康，并通过各种互动活动，使心理健康深入每一位学生，为促进我校学生全面、健康的发展起到积极的作用。我们将以为团队建设为契机，发挥带头作用，使心理社团成为学校的品牌社团。

　1、宣传知识，传播理念，促进广大同学的参与度，形成心理自我保健意识;扩大了教育面，使广大同学能在身边寻找合适人员倾述诉苦恼，及时缓解或消除一般性心理困惑，促进班级心理文化建设。

　2、壮大心理健康教育队伍，帮助学校及时掌握各班级的心理气象，及早进行心理危机的预警和干预，促进平安校园建设。

　3、以学生为主体，引导、激励教育物件积极参与到教育过程中来，在班级心理联络员、阳光使者等的培训中、指导学生主动发现问题、运用心理学的原则、方法思考、解决问题并验证、完善解决方案，更好地体现“主体性、体验式、活动化”。

　4、让学生进行研究性学习。编制问卷调查了解各年级段学生的心理状况，如：学习压力情况、人际交往情况、网路成瘾情况、零花钱使用情况及各年级学生的心理特点及突出心理问题等;指导学生写调查报告，在条件允许时，参加校内外交流评选活动。

　5、让学生在实践活动中塑造心灵、完善人格。学生直接参与到心理沙龙、心理剧表演，心理宣传活动中，为其潜能发展提供了舞台;学生在编演过程中实现心理自助，在观看共享中实现心理互助;在活动参与中感受关爱，培养技能，接受助人、助己的心理健康理念，并以此来传播关爱、传递温暖，让关爱与温暖洋溢校园的每一个角落。从而营造学生之间、师生之间关爱互助的健康氛围。

　五、活动形式

　1、学生心理社团成立以后，以“参与中实现心灵成长，开放中力求助人自助”的宗旨，以社团组织为平台，依托校园校园部落格、校广播站等网路空间，进行心理知识普及，心理困惑的疏导工作;

　2、定某月为我校的“心理健康活动月”时间待定，校内每年组织一次规模性系列活动，包括心理健康讲座、观看心理**、心理征文比赛、心理剧表演等;

　3、通过师生心理沙龙等进行团体辅导，以帮助师生缓解心理压力，轻松面对学习和生活;指导并通过社团团员们做好班级心理健康工作;

　4、今后还将通过在校刊中创设心理栏目、办好家庭教育简报等形式，传播心理教育理念、解决心理烦恼、方便师生交流、加强家校联合，为促进全体师生心理素质健康发展提供更好服务。

　六、所需条件

　1、校领导的关怀支援、班主任及任课老师的理解参与;

　2、心理咨询室的直接管理，心理教师的直接指导;

　3、学校少先队大队部的协助;

　4、一定的场地：心理咨询室

　七、指导老师

　心联小屋负责人：苏晓妍

　八、近期计划

　1、完成社团组织构建，选拔各班心理委员，确定各成员名单;

　2、制定社团规章制度，

　3、 首批社员的培训管理工作;

　昆仑路小学心联小屋

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