小班幼儿健康保健知识(保育员观察记录大班怎么写)

小班幼儿健康保健知识

网上有关“小班幼儿健康保健知识”话题很是火热，小编也是针对保育员观察记录大班怎么写寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

小班幼儿健康保健知识

　一、把好本学期新入园幼儿的体检关

　对于新入园幼儿，每个幼儿必须持有体检表及预防接种卡，并且体检合格后才准入园。本学期中要完成市领期十月份的检查工作，以及11月份的在园幼儿的?龋齿?检查工作

　二、做好晨检工作

　1、做好五大官的检查(包括皮肤、眼神)。

　2、询问幼儿在家吃饭情况、睡眠、大小便有无异常。

　3、查幼儿是否携带不安全物品来园

　4、做好药物登记，了解班里传染病情况。按时发药、喂药，并做好幼儿的全天观察记录。

　三、做好秋冬季节常见病、多发病的预防工作

　做好秋季的消杀、灭蚊工作，消灭传染病的传染源、切断传播途径，杜绝秋季传染病在园内的发生。

　四、开展幼儿心理健康教育，提高幼儿心理素质

　开展幼儿安全教育，提高幼儿的安全意识，开学检查大型玩具和各类有隐患的积木。安排科学、合理的一日生活、活动常规并执行。

　五、合理安排饮食

　1、每周合理制定菜谱，必须每两周有新花样。

　2、和食堂人员也要经常讨论，研究出符合幼儿需要的菜谱。实行花样化、多样化，稀稠答配，根据季节、气候特点对食谱进行科学、合理的调整，

　3、做好膳管会记录，平时把反馈的情况传给家长，提高菜谱的质量。

　4、进餐过程的气氛应是轻松、愉快，而不是令人紧张、压抑的。

　5、纠正幼儿偏食、挑食、边吃边玩等问题，要注重以饱为先的正面教育。

　六、卫生安全

　在卫生保洁方面，从幼儿园厨房到熟食间、寝室、活动室、户外场地、种植地、大厅等每一角落，我们都要制定了严格的清洁制度和消毒制度，并在日常工作中落实到处。工作中我们要求厨房内炊事员加强自身卫生，保育员做到每天的清洁工作。幼儿园的房舍、设备、大型器械等隐患处，发现及时上报，并做记录和处理。

　各班级的卫生，我们都落实到每位教师、保育员肩上，做到了一星期大扫除一次，每天小扫一次、消毒一次，保证了教室光线充足、空气清新;认真贯彻、落实每周二小检、每月一大检的卫生检查制度。同时加强对常见病的预防工作，加大力度切断一切传染源，杜绝传染病的传入与流行。杜绝一切卫生死角，做好教室内每天的通风工作，使幼儿有一个干净、明朗、清爽的生活环境。

　七、对保育员进行定期的业务培训、学习，实行踏实务劳的工作作风，不断提高保育员的业务知识，提高服务质量，使全园同心协力把工作做得更好。

小班幼儿春季健康保健知识

　第一：培养良好的生活卫生习惯

　幼儿园和家庭要培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手，不乱摸鼻子和眼睛，不随地吐痰等，要教会幼儿正确的擦拭鼻涕的方法，建议家长早晚用冷水为幼儿洗脸洗鼻，以增强幼儿鼻黏膜对冷空气的适应能力，冷水洗脸最好是在夏天或春天天气渐暖时开始进行。

　第二：安排科学合理营养的膳食

　在幼儿园时，幼儿园需要准备多种多样的、色香味俱全的营养食谱，力求小孩获得足够的蛋白质和维生素，满足小孩的生长需要。在家里，父母应该在家中为孩子提供合理的，具有营养价值的正餐，要跟幼儿园的伙食同步，鼓励孩子多喝水，多吃新鲜的蔬菜和水果，增强孩子的抵抗力。

　第三，要经常锻炼孩子，增强孩子的体质

　春季幼儿园保健知识，幼儿园春季保健知识，看看饮食上需要注意什么?

　第一：保证钙质的充足供应 春天是孩子长个的好季节，孩子长高主要是骨骼发育的结果。骨的主要成分是钙，因此，春季应供给孩子充足的钙。孩子每天需要的钙量是700-800毫克，适宜的供给量是每日不少于1000毫克。可以多吃一些芝麻、黄花菜、萝卜、胡萝卜、海带、芥菜、田螺、虾皮等，还有骨头汤也是含钙量相当丰富的。

　第二：可以多吃一些富含植物性脂肪的食品 脂肪既可以滋润整个身体，使人面色光润，又能在代谢过程中转化成热量，供给孩子活动中使用，还能经代谢转化为脑的结构物质，扩大脑容量。因为人脑的 50-80%是脂肪，而且主要是由植物脂肪构成的不饱和脂肪，因此，给孩子提供足量的植物脂肪是非常必要的。提供植物脂肪的途径：一是菜中多加些植物油， 但注意油炸食品不宜多吃;二是吃些富含植物脂肪的小食品，如花生米、核桃仁、松子、葵花子等。

　第三：多吃含有自然糖分的食物 春季由于气候转暖和昼长夜短，使孩子的代谢机能旺盛，户外活动时间也大为加长，热量和营养物质的消耗就会相对加大，使孩子经常感到饥饿。因此，春季可以用 加餐的方式给孩子补充热量和营养物质。适宜的加餐时间为上午10-11时，下午3-5时，加餐食品可选花生米、红薯干、栗子、葡萄干、果脯、蜂蜜水等含有 自然糖分的食品。

　第四：多给孩子吃粗粮是很有好处的 粗粮、杂粮首先是能给人体补充矿物质，保证微量元素的供应，如铁、锌、锰、铜、钙、磷等，其次是纤维素和各种维生素，再次是具有特殊结构的有机化合物，如 芳香物质、氨基酸等。而且食物的多样化对促进食欲、引发孩子胃口和增强孩子的消化吸收能力也很有帮助。常可食用的粗、杂粮有玉米、小米、糯米、绿豆、黄豆 等。

　第五：多给孩子补充维生素c 维生素c在人体内的作用是提高脑神经的灵敏程度，使脑对刺激的反应灵活，还能提高免疫力和抗病能力，对孩子的脑和身体都有很重要的作用。春季多风，气候干 燥，易引发出血症，维生素c对防止出血有很好的作用，必须及时供给。补充维生素c的方式也有两种：其一是服用维生素c片，其二是尽量多吃些含维生素c的蔬 菜和水果。如柑橘、苹果、西红柿、萝卜、大枣等。

幼儿园小班幼儿保健常识

　1. 衣：由于温差较大，幼儿早晚应比白天多加一件衣服。对于好动、易出汗的幼儿，在其玩耍时可在其背后垫一块毛巾或玩后及时给他更换衣服。同时幼儿的鞋子应以轻便的运动鞋为主，少穿皮鞋.

　2.食：多让幼儿吃一些含维生素丰富的食物，尤其是含维生素A、C多的食物，它们对预防上呼吸道感染有帮助。在秋季，大蒜、萝卜、生姜、韭菜都是可以增加幼儿抵抗力的食物，可能幼儿不喜欢吃，但家长可以通过改变食用方法让幼儿食用，比如在做菜时增加蒜末的添加，平时给幼儿煮点萝卜水、生姜水等。对于常在秋季咳嗽的幼儿，家长可以多炖些冰糖生梨水给幼儿吃。秋季也是吃蟹的季节，蟹属寒性，幼儿的脾胃嫩，不可以多吃。另外，是药三分毒，不要把服药作为预防幼儿生病的途径。

　3.住：虽然天气会逐渐变冷，但在家时还是要保证一定时间的开窗通风，保持室内空气的流通。幼儿的被子需要经常晒太阳，家长可在每个周末把幼儿的被子洗、晒一下。

　4.行：秋天最适合户外运动，家长有时间应多带幼儿到户外活动，多晒太阳，促进提内钙的吸收。

保育员观察记录大班怎么写

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　 目标：

　1能听着音乐愉快地参与活动

　2初步学会按音乐游戏规则行动，培养幼儿听辨能力、自控能力及反应能力

　 重、难点：

　按音乐信号动作

　 准备：

　玩具小狗及头饰、积木若干

　 过程：

　 一出示小花狗玩具并与幼儿交流有关小花狗的内容：小花狗怎么叫的、最爱吃什么、有什么本领等等

　 二欣赏歌曲：《小花狗》

　幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词，并有学唱的兴趣

　 三学唱歌曲《小花狗》，并作简单的动作表演

　1.教师引导幼儿认识场景：小椅子围成圈作为家，让玩具狗蹲在家门口，圈上放一些小积木代替肉骨头。

　2.老师带领部分幼儿扮小花狗边唱边动作（在圈外），唱到最后一句的最后一个音——“想吃肉骨头”的“头”字时

　拿肉骨头，然后游戏重新开始

　 四歌表演《春天》

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

　2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。

　3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。

　 活动准备：

　1、节奏卡片。

　2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等。

　 活动过程：

　一、出示，学习诗歌，教师结合提问，幼儿用填空的形式回答提问。

　1、出示小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

　提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。"）2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"3、出示第三句和第四句的，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

　二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

　三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

　四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

　五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

　1、幼儿看创编儿歌，教师指导并记录。

　2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

　六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。

　活动延伸与建议1、提供相匹配的，幼儿根据提示创编儿歌。

　2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

幼儿园小班教案 篇3

　 目标：

　1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

　2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃XX颜色的X X(水果名称)”。

　 准备：

　1、展板一块，展示架四只。

　2、红、黄、绿、紫色的小房子各一，红、黄、绿、紫色水果大一份，小幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。

　3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。

　 过程：

　一、分辨各种颜色的水果

　1、表达已有经验。

　师(出示各种水果大)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、**的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)

　2、游戏：水果找家。

　教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

　二、欣赏故事《河马肚子大》

　1、引出故事。

　师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?

　师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

　2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

　3、用提问引导幼儿学习。

　师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

　(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”)

　三、分组游戏：喂河马吃水果

　1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

　师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

　2、学说句子：“河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”。

　3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”时才张开嘴吃。

　4、幼儿分散游戏。

　(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)

　四、拓展经验

　师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

　(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)

　延伸活动：

　带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是**的芒果”，然后住进**的小屋里。游戏可反复进行。

幼儿园小班教案 篇4

　目标:

　1、对观察冰块有兴趣。

　2、乐于将自己的发现告诉大家。

　准备：

　有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔

　过程：

　一、观察冰块

　1、冰是什么颜色的?

　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。

　3、怎样才能有冰块?

　4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。

　二、寻找有冰的地方

　1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。

　2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。

　3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么?

　三、欣赏冰画

　1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么?

　2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么?

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

　2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　4.认真倾听并积极参与活动。

　 活动准备：

　幼儿到户外捡过落叶

　磁带

　 活动过程：

　*欣赏户外捡树叶照片

　——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

　师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢?

　——出示树叶

　——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

　——说说树叶的颜色、形状，

　感受诗歌意境

　——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

　——幼儿完整欣赏诗歌

　提问：你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞?

　——跟着老师边念诗歌边做动作。

　*尝试仿编诗歌

　——编新的诗歌，集体朗诵

　*游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶

　老师做大风

　幼儿手拿树叶扮小树叶!

　小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

　 附儿歌：蝴蝶树叶

　秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

　 反思：

　活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

　活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

幼儿园小班教案 篇6

　一、活动目标：

　1.让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节。

　2.通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。

　3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

　二、 活动准备：

　1.幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

　2．多张老师平时教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音《生日快乐》。

　3．每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。

　三、 活动过程：

　1。用儿歌《老师本领大》引出主题。

　以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一边。

　老师本领大

　老师老师本领大，

　会折纸，会画画，

　唱歌跳舞顶刮刮，

　我们大家都爱她。

　2．说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

　我们班有几位老师？谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样？（请个别幼儿说）

　3．看幻灯片，了解老师的劳动。

　看看老师们每天都在干什么呢？（逐一放幻灯片）老师们每天工作都很辛苦。

　4．让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。

　吃饭的时候不浪费粮食，活动的时候听老师的话等等。

　5．讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

　我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位， 特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，

　6．做长寿面，庆祝教师节。（教师巡回指导）

　我们全中国的教师都很高兴，9月10 日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好？一般过生日、过节都吃什么？（蛋糕、长寿面）我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好？咱们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有营养，让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标

　1. 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　2. 愿意说说自己闻到的气味。

　3. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 重点难点

　重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　难点：愿意说说自己闻到的气味。

　 活动准备

　1. 一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；2. 护手霜；3. 每位幼儿一个笑脸。

　 活动过程

　一、闻一闻、找一找

　1. 出示瓶子，引起幼儿兴趣

　提问：

　①你们看到了什么？

　②杯子里装了什么？

　2. 找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）

　提问：

　①你们都闻到了什么气味？

　②我们用什么方法找到了白醋和白开水？

　小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。

　二、闻一闻、说一说

　1. 闻气味贴笑脸（出示笑脸）

　提问：

　①这是什么？

　②笑脸表示什么？

　（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前）

　2. 说一说闻到的气味

　3. 提问：

　①小朋友，哪里的笑脸比较多？

　②你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？

　③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？

　④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？

　小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。

　三、闻一闻、抹一抹

　提问：

　①你们闻到了什么气味？

　②你们知道是什么吗？

　③冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）

　 教学反思

　本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。

幼儿园小班教案 篇8

　 教育要求：

　1、 通过观察实物，，感知香蕉的颜色，形状，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。

　2、 知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培养幼儿不吃独食，愿意与他人分享。

　3、 发展幼儿动手动脑的能力，在美术活动中学习制作香蕉。

　 教学准备：

　1、 实物：一串香蕉，，结香蕉的树(香蕉园)

　2、 彩色油泥和棕色，绿、黄纸。

　香蕉的故事(课题一)

　 教学课程：

　1、 出示香蕉园，引起幼儿注意，这些叫什么树?(香蕉树)，提问：香蕉是长在什么地方的?它和桔子长得一样吗?桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的?(一串串，一把把地)许多香蕉长在一个把子上。(1和许多)

　2、 出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，数数有几根?每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。提问：香蕉是什么颜色的?形状是什么样子的?象什么?(弯弯的象月亮)摸在手里怎么样?知道怎么吃法吗?(请一位幼儿剥给大家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试)然后请小朋友都练习剥香蕉，吃香蕉。

　提问：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?(滑滑的，甜甜的，凉凉的)一次能吃很多根吗?

　3、 香蕉皮应该放在哪里?(在家，在幼儿园和在外)教育幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。

幼儿园小班教案 篇9

　本课通过学生亲历活动，指导学生探究空气是否是流动的，空气流动的常见原因，热空气比冷空气轻，空气流动的路径，并了解风的成因，以达到课程标准中制定的以下目标：重证据研究科学，意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处；能运用已有的知识和经验对所观察的现象作出假设性解释，能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录，能做控制变量的简单探究性实验。在学习这课以前，学生已经对科学探究活动的途径有了初步的实际操作经验，在对空气占据空间的.认识中，对空气的其他问题也产生好奇，有了进一步探究的欲望，就为继续研究“空气会流动”提供了一个很好的基础。

　根据学生的经验我是这样处理教材的： 第一环节，从前一课空气占据空间的问题引入本课学习的活动，让学生分组设计实验证明空气是否会流动，让学生伴随着教师的引导，在轻松愉快的环境中玩玩学学，潜移默化地发展认知、培养技能、陶冶情感；第二环节，注重经历、体验和发现，探究热空气上升的原因，让学生在活动中，多看、多想、多问，教师尽可能地为学生提供活动的机会，放手让孩子们去做和学；第三环节，进一步合作探究空气流动的路径和风的形成，充分利用多媒体手段，体现现代教育技术在教学活动中的优势，再现国外和中国古代空气研究的成果，让学生从多种渠道获取信息。

　 本课的教学目标：

　 过程与方法

　● 能有理由地对空气具有流动性做出假设，并能自行设计实验进行验证，会用自己喜欢的方式记录现象；

　● 能借助烟雾观察空气的流动，并能描述。

　 知识与技能

　● 知道空气是流动的及流动的常见原因；

　● 知道热空气比冷空气轻，会上升；

　● 了解风的成因；

　● 了解人类对热空气的利用。

　 情感、态度与价值观

　● 体会科学给人类带来的好处，认识人类认识自然利用自然的悠久历史。

　 教学过程设计

　 一、 导入

　1 谈话： 上节课我们一起认识了空气要占据空间，大家是不是都对研究关于空气的问题感兴趣？今天这节课我们进一步来研究空气。先请小朋友观察，我握着气球的手一松，气球发生了什么变化？

　2 学生观察后发言。

　3 提问： 气球为什么瘪了？刚才气球里面的空气到哪里去了？

　4 学生思考后解释，空气流到别的地方去了。

　5 所有的空气都会流动吗？

　评析探究强调动手做(hands on)，但更强调动脑筋(minds on)。毕竟，真正的学习并非发生在学生的手上，而是发生在他们的脑袋里。这包括强调学生在观察中的思考，对探究结果的猜测(假设)，为后续探究制定计划，考虑变量的选择和控制，对获得的数据进行整理、分析等处理，在与同伴的对话和交流中相互质疑和评价，反思自己的预设，考虑可能的其他解释，最终得出结论和报告，并向其他人展示或陈述，等等。这一切，都是不仅要动手，更要动脑才能完成的。尤其是随着年级的不断提高，对动脑的强调会越来越多。

　 二、 探究空气是否会流动

　1 请小朋友利用我们桌上的材料设计一些实验，来证明空气是会流动的。

　2 学生分组讨论实验方案，选取需要的材料。

　3 分组实验验证。

　4 教师巡视，并对需要帮助的小组进行必要的指导。提醒学生做热风车实验时，可使用材料袋里的铝片做风车，如果用普通纸张要注意离火苗远一点，以免烤焦或点燃。用手感受热空气时也要注意距离，以免灼伤手，还应在烛火周围不同位置获取感受。

　5 小组汇报讨论： 做了怎样的实验？怎么做的？实验中发生了什么现象？空气流动的原因通常是什么？在热风车的实验中，把手放在烛火周围的不同位置，会有什么感觉？它还能告诉我们什么？

　6 把我们刚才讨论的结果用自己喜欢的方式记录下来。

　评析教师在巡视过程中通过面部表情、手势身姿、语言语调，尤其是说话的具体内容来强化学生的好奇心、求知欲，激发思想的火花、创新的灵感。例如：“这点子真妙!”“你干得好极了!”“试试看，也许我们能成功!”等等。积极暗示有利于促进师生思想、感情的交流，有利于增进学生的学习兴趣和自信心，有利于强化学生原有的学习行为并引出新的学习目标。

　 三、 引导学生探究热空气上升的原因

　1 播放课件，观看热气球表演和孔明灯。

　2 想一想： 热气球和孔明灯为什么能上升？它们之间有什么共同的地方吗？

　3 小组讨论。

　4 谈话： 能否利用老师给你的材料来设计实验证实你们的想法呢？那我们就来亲自试试，好吗？

　5 打开课本做第6页上的实验。

　6 汇报交流实验情况，并做好实验记录。

　 四、 空气流动的路径和风的形成

　1 想像： 我们周围的空气是怎样流动的？教室里和倒扣在水槽里的杯子中的空气是怎样流动的？空气看不见，怎样才能知道它流动的路径呢？

　2 出示实验器材，组织学生讨论实验方法。

　3 分组实验，同时提出观察记录要求。

　4 分析讨论现象，明确是冷热的不同形成了空气的这种流动。

　5 小结： 通过以上研究，我们知道些什么？

　6 讨论： 风是怎么形成的？

　评析以探究为中心的学习指导策略不太强调知识的系统性，而是关注学生是否通过一次次学习过程逐步地掌握了探究的方法，形成了探究的能力，这些探究的方法能否在新的时空条件下推陈出新，这些探究的能力是否能够迁移到对新问题的解决之中去。因此，应用探究为中心的学习指导策略的教师，往往给学生创设一些情境，鼓励学生自己发现问题，作出预测或假设，然后想方设法搜集证据，得出探究结论，而且还要把各自的探究结论用文字、图表、实物模型等各种形式公诸于众，一方面接受检验和质疑，一方面推进新一轮的探究。

　 教学片断赏析

　 研究热空气为什么上升的教学环节

　师： 预测一下，当我点燃纸袋下面的蜡烛，纸袋可能会发生什么现象？

　生： 纸袋可能会大一点。

　生： 时间长了纸袋或许要变焦。

　生： 纸袋里面的空气会变热，另一只纸袋里的空气是冷的。

　师： 那么，原来平衡的木条可能会变化吗？

　生： 可能会不平衡了。

　师： 什么理由？

　生： 蜡烛在下面加热，那个纸袋里的空气就热了，热气会把纸袋顶上去的。

　生： 可能不会变化。

　师： 就是说纸袋里的空气变热后可能引起纸袋的不平衡了，是吗？

　师： 如果不平衡，原因有几个？

　生： 只有空气的冷热引起的，因为其他条件都没有改变。

　 片断评析 许多研究证实，儿童自发的探究中存在许多错误的推理过程和概念。为了让学生的探究更有时效，我们不能放任。必须根据学生的年龄特点和实际需要给予恰到好处的扶持与点拨。即使在讨论时也应该体现出来。所以，教师在组织学生讨论时，要提醒同学，帮助他们抓住事物变化的特点和内在联系，找出引起变化的关键。

一、新生入园的情绪表现

新生入园第一天，大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不愿意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时一定不能生人探望，这样会让他们更加想起自己的亲人，会重新哭闹。

二、尽快与新生建立情感

孩子的情绪稍许稳定，老师就要及时地与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。活动中对孩子轻言细语，经常抱抱孩子，让他们有安全感，教孩子的学习方法，让孩子有成功感和满足感，对做得不对的要及时纠正教育，不能放任。

三、进一步稳定情绪

幼儿生性好奇，因此，幼儿的注意力容易转移，幼儿园的环境能分散孩子的注意力，如我园鲜艳好看的大型滑滑梯玩具，能够吸引孩子的注意力，使孩子忘记离开父母的焦虑，教室的桌面玩具也能让孩子静下心来摆弄一会儿。

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