学校如何设立心理咨询室(小学心理咨询室配置标准)

学校如何设立心理咨询室

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在宣传中让学生了解“心理健康的标准”、“心理健康与身体健康的关系”、“一些主要心理障碍及心理疾病的症状”、“心理咨询的作用与意义”等知识。这样，一方面可以使全体学生了解心理健康的知识，认识学校心理咨询室的职能；另一方面，可以消除学生对心理咨询工作的误解及前来咨询的顾虑，便于有心理迷惑的学生及时发现、识别自己的问题，主动前来咨询。二、心理咨询室的建立1、名称的确定 学校心理咨询室不同于医疗机构的心理咨询室，它针对的对象是学生，因此亲切、生动，贴近学生心理的名称能够易于接受。如可取名为心理辅导室、心理聊天室、心语室等。2、地点的选择 长期以来，在学生中甚至在教师和家长中普遍认为，走进心理咨询室就是“心理有病”，这与心理健康教育的宣传和普及不够有关。因此，很多学校把心理咨询室设在学校偏僻的、顶层的角落。这样的利用率并不高。学校的心理咨询室应本着安静和方便的原则，尽量设在教学楼、宿舍楼、卫生室附近，这样形成一种很好的文化氛围，又不至于过分嘈杂，有助于学生调适自己的心态。3、环境的布置 一般来说，学校心理咨询室应该设里外两间，里间作为咨询室，外间作为接待室和一般性来访用，如果没有条件，可以用屏风隔开。咨询室的布置要体现以下四点： ⑴温馨性：屋内的布置要以浅色调为主，如淡绿色的窗帘、花瓶等，可选择合适的学生书画作品悬挂在墙上，还可以张贴学生自己创办的心理辅导报。 ⑵宣传性：咨询室对于首次来访的学生来说还很陌生，可以在墙上挂有“心理咨询人员工作守则”、“什么是心理健康”、“中小学生心理健康的标准”等宣传材料。 ⑶隐密性：学生在做心理咨询和心理测量时，要让他们感受到一种安全感和信任感，因此咨询室的布置一定要体现出隐密性。 ⑷安静性：这一点十分重要，因为嘈杂声会影响学生乃至咨询教师的情绪，会导致咨询失败。4、心理咨询室的设备 学校心理咨询室作为开展心理咨询的场所，要有一些必要的设备和资料，如： A、桌椅沙发：咨询教师有自己的办公桌椅，咨询者来访最好与咨询教师坐在两个单人沙发上，沙发要大小适宜，摆放时要成约90-120度角。 B、资料柜：备两个，一个为图书柜，一个为存放学生心理档案和心理测试资料的。 C、心理测试工具：如量表、测试器材等。 D、电脑：不仅可以作为存放学生心理咨询材料的工具，并且在心理测试、音乐治疗、网上咨询等方面日益呈现出重要性。 E、心育信箱：在咨询室门外的墙上挂一个咨询信箱，这是主要的预约方式。 F、电话：可接受部分学生和家长的电话咨询。 G、录音机：不仅可以作为音乐疗法的必要工具，还可以作为做必要的咨询记录时采用。5、心理咨询预约、安排与咨询方式 学校心理咨询的预约方式有两种，一种是前面提到的心育信箱预约方式，另一种是电话预约；心理咨询的安排是将咨询的时间、地点、学生代号和咨询教师等公布在小黑板上，放在离心理咨询室比较近的、学生容易看到的、显眼的位置；咨询主要有面谈、电话咨询、网上咨询和书信咨询四种方式。三、 心理咨询教师 心理咨询教师应具备的条件主要有以下三个方面： 1、专业道德素质：热爱心理健康事业，责任心强；对待学生真诚，严格为学生保守秘密和隐私，给学生一种亲和力和信任感；不计较个人报酬，能牺牲个人时间为学生提供服务。 2、专业修养：具备较全面的专业知识，特别是心理学、教育学和医学知识。 3、专业经验：要有敏锐的观察力、良好的记忆力、丰富的想象力以及创造性思维和应变能力。四、心理咨询室的功能 1、对存在有心理问题的学生开展心理辅导。这是传统意识上的心理咨询室的重要功能，包括为学生建立心理档案，开展心理测量，采取适当的方法进行矫治。 2、功能的拓展。 心理咨询室不仅限于对存在有心理迷惑的学生，还应对所有的学生、家长开放。

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一般来讲，心理咨询室包括一下不同的功能室和区域规划：接待大厅、走廊、兴趣引导大厅、测评室、沙盘室、心理阅览室、击打宣泄室、呐喊宣泄室、音乐康复训练中心、身心反馈训练调节中心、团体活动室、虚拟现实健康训练中心、潜意识管理中心、催眠放松室、自主调节中心、个体咨询室等。下面就各个详细介绍一下。

1. 接待大厅。心理咨询接待大厅通过柔和的色彩搭配和宽敞的家具布局，为来访者营造出舒适宽松的氛围，缓解来访者的不良情绪；心理咨询师与来访者在此区域进行初步互动交流，了解来访者的心理诉求，推荐来访者使用相应功能中心。

主要设备：心理自助查询机、心理挂图、办公电脑、绿植等。

2. 走廊。此区域是来访者接受专业咨询前等待和自主参观的区域，是心理辅导中心集中展示培训成果、普及心理学知识的场所；中心可选用和视频等方式直观展示心理学原理，帮助来访者了解基础心理学知识；中心走廊两侧的挂图介绍中心概况，展示成功案例，加强来访者对心理辅导中心的信任感。

主要设备：心理自助查询机、心理挂图、电视机、绿植等。

3. 兴趣引导大厅。来访兴趣引导大厅通过鲜明的色彩搭配和科学的游戏设置，有效激发来访者兴趣，帮助心理咨询师探索来访者的心理活动，初步消除心理辅导的抗拒点；该区域的各种游戏同样适用于各类团体，通过游戏挖掘团体内存在的问题，为后期的团体心理辅导提供依据。

主要设备：心理自助查询系统、互动训练仪、团体活动器材、心理挂图等。

4. 测评室。心理测评室主要用于进行个体和团体的心理测评，测评室安静独立的环境避免测评过程受到干扰，保证了测评结果的准确度；测评室内专用电脑已预装拥有独立知识产权的心理测评软件，满足各年龄层和不同人群及团体的测评需求。为每一位学员建立心理档案，预警风险因子。

主要设备：心理压力分析仪、测评计算机、网络交换机、测评管理系统等。

5. 沙盘室。沙盘游戏是一种以荣格心理学原理为基础，目前国际上非常流行的心理治疗方法，作为一种非语言的心理治疗技术，“箱庭疗法”适用于任何年龄，心理咨询师利用沙盘这种非语言性工具，为来访者创造一个“自由与受保护的空间”，在游戏的状态下，将训练者曾经所经历的环境再造，引导来访者在沙盘中运用沙具来表达自己的无意识世界，激发由内而外的“自愈力”直观的显示来访者的内心世界，这种游戏方式可以很好的绕开咨询过程中的阻抗，探索训练者的深层心理活动，咨询师作为“静默的见证者”在旁陪伴，引导其主动进行自愈治疗。

主要设备：沙盘、沙具柜、沙具、沙盘管理软件、沙盘凳、摄像机等。

6. 心理阅览室。心理阅览室作为来访者阅读心理学方面的书籍和期刊的场所，来访者可以自主选择自己所需要的资料，为来访者提供了解心理学、爱好心理学的平台，帮助来访者进行自我探讨。

主要设备：心理自助查询机、心理挂图、心理图书、书架等。

7. 击打宣泄室。击打宣泄中心是来访者通过击打发泄和释放内心压力的场所，来访者在安全可控的环境下，通过击打宣泄的方式，释放负能量，及时排解消极情绪；同时，心理咨询师在旁进行正确的心理引导，调动来访者内心的积极正能量。

主要设备：宣泄人、宣泄地板、宣泄墙、智能击打宣泄仪等。

8. 呐喊宣泄室。呐喊宣泄中心是来访者通过呐喊发泄和释放内心压力的场所，来访者在安全可控的环境下，通过呐喊宣泄的方式，释放负能量，及时排解消极情绪；同时，心理咨询师在旁进行正确的心理引导，调动来访者内心的积极正能量。

主要设备：智能呐喊宣泄仪、宣泄墙、摄像机、心理挂图等。

9. 音乐康复训练中心。音乐作为一种多元的非语言的沟通工具，它通过音乐本身的结构性和组织性直接影响着人们的内在感情．使之得到对“美”的满足感，进而诱发来访者康复训练的活动力，帮助人们宣泄内在的情绪。音乐凭借声波振动，在时间中被展现出来，被人类听觉器官所感知，引起了一定的情绪反应和情感体验。

主要设备：零重力体感放松椅、生物反馈训练系统、心理挂图、心理哆咪盒等。

10. 身心反馈训练调节中心。全方位身心反馈训练系统采用国内领先生物电技术，动态实时监测训练者的生理指标，收集基线数据，结合有针对性的逐级刺激强度调节训练，同步进行神经行为能力测试训练，实时监测心理状态，使训练者面对突发事件时可能遇到的强烈刺激提前形成生理、心理双重适应，使训练者面临难以承受的场景时仍能保持镇静，正确面对突发事件，顺利度过心理难关。

主要设备：身心减压太空舱、身心健康管理系统、沙发、绿植等。

11. 团体活动室。团体活动室是开展心理健康活动课教学和针对某一心理问题进行室内团体辅导，游戏辅导，心理训练的场所；心理咨询师通过游戏、拓展训练、专题培训、小型讲座、团体咨询、心理沙龙等各种形式的辅导活动，发掘团体成员的心理困惑，寻找心理问题的发展方向，以小组或小集体的组团方式开展心理辅导，团体心理讲座，心理交流沙龙等活动，最终改善团体成员的心理状态、提升团队默契、促进团队融合。

主要设备：团体活动桌椅、素质拓展器材、艺术活动箱、团体活动箱等。

12. 虚拟现实健康训练中心。虚拟现实技术使训练者在虚拟的环境中获得真实的存在感，最大程度消除心理辅导中的抗拒点，最大程度激发训练者与周围环境产生互动；根据收集数据分析最适合训练者治疗的环境信息，计算机仿真系统利用声、光、电等手段配合虚拟现实技术，为训练者营造出身临其境的感觉，从视觉、听觉、触觉、嗅觉等多方面给予训练者适当刺激，同时，根据虚拟现实反馈结果，结合个人特点设定心理训练科目和反馈训练，在活动中进行实时引导，达到培养健康性格、控制身心平衡、提高心理素质的目的。

主要设备：VR眼镜 、动感座椅、 虚拟现实控制系统、 音响系统等。

13. 潜意识管理中心。潜意识健康管理系统采用国际先进的BEI技术，独特的双耳差拍诱导功能，直达大脑皮层，与大脑皮层产生“共振”效应，使训练者迅速进入放松状态，治疗仪深入潜意识区探测并治疗，帮助训练者深层减压。

主要设备：零重力体感放松椅、脑波采集训练系统、脑波放松调节仪、绿植等。

14. 催眠放松室。催眠放松治疗椅是利用音乐声波的频率和声压引起心理上的反应，良性的音乐能提高大脑皮层的协调牲，消除睡眠困扰，缓解各种心理压力，帮助改善训练者的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神．同时有助于消除心理因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力，帮助训练者建立信心、肯定自我价值。

主要设备：零重力体感放松椅、生物反馈系统、螺旋催眠仪、绿植等。

15. 自主调节训练中心。触感式电脑测评系统通过在线测试、智能提问、人机对话等方式收集训练者的心理基线数据，上传至大数据分析系统，绘制出训练者的心理图谱，更直观的展现训练者的心理状态和问题所在；通过人机互动和在线问答，记录训练者的反应时间和表达速度等个体数据，自动分析训练者的信息处理和逻辑思维过程，探索训练者的高级心理活动；智能订制个性化训练方案，通过肯定、赞美、重复确认、反复强化等方式，使训练者在平静的心理状态下调整认知、增强信心、走出心理阴影。

主要设备：心理自助查询机、互动训练仪、心智素质训练系统、智能互动终端等。

16. 个体咨询室。心理咨询室简洁、温馨、舒适、安全的布置帮助来访者在舒适的环境中放松身心、集中注意力，给予来访者安全放松、易于相信的感觉，使来访者在心理咨询师面前彻底放下心理戒备，真实表达内在的心理诉求；心理咨询师通过谈话、绘画、角色扮演等专业的心理咨询技巧，探知来访者的心理困惑，挖掘其心理问题，为来访者制定系统的治疗方案。

主要设备：静音挂钟、心理自助查询机、体感放松椅、远程咨询系统等。

小学心理咨询室配置标准如下：

1、温馨性。

整体氛围要宁静，不应布置分散来访者注意力的物件。咨询室的采光、通风条件要好，温度适宜，屋内的布置要以浅色调为主，给来访者以明朗、愉快的感觉。可适当地用鲜花、绿树、盆栽和图画等装饰环境。

2、宣传性。

心理咨询室对于首次来访的来访者来说还很陌生，可在墙上挂有"心理咨询室工作制度"等宣传材料。

3、隐密性。

来访者在做心理咨询时，要让他们感受到一种安全感和信任感，咨询室的布置要体现出隐密性。来访者所坐的位置应避免门窗方向，不应让来访者与突然来访的外人照面。

4、安静性。

嘈杂声会影响来访者乃至心理咨询师的情绪，会严重影响咨询的效果，心理咨询室要达到一定的隔音标准（小于40db），符合GB/T17249.1-1998的要求。

心理咨询室地点的选择应本着安静和方便的原则，尽量避开教学区、学生活动区等热闹场所，去心理咨询室的道路也不应经过学校领导、班主任、学科老师的办公室。

心理咨询室的地点的选择也要避免另一个极端，不能选择太偏僻的地方。如果某一条道路的唯一目的地就是心理咨询室，也会增加来访者的心理负担，因为来访者一般不愿意让同学和老师知道自己在寻求心理咨询。

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