新余市蓓蕾幼儿园的幼儿园简介(幼儿保育员跟岗学习总结)

新余市蓓蕾幼儿园的幼儿园简介

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1986年3月，蓓蕾幼儿园正式开办招生，主要招收市委、市政府、市公检法三栋大楼及附近机关干部职工子女，幼儿入托年龄为3——6岁。第一年即招收幼儿147名，分设四个班，每班配备两名教师一名保育员。在职教职工16名，园舍占地面积3.3亩，建筑面积1660平方米。

随着幼教事业的不断发展，蓓蕾幼儿园也在不断发展、壮大，招生范围不再局限于机关班干部子女而是面向全社会。到2008年6月底，全园在园幼儿552名，设14个幼儿班，在职在编教职工45名，园舍占地面积7亩，总建筑面积4516平方米，绿化面积1216平方米，活动场面积1670平方米。（发展情况见附表）

新余蓓蕾幼儿园在新余市教育局的领导下，遵照《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等法律法规开展工作，切实贯彻落实幼教工作的各项要求，以促进幼儿全面发展为总目标，深化教育改革，更新教育观念，尤其在2001年4月《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布后，对幼儿园的办园理念、素质教育、卫生保健、家长工作等方面有了更加明确的指导方向。此后，园内保教工作则以实施纲要精神为重点，幼教工作进入了一个新的发展阶段。2001年11月，被江西省教育厅评定为“省级示范幼儿园”，2004年12月以优异的成绩通过“省级示范幼儿园”首次复评。在建设省级示范幼儿园的过程中，蓓蕾幼儿园在办园水平、保教质量、家长工作、特色教育等方面都有了长足的发展，为新余的幼教事业做出了一定的贡献。截止2008年7月底，在24年的办园历程中，共招收幼儿5200

名，毕业幼儿 4800 名；获得省级“幼儿教育工作先进个人”称号1人，省级“优秀班主任”1人，市级“优秀教师”称号

18人，市级“优秀教育工作者”称号 12 人次，市级“教坛新秀”1人，市级“骨干教师”8

人；集体荣誉：自86年至今一直保持市级“文明单位”称号，2003 年9月被市政府授予“先进学校”称号，2007 年2

月被市教育局授予“全市幼儿教育工作先进单位”称号。教学成果：在美术方面，共有 23

名幼儿获国家级奖，50余幼儿获省级奖，200余名幼儿获市级奖；在讲故事比赛中，共有12

名获市级奖；承担的江西省十五规划重点课题《幼儿园教育与小学教育的互动性衔接研究》于2005年9月经江西省教科所验收结题；园本教研成果《让美工走进自然与生活》2007年代表新余市参加江西省优秀教研成果展，教师自主设计制作的大型教玩具《智能十二生肖》2007年获江西省第三届幼儿教师自制教玩具比赛一等奖和全国幼儿园优秀自制教玩具展评活动优秀作品提名奖；少儿舞蹈《俏皮奶奶》2007年12月，参加由中国文联、全国妇联、中国舞蹈家协会、安徽省政府举办的“中国.淮南首届国际少儿艺术节”获少儿舞蹈比赛小天使奖（金奖），并同时获“优秀组织奖”和“园丁奖”。2008年6月，少儿舞蹈《俏皮奶奶》参加江西省委宣传部、省文化厅、省教育厅、省精神文明办共同举办的“2008

金色童年六一文艺展演”中又获一等奖。2008年7月，《俏皮奶奶》赴北京参加由中华民族文化促进会主办的迎奥运“第三届全国校园民族民间舞蹈汇演”，以其精彩出色的表演荣获“第三届全国校园民族民间舞蹈汇演”学龄前组最高奖——特等奖，并获创作奖和优秀组织奖。幼儿舞蹈精品节目《健康的小牙齿》获得了2007年江西省“金色童年”少儿歌舞电视大赛一等奖及优秀表演奖。2008年6月在新余市“迎奥运”首届幼儿运动会上获团体总分二等奖。

幼儿保育员跟岗学习总结

好。

1、校园条件，金色童年双语幼儿园是一所环境优美、设备齐全的乡村中的都市园所：总占地面积1000多个平方，室外活动场地500多个平方。总投资约五十万元。每班配有电视机一台、DVD一台、空调一台、电子琴一架、磁性黑板一块、卫生厨柜一个、玩具架一个、书包架一个。

2、教师资源，专职教师共四人，全部毕业于师范类幼儿教育专业；保育员四人，全部具有高中以上学历。平均年龄26.5岁。我园要求教师对幼儿保持“六心”：爱心、热心、细心、耐心、关心、责任心。逐渐形成年轻化、专业化、知识化的高素质教师队伍。

幼儿保育员跟岗学习总结

　幼儿保育员跟岗学习的进行能使幼儿保育员不断研究新的教学方法，灵活运用各种教学形式，满足孩子的好奇与兴趣。幼儿保育员跟岗学习总结是我想跟大家分享的，欢迎大家浏览。

1幼儿保育员跟岗学习总结

　为期一个月的跟岗学习结束了，我觉得受益匪浅，这种收获不亚于聆听专家的讲座。记得第一天来到十堰市实验幼儿园观摩活动，留给我最深印象的，便是老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们间的平衡发展、他们良好的学习习惯、感说感讲的行为表现。我想这肯定离不开老师点点滴滴的培养，更离不开他们对孩子的解读和分析。为此我在心中暗暗下定决心，作为示范幼儿园的一名骨干教师我一定要不虚此行，将规范的幼儿园一日生活常规深植于我心中，用它来指导我今后的教育教学工作。

　一、先进的教育理念，优化的教育环境。

　通过观摩活动可以看出幼儿园无论是与园长的交流、幼儿活动的安排、环境创设还是档案材料的收集整理传递地是同样先进的教育理念。幼儿园的大环境创设，真的可以用朴素、大方来形容，有的地方如楼道，集教育性、人文性于一体，充分体现了老师们独具匠心的一面;园舍虽然不大，但到处都干干净净。细节管理非常出色，特别是环境创设细致入微，小到班内每件设施的饰品，使得每个班级就像一个小家，身在其中让人感觉到非常温馨、舒服，富有情趣。看到了那些随手拈来的废品经过孩子、老师的手变成了一件件艺术品，这些真的令人触动。我们还看到实验幼儿园是一所教研工作做的特别扎实有效、有深度、有层次的幼儿园，这些从幼儿园的规范管理和孩子的一日生活中的各个流程中我们都能看得到、感觉得出来。在这里的老师是辛苦的，也是快乐的，因为只有工作着才是幸福的。

　二、丰富的游戏活动，创新的教育方法。

　1、注重激发幼儿的创造兴趣。

　幼儿正处在感兴趣的反映活动时，对现实中的周围环境、事物的感知会更加敏锐、迅速、牢固，会主动寻找认识事物的方法和手段，积极地、创造性地完成某些活动。在一次观摩活动中，老师为孩子们准备了许多自由选择的活动器械，并提出?想想，这些东西可以怎么玩呢?老师先让小朋友观察，使幼儿在直觉上对这些活动器械产生浓厚地兴趣。随后，幼儿之间、幼儿与教师之间可以展开讨论，如何利用这些器械进行活动。在一段时间的摸索之后，有的孩子用小圈转着玩，有的玩起了跳水沟的游戏?这种观察、比较、讨论的方法，能够活跃思维、激发创造兴趣，比较充分的发挥幼儿学习的主动性，更加有利于幼儿在分析、比较各种意见时，提高自己独立的思考能力、分析问题和解决问题的能力以及口语表达能力。最后，大家经过演示进行比较，从而寻找比较适宜的活动方法。

　2、引导幼儿主动活动。

　幼儿是活动的主体，而不是被动的接受者。如果幼儿在活动中失去了自主性这一地位，就会产生表面上参加游戏，而实际上是在完成某种任务的现象。幼儿的积极性未能得到充分体现，更谈不上创造性的发挥。教师重视对每个幼儿的观察与了解，使活动尽可能适应每一个幼儿发展特点，让幼儿创造性之花得以闪烁。我们看到在每天的区角活动时间内，除了正式的活动区角之外，还准备了一些适合本班年龄特点的区域，如折叠餐巾、舞蹈、棋牌、等等。在活动中，幼儿可以根据自己的个人爱好、能力水平自由结伴、自主选择，在这一宽松的氛围中，幼儿想出?一物多玩?的方法，创造精神得以体现。

　3、充分利用场地、器械。

　因条件原因，幼儿园在体育场地上还达不到正常标准，而我们从这次的观摩活动中也可以看出，幼儿园的教师都能开动脑筋，最大限度地提高场地利用率，多采用分时间段、分组活动和分散活动。如：器械不够，就采用分组轮换型或循环练习型等形式，以加大幼儿的练习密度。

　三、规范的一日常规，严谨的教育态度。

　1、建立平等的师生关系，创设宽松的环境氛围。

　一日常规与自由是幼儿园班级中不可分割的两方面。教师应该让幼儿了解一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是为了创设更加民主自由地精神环境。

　2、提出合理的规则要求，符合孩子的年龄特点。

　各班的常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出。小班幼儿初步学习按教师琴声进出活动室。

　中大班幼儿理解并执行一日活动各环节的转换指令，养成好习惯，如进出走路、不奔跑、不互相追逐。

　3、创设充分的锻炼机会，让幼儿多次的实践训练。

　生活在集体中的孩子，他们的都包括饮食、睡眠、盥洗、学习和游戏等内容，因此教师应让幼儿了解什么时候什么情况下该如何做的认知、体验和经验，逐步形成良好的习惯，并在反复的实践中得到强化，进一步养成良好的班级常规。教师要尽最大的努力创造条件练习，无论态度上还是方式方法上，都要有足够的耐心，千万不要有太烦太慢、不如自己来做快省事的想法。

　4、提供模仿的榜样，努力做孩子的表率。

　教师以身作则、严于律己，给幼儿以正确的示范，让幼儿在脑海中形成正确的概念。同时同伴的影响对幼儿的发展也有不可估量的作用，我们要抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让幼儿之间互相学习，这也是常规培养中的有效方法。

　5、教师之间要密切配合，常规教育要持之以恒。

　一个班级的常规好坏，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。

　几点体会：

　1、幼儿的眼睛是反映教师行为的镜子。对幼儿进行常规教育时，要求幼儿做到的，作为教师自己必须首先做到。(如：拿东西时轻拿轻放、轻声细语与幼儿交谈、不随意斥责幼儿等等，潜移默化的影响幼儿)。

　2、对幼儿进行常规教育时，班内的两个老师之间要经常沟通、交流。一起制定符合本班的常规教育计划，并达成统一要求，避免造成幼儿的常规混乱。

　3、科学有序的常规环节转换，可以增加孩子们有效的`活动时间。比如：各个活动之间过渡是最容易出?乱子?的时候，如果安排不合理会延长孩子们的等待时间。

　4、培养幼儿的常规，关键在于?培养?两个字。教师的责任是教孩子按照可以接受的行为标准来行动，班级常规的建立应由教师规定转变为教师引领下幼儿自发讨论、合作为主的民主制定。常规的功能应由限制幼儿活动，方便教师管理为目的转变为支持和引发幼儿不错的活动，促进幼发展为目的。常规中的师幼关系应由管与被管转变为和谐、轻松的?大朋友?、?小朋友?关系。常规的培养应由园内延伸到家庭，家长成为一种重要的教育资源。

　一个月的交流学习让我看到了先进的教育理念、科学的教育教学方式方法，让我长智慧、增能力，今后我将结合自己园所的实际，取长补短，合理整合亮点，寻找属于自己的一面，在属于自己的道路上坚定地走下去，去创造属于我们的辉煌!

2幼儿保育员跟岗学习总结

　在吉首国际实验幼儿园为期半个月的教师学习交流已经结束了，但一切仍历历在目。这次培训中我有幸聆听了幼儿园的领导对幼儿教育发展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色内涵等多方面的精辟阐述，顿时让我茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了幼儿园有关领导和老师的亲切关怀与照顾。半个月的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋;半个月的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。

　在这次的学习过程中，教师们在教学中严谨的态度，专业的幼儿知识，幼儿活跃的思维等，都给我留下了极深的印象。从教师的教学中，我知道了如何调动孩子们的学习积极性，如何挖掘孩子们的天赋及培养他们的兴趣爱好，如何与孩子建立良好的沟通环境。在通过与各位教师及园长的交流中，她们的教学技能无不让我们叹服。她们的专业与态度，不仅令幼儿们从学习中得到快乐，从快乐中得到成长，更让我认识到，幼儿教育的伟大与快乐。教师们的工作态度与责任心，从园长到中级干部，再到各班级教师、生活老师，她们始终踏踏实实，遵守自己的岗位职责，一丝不苟，兢兢业业，任劳任怨。从备课到上课，从班级管理到幼儿园的日常活动管理，从来没有半点儿的马虎与怠慢。

　从幼儿园的日常安排看来，班级的三位老师之间配合的非常的协调，不管是早上的晨间活动、早操、教育教学活动的开展，还是幼儿一日生活、游戏和户外活动的安排，她们都配合的非常默契，很自然地衔接每个活动环节，比如：小朋友们吃午饭的时候，教师和保育员很有秩序的安排幼儿的分菜工作，而且孩子吃饭时没有一个人说话，这一切与老师平时培养是分不开的。在这样的环境中，可充分感受到她们时时都以幼儿为本的教学理念，幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、相互交流学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点，趣味性强，操作性强，内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，尊重个性，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。

　半个月的学习交流，让我意识到自己在幼儿教育上的许多不足之处，让我不断地去夯实自己的教学技能，更让我意识到幼教事业任重而道远，需要我们每一位幼师，每一位家长，乃至社会每个人的共同配合与努力。

3幼儿保育员跟岗学习总结

　作为一个刚刚成立的幼儿园，我们金色童年最为缺乏的就是实践和经验，最为需要的就是培训和提高。我们在前一阶段工作中经常会遇到各种各样的不知如何解决的难题，由于理论和经验的双重匮乏，使得我们的保教水平难以提高，虽然我们付诸了极大的努力，但是却始终收效甚微，可以说是事倍功半。正当我们举步维艰之际，恰逢黄山区首批幼儿园保育员培训班在阳光幼儿园开班，这让我们感到由衷的欣慰和感激，这正是我们民办园所急切需要的。当我扣响培训班的大门时，我是怀着这些种种复杂的心情走进了会场。短短2个小时的培训，可以说是受益匪浅，更让我感触颇多。

　首先，在会议一开始许园长就提出了一个我们一直以来工作中的误区(保育等于保洁吗)，也让我认识到了保育工作在幼儿园工作中的重要性。我想我们真的需要切实地转变观念，逐步的提高保育人员的素养，也逐步把我们的保育水平提高到一个新的高度。许园长对保育工作流程及其重要性的作了一个详细的阐述，让我深深地感觉到我们在工作中存在的巨大差异。这不得不让我做出一个深刻的自我反思：我们的工作规范在哪里?我们的工作流程又在哪里?是停留在口头上?还是只落实在纸面上?只有真正做到有流程有规范才能真正有成果。所以我认为下一步我们的工作将把工作的规范化流程化作为我们的重点，尽快将保教保育规范化流程化。许园长在她的发言中提到了?大手牵小手?的活动，可以说非常值得我们借鉴。我们的日常保教工作为了明确教师的职责，过分的明确了班级的划分，以至于大、中、小班过于分化。没有考虑到孩子集体观念的培养，对于孩子社会性的培养更是严重的缺失。孩子社会性的培养可以说是我们幼儿园保教工作中一个不可或缺的重要部分。这也是值得我们每一个幼儿工作者反思的一个重要话题。现在的孩子大都是独生子女，大多不愿与人分享，也不愿助人为乐。这就需要我们肩负起孩子社会性培养的重担，为孩子的人格塑造打下良好的基石。

　其次，阳光幼儿园的校医金医生，从专业角度出发，以实际工作为依据，介绍了详细而实用的医疗专业知识。这些知识对于我们来说非常实用而且也是迫切需要的。因为我们缺乏专业的医务工作者，日常保健、晨检体检、事故处理都成为我们幼儿园目前最为薄弱的一个环节。虽然在专业人员上的存在缺失，但我们的各项卫生保健制度不可松懈。我们将尽快建立健全各项卫生保健档案，建立十项卫生保健制度，规范各项卫生保健制度的流程。

　最后，胡老师对优化幼儿园午睡管理提出了诸多不一样的见解。让我耳目一新。对于这一块我的感触颇多，但在这里我只想谈3点感触最深的：

　第一：在午睡前的管理上。提倡饭后漱口，这非常值得我们借鉴。在本年度的幼儿体检中，我园幼儿有相当一部分存在龋齿现象，个别小朋友龋齿非常严重。我们在家园沟通时提醒家长注意预防。但是在实际工作中，我们自身却忽视了这一问题。饭后漱漱口，不但可以预防龋齿，也可以防止孩子们留饭在嘴里，杜绝了一部分事故发生的可能，可以说是一举两得。

　第二：在午睡氛围的营造上。提倡用舒缓的音乐，用娓娓的故事，引导孩子入睡。我们现在的工作方式过于简单，更多的是利用老师的威严让孩子保持安静，最终慢慢入睡。孩子的情绪始终没有得到完全的放松，这样对于孩子的睡眠质量有一定的影响，所以在氛围的营造上我们要改进的地方还有很多。另外，为了营造良好的氛围，还提倡孩子们在午睡房时，利用角色扮演的方式，像小猫咪一样轻轻的走，慢慢的走。而我们就忽视了这一点，将角色游戏这个很好的方式，只停留在了课堂上。孩子们?咚咚咚?的小脚步会经常破坏午睡室的安静。在今后的工作中我们也可以借鉴这一方式，利用孩子们的天性和特点，用角色游戏的方式，轻松有序地管理好午睡室的秩序。

　第三：在午睡后的管理上。用音乐唤醒的方式，对我的震动比较大，因为我们完全没有优化整合现有的资源。我们的每个午睡房都有广播，而现有的智能播放系统也仅仅只是每天早晨播放早操音乐，过了9点以后，机器完全闲置在一旁。有这么好的资源却白白浪费，所以下周起我们也将挑选轻快的音乐作为我们的起床铃声，让孩子们在音乐的伴随下愉快地起床。除此之外，午睡房的?红花角?很有学习的必要。我们幼儿园是大、中、小班一起午睡。大班的孩子每天速度最快，生活老师每天在照顾小班小朋友起床时，他们成了一个大麻烦，衣服穿好了就到处跑，搞的午睡房乱糟糟的。今后我们就可以借鉴这种方法，让大班的孩子参与到小班床位的整理中。既可以提高孩子们的动手能力和自理能力，又可以有序地管理起床后的秩序，还能培养他们乐于助人的好习惯，真可以说是?一箭三雕?。

　培训活动最后环节技能竞赛，可以说既轻松又很有意义。我从中也得到了很多启示，在今后的工作中我们也要不断的开展相类似的活动，既可以提高工作的积极性，也可以提高工作的业务水平。

　总而言之，此次的培训活动真真正正让我们民办园受益匪浅，最后借许园长的一句话作为结束：希望今后我们金色童年的小手能够牵上阳光幼儿园的大手，在这春日的温暖的阳光中，茁壮地成长起来!

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