如何有效开展幼儿园晨间活动(36岁了纠结要不要考保育员证书会不会晚)

如何有效开展幼儿园晨间活动

网上有关“如何有效开展幼儿园晨间活动”话题很是火热，小编也是针对36岁了纠结要不要考保育员证书会不会晚寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

一、器具材料投放多样化

1.废物再利用，创意无限。

废报纸、旧纸箱、塑料袋、碎布、木夹子等一些废旧物品，都能在晨间锻炼中发挥它的价值。如：用旧纸盒制作的“大鞋”，大班孩子可练习平衡走，也可两人或多人合作前进走；用旧纸盒拆开连接成长长的“坦克”，孩子可以在坦克中钻爬。

2.民间材料，传承创新。

我园地处农村，家长们玩过的一些民间游戏有较强的实用性及趣味性，游戏大都配有有趣的童谣，孩子们可以在快乐游戏中愉悦身心。我园就有目的地选择适合孩子进行的活动，将玩法用照片记录下来，并提供相应的器材，供孩子选择。如：骑木马，用PU管做成马身，用硬纸板画好马头，用彩色毛线做成马鬃。孩子手扶马头，双腿胯骑马身，可跑可跳。（附童谣：笃笃笃，笃笃笃，隔壁大姐回家了，带的什么，带的好吃的，糖一包，果一包，宝宝吃得哈哈笑。）扔沙包：用窗帘布塞入沙子，缝制成六边形的沙包，幼儿可以练习投掷，抓举，夹物跳等。

3.自然资源，一物多玩。

我们充分利用地处农村，校园空旷这一优势，挖掘教育资源。如：用小石头进行障碍跑、跨跳和投准练习，还可以将小石头装入可乐瓶进行举重，抛滚练习。用河螺壳穿成串，让幼儿练习投掷，抛掷等。后草地上的小土坡是孩子最爱的地方，可以带孩子玩“占领高地”游戏，让孩子爬过草地，滚下山坡，抓到敌人，冲上山顶，占领高地。让孩子在与自然亲密接触中快乐游戏，发展基本动作。

二、晨间锻炼指导人性化

1.分散集体相结合，上不封顶下保底。

按照《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿，应该考虑孩子的原有经验和水平，提供不同层次与形式的体育锻炼活动。每天，我们都有户外晨间锻炼的计划安排，针对不同的孩子，对具体的动作发展要求又有所不同。如：针对《36岁儿童学习与发展指南解读》上规定45岁的孩子能匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬的目标要求，我们就提供垫子、山洞、彩色拱桥、有攀登架的小滑梯、圈、硬纸板制成的“坦克”、麻袋布贴上即时贴做的“手脚前进图”、乌龟、刺猬背饰等。户外晨间锻炼时，给孩子二十分钟自由选择器具活动，另有十分钟左右的集体活动时间。在自选时间中，孩子们可以根据自己的爱好和需求选择相应的玩具进行活动，看似材料很多，其实都是围绕钻爬技能提供，确保孩子这一动作的达成。但每个材料的隐性动作目标是不一样的，山洞、彩色拱桥的高度不一样，幼儿钻时所需要的技巧也不一样。这样材料提供的不同，既保证了孩子锻炼时的趣味性，又考虑到孩子动作发展水平的不同。

2.传统现代相结合，秀出特长展魅力。

传统游戏能给幼儿提供更多寓教于乐的发展机会，会为继承我们民族优秀文化遗产和丰富现代孩子生活作出贡献，有利于孩子个性的发展和全面的成长。我们选择趣味浓、操作简便、寓教于乐的户外锻炼游戏，带着孩子一起玩，如：老鹰捉小鸡，这样的游戏无需要提供材料，只要引导他们和游戏伙伴商量制定好游戏规则，一个人当老鹰，一人当鸡妈妈，其他人当小鸡就可进行。孩子在游戏中，合作意识、团队精神、躲闪能力都会得到发展。

3.保育教育相结合，确保安全促发展。

每天放学前，教师和保育员都会先商量好明天晨锻活动的重点及材料的准备工作。在第二天清晨，保育员就先将活动器材放到相应的地点，做好场地及器材安全的检查工作。教师在带幼儿进行户外晨锻时，首先检查孩子的衣着及穿戴，提醒孩子在活动中按音乐及标记的指令进行，学会保护自己、自己管理自己。在活动中，教师和保育员均参与孩子的活动，并通过观察孩子的出汗、呼吸等外显行为来随时调节幼儿的活动量。活动量调控兼顾集体与个别，让大部分幼儿能够处于动静、急缓交替的状态中，保持一定的运动节奏。

三、晨间锻炼评价多元化

1.适时点拨，激活灵性。

蒙台梭利说过：唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子内在需要和个别差异。在活动中，教师要深入孩子当中，对突发的一些情况应该及时点拨。如：孩子为了争抢玩具发生了争执，孩子活动时运动量过大，活动中出现了安全隐患等。这些情况需要教师适时参与，灵活沟通。

2.现场再现，反思提升。

目前电子产品日新月异，功能强大，教师可借助现代电子产品，如手机，将孩子的一些有教育价值的活动情况及时拍录下来。回教室后可以再现活动时的某一情节，引导孩子一起分析讨论，从而让孩子知道户外体育锻炼中的一些正确的做法。在评价中，以孩子的互评、自评为主，教师评价为辅。

3.亮点分享，正面引领。

人性中最深刻的禀赋就是渴望得到肯定和赞赏。评价中对幼儿的积极肯定是对幼儿游戏发现的直接动力之一。虽然同伴之间的评价有时也具有一定片面性，但更多孩子能看到同伴身上进步的一面。教师应能及时肯定孩子在活动中出现的亮点，让孩子借助同伴的榜样作用获得更大的进步。如孩子在晨间体育活动中，坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作谦让的态度，一物多玩、勇于挑战的精神等，这些亮点都值得推广与学习。

一、器具材料投放多样化

1.废物再利用，创意无限。

废报纸、旧纸箱、塑料袋、碎布、木夹子等一些废旧物品，都能在晨间锻炼中发挥它的价值。如：用旧纸盒制作的“大鞋”，大班孩子可练习平衡走，也可两人或多人合作前进走；用旧纸盒拆开连接成长长的“坦克”，孩子可以在坦克中钻爬。

2.民间材料，传承创新。

我园地处农村，家长们玩过的一些民间游戏有较强的实用性及趣味性，游戏大都配有有趣的童谣，孩子们可以在快乐游戏中愉悦身心。我园就有目的地选择适合孩子进行的活动，将玩法用照片记录下来，并提供相应的器材，供孩子选择。如：骑木马，用PU管做成马身，用硬纸板画好马头，用彩色毛线做成马鬃。孩子手扶马头，双腿胯骑马身，可跑可跳。（附童谣：笃笃笃，笃笃笃，隔壁大姐回家了，带的什么，带的好吃的，糖一包，果一包，宝宝吃得哈哈笑。）扔沙包：用窗帘布塞入沙子，缝制成六边形的沙包，幼儿可以练习投掷，抓举，夹物跳等。

3.自然资源，一物多玩。

我们充分利用地处农村，校园空旷这一优势，挖掘教育资源。如：用小石头进行障碍跑、跨跳和投准练习，还可以将小石头装入可乐瓶进行举重，抛滚练习。用河螺壳穿成串，让幼儿练习投掷，抛掷等。后草地上的小土坡是孩子最爱的地方，可以带孩子玩“占领高地”游戏，让孩子爬过草地，滚下山坡，抓到敌人，冲上山顶，占领高地。让孩子在与自然亲密接触中快乐游戏，发展基本动作。

二、晨间锻炼指导人性化

1.分散集体相结合，上不封顶下保底。

按照《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿，应该考虑孩子的原有经验和水平，提供不同层次与形式的体育锻炼活动。每天，我们都有户外晨间锻炼的计划安排，针对不同的孩子，对具体的动作发展要求又有所不同。如：针对《36岁儿童学习与发展指南解读》上规定45岁的孩子能匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬的目标要求，我们就提供垫子、山洞、彩色拱桥、有攀登架的小滑梯、圈、硬纸板制成的“坦克”、麻袋布贴上即时贴做的“手脚前进图”、乌龟、刺猬背饰等。户外晨间锻炼时，给孩子二十分钟自由选择器具活动，另有十分钟左右的集体活动时间。在自选时间中，孩子们可以根据自己的爱好和需求选择相应的玩具进行活动，看似材料很多，其实都是围绕钻爬技能提供，确保孩子这一动作的达成。但每个材料的隐性动作目标是不一样的，山洞、彩色拱桥的高度不一样，幼儿钻时所需要的技巧也不一样。这样材料提供的不同，既保证了孩子锻炼时的趣味性，又考虑到孩子动作发展水平的不同。

2.传统现代相结合，秀出特长展魅力。

传统游戏能给幼儿提供更多寓教于乐的发展机会，会为继承我们民族优秀文化遗产和丰富现代孩子生活作出贡献，有利于孩子个性的发展和全面的成长。我们选择趣味浓、操作简便、寓教于乐的户外锻炼游戏，带着孩子一起玩，如：老鹰捉小鸡，这样的游戏无需要提供材料，只要引导他们和游戏伙伴商量制定好游戏规则，一个人当老鹰，一人当鸡妈妈，其他人当小鸡就可进行。孩子在游戏中，合作意识、团队精神、躲闪能力都会得到发展。

3.保育教育相结合，确保安全促发展。

每天放学前，教师和保育员都会先商量好明天晨锻活动的重点及材料的准备工作。在第二天清晨，保育员就先将活动器材放到相应的地点，做好场地及器材安全的检查工作。教师在带幼儿进行户外晨锻时，首先检查孩子的衣着及穿戴，提醒孩子在活动中按音乐及标记的指令进行，学会保护自己、自己管理自己。在活动中，教师和保育员均参与孩子的活动，并通过观察孩子的出汗、呼吸等外显行为来随时调节幼儿的活动量。活动量调控兼顾集体与个别，让大部分幼儿能够处于动静、急缓交替的状态中，保持一定的运动节奏。

三、晨间锻炼评价多元化

1.适时点拨，激活灵性。

蒙台梭利说过：唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子内在需要和个别差异。在活动中，教师要深入孩子当中，对突发的一些情况应该及时点拨。如：孩子为了争抢玩具发生了争执，孩子活动时运动量过大，活动中出现了安全隐患等。这些情况需要教师适时参与，灵活沟通。

2.现场再现，反思提升。

目前电子产品日新月异，功能强大，教师可借助现代电子产品，如手机，将孩子的一些有教育价值的活动情况及时拍录下来。回教室后可以再现活动时的某一情节，引导孩子一起分析讨论，从而让孩子知道户外体育锻炼中的一些正确的做法。在评价中，以孩子的互评、自评为主，教师评价为辅。

3.亮点分享，正面引领。

人性中最深刻的禀赋就是渴望得到肯定和赞赏。评价中对幼儿的积极肯定是对幼儿游戏发现的直接动力之一。虽然同伴之间的评价有时也具有一定片面性，但更多孩子能看到同伴身上进步的一面。教师应能及时肯定孩子在活动中出现的亮点，让孩子借助同伴的榜样作用获得更大的进步。如孩子在晨间体育活动中，坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作谦让的态度，一物多玩、勇于挑战的精神等，这些亮点都值得推广与学习。

想做的事，多久都不会晚。去考吧！

一、保育员证有什么用

1、首先如果想要从事保育员的工作，考取一个保育员证是必须的，唯有持证才能上岗，这是从而幼儿保教工作的基本要求之一。

2、其次，持有保育员证会带来不错的就业前景。婴幼儿早教的市场不断发展，我国对幼儿教育也越发重视。保育员也是十分热门的职业领域，更多家长选择聘请保育员来对幼儿进行早期的护理和教育。

3、可以更好胜任幼师工作。幼师必须要拥有幼师证，如果外加一个保育员证，那么找工作也更具优势。

4、最后，中级保育员和高级保育员证书全国通用，拥有这两种证书中的任意一种，还可以领取到可观的补贴。

二、保育员证的报考条件

1、初级保育员。具备其中的一条就可以报考：

(1)在本职业拥有满2年及以上的工作经验;

(2)经过1年的保育工作培训，外加满1年及以上的本职业从业经验

(3)中专及以上学历，且专业为幼师。

2、中级保育员。

(1)取得初级保育员证书后，在本职业工作经验满4年;

(2)中专及以上学历的幼师专业，且具备4年及以上的本职业工作经验

3、高级保育员。

(1)取得中级保育员证书后，在本职业工作经验满5年;

(2)中专及以上学历的幼师专业，且具备8年及以上的本职业工作经验;

此外，高级保育员的报考，如果拥有2024及以上的本职业工作经验，同样也是可以报考的。

关于“如何有效开展幼儿园晨间活动”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！

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