家庭教育七星二八奖指导师(大一心理健康成长报告)

家庭教育七星二八奖指导师

网上有关“家庭教育七星二八奖指导师”话题很是火热，小编也是针对大一心理健康成长报告寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

要气炸了！」

闺蜜又在微信群里倒苦水了。 孩子8岁了， 写作业总是拖拖拉拉， 每天都要忙到晚上十点以后才能做完。

妈妈气到喉咙沙哑， 孩子还跟没事儿似的。

放学后那么长的时间， 孩子玩会儿手机， 吃会儿零食， 都拖成习惯了， 难怪妈妈心态会崩。

有这种困扰的家长大有人在。

我们应该怎么做才能与孩子在「写作业」这件事情上达成和平呢？

其实方法很简单了， 我们仅仅巧妙运用好「二八定律」就行了！

义大利经济学家帕累托认为：在任何一组东西中， 最重要的只占其中一小部分约为20%， 其余80%却是次要的， 因此简称为二八定律！

育儿中的「二八法则」

一句顶一万句是唠叨爹妈最大心愿， 如果能这样带孩子该多简单。 用二八法则看育儿， 换一种思路， 或许真能做到。

一方面， 方法对了只做20%就能解决问题

有天我向太太自告奋勇， 解决女儿草莓吃饭慢的问题。

找了个沙漏放在她旁边， 告诉她沙子流完了， 就收走餐盘。 要赶紧吃， 不能玩食物。 然而草莓吃饭依旧磨蹭， 时间一到我们就拿走了餐盘。 女儿哇哇大哭， 我告诉她：「下顿饭， 可以快点吃。 」晚上回家后， 太太说：「她吃中午饭简直像换了一个人， 根本没抬头。 早知道这样， 还不如早点就拿走她的盘子。 」

咨询中遇到一些爸爸妈妈， 觉得学育儿理论没用， 不过是给自己心理安慰。 然而培根都说「知识就是力量」， 用对了方法， 带起娃来也事半功倍。

二八定律延伸到生活可以理解为：生活中80%的结果都源自于20%的活动， 因此我们要把专注度放在20%的关键事情上！

01、找出影响80%结果的 原因？

孩子为什么总是磨磨蹭蹭？

家长是否观察过自己的孩子， 究竟是为什么不爱做作业？做事情也很墨迹呢？看看以下几个原因！

01、孩子学习基础差， 所以对学习没有兴趣？

02、孩子对自己严苛， 追求完美， 不停地涂改？

03、孩子没有时间概念， 不懂自己管理？

04、孩子小动作比较多， 不够专心？

05、孩子做事没条理， 没有找到学习方法？

06、环境太吵闹？孩子无法静心？

07、父母都在玩手机？孩子被诱惑？

08、父母不停地督促、提醒？孩子厌倦？

09、孩子习惯了作为「闹钟」的父母， 已经养成了「被动」的习惯？

家长只有找到孩子磨蹭的原因？才能有效地解决！

因为孩子年龄小， 缺少对时间的认识和把控， 孩子的自控力和自制力还没有完全形成，

作为家长， 我们要做的事情是：

要注意孩子做作业的环境， 不能太吵闹， 你这边看着电视， 那边让孩子做作业是不可取的行为！ 对于不专心的孩子， 家长需要把孩子的写字台收拾干净， 台面只保留文具盒、课本、试卷、把多余的书本文具物品全部移走， 让孩子面对一个空旷的学习环境！ 家长要以身作则用专心读书的方式影响孩子， 创造一个良好的学习氛围！ 对于耍小聪明的孩子， 父母就放手不再督促、提醒， 让孩子自己学会承担责任， 自己向老师解释吧！

孩子越早形成一套理性思维模式对孩子以后的成长越有利， 注意力不集中是一切成就的隐患根源， 也是孩子学习生涯中最大的绊脚石。 家长如果不能及时有效地进行纠正培养，

对孩子以后的人生道路都会产生影响， 那家长应该怎么做呢？ 02、只谈学习， 孩子会疲累， 培养孩子学习要从良好的生活习惯开始

作为家长不能只看重孩子的学习成绩， 一个良好的学习态度， 也是从生活环境和家庭教育中积累的， 家长如果想要改变孩子的现状，就应该让孩子「参与自己的生活」！

如何培养孩子「主动」学习的积极性，我们可以从生活小事做起：

让孩子学着整理自己的生活用品，从而学会怎么管理它们，怎么穿？怎么摆放？ 让孩子学着整理自己的学习用品，书包。明天上什么课？需要什么文具用品？让孩子自己检查！

让孩子每晚大声朗读20分钟课文来练习专注力，朗读用嘴又用眼睛，特别锻炼专注力！ 家长可以和孩子做一些竞技游戏，让孩子学会体验成功感！家长可以把赛制设置成奖励制，如果孩子有进步就给予孩子奖励，如果孩子用时没进步或者倒退了，家长就鼓励孩子明天可以完成的更好！

周末和孩子去郊游，家长只需要告诉孩子动物园的入园时间、或者**院的闭幕时间，其他的出行计画、餐饮问题、和交通工具全权交给孩子，让他自己学着去规划！

家长不用担心孩子会「搞砸」了，应该放手让孩子去做，失败是成功之母。孩子只有自己经历了，才能认识到同样的时间，可以做更多的事情，或者同样的事情可以用更少的时间。

一个良好的习惯养成不是一朝一夕的事情，孩子只有参与了自己的生活，才能懂得时间的重要性，才能从生活习惯中慢慢向学习和做事方向转移。

03、如何让孩子懂的先后顺序，从而完成那20%的重点问题呢？

这就需要家长说明孩子先挑选、从而让孩子慢慢加深印象，比如，老师每天布置的家庭作业必须完成，三个礼拜之后的考试要等到每天做完作业之后温习……

家长可以给孩子制作一个标准表格：

重要还很紧急、家庭作业、早读、温习课程——必须今日事今日做！ 重要但不是很紧急、洗漱、吃饭、手抄报、画画、毛笔、手工等——不能拖延，完成第1项就做第2项！

紧急但不是很重要、 楼下小朋友来找你玩，如果前两件事都做完了，就可以去，没有做完，只能等做完了才能去！ 不紧急不重要、吃零食、玩玩具、看电视、——只能等一切都完成以后才能做！

家长可以和孩子共同挑选每天的任务量，让孩子自己参与进来，让他自己学会运用时间，慢慢培养孩子对时间的掌控能力。

孩子只有正确认识到「时间」可以溜走，「时间」也很短暂。才会有意识「主动」「计画」安排自己的学习生活！

家长如果想要改变孩子的现状，就应该让孩子「参与自己的生活」！

如何培养孩子「主动」学习的积极性，我们可以从生活小事做起：

让孩子学着整理自己的生活用品，从而学会怎么管理它们，怎么穿？怎么摆放？ 让孩子学着整理自己的学习用品，书包。明天上什么课？需要什么文具用品？让孩子自己检查！

让孩子每晚大声朗读20分钟课文来练习专注力，朗读用嘴又用眼睛，特别锻炼专注力！ 家长可以和孩子做一些竞技游戏，让孩子学会体验成功感！家长可以把赛制设置成奖励制，如果孩子有进步就给予孩子奖励，如果孩子用时没进步或者倒退了，家长就鼓励孩子明天可以完成的更好！

周末和孩子去郊游，家长只需要告诉孩子动物园的入园时间、或者**院的闭幕时间，其他的出行计画、餐饮问题、和交通工具全权交给孩子，让他自己学着去规划！

家长不用担心孩子会「搞砸」了，应该放手让孩子去做，失败是成功之母。孩子只有自己经历了，才能认识到同样的时间，可以做更多的事情，或者同样的事情可以用更少的时间。

一个良好的习惯养成不是一朝一夕的事情，孩子只有参与了自己的生活，才能懂得时间的重要性，才能从生活习惯中慢慢向学习和做事方向转移。

03、如何让孩子懂的先后顺序，从而完成那20%的重点问题呢？

这就需要家长说明孩子先挑选、从而让孩子慢慢加深印象，比如，老师每天布置的家庭作业必须完成，三个礼拜之后的考试要等到每天做完作业之后温习……

家长可以给孩子制作一个标准表格：

重要还很紧急、家庭作业、早读、温习课程——必须今日事今日做！ 重要但不是很紧急、洗漱、吃饭、手抄报、画画、毛笔、手工等——不能拖延，完成第1项就做第2项！

紧急但不是很重要、 楼下小朋友来找你玩，如果前两件事都做完了，就可以去，没有做完，只能等做完了才能去！ 不紧急不重要、吃零食、玩玩具、看电视、——只能等一切都完成以后才能做！

家长可以和孩子共同挑选每天的任务量，让孩子自己参与进来，让他自己学会运用时间，慢慢培养孩子对时间的掌控能力。

孩子只有正确认识到「时间」可以溜走，「时间」也很短暂。才会有意识「主动」「计画」安排自己的学习生活！

大一心理健康成长报告

一、智力因素和非智力因素的“二八定律”。

“二八定律”适用于所有事情，比如在一个人的成长过程中，智力因素和非智力因素同时起到作用，智力因素占80%，非智力因素占20%，但是真正成功的人都是通过提高非智力因素而成功的。可是现在中国的家长往往只重视智力因素，不是非智力因素，这就是中国教育的一大误区之一。

二、书本知识与实践知识的“二八定律”。

人们从书本获取的知识或向有经验者学习占80%，而实践学习占20%。通过实践学习获得的不光有知识方面，还有情感方面，因此实践学习才是极为重要的。可是家长大多数认为孩子应该从书本中获取知识，以便赢得考试。

三、家庭教育和学校教育中的“二八定律”。

家庭教育的时间和深度占20%，学校教育的时间和深度占80%，随着孩子年龄的成长，这种学校教育的比例会更加增多。家长不仅是孩子的第一任老师，还是孩子的最重要的老师，在孩子的成长过程中，起到这决定性的关键作用，学校教育只是辅助教育。

四、单亲家庭的误区。

社会上的主流观点认为：单亲家庭的孩子存在着各种各样的问题，其实这是一种严重的偏见。

有这样一组数据：单亲家庭占总家庭比例的10%。在诺贝尔获得者中，单亲家庭的孩子占37%；成为美国总统和英国首相的单亲家庭孩子占55%，奥巴马，克林顿，丘吉尔等等，都是来自单亲家庭的孩子；在科学家中，单亲家庭的孩子也占50%以上；占比最大的是艺术家，我们的圣人孔子和孟子都来自家单亲家庭。

看到以上的数据，我想为单亲家庭的孩子大声疾呼，无论你来自哪样的家庭，只要你选对了方法，你们都会成功的，千万不要被世俗的观念左右了命运，命运就掌握在自己的手中！

#报告# 导语大学生需关注自身心理健康，珍爱自我，提升心理素质，开发心理潜能的意识进而追求更高生活质量。以下是 考 网整理的大一心理健康成长报告，欢迎阅读！

　 篇一

　时光如电，日月如梭，一学期又要结束了，自己有很多的感受和新奇的体验，总结如下：

　1.挑战自我，从头学习

　这学期学校分配我教七八两个年级的健康，一开始真有些发愁。都说隔行如隔山，确实如此啊。暑假期间我就开始学习了，看心理学方面的书，在网上找相关的视频，向杨秀霞老师吉小翠老师请教，要相关资料，认真备课，精心做课件。开学后从市教研室买来心理优质课的光盘，有十一节课，我就天天看，仔细琢磨，从中学到很多教学方法。

　2.积极参加市里的教研活动，不断提升自身素质

　市心理教研室每周三都要组织教研活动，或布置工作，或请心理专家讲课，我都按时参加，活动地点一般都很远，如回民中学，80中等，我都克服困难积极参加，不错过学习的机会。

　3.积极开展校园心理剧的宣传普及工作

　这学期教研室布置市各中小学创作校园心理剧，并且选出好的剧目参赛。校园心理剧我还是第一次听说，怎么去创作和推广?万事开头难，我先上网查资料弄明白什么是心理剧，再下载一些剧本和心理剧视频，从中选出一些好的介绍给学生。我下载的心理剧都是学生自己表演的，有如何正确对待早恋的，有如何与同学相处的，很容易产生共鸣，学生们都很喜欢看，达到了寓教于乐的目的。二八班的同学最先创作出了剧本《追星风波》，并且自拍自演，还请

　好几个老师担当角色，充分显示了同学们的才华。二十二班的同学放完自编自演的心理剧后，还展开讨论，找出剧本和演出存在的不足，更使人感到欣喜。

　4.积极引进心理专家来我校讲课

　今年郑州慈善总会搞了一个心理专家进校园的活动，免费给各学校搞讲座。但是需事先报名，确定题目及时间地点，程序很麻烦。不报名完全可以。但是我觉得这也是一次难得的机会，也是自己的一份责任。于是向初三的老师征求意见，了解初三学生存在的问题,确定题目请专家来讲，在学校教导处的组织下，讲座非常成功，学生们收益匪浅。

　5.做好期末考试，建立健康课档案

　我非常重视学生的期末考试，一是让学生从中多学点知识，二是为健康课准备好检查资料。我参考以往的卷子，又上网查阅，重新为八九两个年级出题.考试结束后还要改卷，一共要改28个班的卷，还要登分，工作量特别大。但我没有丝毫松懈，认认真真完成这项工作。我还准备了资料盒，把这学期的资料保存好，为上面的检查做好准备。

　虽然自己想尽力把健康课备好，教好，但毕竟是半路出家，工作中难免有很多不足，今后要努力学习，不断钻研，争取把教学工作做得更好.

　 篇二

　学校心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高其心理健康水平的教育活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。本学期心理健康教育着重从三个方面进行：

　一、提高常规性教育活动的实效性。

　1、注重课堂实效，加强全面教育。

　课堂是教育的主阵地，由于目前尚未有相应的教材，因此在备课上比起其他学科的老师要多一个环节：收集资料，确立主题。在选材上就要考虑注重实效性，一方面是根据年级特点，另一方面就是根据学生的发展选材。心理健康教育这门学科既没有教材，也不考试，很多学生并不重视，要让本学科对学生有很强的吸引力并在课堂上解决自己的问题，不仅在选材上注重实效性，在教学形式设计方面更需要多样性。为此，通过故事呈现、角色扮演、情景小品、辩论等活动方式进行教学，让学生在活动中体验、感悟、收获。

　2、做好宣传工作，增强健康意识。

　首先是根据校园心理健康知识宣传栏工作，每个月出一期黑板报，发动所有学生收集材料后报心理老师审核即可设计排版。

　其次，根据学生的年龄特点,经常选读一些和心理健康有关的小故事,内容的选择更贴近学生的实际，在趣味性中蕴含丰富的哲理。

　3、加强个别辅导，做好咨询工作。

　本学期只要有学生有什么心理发方面的问题,我都会积极主动的和他们进行交流,并一一作好记录，认真分析、及时跟踪，积极反馈，通过平等的交流，帮助学生尽快获得自助。

　二、积极创新，多渠道、多方位加强教育。

　心理健康教育这门学科的特点决定了教师的工作性质要比其他学科的老师更为复杂、琐碎，仅仅靠上课和咨询是不够的，还需要多渠道、多方位进行。为了多方位了解学生心理动态，本学期设计了班级心理晴雨表，主要包括两个方面：本周班级最突出的问题，最需要老师给予关注的同学及其表现，我根据晴雨表上所反映的情况进行了解、核实，对需要交流的一些问题及时将相关信息反馈到家长，对突出的现象和个别学生进行相应的关护。这样一方面能弥补家长没有观察到的一些现象，另一方面可以对班级学生的心理动态进行跟踪了解。

　三、加强家校共育，整合教育资源。

　心理健康教育是一项系统工程，除在学校内部全面渗透、多渠道推进外，还需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网络，全方位、立体式地实施学生的心理健康教育工作。心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和研究，我们希望得到专家的帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推进素质教育作出新的贡献。

　花溪区职校

　20xx年x月

　 篇三

　20xx――20xx第二学期

　心理健康教育是学校教育改革的重要组成部分。我校为了使心理健康教育深入健康地发展，在总结过去成功经验的同时，对工作提出了更高的要求。我们从提高教师、学生心理素质入手，不断加大宣传心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾这一学期，我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：

　一、落实既定工作目标

　1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

　2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

　3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　5、建立学生相关档案。

　二、具体工作成效：

　1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

　2、学校心理健康教育的方式

　采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。

　(1)心理课辅导。班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。

　(2)心理咨询室。开设了“心灵驿站”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

　(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

　(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地

　“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

　(5)指导家庭进行心理健康教育

　小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

　(6)指导小学生进行自我心理健康教育

　指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：

　A、学会放松。使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。

　总之，对学生进行心理健康教育是全体教师的共同责任，必须让全体教师参与进来。实事求是地讲，对普通任课老师、班主任而言，对学生实施心理健康教育的、最常用的模式是渗透模式。渗透主要有以下几种渠道：在德育中渗透，在各科教学中渗透，在各种活动中渗透，教师的榜样作用。实施渗透的关键条件是教师要有健康的心理，要有心理健康教育的意识和能力，能够坚持用心理健康教育的眼光审视自己的教育教学行为。这就要求对一线教师进行培训。我校请专家、领导通过报告的形式提高教师们对心理健康教育重要性的认识;通过讲座的形式向教师们介绍心理健康知识、心理保健调节的方法;通过举办培训班，提高全体教师的心理学、心理健康教育理论水平，帮助他们了解把握中小学生的心理特点;通过座谈、讨论的方式交流渗透心理教育的经验和体会;经常性地向教师们提供外校的成功经验。并鼓励教师积极开展课题研究，共同探索心理健康教育的新路子，总结出一些可推广的具体成果，促进心理健康教育由无序向有序、由经验化向科学化的过渡。

关于“家庭教育七星二八奖指导师”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！

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