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心理咨询室工作计划有哪些项目名称-(心理教育活动方案)

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心理咨询室工作计划有哪些项目名称?

网上有关“心理咨询室工作计划有哪些项目名称?”话题很是火热,小编也是针对心理教育活动方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您。

有三个项目名称:

一、指导思想

我校的心理咨询工作,将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,以完善学校心理健康教育和工作机制为保障,以提高教师的心理健康水平、不断加强学校的心理咨询工作,努力提高学校心理咨询工作的质量和水平。

二、工作思路

1、面向全体残疾学生,立足于残疾学生发展性、预防性的心理健康教育,做到预防、疏导为主,干预、治疗为辅。加强心理咨询的指导与研究工作。

2、密切与班主任的联系,更好地与学校德育工作有机结合。

3、发挥班级心理委员的作用,并对他们进行定期培训。

4、认真细致地做好个别咨询辅导工作,力求在个案上有新的成果和突破。

三、具体工作

1、积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一,我们积极开展针对残疾学生和老师的个体咨询和针对全校学生的团体咨询。

开放时间为:上午8:00到11:00,中午12:00到13:00。

2、加强每月最后一周的心理班会活动课每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色,是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养残疾学生积极心理品质,促进残疾学生健全人格发展的主阵地。

3、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座

心理教育活动方案

 为确保活动顺利开展,通常需要提前准备好一份活动方案,活动方案是为某一活动所制定的,包括具体行动实施办法细则,步骤等。那么活动方案应该怎么制定才合适呢?以下是我帮大家整理的2024关于心理健康教育活动方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

心理健康教育活动方案1

  一、宣传季主题

 阳光护航珍爱生命,心理育人激扬青春

  二、活动时间和宗旨

 (一)活动时间:

 (二)活动宗旨:帮助学生了解心理健康常识,树立求助和助人意识,掌握心理调适方法,塑造积极平和的健康心态,学会合理规划生活、学习和职业。

  三、活动内容架构

 (一)学校心理健康宣传季教育活动(具体安排见附件1),由学生处、校团委和基础课部组织开展,二级学院配合落实“八个一活动”:参与一次启动仪式、了解一份倡议书,诵读一次誓词,参加一次知识竞赛,举行一次主题班会,推荐一个心理剧,举办一次心理健康讲座(联系专兼职教师),开展一次心理委员培训,多途径的澄清学生认知,鼓励学生积极参与,学会自我心理保健与调节,促进其心理健康成长。

 (二)宣传季本着“发挥学院主体地位,彰显学院工作特色”的原则,开展“一院一品”特色心理健康教育宣传活动,二级学院要结合自身优势和特点,精心策划和开展至少1项特色心理健康教育活动。项目活动可以选用主题辩论、征文比赛、影视赏析、趣味运动、游戏拓展、展板宣传、心理手抄报、心理漫画、心灵诗篇等形式,开展丰富多彩的心理健康教育活动。

  四、表彰奖励

 20xx年6月,学校根据活动开展的形式、内容、效果、创新性进行评比,评选出宣传季先进集体和先进个人、心理剧和知识竞赛一、二、三等奖,予以表彰奖励。

  五、活动要求

 (一)辅导站要高度重视,充分考虑学生实际需要,在各班落实“八个一”教育活动,达到心理健康常识宣传,心理素质培养的目的。

 (二)辅导站按照学校活动和学院特色项目设计,指导心里委员履行职责,充分利用QQ、微博、微信等新媒体,组织发动同学积极参与。

 (三)辅导站要通过学校网站和其他媒体平台,及时宣传报道活动和特色项目开展情况,营造良好的活动氛围。

 (四)辅导站要认真梳理总结,积累活动项目开展的视频、网络微文、师生反应、效果评估、新闻报道等资料和经验,不断提升活动水平和效果。

心理健康教育活动方案2

 大学生心理健康教育服务中心结合我院实际,决定以“生命之美,你我共绘”为主题开展我院20xx年春季心理健康教育系列活动,现将有关具体事宜通知如下:

  一、活动主题:

 生命之美,你我共绘

  二、活动时间:

 3月——6月

  三、活动宗旨:

 和谐校园,你我共建,生命之美,你我共绘。

  四、整体安排:

 1、宣传发动阶段(3月-4月)

 2、活动开展阶段(4月-5月)

 3、评选表彰阶段(6月)

  五、活动内容:

 1、开展20xx-20xx学年度优秀心理健康部及心理工作先进个人评选表彰工作

 2、“5.25我爱我”系列活动

 (1)“畅游心灵,倾听心语”心灵信箱

 (2)“从心开始,悦纳自己”成长故事分享会

 (3)“心灵相约”心理读书会

 (4)“遇上你是我的缘”宿舍人际关系沙龙

 (5)“朋辈辅导员,心灵好伙伴”朋辈解惑面对面

 3、“传递温暖,你我共爱”系列公益活动

 (1)“关注自闭症儿童,让孤独不再”世界自闭症日大型公益活动

 (2)星星家园“微心愿,成大爱”关爱自闭症儿童爱心义卖

 (3)“全国助残日”大型公益活动

 4、“活力春日心理拓展嘉年华”活动

 5、团体辅导心理主题班会大赛

 6、心理健康专题讲座暨心理委员培训

 7、“放飞心灵翅膀”心理漫画展

 8、开展朋辈辅导员、心理委员台账评比活动

 9、第二十期《心晴》杂志出版

 10、“心影空间”心理**展播活动

 11、“曾经再忆起”微**大赛及征文活动

  六、活动对象:

 x学院全体学生

  七、相关要求及说明:

 1、各系充分发挥我院心理健康教育的二级和三级网络作用,精心组织,认真落实,尤其要发挥学生骨干的示范带头作用,确保活动的普及性、针对性和实效性。

 2、各项活动的具体实施方案和安排将陆续公布,请各系组织、鼓励学生积极参加。同时中心鼓励各系积极开展具有本系特色的心理健康教育活动。

心理健康教育活动方案3

  一、指导思想:

 认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》、《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神,营造良好的关爱心理健康氛围,使全体学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识,掌握必要的心理调适方法,形成正确的心理健康观念。引导学生以积极的态度面对生活,树立“尊重生命、珍惜生命、敬畏生命”的意识,增强耐挫能力,提高心理调适能力,促进师生和谐成长。

  二、活动目的:

 为了进一步推进我校学生心理健康教育宣传工作深入开展,为进一步加强学校心理健康教育,形成“人人关注心理健康、助人自助携手成长”的校园文化氛围,提高我校学生心理素质和社会适应能力,充分开发学生的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,增强自信心,树立正确的世界观、人生观和价值观, 促进学生人格的健全发展。学校决定在xx年4月24日—5月31日开展“关注心理健康,奠基幸福人生”心理健康教育月活动。

  三、活动主题:

 关注心理健康,奠基幸福人生

  四、活动时间:

 xx年4月24日—5月31日

  五、活动安排:

 (一)心灵相约——让暖阳拂照心灵,让生命充盈力量

 1、xx年心理健康教育月活动启动暨国旗下讲话《关注心理健康,奠基幸福人生》

 2、通过张贴横幅,电子屏滚动播放标语、广播宣传等形式进行主题宣传,营造活动氛围。

 3、“快乐心愿”。 开展“爸妈/老师/同学我想对你说……”活动,学生对父母亲说一段心理话或一段感恩的话。要求人人撰写,各班择优3篇5月5日前将电子稿打包上传政教处。

 (二)心路启航——心灵与和谐共舞,青春与梦想齐飞

 1、活动主题:心灵与和谐共舞 青春与梦想齐飞

 2、活动时间:五月份完成,时间自定

 3、活动形式:立足校园生活,活动形式不限(如心理座谈会、心理专题讨论、知识竞赛、心理游戏等)。

 4、活动内容:

 1)刻不容缓的心灵关注——中学生心理健康与成才

 2)消除烦恼,让生命放出光彩——做一个人格健全的现代人

 3)学会感恩,推开窗就是满屋阳光——探索人生的意义

 4)成功的起点——面对现实,学会适应,接受挑战

 5、活动要求:各班认真填写《xx中学主题方案设计表》,此表于6月1日前连同活动照片及相关资料,电子稿打包上传政教处。

 (三)心随影动——以不同视角感悟本我,于流光声色感受快乐

 1、活动目的:通过观看欣赏《当幸福来敲门》这部**,让学生看到在困难挫折面前怎样去更好的面对,使学生更加懂得,信念是如何影响一个人一生的生活。《放牛班的春天》这部**让学生明白在压抑的情绪下如何去释放压力,发挥自己最大的潜能。

 2、活动时间:5月5日下午班会课

 3、活动地点:教室

 4、活动对象:初一 初二年级学生

 5、活动要求:在晴山德育群文件提前下载影片,选择其中一部观看,看完**后写好影评或观后感,各班择优三篇电子稿上传政教处。

 (四)心理团辅——让梦想照进现实,让心态主导一切

 1、团队凝聚力心理团体训练

 活动主题:团结就是力量

 活动时间:5月8日- 5月12日(初定)

 活动地点:各班教室

 活动目的:为了增强部门成员之间的团队凝聚力,以一种体验式的学习方式让同学们主动去体会、去解决问题,在参与体验的过程中,让大家成长。

 活动对象:初一学生

 活动负责:沈婷华老师

 2、人际交往心理团体训练

 活动主题:“缘来有你”

 活动时间:5月15日- 5月19日(初定)

 活动地点:报告厅

 活动目的:提升学生的人际交往能力,掌握处理人际交往过程的能力。

 活动对象:初二学生

 活动负责:徐丽老师

 3、中考考前心理辅导

 具体安排另行通知

 (五)心花怒放——放飞心情记录美好,传播笑脸传递快乐

 1、活动名称:学生阳光笑脸征集活动

 2、活动主题:阳光你我,微笑瞬间

 3、活动目的:展现当代中学生青春活力的精神面貌,讲述笑容背后的真实故事。不断提升中学生在生活中寻找美、发现美的能力。传播笑脸,让快乐传递。

 4、活动范围:全体同学

 5、作品提交:5月25日前

 6、作品要求:

 1)鼓励班主任、家长和学生发现并记录身边学生最灿烂的笑容,讲述笑容背后的真实故事,每个笑容需附100以内的文字介绍。故事简介字体为仿宋小四。

 2)照片须为清晰的正面像,要突出面部表情,照片中的笑脸要包括全部的头、颈部及肩部偏上部分。

 3)拍摄照片要色彩明亮,拒绝艺术照、抄袭和PS,以JPG格式提交。

 4)各班请于5月25日前上交作品至少3张,政教处将对上报进行筛选,筛选出二十名“校园灿烂笑容”学生阳光笑脸,通过展览进行展示。

 7、奖项设置:评选推荐“校园灿烂笑容”20个

 (六)青春仪式—— 感恩责任助成长,激扬青春展风采

 具体方案另定

  六、活动要求

 1、老师要重视学生的心理健康教育,充分认识心理健康教育的意义和作用,除做好平时学科渗透、心理辅导、心理咨询外,重点结合活动方案积极开展活动。

 2、各班开展教育活动时,要尽量达到“针对性、目的性、广泛性”的要求。

 3、活动结束后,要做好各类讲稿、主题班会设计等材料、照片的收集、整理、归档工作。

心理健康教育活动方案4

  一、活动方案的设计思路:

 新课程改革涌现出了一大批的教育思想,比如快乐学习、快乐教育,主张“让孩子快乐起来”,何为“快乐”,“快乐”的最高内涵应该是身心的快乐。再看一下中国小学生的现状,传统的教育模式束缚了孩子身心的发展,主观能动性受到遏制,让他们产生了厌学的心理,苦于无人理解,烦恼重重,甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如何让学生快乐起来,真正享受童年应有的快乐,基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案,在活动中与同学们一起去寻找快乐,探求快乐的真谛。

  二、活动目的:

 1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,释放自己的身心,使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意,做一个快乐的人。

 2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

  三、活动对象:

 主要针对小学高年级的学生。

  四、活动准备:

 学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示

  五、活动过程:

  (一)谈话揭题本节课的活动主题。

 共同探讨两个词语:“快乐”和“烦恼”

 分别将快乐和烦恼划分为四个等级,你属于哪一个?

 师:本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼”的话题,一起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼,找到快乐的妙方,从而笑对人生。

  (二)创设情景,回忆倾诉烦恼:

 1、同学们,在你的.生活中,遇到过令你不快的事情吗?

 2、学生们回忆烦恼。请大家拿出小纸片,把最近你遇到的令你烦恼的事写进“烦恼收集站”。(学生活动)

 3、学生倾诉烦恼:

 同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说,让同学和老师听一听。把自己心里的烦恼说出来之后,你感觉怎么样?

  (三)交流方法,心理疏导:

 1、观看两个情景短剧,评析是非:(多媒体播放)

 (一:丹丹又生气了;二:明明和亮亮的故事)

 2、教师导语:我们看了几个同学生气时的表现,请大家讨论,他们为什么生气,他们这样做对吗?为什么?同桌讨论。

 3、心理体验:丹丹今天穿了件新买的衣服,自己挺满意的。可是,同学芳芳却说:“什么新衣服,真难看!”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想?

 学生先说一说,然后老师给出三种丹丹此时的心理反应,让同学们猜一猜她心里是怎么想的:

 (1)丹丹这样想:___________________________,她觉得特别伤心。

 (2)丹丹这样想:___________________________,她觉得没事,不怎么生气。

 (3)丹丹这样想:___________________________,她觉得很快乐。

 4、师小结:一个人遇到不顺心或不公正的对待时,他心里会想:我为什么这么倒霉、我真不幸运。而很多事情的好坏,取决于我们的想法,有时候换个角度想问题,能让我们摆脱烦恼,增强自信,找到快乐。

  (四)分享经验,体验快乐:

 1、请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己心态的?

 2、在小组交流会后全班交流:做自己喜欢的事;听听音乐,唱唱歌;看看漫画……

 3、现在,让我们来准备一份“心理快餐”,把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上,放在快餐盘里。

 4、享用“心理快餐”:

 现在,大家行动起来,伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧!同学们要细听歌词,从歌词中找到释放烦恼的方法。接着大家把这段一同唱一唱。

 在本堂课的最后共同齐唱《幸福拍手歌》,边唱边抛开烦恼,跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚,释放自己的身心,体验快乐。

  六、活动总结:

 真心希望看到我们的集体中,人人都是“快乐天使”,同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人,发现有不快乐的情绪的时候,设法找到原因,试着为他送去快乐。让我们共同打开心扉,让快乐齐飞扬!

 为了确保活动顺利进行,常常需要提前进行细致的活动方案准备工作,活动方案是阐明活动时间,地点,目的,预期效果,预算及活动方法等的企划案。我们该怎么去写活动方案呢?下面是我为大家整理的心理教育活动方案(精选5篇),欢迎阅读与收藏。

 心理教育活动方案1

 一、活动的主题:

 学会与别人相处

 二、活动目的:

 发展心理学研究表明,同伴交往是儿童形成和发展个性特点、形成社会行为、价值观和态度的一个独特而主要的方式。鉴于友谊对儿童心理发展有重要影响,通过观察、与学生交流发现本班学生非常重视同伴关系,但普遍对友谊的认识存在偏差,决定召开?“学会与别人相处"为主题的班会,旨在帮助学生正确理解友谊,使同学之间建立真正的友谊,促学生心理健康发展,形成良好个性,建立正确的友谊。

 三、活动过程如下:

 (一)开场白每个人都渴望获得他人的友谊,渴望有几个知心朋友。那么怎样才能获得友谊,怎样的友谊才是真正的友谊呢?

 (二)讲故事两个关于友谊的故事。一个是伟人间的友谊,一个是普通人之间的友谊。听后讨论:他们之间是真正的友谊吗?你是从哪感受到的?

 (三)小品表演(这都是班里发生的真人真事。)

 甲乙二人是好朋友,好东西都共同分享。连好吃的都是你一口,我一口。一天,甲乙一同去逛商场,出来后甲送给乙一件小礼物,说是从商店里拿的。乙问同学们:"我该怎么办?"同学讨论摘录:(同学按讨论结果演完)

 (四)选择谁做朋友。(出示题目)

 甲乙是非常要好的朋友,经常在一起写作业。一天,甲很快做完了作业,在旁边催促乙快点写,可乙有两道题不会,想了一会也不知怎么做,甲越催乙越着急,甲最后说?干脆,你抄我的吧!"这样,乙很快把作业写完了,两人开始一起玩耍。

 (五)写一写你认为真正的友谊是什么?(按你认为最重要的先后顺序列出)

 (六)说一说

 1、你知道的关于友谊的名人名言。

 2、你认为真正的友谊最重要的是什么(可自己写名言)

 3、你现在最想对你的朋友说什么,你想成为谁的朋友,你和哪个朋友出现了误会,自由活动五分钟做你想做的事。

 (七)结束语真正的友谊:相互尊重、相互信任、相互帮助、相互学习、共同进步。

 祝每位同学都能找到知心朋友,获得真正的友谊。

 心理教育活动方案2

 为进一步宣传普及心理健康知识,强化学生个人关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识,促进学生身心健康发展,大石中心小学计划开展为期一学期的心理健康教育活动。

 一、活动宗旨

 通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动为载体,大力宣传心理健康知识,营造一种关注心理健康、重视心理健康的良好氛围,普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念,为学生搭建起锻炼心理素质,提高心理承受能力的平台,全方位的加强心理健康教育,增强学生的心理保健意识,提高学生的心理健康水平,促进学生全面发展和健康成长。

 二、活动主题

 沐浴心育阳光健康快乐成长

 三、活动时间

 贯穿20xx学年第二学期

 四、活动内容

 活动一:心理健康活动启动仪式(3月份)

 1、宣布心理健康活动启动

 2、学校 领导 讲话——心理健康教育活动的目的、意义和基本要求

 3、学生代表发言

 活动二:“懂得感恩勇敢表达”(4月份)

 结合“三八节”“母亲节”为教育契机,围绕“感恩”主题,为了让学生懂得感恩,并勇于表达自己的感恩之情,面向全体学生收集绘画、制作贺卡、手抄报等优秀作品。

 一到三年级可以是以“给妈妈画一张画(做一张贺卡)”的方式进行;四到六年级则可以做感恩主题的手抄报。

 要求先在本班内展示评比,每班再上送5份学校参评。(评比时间:第十周前)

 活动三:心理主题黑板报比赛(5月份)

 各班还有楼梯的黑板报以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报。

 一二年段以学生的学习为内容,比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;

 三四年段以如何调节情绪,快乐每一天,或认识自我,增强自信心为内容;

 五六年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。

 学校统一组织评比。

 活动四:播放心理教育主题**(六一节当天)

 **艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱,并对学生心理发展起到潜移默化的作用。利用欢度六一节的时间,播放心理**,通过寓教于乐的方式,对学生进行积极健康的引导。

 推荐**目录如下:

 1)缺乏学习动力:《决战冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的劳伦斯》

 2)缺乏信心:《穆里尔的婚礼》、《心雨花露》

 3)自卑失落:《阿甘正传》、《少林足球》、《肖申克的救赎》

 4)交流障碍:《对她说》、《堕落的天使》、《雨人》

 5)失败或绝望:《远大前程》、《功夫熊猫》、《小鞋子》

 6)厌倦生活:《天生爱情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戏》

 7)自私、人际关系淡漠:《爱在黎明破晓前》、《爱在日落余辉时》、《爱,回家》、《走路上学》

 8)紧张:《虎口脱险》、《小孩不笨》

 活动五:主题征文比赛。(6月份)

 面向三到六年级学生开展心理征文比赛。

 征文要求:文章符合本次心理教育活动主题“阳光成长快乐生活”,涉及的故事、体验、感悟、思考必须是真实的,内容积极、健康、向上。

 文体形式:文体不限,要求新颖活泼,恰当地表现 文章内容。

 文字组织:主题明确、表达流畅、叙述生动、文笔清新。

 评比:每班上交两份进行全校评比,第十八周前完成。

 活动六:心理知识广播站(整个学期内每月一次)

 校园广播站推出心理健康教育主题栏目(如“心灵之声”),于午间等固定时间播放关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等。

 奖励 方案:

 学生:奖状和奖品班级:奖状并全校表彰。

 五、活动要求

 (一)高度重视,认真落实

 全校务必高度重视该活动的开展,对各班级的活动参与度及参与质量要及时给予 总结 评价。

 (二)紧扣主题,调整拓展

 为提高活动的实效性,力避搞形式,走过场。学校可在紧扣主题的前提下,根据自己的客观实际,对 方案设计的“活动内容”适当予以调整和拓展。

 (三)常抓不懈,注重内涵

 心理健康教育是一项长期的系统工程,学校要在常规推进的基础上,特别注重活动的 总结与反思,努力提升活动的内涵。

 心理教育活动方案3

 这是心理健康教育活动方案,引导学生学会克服嫉妒心理,学会尊重别人。

 一、心理健康教育活动背景

 在社会生活中,人人都渴望受到尊重。但现实中,却常有一些不尊重别人的现象发生。比如,人群中,普遍存在着因他人的成绩、才能、名誉、境遇超过自己而产生一种嫉妒心理。这种因差异而产生的嫉妒心理,影响人与人之间的感情,更使自己疲惫不堪,学生中,这种现象十分常见。

 二、心理健康教育活动目的

 1、通过活动使学生明白嫉妒是一种心理病态,认识到由于嫉妒而产生的不良后果。

 2、正确认识自己的这种状态,学习如何避免和克服嫉妒。

 3、使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处。

 三、心理健康教育活动准备

 1、以不署名的方式,让学生根据自己生活中的体会,把感受最深的因别人在其它方面超过自己而产生嫉妒的经过写出来。

 2、确定扮演角色,并进行小品《无名之火》的排练。

 3、黑板上写“克服嫉妒心理,学会尊重他人”几个大字。

 4、邀请几名家长前来参加,讲清活动目的。

 四、心理健康教育活动步骤

 1、摆现象

 (以小品的形式,创设情境。)

 小品《无名之火》

 剧情:

 双休日,六年级女学生刘玲正在家里做功课。同院的杨阿姨喊刘玲去她家接妈妈的电话。刘玲执意要爸爸去接;杨阿姨邀请刘玲去她家玩电脑游戏,刘玲婉言谢绝;刘玲和爸爸一起外出,在大门口看到杨阿姨家新买的汽车,刘玲不屑一顾并忿忿地埋怨爸爸:“怎么咱家电话、电脑、汽车一样都没有?”

 学校里,刘玲和张丽这对好朋友,正在研究一道物理难题。当得知张丽在今天的测验中又得了全班最高分,成绩不如张丽的刘玲一反常态,下课后拒绝和张丽一起跳绳;放学不和张丽一起走;班里选班长,张丽是两名候选人之一,刘玲却故意选了另外那名同学(本来她是要选张丽的)

 2、查根源

 (以问题来引发思考。)

 (1)刘玲为什么会产生这种行为呢?

 (因为她家没有杨阿姨家富裕,她的成绩没有张丽好,所以产生了“嫉妒”)

 (2)定义“嫉妒”

 “嫉妒”是一种消极的、不健康的心理。人和人之间进行比较,看到别人某一方面比自己好,自己又达不到他人的水平现而发展到不甘心,并达到了恼怒于他人的程度。

 3、论危害

 (观看录像,体会危害;集体讨论,分析后果。)

 (1)看录像《纵火犯》

 剧情:

 山东某大家有个姓唐的女大学生,从小受到妈妈的宠爱,养成了任性好嫉妒的坏毛病。进入大学后,处处想拨尖,出人头地,因为没被选上班干部,心里很不自在。一次,班上有两位女同学考试分数比她高,她更是妒意大发,竟把人家的课本、作业本以及其它学习用品全偷了,使人家学习不成。她的这种行为理所当然受到了班上同学的批评,但她不仅不改竟乘别人上课的机会溜回宿舍,把姓袁的同学价值500多元的衣物被褥统统烧光。触犯刑律成为纵火犯。

 (2)讨论“嫉妒”的危害

 A“对别人的危害可能对自己的危害绝对”一个光会嫉妒别人的优点、长处、幸福、成就的人,由于他的心计全部用在如何嫉妒别人,设法算计别人,妄想把别人拉到跟自己同一水平上,甚至低于自己的水平。结果,且不论对被妒者有无损害,首先他空耗了自己的宝贵时间和精力,最终一无所成。

 B好嫉妒的人,不仅对于自己的学习、工作、事业、成就,对于人际关系和友情,有害无益;而且对于自己的心境和健康也绝无一点好处。试设想,妒人者必然是终日被自己胸中的无名妒火煎熬着、折磨着;严重时还会食不甘味,夜不成寐,这种人心理卫生自然谈不上了,生理健康也往往会受到影响。这岂不是庸人自忧、自讨没趣、自找苦吃?

 4、制“妙方”

 (以小组讨论研究、记者采访专家、家长谈论感受的形式,讨论方法,促进心理健康)

 (1)学生分组讨论如何才能避免和克服自己的“嫉妒”心理。

 (2)小记者采访心理辅导教师。

 小记者:高老师,我们应该怎样才能避免和克服自己的“嫉妒”心理呢?

 高老师:首先要看到新型的人际关系应该是平等互助、团结共进的关系。21世纪的少年儿童无论是男是女,应该把竞争的机制引入到人际关系中去。不过,我们的竞争,第一,是在平等的基础上的竞争;第二,竞争的目的,并非为了搞垮别人,而是为了互相促进,互相帮助,共同进步;第三,竞争的结果,自然也会有优胜劣汰的情况出现,但无论是胜者还是负者,在人格上是平等的,各自在新的起点上,继续相互帮助,团结前进,绝不会出现你死我活的对立局面。

 其次,要树立自信心。我们通常所说的嫉妒,一般都不是把自己抬高到被嫉妒者的位置上,现时是相反,总是企图把被嫉妒者贬低到自己相同的水平和同样的位置上,嫉妒的目的表面看来在于得到更高的东西,但实际上却是致力于“吃大锅饭”,在智力、水平、成就、地位等方面搞平均化。总之,没有自信,才会产生嫉妒。

 日本学者三木先生指出:“靠嫉妒是一事无成的。人靠创造来造就自己,培养个性。人越有个性就越不会去嫉妒。”他说,“靠一个情感来控制别一个情感要比靠理性更为有力,这是普遍真理。如果说英雄是不会嫉妒的说法是真实的,那么实际上就是说英雄的功名心理和竞争心理等其他情感比嫉妒强,并且重要的是具有更大的持久的力量。

 第三,一方面自己不去嫉妒别人,另一方面当被人嫉妒时,要正确对待,即心胸要宽广一些,不要去计较,甚至伤心备至;要在可能的条件下,给对方以能够接受的帮助。

 (3)家长谈谈自己的想法。

 5、总结

 同学们,生活在群体中的我们,常会将自己和周围的人作比较。有的同学通过比较看到了别人的优点,发现了自己的缺点,他们在比较中找差距,在比较中求进步。还有一类同学,他们也在比较,也在找优点,寻缺点,可是得出的结果却和第一类同学大不一样。他们比较出了别人的缺点,却对别人的优点视而不见;他们比较出了自己的优点,却对自己的缺点只字不提。这一类同学总是一味的否定别人,抬高自己,他们比较来比较去,只收获了一颗“嫉妒”的种子。一个产生了嫉妒心的`人如同一棵生了虫的树,如果不及时把“嫉妒”这只虫子除掉,而是上它在躯体里寄生,那么,等待这个人的命运惟有“枝枯叶黄”。为此,我希望同学们在平时的生活、学习和工作中能正确对待同学、朋友取得的成绩,化压力为动力,变嫉妒心为上进心。

 心理教育活动方案4

 一、指导思想:

 为了使学生具有良好的心理素质,拥有健康快乐的生活环境,我校以“阳光心灵,快乐成长”为主题,开展系列心理健康教育活动。通过本次活动,以加强师生心理素质教育,促使师生科学地认识心理健康,了解心理健康知识,学习心理调适的基本技巧,努力营造“人人关注心理健康,人人参与心理健康”的良好氛围,促进学校心理健康教育进一步广泛深入地开展。

 二、活动主题:

 阳光心灵,快乐成长

 三、活动口号:

 “我健康,我快乐”

 四、活动目的:

 1、面对全体学生,开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动,引导学生关注心理健康,培养良好的心理素质。

 2、面对全体老师,开展宣传教育活动,引导教师在教育教学过程中关注学生心理健康,普及学生心理健康教育的知识和技能。并通过维护心理健康知识的宣传,提高教师个人职业心理素质。

 五、领导活动小组:

 组长:吴升华

 副组长:陈凤罗婷玉

 六、活动时间:

 20xx年11月

 七、活动准备:

 心理咨询沙发;照相机;话筒;报纸等。

 八、活动内容:

 一、宣传小学生心理健康知识

 内容包括;

 1、小学生如何养成良好的行为习惯。

 2、小学生自我情绪调节的途径。

 3、如何建构良好的同伴关系。

 4、我校学生感恩操以及心理健康教育活动照片

 宣传方式:

 1、国旗下讲话

 2、红领巾广播站

 二、“感恩母校,放飞理想”团队心理辅导活动(负责人:罗婷玉)

 (时间:20xx年11月20日下午(心理咨询室)

 参与人员:全校学生

 心理教育活动方案5

 一、设计意图

 嫉妒心理是在自己不如别人优越,有了失落感时才会产生的。嫉妒心是对某些方面超越自己的人的一种嫉恨,是对无意或有意竞争的一种仇恨心。

 在幼儿中,嫉妒心理的突出表现为失落感。引起幼儿嫉妒的内容是多种多样的,如别的小朋友被教师表扬了,而他没有得到表扬;别人的好朋友多,而他没有好朋友;别人有很多好玩的玩具,而他没有;谁穿了漂亮的衣服,而他没有穿等等,这些都可以引起幼儿的轻微嫉妒心。

 嫉妒心看上去似乎是对自尊心的一种满足与安慰,但实际上,他满足的只是并不真确的欲望。如果一个人不能从与他人的相互比较中努力进取,合理竞争,仅以嫉妒别人的进步与优势来安慰,满足自己的自尊心,那么,这种不正确的心理防卫优势比成为自己成长路上的重大障碍。

 特别是5—6岁(大班)的孩子,他们的心理较4岁左右的孩子有名显得的发展变化,原来不太注重的一些东西也开始注意起来,嫉妒心理有了一些变化。在这个阶段,要特别注意对孩子进行正确应引导,应及时调整和纠正幼儿嫉妒的心态,让幼儿学会欣赏别人,懂得欣赏别人,才会得到别人的欣赏。让幼儿能正确对待比自己优秀的人,正确看待别人的成绩与成功。让嫉妒心变成进步的动力。同时,让幼儿养成正确的竞争意识,知道只有经过自己的努力来超越别人的行为,才是最好的、最正确的,这样有利于促进幼儿的心理健康和完善人格的形成,并使他们终身受益。

 正是基于以上考虑,特设计本次活动。

 二、活动目标

 1、通过对故事的理解,教育幼儿要多看别人的长处和优点,克服因嫉妒而产生的不满情绪,教育幼儿要虚心向他人学习。

 2、教育幼儿要想取得好成绩,必须靠自己的努力,互相不服气,甚至互相瞧不起是不会进步的。

 3、培养幼儿积极向上的进取心。

 三、重难点分析

 重点:通过理解故事和练习绕口令,让幼儿懂得每个人都有自己的长处,也有自己的短处。大家互相学习,取长补短,才能一起进步。

 难点:如何引导幼儿学会克服因嫉妒而产生的不满情绪,虚心向他人学习。

 四、活动准备

 故事挂图及、录音机及音乐磁带。

 五、活动过程

 (一)导入

 教师:“小朋友如果你看到别人有的地方比你强,你会怎样做呢?老师这里有一个故事,名字叫《数星星》,小朋友你们想不想知道小鱼和小青蛙是怎样做的?”

 (二)展开

 1、出示挂图并为幼儿讲述故事《数星星》,引导幼儿懂得经常生气是一种不好的行为,而且不利于身体健康。

 教师讲完故事后提问:

 (1)鱼妈妈为什么说小鱼很聪明?

 (2)开始时小鱼数的泡泡多还是和小青蛙数的星星多?小青蛙看到小鱼比它强,是怎样做的?

 (3)过了一段时间小鱼又和小青蛙比赛,结果如何?小鱼看到小青蛙比它强,又是怎样做的?

 (4)小朋友,如果你看到别人有的地方比你强,你会怎么做呢?

 (5)小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌?你该怎样向它们学习?

 2、出示两副结果不同的(明明和亮亮进行比赛,明明冠军,亮亮第二),向幼儿讲解其中内容后教师提问问题,并让幼儿分组讨论,通过对问题的理解让孩子知道要想取得好成绩,必须靠自己的努力,互相不服气,甚至互相瞧不起是不会进步的。

 1)教师提问:

 (1)小朋友认为哪个结果好?为什么?

 (2)如果你的小伙伴取得了好成绩,或者受到了老师的表扬,你会怎样想?

 2)幼儿分组讨论,互相向自己的小伙伴讲述自己的看法,并分析自己遇到后会怎样做。通过幼儿间的讲述及讨论,让幼儿知道要用正确的心态对待输赢,要靠自己的努力去取得好成绩。

 4、学习绕口令《毛毛和涛涛》,让幼儿懂得,每个人都有自己的长处,也有自己的短处,不要嫉妒别人的长处,更不能瞧不起别人的短处。大家互相学习,取长补短,才能一起进步。

 (三)结束

 教师小结:“毛毛和涛涛各有自己的本领,他们都互相学习,取长补短,小朋友你们都有什么本领呀?把你的本领教给你的小伙伴好吗?”

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