乐山市临床营养师培训(27岁了，什么也没有？去学点什么技术好呢？)

乐山市临床营养师培训

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川北凉粉　川北凉粉自清末问世以来，以其独具红辣味醇、鲜香爽口的川味风格饮誉巴蜀，流传至今。

　当时，原南充县江村坝农民谢天禄，在中渡口搭棚卖担担凉粉，他的凉粉制作精细，从磨粉搅制到调料、配味都有独到之处，行人品尝后无不称道，谢凉粉便有了名气。其后，农民陈洪顺悉心研究谢凉粉制作工艺，取其所长并加以改进，凉粉制作工艺得到进一步完善。他选用新鲜白豌豆用小磨磨细，十分讲究搅制火候、所作凉粉质细柔嫩，筋力···· 夫妻肺片　在三国时的安汉（即今南充市）有一对夫妻二人，在嘉陵江畔开了一个小卤菜酒店，主要供渡口来往人员食用，当时江中打鱼人，鱼舟及商船胜多，周围的生意很红火，在当朝巴西郡太守“张飞”常来此处饮酒，感觉这里的凉菜味非常可口味美，对两夫妇手艺特别称赞，为赞扬两夫妻手艺非常特别，因此用“夫妻”二字命名，将此菜取名为“夫妻肺片”夫妻肺片细腻、微辣、香、甜、鲜，回味可口；并推介给大哥刘备，做御膳供品食用····· 松花皮蛋　松花皮蛋为南充名特产品。系采用传统天然原料配方，不含铅，无有害物质，且含有多种氨基酸和麸酸钠，呈弱碱近中性。南充松花皮蛋质量特佳。蛋体离壳容易肃取，蛋白透明，富有弹性，松花明显，宛若松柏盆景，蛋黄油泣，略带糖心。近年来，又创一种在蛋层间具有明显的赤、橙、黄、绿、青等色彩绚丽的“五彩松花皮蛋”，为海内外盛大宴会和工艺菜谱增加了新的品种。1982年，在外贸部商检局重庆分局和外贸系统在罗江召开的 赖汤圆 赖汤圆迄今已有百年历史。老板赖源鑫从1894年起就在成都沿街煮卖汤圆，他制作的汤圆煮时不烂皮、不露馅、不浑汤，吃时不粘筷、不粘牙、不腻口，滋润香甜，爽滑软糯，成为成都最负盛名的小吃。现在的赖汤圆，保持了老字号名优小吃的质量，其色滑洁白，皮粑绵糯，甜香油重，营养丰富。

　赖汤圆创始于1894年，创制人原是四川资阳东峰镇人，名叫赖元鑫。由于父病母亡，赖元鑫跟着堂兄来到成都一家···· 钟水饺　今人一般认为，馄钝（抄手）是由饺子演变而来的。事实上，是先有馄饨后有饺子。《演繁露》说，世言馄饨是“虏中浑氏、屯氏为之，则其来久矣”。后来，人们将馄饨做成偃月形，就成了饺子。据史料考证，我国汉代已有馄饨，真正的饺子则始于隋，盛于唐，距今约一千四百多年。唐代，饺子已传到边远地区。考古学家在吐鲁番的一座唐代墓葬出土的木碗里，发现过完整的饺子。 富顺豆花　汉武帝时，汉高祖刘邦的孙儿刘安承袭父亲封为淮南王。他喜欢招贤纳士，门下食客常有数千人。为了解决这么多人的吃饭问题，他们利用淮河流域产盐有卤水做凝固剂的条件发明了豆腐。三国时期，豆腐制作技术传到益州（含今四川和重庆）后，在江阳县（今泸州市）的金川驿地区（今富顺县）很受欢迎。因为这里也是一个重要的盐产区，有一口“出盐最多”的富世盐井。同时地处亚热带，土质肥沃，雨量光照条件好，适于大豆生长···· 宜宾燃面　宜宾最具特色的传统名小吃，原名叙府燃面，旧称油条面。早在清朝光绪年间，便开始有人经营。这种小吃选用本地优质水面条为主料，以宜宾黄芽菜、小磨麻油、鲜板化油、八角、山奈、芝麻、花生、核桃、金条辣椒、上等花椒、味精以及香葱、豌豆尖或菠菜叶等辅料，将面煮熟，捞起甩干，去除碱味，再按传统工艺加油佐料即成。宜宾燃面的特点:松散红亮、香味扑鼻、辣麻相间、味美爽口····· 甜水面　四川小吃。制 法：用上等面粉加盐、水揉匀静置半小时，面杖擀成0.6厘米厚的面皮，切成0.6厘米宽的面条，然后两手抓住面条两头(每次5-6根)，用力扯长，待面条变为0.4厘米粗细时放入沸水锅中煮熟，捞出抖散晾冷，洒熟菜油少许拌匀；辣椒油、复制甜红酱油、蒜泥、芝麻油、酱油调成味汁。吃的时候将面条放沸水中烫热，捞入碗中，淋味汁即成。 特 点：甜水面的面条较粗，具有筋力，风味独特····· 酸辣汤 四川酸辣汤的特点是酸、辣、咸、鲜、香。用肉丝、豆腐、冬笋等料经清汤煮制而成。饭后饮用，有醒酒去腻，助消化的作用。所以很多人在没有太大食欲的时候会想念酸辣汤的美味。 锅魁锅魁，说白了就是北方的烧饼嘛！只不过四川人发明了夹肉、夹菜法。也有以糖作馅儿的，就是糖饼。四川人给它起了个特别的名字，所以显得不同。四川堪称锅魁王国，各地城乡随处可见，不分雅俗人人都吃，特别是以前自贡6中门口的那家。八味别上看，四川锅魁品种繁多，有甜、咸、白味、五香等；从用料上看，则有芝麻、椒盐、葱油、红糖、鲜肉等等；从制作方法看，又有包酥、抓酥（抹酥、炒酥）、空心、油旋、混糖等等······ 肥肠粉：正宗的肥肠粉选用的是上等红薯粉、菜子油及干红辣椒、花椒等原料，锅汤则是用肥肠、猪骨头等以及多种佐料熬制而成。红油飘香，霉干菜、榨菜末星星点点，炒黄豆焦黄浑圆。粉条糯软，满口留香。夹起颤巍巍的肥肠送入口中，只觉卤香细腻，滑爽耐嚼。

冰粉　冰粉是夏天的一道美食，因其爽滑、透明、冰爽、美味、价廉而倍受人们青睐！

　据考察,冰粉始于明清时期的武阳（今彭山县）创始人为王味缘,史称“味缘冰粉”！最初仅在彭山县内贩卖，后来逐渐传到周边市县，到了清朝中期传遍四川,盛于晚清时期,在文革时期达到鼎盛!那时彭山很多人家里都有几株冰粉树,遍街都在吃冰粉,彭山的冰粉籽被知青们带到全国各地,冰粉之乡名扬天下龙抄手　龙抄手皮薄馅嫩，爽滑鲜香，汤浓色白，为蓉城小吃的佼佼者。龙抄手的得名并非老板姓龙，而是创办人张武光与其好友等三个伙计在当时的“浓花茶园”商议开抄手店之事，在切磋店名时，借用“浓花茶园的“浓”字，以谐音字“龙”为名号（四川方言“浓”与“龙”同音），也寓有“龙腾虎跃”、“吉祥”、生意兴“隆”之意。“抄手”是四川人对馄沌的特殊叫法，抄手的得名，大概是因为包制时要将面皮的两头抄拢，故而得名····· 蛋烘糕　清道光年间，成都文庙街石室书院[现汉文翁石室,成都石室中学]旁一位姓师的老汉从小孩办“姑姑筵”中得到启发，遂用鸡蛋、发酵过的面粉加适量红糖调匀，在平锅上烘煎而成。因吃起来酥嫩爽口，口感特别好，遂成成都名小吃。 鸡丝凉面　鸡丝凉面是四川的传统小吃，历史悠久，在四川全省有很大影响，近年已流传于全国各地,特别是北方广大地区。

　鸡丝凉面的制法：机制的面条入沸水中煮熟。煮时不能煮得太软，捞出放案板上趁热,洒熟菜油少许，抖散快速降温，到互不粘连且己冷却为止，成为凉面。 韩包子　成都名小吃韩包子从创业至今已有八十多年的历史。1924年温江人韩玉隆在成都南打金街开设"玉隆园面食店"，因其包子的味道格外鲜美而在成都站稳了脚跟。韩玉隆辞世后，其子韩文华接替经营，他在包子的做法上精心探索、实践，创制出"南虾包子"、"火腿包子"、"鲜肉包子"等品种在成都饮食行道一炮打响，名声不胫而走。后来韩文华干脆专营包子，并将其店名更换为"韩包子"，生意越做越红火。 麻辣烫　说起成都小吃，可能马上想到就是串串香了。青菜鱼肉，被细细地穿在了签子上，一股脑儿地往高温里推，真正是赴汤蹈火。没有什么讲究的烹调过程，它们就这样被粗糙的人类搅和在一起，互相沾染了彼此的味道，再也不能分开。而在四川的乐山地区，这个吃法被称为麻辣烫，而四川以外的很多省份，也因为**----爱情麻辣烫的原因，更愿意把火锅快餐化的模式称为麻辣烫。

担担面　担担面（Noodles, Sichuan Style）是著名的成都小吃。用面粉擀制成面条，煮熟，舀上炒制的猪肉末而成。成菜面条细薄，卤汁酥香，咸鲜微辣，香气扑鼻，十分入味。此菜在四川广为流传，常作为筵席点心。

担担面中最有名的又要数陈包包的担担面了，它是自贡市一位名叫陈包包的小贩始创于1841年。因最初是挑着担子沿街叫卖而得名。 乐山甜皮鸭　乐山甜皮鸭：乐山人称“卤鸭子”，是四川乐山地区的著名美食，沿用的是清朝御膳工艺。由民间发掘、改进，其卤水别具特色，具有色泽棕红、皮酥略甜、肉质细嫩、香气宜人的特点。

甜皮鸭做法：制作正宗的“甜皮鸭”，必须选用农家喂养的土鸭子（麻鸭）为原料，亦可用仔鹅代替。并且是用滚油一勺勺的淋熟，不是炸熟的，这一点被外地人篡改至极。 棒棒鸡　棒棒鸡，又名“乐山棒棒鸡”、“嘉定棒棒鸡”。此菜原始于乐山汉阳坝，取用良种汉阳鸡，经煮熟后，用木棒将鸡肉捶松后食用。在中国烹饪史上，曾有用木棒敲打的名馔“白脯”，见于贾思勰《齐民要术》。但它棒打的目的是使肉紧实。而棒棒鸡制作时用棒打，则是为了把鸡的肌肉捶松，使调料容易入味，食时咀嚼省力。 成都棒棒鸡乃四川百年名菜，风味独特、做工精细、选料考究，与其他拌菜大有区别，不含姜、葱、蒜、酱油······ 天府花生　天府花生是指由四川省南充市农业科学研究所选育的一系列花生品种，是四川盆地花生产区主要栽培品种（占95%以上，因此又是四川盆地产区花生的通称），在我国其他花生产区也有种植。四川盆地花生产区（含四川省和重庆市）是我国花生主产区之一，年均种植面积450-500万亩、总产65万吨左右，是我国西部最大的花生产区。该区域花生以食用为主，注重风味品质和外观品质。在花生育种上，以选育适应性强、商品性好的中粒········

⑴ 渭南职业技术学院护理系的师资队伍

护理系妇产科教学研究室

孙淑云 女 98年毕业于西安医科大学临床专业，本科学历，学士学位，妇产科讲师，教研室主任。主要从事《产科学》、《妇科学》、《妇婴保健》、《妇产科学护理学》》的教学研究以及教研室管理工作。

王伯英 女 1962年5月出生。毕业于南京铁道医学院，学士学位，副教授。主要从事《产科学》，《妇科学》，《妇产科护理学》，《母婴保健》教学工作。

赵莉敏，女，1977年3月出生，2001年毕业于延安大学医学院临床专业，本科学历，讲师，主要从事《组织胚胎学》《妇产科护理学》《妇婴保健》等学科的教学工作。

杨小丽 女 1980年五月出生，陕西中医学院中西医结合专业，本科，助理讲师，曾带过《妇产科护理学》、《妇婴保健》及《中医妇科学》的教学、临床与研究。

护理系儿科护理教学研究室

儿科护理学教研室现有专职教师2名，均为讲师，主治医师。主要承担我院五年制高职护理、助产，三年制高职护理、助产的《儿科护理学》、《健康评估》等教学和研究工作。

张攀，女，1995年毕业于华北煤炭医学院儿科专业，本科学历，医学学士学位，儿科讲师，儿科主治医师。1995年9月在渭南职业技术学院护理系内儿教研室从事教学工作至今，2000年9月至2002年8月在第四军医大学研究生课程班学习，2002年12月获得讲师资格，2003年9月获得医师中级资格，2005年参与全国高职高专规划教材《儿科护理学》的编写工作，先后主讲《儿科学》、《儿科护理学》、《诊断学》等课程。

杨云红，女， 1998年毕业于苏州医学院临床医学系，本科学历，医学学士学位，儿科主治医师，儿科讲师。1998年入我校护理系儿科教研室从事教学工作，先后主讲过《诊断学》、《儿科学》及《儿科护理学》等课程。

⑵ 护理专业教师的角色有哪些

随着社会经济和文化的发展，人们对健康的需求不断提高。在新的形势下，护理人员也面临着严峻的考验。护理专业的学生是护理事业未来的生力军和骨干力量。培养学生拥有丰富的职业情感，恰当地进行职业情感教育，促进职业情感领域的积极转化，有利于学生良好护理品质的形成和护理境界的提高，有利于学生形成良好的职业态度。本文对加强高职护理专业学生职业情感教育进行初步的探索。

1 高职护理专业学生情感态度现状问题分析

情感是态度的核心，情感的属性和本质都能在态度中表现出来。高职生的情感态度主要包括三个方面：学习态度、生活态度和职业态度。在高职护理专业的学生中，情感态度现状问题主要表现为以下几个方面：

1.1 学习态度欠缺端正

由于社会因素和政策因素的影响，高职生在入校时，大部分同学的成绩都较差，学习欠缺自觉性，没有良好的学习行为习惯，学习兴趣不大。在课堂上，相当多的一部分同学不会做笔记，听课时各种小动作较多，违纪后也不愿意接受老师的批评。在学习的课目上，学生对不同的学习内容，学习态度有很大差别，注重专业课和基础课，忽视文化课。

1.2缺乏良好的生活习惯

学生的生活习惯较差，没有良好的生活作息习惯，团结协作精神较差，欠缺勤劳节约的美德，盲目攀比。

1.3 职业认识不够，职业意识不强

学生对护理专业的认识力度不够，了解不够全面。在我校做过的调查中，学生在入校选择专业时，主要参考的是父母的意见，其次考虑的是就业前景。因为自己喜欢而选择护理专业的学生所占比例并不大。学生的职业意识欠缺，在护理实习操作时，表现出对操作规定不熟悉和操作不规范。

2 高职护理专业学生情感教育的途径和方法

通过对高职护理专业学生情感态度问题的了解，我们应积极采取措施，转变学生的态度。

2.1 分析学生学习需求，入学时增强护理专业认识教育

在新生入学后，对学生的基本情况和学习的需求进行调查分析，根据学生的具体情况和学习基础，调整学习难度，激发学生学习兴趣，逐步树立学生学习的积极性。

在护生入学后，应增强对护理这门职业的认识。让具有较强职业情感的老师进行护理专业相关职业的介绍，启发引导学生树立对护理专业的正确认识，激发学生对护理事业的热爱。

2.2 丰富教学模式，加强人文素质教育情感教育，必须借助于一定的教育教学模式。课堂教育是学校教育的主要途径，在课堂教学过程中，可根据教学内容的不同采用多种教学方法。而成功有效的情感教学使护生的学习活动由消极转变为积极，这就意味着护生专业学习和生活的积极化，它必然对护生的专业学习和职业态度产生积极的影响[1]。运用各种沟通技巧，逐步完善情感教育的各种手段，在护理专业学生情感教育实践中，优化显性课程，开发隐性课程，认知与情感的激发有效结合，课内与课外有机结合的教学策略。以这一策略指导教学设计，紧紧围绕情感教学和情感培养两个途径，唤起学生对学科的积极情感与主动学习态度，提高教学效率和学习效果[2]；促进学生的情感发展，提升学生的职业认知。

具有高超的护理技术，并不一定是一个好的护士。护理人员不仅仅要有良好的专业技术知识，还需要有足够的人文和社会知识。护理人员在整个医疗体系中的作用日益明显，只有具备了积极稳定的心理状态和良好的人文修养，才能够更好地服务于患者，才能真正意义上理解患者，尊重患者，从而帮助那些需要帮助的人。

2.3 优化教学环境，增进师生之间的情感互动

护理情感教育作为一种思想的接受，其情感限定不能局限于对病人情感的满足，应重视学生自身情感的完善和发展，因为这将直接影响对病人情感的理解和关注 [3]。教师应该有意识地去培养师生之间的感情，注重加强师生的心灵沟通。只有在教学过程中建立了较好的人际交往环境，学生才能更好地理解和接受教师传授的知识。只有师生之间建立了一种相容的情绪状态，才能相互理解，相互信任，从而形成教育合力，激发学生对护理专业的热爱。

在教学课程外，也要注意师生之间的情感交流。教师自身的言行举止，是一种隐性教育。教师应以爱和尊重为前提，创造美的交流氛围。美育中的情感教育，使人在得到精神上的享受的同时，人性品格也得到进一步陶冶。因此，美育不仅是思想品德教育的有力手段，也是激发和培养健康的道德情感的重要手段[4]。注重教育的各个环节，优化教学环境，培养护理情感，强化专业思想教育，提高对专业作用的认识，利用社会教育因素，实现角色认同，引导学生合理定位，引导学生摆正角色位置，找准自己的发展目标，明确专业与实现自我需要的关系，同时教学中注意高层次需要的培养，把自我需要与护理职业要求联系起来，最终形成与护理事业发展相适应的情感和情感品质。

只要我们善于培养学生的积极情感，使学生产生积极的情感体验，以情育情、以情引情、以情换情，就必然会换来学生的 *** 和热情，也才能有效地调动学生的学习兴趣和积极性，启发学生开展积极的思维活动，不断提高学生的思想认识水平和觉悟水平，极大地提高高职护理专业教学实效。

⑶ 中山大学护理学院的师资力量

据有关资料显示，护理学院有教师16 人，其中高级职称者9人，中级职称者7人。1人获博士学位、11人获硕士学位，5人攻读博士学位，教师中有硕士生导师5人。此外，还聘请了3位香港知名护理学者为客座教授。

护理学院拥有先进的课堂教学和实验教学设备。有计算机室和语言实验室各一间，护理技能教学中心一个，配备了国内外先进的护理教学模型，已建设成为具有整体化、多功能、开放式以及先进性、网络化、数字化特点的现代化实验室，为专业技能教学提供了优良的条件。中山大学8家附属医院以及其他医疗机构，成为护理学院大规模的临床教学基地，保证了临床教学的质量。

⑷ 山东大学护理学院师资力量怎么样

护理学院拥有全国一流的护理师资和实验教学资源。学院设有护理学基础、临床护理、社区护理、护理心理、护理教育五个教研室和一个护理学实验教学中心。现有专 *** 教师47人，其中教授19人，中青年教师全部具有博士学位，80%以上教师具有半年及以上海外经历。护理学专业是国家特色专业、山东省品牌专业，设有省重点学科、重点实验室，2门课程获批国家首批精品资源共享课及国家精品课程，与美国、日本、澳大利亚、瑞典、韩国、香港等10余家国（境）外高水平大学的护理学院及科研机构具有密切稳定的实质性合作关系，本院良好的国际合作背景可为学生提供海外学习和就业的机会。

学院借鉴国外一流大学高等护理教育理念，结合中国的实际情况形成山东大学特色的优质课程体系和教学模式。充分发挥山东大学文史见长的学科优势，突出对学生综合素质的培养，全面实施创新教育，强化学生创新能力，丰富选修课资源，增加学生自主选择空间，实现人才培养的个性化。以培养“具有引领护理学发展潜力的、宽广国际视野的护理人才”为目标，坚持小班授课，精英培养，着眼发展，高端就业。学生的培养质量得到社会高度认可，各层次毕业生就业率一直保持100%。

⑸ 护理学讲师

不是所有的老师一上班就有资格证，面试合格后学校会组织报名考高校教师资格证，很简单，具体考什么忘了，不过会先培训，发大概是4本书，拿到一个培训合格证。过一段时间再去考试，内容都是书本的，嘿嘿，大多数是抄的，很简单就拿到了。不教学也可以考高校教师资格证，不过好像也要依托学校给报名。

关于在护理系当老师的学历要求要看具体学校，有的只要求本科，有的要求博士。

祝好运！

⑹ 中南大学护理学院的师资力量

中南大学护理学院博士硕士生导师名单（2024年）共22人

何国平：男，本科，教授，博士生导师。研究方向：社区慢性疾病管理、护理教育。

唐四元：男，博士，教授，博士生导师。研究方向：社区老年病研究、社区老年疾病护理、护理教育。

张静平：女，博士，教授，博士生导师。研究方向：临床心理护理、护理教育。

王红红：女，博士，教授。硕士生导师，研究方向：艾滋病防治及护理。

廖淑梅：女，本科，教授。硕士生导师，研究方向：社区护理、康复护理。

任小红：女，硕士，副教授。硕士生导师，研究方向：人文护理、护理教育、护理管理。

罗阳：女，硕士，副教授。硕士生导师，研究方向：护理教育、妇女健康保健。

曾慧：女，博士，副教授。硕士生导师，研究方向：老年心理及护理。

易巧云：女，硕士，副教授。硕士生导师，研究方向：护理学教育、护理心理学。

周乐山：女，硕士，副教授。硕士生导师，研究方向：儿童健康保健、护理教育。

李乐之：女，硕士，主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理管理。

黄金：女，硕士，主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理管理。

严谨：女，博士，主任护师。硕士生导师，研究方向：护理管理，临床护理。

雷俊：女，硕士，博士，副主任护师。硕士生导师，研究方向：护理管理、临床护理。

李映兰：女，硕士，主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理管理。

贺连香：女，硕士,主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理管理。

王曙红：女，硕士，主任护师。硕士生导师，研究方向：护理管理，临床护理。

王秀华：女，博士，副教授。硕士生导师，研究方向：临床护理、老年护理、心血管疾病专科护理。

安如俊：女，本科，主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理管理。

丁四清：女，本科，主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理教育。

谌永毅：女，硕士，主任护师。硕士生导师，研究方向：肿瘤疾病的临床护理、护理管理。

赵丽萍:女，硕士，副主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理。

⑺ 厦门大学护理系的师资

护理系专 *** 教师42人，客座教授1名。42名专业教师中全职专任教师28人，外聘教师14人；专业专任教师年龄在35岁～45岁占54.8%，高级职称以上占54.7%，50%的教师拥有博士学位。现任护理系主任叶本兰教授。

⑻ 湖北中医药大学护理学院的师资队伍

胡慧

胡慧，医学博士，教授，硕士生导师。现任护理学院院长，护理学科带头人。兼任全国中医药高等教育学会护理研究会常务理事，湖北省护理学会护理教育专业委员会副主任委员。《中医护理学基础》省级精品课程负责人，全国百名优秀中医护理标兵。

从事护理学的临床、教学、科研工作二十余年，在老年病护理和护理教育研究方面取得较好的成绩。主持和参与国家级课题3项，省厅级课题8项，校级课题5项。“有中医特色的护理学本科人才培养模式研究”荣获2024年湖北省高等学校教学成果奖三等奖，省第六次优秀高等教育研究成果三等奖，“抗痴呆中药复方筛选体系的建立及温胆汤改良方作用研究”获武汉市科技进步二等奖，“温胆汤改良方对AD细胞模型JNK、c-jun磷酸化水平的影响”、“‘中庸'思想与护士形象美”获湖北省自然科学优秀学术论文三等奖。在核心期刊上发表论文40余篇，担任新世纪全国高等中医药规划教材《护理伦理学》、《中老年营养与食疗学》主编，《中医护理学基础》、《中医临床护理学》、《针刀护理学》副主编。培养硕士研究生8名。

张丽君

张丽君，教授，主任医师，硕士研究生毕业。现任湖北中医学院护理学院党总支书记，硕士生导师，湖北中医药学会妇科委员会副主任委员。张丽君同志自1983年大学本科毕业以来一直从事中医妇科及中西医结合妇科的临床、教学及科研工作。热爱祖国医学，尤其擅长于妇科临床工作，对不育症、习惯性流产、子宫内膜异位症、更年期综合症等有独到的心得体会。20余年来发表专业论文20余篇，撰写专业著作7部，主持或参与省级、院级科研项目多项。

刘虹

刘虹：护理学院副院长兼党总支副书记、副教授，中医护理学本科毕业、硕士生导师，担任十三届中华护理协会湖北分会理事，湖北食疗协会理事，获全国高校先进心理工作者称号。 承担中医护理学基础，护理学基础，护理教育学等课程教学。从事护理临床、护理教学及科研工作多年。尤其擅长临床和护理教育工作。发表论文30余篇，撰写专业著作10部，主持或参与省级、院级科研项目多项。

邢彩珍

邢彩珍，女，1962年10月出生，大学本科毕业，学士学位，副教授，基护教研室主任。中国中医药学会中医护理分会委员。

从事临床护理工作24年，担任病区护士长，有丰富的临床护理经验和较高的护理管理水平。2002年调入湖北中医药大学护理学院，从事护理教学工作。承担《护理学基础》、《护理管理学》《护理基础技术操作》三门课程的理论和实践教学，教学态度认真，教学效果获得领导和学生的好评。自2005年担任教研室主任以来，同时兼任《护理学基础》和《护理管理学》的学科带头人，能带领学科组内其他教师就两门课程的课程设置、教学计划、教学大纲、教学标准、考评体系等进行系统而规范的重整，取得较好效果。在完成繁忙的教学工作之余，担任《中医护理与临床》主编，担任《护理学导论》、《孕妇调养及护理》、《临床护理技术》编委，发表论文《护生临床实习中存在的法律问题与对策》，参与省教育厅“中西医结合护理技能教学改革的研究课题,并荣获三等奖；主持校级科研课题一项。近三年每年承担580学时以上的教学工作，连续多年年终考核为优秀。

舒静

舒静，女，1969年12月出生，大学本科毕业，学士学位，副教授，中医基础护理教研室老师，中华护理学会湖北分会中西医结合护理专业委员会委员。承担《中医护理学基础》、《护理基础技术操作》等课程教学，从事护理临床、护理教学多年。擅长临床护理、教育、康复保健等工作。发表论文10余篇，参编专业著作6部，参与省级、院级科研项目2项。

王再超

王再超：硕士研究生，副主任护师，第一专业护理教研室专职教师，湖北省护理学会精神心理专业第6届委员会常务委员。1991年湖北中医学院护理专业毕业后分配到附属医院工作，在护理临床、管理、教学、科研等岗位中积累了丰富的经验。2024年7月调入护理学院致力于护理教育，主讲课程：《精神科护理学》；参讲课程：《内科护理学》、《健康评估》、《老年护理学》等课程。24年来，发表论文10余篇，撰写专业著作2部，参加国家级、省级课题数项。研究方向：老年病护理、护理信息标准化。

⑼ 广东医学院护理学院的师资队伍

2004年至今，具有博士学位1人、硕士学位8人；具有正高职称2人、副高职称9人；硕士生导师3人。

对于现在的大学生群体，通常都流行着一句”毕业就等于失业”。说明了近几年就业的压力较大，大学学的专业知识不足以在社会中找到一份对口的工作，这个是大学生面临的严峻问题。 据调查2024年高校毕业生人数将达到795万人，面对毕业后的人生选择，面对复杂严峻的就业形势，一名应届毕业生用跨栏运动员来形容自己：“我们需要有足够的体力和智慧，去跨越不止一道的‘毕业栏’。”

就业？创业?考研？这是个问题

“我给自己规划了几个选择，比如投简历的同时，试试公务员考试以及考研。”2024年的应届毕业生张婷说，如果自己规划的都没结果，她就准备自己创业，开个咖啡馆。在记者的随机走访中，持有“不把‘未来’放在一个篮子里”“给自己更多机会和尝试”观点的大学生并不少。有专家认为，这种观点无关乎对错，但“目标不够明确”的择业就业观，可能会让部分学生越来越迷茫。

去年，四川省有6万余人参加研究生考试，但是到了今年，报考人数急剧增加。正式报名才三天，人数已经远超去年一月报名人数。考试院相关人士透露，单就9月底预报名期间，报名人数就逼近去年报名总人数。“报名非常火爆。”鉴于近两年来四川考研人数的增长，省教育考试院连续两年增加了考研考点，去年增加3个，今年又增加了内江师院、乐山师院和成都信息工程大学三个考点。目前看来，成都考位的确一位难求。

为什么今年四川考生报考热情如此高涨?一位业内人士分析说：“这可能跟就业形势有关。第一是研究生文凭在就业市场上更有竞争力，第二，就读研究生也能够缓解本科毕业后立即就业的压力。而名校的学生，对就业期望值较高，相对来说报考研究生的也较多。另外，也有学生希望通过考研转专业，更适应市场需求。第三，也不排除现在的职场竞争压力大，让不少在职人员加入到了考研大军中。”

“现在找工作的研究生很多，本科生难有竞争优势，多学几年找到好工作几率大些。”小余告诉记者，自己所在的专业方向有40多名同学，就有30多位报名考研，“就我所知，其他学院至少有三分之一学生在报名考研。”

由此可见考研的竞争太过于激烈，有喜就有忧，没有考研成功的同学他们的出路在哪呢？有一部分可能说选择自己创业但风险很大，没有经历社会的磨练创业谈何容易？更多的学生会选择就业，但近几年就业市场竞争过于激烈，多数学生从事了和本专业无关的工作实际就业薪资和自己期望薪资有所差距。现在的企业不是只是看你的大学文凭，考量更多的是你的专业能力和综合素质。

所以有很多学生选择再学习专业技能提高自己在就业市场的竞争力，而专业技能种类繁多谁才是适合自己的呢？具调查很多大学生更偏向于互联网相关的产业工作，互联网近2024蓬勃发展，创造了很多商业奇迹，同时提供了数以万计的工作岗位，在就业市场上相对于其他行业互联网相关的工作相对而言竞争不是很大，工作岗位需求量较大。互联网这么多职位选择哪个方向？编程、产品、销售、设计？对于刚接触社会的大学生而言很多人觉得编程枯燥无趣，选择产品方向经验不足没有信心，销售对自身能力要求比较高，以上工作方向选择我推荐可以看看设计相关的技能学习。网上流行一句话”人人都是设计师”，这说明设计门槛不会很高而且生活中处处都有设计，工作岗位繁多，哪怕你没有这方面基础也不怕，只要按照规范学习都会学有所成！

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