学校心理咨询告知书(学校心理咨询室需要具备哪些资料)

学校心理咨询告知书

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7月13日，在兰州市新冠肺炎疫情防控工作（第六场）新闻发布会上，市教育局副局长魏永胜表示，全市教育系统将进一步提高思想认识，严格落实防控要求，抓实、抓细防控措施，坚决守护好全体师生员工的生命安全和身体健康。同时，结合疫情防控形势，慎重研判秋季学期开学事宜。

　当前疫情防控形势仍然严峻，教育系统采取了哪些应对措施？针对学生的假期学习生活，教育部门有怎样的考虑和安排？对此，魏永胜表示，本轮疫情发生后，全市教育系统迅速反应，立即启动疫情防控应急响应机制。全市中小学已于7月8日全部停止线下教学活动，学生不再返校，目前均已进入暑假阶段。校外培训机构7月8日起全部停课。在兰高校全部放假并实行封闭管理。

　全市教育系统主要开展了三个方面的工作。

　从严从紧抓好校园疫情防控。一是强化领导压实责任。严格落实第九版新冠肺炎防控方案要求，根据学校所在区域疫情风险等级及当地安排，强化应急处置。落实?组织领导、工作机制、人员队伍、经费保障、物资储备?五到位，保障暑假期间各学校疫情防控指挥机制始终保持在激活状态。畅通信息渠道，实行?零报告日报告重大事项随时报告?工作制。二是加强师生健康监测。组织各学校加强师生员工风险排查和健康监测，准确掌握师生情况及暑期行动轨迹，实时排查风险人群及其他有关疫情的重要情况，落实人、物、环境同防的预警监测机制。三是强化校园封闭管理。暑假期间实行封闭管理，全面把控进出校园通道，严格落实?一扫三查?。四是做好师生家长防疫宣传。通过微信公众号、QQ群等多种渠道，发布倡议书，引导师生家长严格落实疫情防控个人防护，非必要不离兰，少聚集、不扎堆，保持良好卫生习惯，密切关注个人及家庭成员健康状况。引导师生家长及时关注官方消息，保持良好心态，不信谣传谣。

　科学合理安排学生假期学习生活。一是统筹安排暑假作业。指导学校、教师控制作业总量，探索布置实践性、综合性、探究性作业和适合居家的体育锻炼及劳动教育作业。组织班主任和学科教师通过线上班会、线上答疑等形式，调节、掌握学生暑假学习生活，分阶段督促学生按时完成作业，引导学生居家阅读、体育锻炼，指导学生合理分配时间，避免沉迷网络和游戏。同时，引导家长不跟风报班，不盲目选择校外培训。另外，全市义务教育阶段学校7月8日前均完成了教学任务和学期结束评价，尚未完成期末考试的普通高中学校，待疫情结束后，再做安排。二是丰富线上学习资源。7月18日开始，?兰州智慧教育?名师在线?为期两周的暑假公益课将上线，全市初一、初二、高一学生均可免费参加。课程覆盖语文、数学、英语、物理、化学等学科以及科普、防疫、心理等内容，授课教师为金城名师工作室团队成员。三是关注学生心理健康。7月11日起开通全市中小学?兰老师?心理热线与网络服务平台，为中小学师生、家长提供免费心理咨询。同时，各学校畅通心理健康咨询与服务渠道，以线上家长会等形式密切家校联系，增强家校沟通频率，为学生居家学习生活提供科学指导与心理支持。

　深入细致安排假期安全工作。利用假期时间全面开展学校安全大检查和校舍安全排查。指导师生科学防范并有效应对高温天气。及时向全市各级各类学校发布雷电、暴雨及防汛等极端天气预警。重点开展防溺水工作。组织各学校及时发布家长告知书，引导督促学生家长履行监护责任，坚决执行和落实好?六不准?和?四知道?的防溺水要求。同时，由市政府教育督导委员会督促各县区政府切实加强辖区各类水域安全管理、隐患排查巡查及水域周边安全防护设施建设工作。

　兰州日报社全媒体记者 刘晓芳

心理老师招聘各地可能有所不同，主要有以下条件：

1、身体健康，责任心强，热爱教育；具有心理学专业本科及以上学历，学士及以上学位。具有教师资格证书（小学、初级中学、高中、大学）。

2、年龄要求。具体要看各地实际需求。

3、通常会对具有中级以上专业技术职务或心理咨询师等级证书的应聘者优先考虑。招聘程序中通常会提到有意应聘者要持有自荐书、有效证件原件及复印件（如身份证、毕业证、教师资格证、职业资格等级证、普通话证、荣誉证书等）。

岗位职责

1、热爱学校心理健康教育工作，愿意为学校心理健康教育工作奉献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德规范。

2、心理咨询教师要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成辅导记录。

3、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学生健康成长的需要，努力维护学校心理咨询室的声誉。

4、心理咨询教师应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。

5、心理咨询教师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教育需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的情况下可以例外）。

6、心理咨询教师应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。

7、危机干预：在心理辅导过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询教师有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生（必要时应通知有关的上级主管门）。

8、心理咨询教师应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。

9、心理咨询教师必须严格遵守心理辅咨询室的各项制度。

在“办公区”

“办公区”作为心理教师日常办公以及建立、整理和放置心理档案的场所。

配置的常用设备包括：

办公桌椅、电脑、电话、办公用品、文件柜、沙发、茶几、饮水机、盆栽等

在“测量区”

“测量区”作为对学生采用必要的心理量表和问卷进行测量的场所，需要具

备安静、封闭等特点。此外，在测量区也可以考虑兼具“心理档案室”的功

能，设置一个档案柜，这样心理教师可以按照年级、班级分类将学生的心理

档案打印后装订成册，存放在档案柜中以便查阅等需要。

配置的常用设备包括：

电脑、桌椅、打印机、心理软件、档案柜等

在“个体咨询区”

“个体咨询区”作为心理教师与来访者进行面对面咨询的场所，

配置的常用设备包括：

沙发、茶几、纸巾盒、绿色植物或盆景、钟表、暖色窗帘等

在“沙盘游戏区”

“沙盘游戏区”可作为教师用于沙盘游戏疗法对学生开展个案辅导和团体辅

导的场所。配置的常用设备包括：

五行伟业沙盘、沙具、沙具架、椅子等

在“团体活动区”

团体活动区承担了多项功能，除了团体心理辅导，可同时用于放松训练等活

动，因此这个功能分区的占地面积比较大。

配置的常用设备包括：

鞋柜、各种彩色坐垫和靠垫、可移动的椅凳、电视机、DVD机、音响、投影

仪、音乐放松CD、心理**盘等

在“阅览区”

“阅览室”作为学生和教师阅读心理学方面的书籍和期刊的场所，应做到可

以让学生选择自己所需要的资料，从而得到帮助和启示；也可以为教师提供

各种心理健康教育的方法、各种心理辅导技术等方面的资料。

配置的常用设备包括：

书柜、阅览架、桌椅、心理图书、报刊和杂志等

在“宣泄区”

“宣泄区”是学生缓解和释放压力的情绪发泄场所，应具备安全、隔音的特点。

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