对学生进行文明礼仪教育的基本内容-(尊重的心理咨询)

对学生进行文明礼仪教育的基本内容?

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文明礼仪教育内容

（一）尊师礼仪

1．见到老师应主动问好，态度自然大方。

2．学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在办公室内不高声喧哗，不东张西望，不随意走动，不乱动办公室的物品；与老师交谈时，注意礼节礼貌，办完事后向老师道谢，出门后随手关门。

3．老师到宿舍探望同学、检查工作时，同学应暂时放下自己正在干的事情，起立问好，主动让座，与老师交谈时不躺在床上(病号除外)。

（二）课堂礼仪

1．衣着整齐，进教室面带微笑，平视教室。如果老师在教室，应向老师致意。

2．上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。若因特殊情况迟到，应先得到教师允许后，方可进入教室。

3．上课时，姿势端正，专心听讲，不制造噪音，不随便打断老师讲课，手机须关闭。当老师提问时，应该先举手，待老师点到名字方可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

4．课间主动擦干净黑板，备好粉笔；如果教师带有水杯，可在课间帮助取水。

5．听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生按秩序离开。

6．最后一个离开教室的同学，应自觉关灯，关门 。

7．上自习时，要保持肃静，不得影响他人学习。

（三）仪态仪表礼仪

1．衣着整洁，朴素大方，严禁只穿短裤、跨栏背心、拖鞋、鞋托到课堂、办公地点及其它公共场合。男生不留长发，女生不留奇怪发型,不佩戴与学生身份不符的各种饰物。要体现出大学生的风度和修养。

2．举止文雅，不勾肩搭背，行走时，不左右摇晃，不喧笑打闹。

3.站立时抬头挺胸，两腿并拢立直，给人以挺拔向上、庄重大方、精力充沛的印象。

4．入坐时要轻稳，入座后腰背挺直，两臂自然弯曲放在膝上，双腿并拢。

5．化妆时以整洁为最基本的礼貌，参加学习和座谈会时，应化淡妆，不宜使用浓香型化妆品。

（四）交往礼仪

1．自我介绍礼节。自我介绍要简洁，内容是：姓名，院系年级专业。自我介绍时，表情要大方自然，表现出友好、自信和善解人意。

2．握手礼节。学生见到老师、领导时，应当先行问候，待后者伸出手来之后，再向前握手。握手时需眼睛注视对方，面带微笑，自然大方。

3．问候的礼节。问候的表情应当有亲和力，面带微笑，态度自然大方；对于出自善意的任何问候，都应礼貌回答，而不应当毫无表示。

4．致意的礼节。表示问候之意，通常在各种场合用举手、点头、欠身等方式向相识的人打招呼。

5．乘坐电梯礼仪。长者优先，女士优先，先下后上，依序出进；进电梯后尽量不站在进门处，面朝门同一方向站立；主动帮助不方便者按按钮，请别人帮忙，不越过别人身体按钮，不当众整装，不吸烟，适当保持距离，尽量避免交谈。

6．交谈礼仪。交谈时注意运用礼貌用语，语言表达准确明了，语调亲切，语速适中。精神饱满，表情自然，认真聆听，积极反馈，不轻易打断别人。

（五）集会礼仪

参加大型集会要整队入场，领导、来宾到会，须起立鼓掌欢迎；散会后请领导、来宾、老师先退场；遵守会场秩序，不中途退场，不看书报，不乱讲话，会后按次序退场。升国旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。神态要庄严，切忌自由活动、嘻嘻哈哈或东张西望。

（六）举止文明

1．保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

2．遵守交通规则。行人应走街道和楼梯右侧，不可数人同排横行，不走机动车道，穿越马路要走人行横道，有天桥的应自觉从天桥上走，不乱穿街道或攀越街道护栏。骑自行车要注意安全和谦让，在减速道要适当减速。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放。

3．在食堂要文明用餐，做到排队礼让，不乱拥挤；爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

4．自觉遵守宿舍、教室、食堂、图书馆等场所的管理规则，自觉维护公共场所的秩序，保持安静和卫生清洁。

心理咨询公司经营范围怎么写好？很多注册公司的朋友不知怎么写才规范，实际上填写公司经营范围并不难，我们可以参考优秀的同行公司来写，再结合自己经营的产品做一下修改即可！以下是小编为大家收集的心理咨询公司经营范围，有简短的也有丰富的，仅供参考。

模板示例1

心理咨询公司经营范围：心理咨询（不含医学心理咨询、医学心理训练、医学心理辅导等医疗行为）；心理咨询室设备的销售；个人素质培训。

模板示例2

心理咨询公司经营范围：一般经营项目:心理咨询服务（不含卫生部门需经许可的范围），一般消费品信息咨询；会议服务；经营其它无需行政审批即可经营的一般经营项目。（以上范围需经许可经营的，须凭许可证经营）

模板示例3

心理咨询公司经营范围：心理测试软、硬件开发、销售；心理健康器材及设备研发、销售；教学仪器装备、教学设备、多媒体电教产品销售；心理咨询服务（除医疗）；企业咨询服务；拓展训练策划与咨询；心理咨询中心设计、装饰与工程施工；文化学术交流策划。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）

模板示例4

心理咨询公司经营范围：文化艺术活动交流策划，心理咨询服务，企业管理咨询；教育科技及网络科技领域内的技术开发、技术咨询、技术转让、技术服务；企业形象策划，市场营销策划，商务信息咨询，公关活动组织策划，舞台艺术造型策划，会务服务，图文设计制作，礼仪服务，网页制作，摄影摄像（不含冲印），翻译服务，工艺品、文化用品、办公用品、体育用品、电子产品、日用百货的销售，人才咨询(不得从事人才中介、职业中介)。依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动

模板示例5

心理咨询公司经营范围：心理咨询（除医疗）；心理学设备销售（含网上）、研发及售后服务，计算机软、硬件及设备研发、销售（含网上）、维护；教育咨询；心理健康辅导室设计、安装及施工；企业管理咨询；创客实验室、vr教室、智慧课堂设备销售（含网上）与安装；工程项目设计、安装及施工。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）

模板示例6

心理咨询公司经营范围：服务：非医疗性心理健康咨询，教育信息咨询（除出国留学中介及咨询）、专注力训练、静态与动态感统训练。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）

模板示例7

心理咨询公司经营范围：心理咨询、企业管理咨询；职业技能培训（不含与学历教育相关的培训或服务）；教具、软件的研发与销售。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）

心理咨询过程中建立良好的咨询关系，心理咨询师需要在咨询态度中做到：1．尊重、2．热情、3．真诚、4．共情、5．积极关注

心理咨询过程中尊重的含义

在价值、尊严、人格等方面与求助者平等，把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去对待。应当体现为对求助者现状、价值观、人格和权益的接纳、关注和爱护。

尊重意味着“无条件尊重”：

罗杰斯非常强调尊重对咨询的意义，为此提出了著名的“无条件尊重”的观点尊重的意义：

①、关心内心体验

②、关心现状

③、接纳价值观

④、非人格评价

尊重的意义：

1、可以给求助者创造一个安全、温暖的氛围。

2、可以使其最大程度地表达自己。

3、可使求助者感到自己受尊重、被理解、被接纳，获得一种自我价值感。特别是对那些急需获得尊重、接纳、信任的求助者来说，尊重具有明显的助人效果，是咨询成功的基础。

4、可以使求助者对咨询师产生信任感，强化咨询动机，端正合作态度，增加咨询的主动性、自觉性等

可以唤起对方的自尊心和自信心，

5、可以成为对方模仿的榜样，起到开发潜能的作用。

6、可以让对方感觉到自己被重视，有存在感，也能显示出你自己的待人处世态度。

如何恰当地表达尊重：

1．尊重意味着完整接纳 （无条件接纳）

核心：优点/缺点、光明/灰暗、积极/消极、错误/正确、喜欢/厌恶、赞同/反对

价值观、生活方式， 认知、行为、情绪、个性

无条件地接纳求助者的全部

对“恶习”不批评

不同价值观求助者：与之平等交流

2．尊重意味着一视同仁 （平等） 价值、尊严、人格

3．尊重意味着以礼待人（礼貌）

4．尊重意味着信任对方

a、相信求助者有解决心理问题、改变自我的主观愿望

b、求助者由于心理能力等原因，可能会出现矛盾、不一致、阻碍咨询的一些因素，不能简单否认其解决心理问题的动机

c、相信求助者可通过自身努力，进行自我调节、自我发展，最终解决自身的心理问题

5．尊重意味着保护隐私

与咨询密切相关的隐私，不强迫讲述

6．尊重应以真诚为基础

a、体现在对求助者的真诚上：真诚的心、真诚的情感、

真诚的态度

b、体现在咨询中咨询师根据咨询关系的建立情况，表明

自己的观点、态度、意见等

“真诚相待是尊重的表现”

表达尊重的注意事项

第一，接纳求助者与咨询师自己不同的方面，如自己所反对、否定、反感的内容，也应接纳其消极、灰暗、错误等内容。

第二，心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者是平等的，不能因双方地位、知识、金钱、文化等差异奉承或歧视求助者。

第三，心理咨询师应遵循礼仪，礼貌待人。

第四，心理咨询师应该信任求助者。

第五，不主动探问求助者的秘密、隐私，对求助者主动诉说的秘密及隐私应该进行保护，不随意传播。

第六，心理咨询师应该对求助者真诚。

第七，当心理咨询师难以接纳求助者时，可以转介，这本身也是对求助者的一种尊重。

不同类型的咨询师：

第一种咨询师：深信求助者有内在的潜力去面对挑战和成长，因而他会很尊重求助者个人的决定和意向，对求助者的言行不加半点评论和干涉。

第二种咨询师：虽相信求助者有能力改变，但认为能力有限，需要包括咨询师在内的外界帮助，因而，他虽尊重求助者的意见和选择，但同时也认为有必要加以指导和提醒。

第三种咨询师：相信求助者有能力应付日常生活的琐事，但在面临人生重大抉择时，则有赖于专业人员的指导与帮助。

第四种咨询师：不那么相信人有内在潜力，有的则认为人的自然倾向是消极堕落的，人身上有许多原始、野蛮、罪恶的倾向，有某种劣根性，有原罪，趋向于自我毁灭，等等。

咨询氛围的基调：

咨询师积极、乐观的人性观和人生观，应当成为咨询氛围的基调。

A：尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。

B：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重； 当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重； 当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！

C：尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。给成功的人以尊重，表明自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败的人以尊重，表明自己对别人失败后的东山再起充满信心。

D：尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人某些方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊；假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。

E：学会尊重父母，是对父母的孝敬；学会尊重知识，是对智慧的向往；学会尊重生命，是对生活的热爱。

F：与人交谈一定要顾及对方和周围人的感受，不炫富不显贵不扬权，学会低调平等交流。玩笑一定不能伤人。

对人的尊重

只有在人的超越性的尊严受到尊重时，社会正义才能实现。人代表着社会的最终目标，社会是为了人而组成的：维护和促进人格的尊严，是造物主交给我们的责任。对此，历史的环境不论如何，男男女女都有重大的责任和应尽的义务。（《天主教教理》第1929条）

尊重人，包括尊重他身为受造物的尊严及由此所衍生的权利。这些权利是先於社会的、是社会应该承认的。它们是所有权威伦理合法性的基础：如果一个社会在其积极立法时，加以轻视，或拒绝承认这些权利， 无异是损害自身的伦理合法性。 缺少了对人的尊重，掌权者唯有诉诸武力或暴力，以使属下服从。教会有责任提醒善意的人士，请他们谨记这些权利，并对不当的与错误的要求，加以分辨。（《天主教教理》第1930条）

尊重人须透过以下的原则：「人人应将其近人视作『另一个自己』，一无例外。首先应顾及近人的生命，以及为度尊严的生活所需要的资源」。没有一种立法，凭其本身的力量，足以消除恐惧、偏见、骄傲和自私的心态，这些都阻碍建立真正具有兄弟情谊的社会。唯有在以每一个人为「近人」、为兄弟的爱德能消除这些阻碍。（《天主教教理》第1931条）

对那些最感无助的人，不论在那一方面，作为他们的近人、积极为他们服务的责任尤其迫切。「凡你们对我这些最小兄弟中的一个所做的，就是对我做的」（天主教思高圣经第二十五章四十节）。（《天主教教理》第1932条）

这责任也推广到那些思想和行为方式跟我们不同的人。基督的教导更要求宽恕他人的冒犯。基督把爱的诫命，也就是新的法律，推及所有仇人。福音精神的解放跟憎恨仇人，是水火不相容的；这里，不容许憎恨的，是作恶的人，而非仇人作的恶。（《天主教教理》第1933条）

举例

在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！” 两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊！

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