南京心理咨询师怎么考-(夏倩的南京市中小学生心理援助中心心理咨询师)

南京心理咨询师怎么考?

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心理咨询师分为三级和二级，可以报考资格认证，一级尚未开展认证。三级最低，如要报名，你必须具备以下最低条件，心理咨询师(三级)(具备其中条件之一者即可)：

1、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历;

2、心理学、教育学、医学专业大专毕业的学生，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者;

3、

具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者。

挺好的。南京特殊教育师范学院属于一所中等偏上档次的公立二本大学。该校是全国唯一一所独立设

置，以培养特殊教育师资为主，兼残疾人事业专门人才培养的省属普通本科高校，是全国卓越特殊教育教

师培养改革项目单位、中残联首批残疾学生高等融合教育试点学校、“全国残疾人职业教育师资培训基地”。?

一、全国排名：根据2024软科中国大学排名可知，南京特殊教育师范学院在全国高校中排名第434位。根据校友会2024年中国大学排名可知，南京特殊教育师范学院在全国高校中排名第465位。综合以上排名可知，

南京特殊教育师范学院在全国的排名位于434名至676名之间，属于区域知名大学。?

二、就业前景：据悉，2024南京特殊教育师范学院本科就业率为92.45%，2024南京特殊教育师范学院本科就业率为92.30%，2024南京特殊教育师范学院就业率为96.88%。从以上该校的就业率可以看到，南京特殊教育师范学院的就业率连续高达90%以上，就业率相当高。 故其就业前景也不错。

三、网友评价：

1、学校创办的时间很长，知名度高，校园环境优美，绿树成荫，学校设施齐全，学校的图书资源

丰富，师资团队力量雄厚，教学科研能力强，培养出很多优秀的人才，学习出来就业好，是一所很不错的学校。

2、环境特好，老师上课也很认真负责，环境好已经足够了，修行还得靠个人，环境非常不错。3、

学校师资力量雄厚，教学水平不错，学校环境优美，教学配套设施较为齐全，学校的学费与国内同类本科院校基本一致，学校的学习氛围较好。

4、学校的环境不错硬件设施过关师资力量很好课余活动丰富发展。

特殊教育学院的主要任务包括

1、专业人才培养：特殊教育学院培养特殊教育领域的专业人才，包括特殊教育教师、康复治疗师、心理咨询师等。通过开设本科、研究生和博士研究生等特殊教育专业的课程，提供实践教学和实习机会，培养学生的专业知识和实践能力，使其能够有效地支持和教育特殊教育学生群体。

2、研究与创新：特殊教育学院开展特殊教育领域的科学研究和学术探索，推动特殊教育理论和实践的发展。通过研究特殊教育的教学方法、课程设计、评估评价和个别化支持等，不断探索适应特殊学生需求的教育模式和策略。

3、社会服务与合作：特殊教育学院积极参与社会服务与合作，与特殊教育机构、家长组织、社区等建立联系，开展特殊教育相关的培训、咨询和支持服务。通过社会服务与合作，促进特殊教育领域的发展，提供专业指导和支持。

特殊教育学院的设置和规模因学校而异。一些大学设立独立的特殊教育学院，专门从事特殊教育领域的教学和研究工作。其他学校可能将特殊教育纳入综合性教育学院或者心理学院等学院内进行研究和教学。特殊教育学院的成立旨在培养更多专业的特殊教育人才，提高特殊教育服务的质量和水平。

基本情况

夏倩，女，1964年6月生，副教授，

担任南京晓庄学院心理健康研究所心理咨询师，应用心理学专业专业教师。

兼任：南京市中小学生心理援助中心心理咨询师。

学历

本科，1986年西南师范大学教育系毕业。

专业培训

南京师范大学基础心理学研究生课程班结业；

参加香港 Minuchin 中心主持，结构式家庭治疗高级连续培训课程的学习；

参加上海精神卫生中心主持，中德精神分析治疗师连续培训项目课程的学习；

参加由加拿大Satire Model培训师Dr.Maria Gomori主持的萨提亚模式家庭治疗专业课程的学习，获由Dr.Maria Gomori亲自授证的Satire Model家庭治疗师证书；

参加由加拿大Satire Model培训师Dr.John Banmen主持的萨提亚模式个别治疗专业课程，考试合格，获太平洋Satire Model机构SatireModel治疗师证书；

参加由美国临床催眠治疗培训师Nick Le Force先生主持的临床催眠催眠治疗专业课程，考试合格，获美国A.C.H.E（美国临床催眠师考评委员会）授证的催眠治疗师证书；

参加由国际TA协会培训师、瑞典心理治疗师Dr.Thomas Ohisson主持的交互沟通分析治疗课程，并完成101、202-1、202-2课程的学习；

参加由香港的李中莹先生主持的情绪管理、演讲培训技巧课程、简快身心积极疗法、家族系统排列等课程的学习；

多次参加由德国家庭系统排列创始人Bert Hellinger先生主持的家庭系统排列工作坊；

参加由台湾暨南大学萧文教授主持的焦点解决短期心理咨询连续课程的学习；

参加由台湾暨南大学萧文教授的主持的心理咨询督导培训培训课程的学习；

另外还参加心理剧、游戏治疗、叙事治疗、危机干预、健脑操等大量心理治疗专业工作坊。

专业及学术团体兼职

江苏省心理学会会员；

南京心理学会秘书长。

所获荣誉

2003年，南京晓庄学院首届教学优秀三等奖；

专业工作情况

1986年起担任心理学教师，一直承担大量的普通心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学等课程的教学任务。现承担用应用心理学专业心理咨询与治疗的理论与技术、心理咨询的技能训练、自我认识与成长、学习心理辅导等专业课程；

1994年起在南京晓庄师范兼职从事学生心理咨询工作；

2003年起在南京晓庄学院心理健康研究所专职从事心理咨询与辅导的工作和大学生心理健康教育的宣传普及工作；

2003年起在南京市中小学生心理援助中心承担心理咨询的面询工作；

2004年起除了在“陶老师”工作站承担心理咨询的面询工作。还承担了该中心心理危机干预的工作；

如今为马来西亚华文小学教师、全国小学骨干教师培训班、江苏省、南京市中学骨干教师培训班、江苏省、南京市中小学校长培训班、南京市心理健康教师培训班、南京市学校心理咨询教师培训班、及南京市许多中小学教师和学生开设大量讲座。

有关科研项目

主持院级课题“大学生健康课程建设”项目；

主持院级课题“大学新生心理健康状况普查与干预的研究”项目。

主要成果

《浅谈中学英语学习中的复习策略》，中小学英语教学与研究，99年第2期；

《五年制师范生挫折状况调查分析》，中国校医，99年第3期；

《浅谈中学英语词汇教学的策略》，英语新世纪，99年第11期；

《关于小学多媒体辅助教学几点思考》，江苏教育报，2000年3月3日；

《计算机技术在教学中应用的冷静思考》，江西教育科研，2000年4期；

参编高等师范院校小学教育专业本科教材《现代心理学基础》，2001年由南京师范大学出版社出版发行。

《家庭心理医生》副主编，江苏科学技术出版社2002年出版发行。

参编全国高等教育自学考试教材《心理咨询与辅导》，2007年由高等教育出版社出版发行。2003年，南京晓庄学院中青年骨干教师。

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