中小学心理咨询室的建设方案(学校如何设立心理咨询室)

中小学心理咨询室的建设方案

网上有关“中小学心理咨询室的建设方案”话题很是火热，小编也是针对学校如何设立心理咨询室寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

中小学心理咨询室建设共分为基础型、标准型、高级型三种模式，各中小学可以根据学校的实际情况选建适合本校发展特点的心理咨询室。

1、基础型心理咨询室

基础型心理咨询室必须具备办公接待区（兼档案区）、团体游戏区、个别辅导区三个区域，如下图。

面积要求：50平米左右（1个教室大小）。

所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统（包括心理档案系统）、心理学设备管理系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、放松椅、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学**、心理学挂图等。

2、标准型心理咨询室

标准型心理咨询室包含办公接待室、个别辅导室（兼具中控督导区功能）、团体游戏室三个功能室，其中办公接待室仍然兼具档案区功能，个别辅导室可以兼具中控督导区、会议区功能。

面积要求：约100平米左右（2个教室大小）。

所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统（包括心理档案系统）、心理学设备管理系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、感觉统合玩具（小学）、潜能检测仪、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学**、心理学挂图等。

3、高级型心理咨询室

高级型心理咨询室在基础型、标准型心理咨询室架构的基础上，还可以设置心检阅览区、社团生涯区、潜能开发区、中控督导区、艺术放松区、情绪疏导区等区域。这些区域也可以单独建室。如果单独建室，则可称为心理咨询中心。比较完善的心理咨询中心功能布局如下图。

面积要求：约300平米左右（6个教室大小）。

所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统（包括心理档案系统）、心理学设备管理系统、心理素质训练系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、多元智能训练设备、思维导图训练设备、益智玩具、室内拓展器材、感觉统合玩具（小学）、潜能检测仪、心理学专用仪器、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、哈哈镜、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学**、心理学挂图、心理信箱等。

心理咨询室建设原则

1、 接待室

功能：

1） 咨询师日常办公

2） 处理来访者预约

3） 接听电话咨询

4） 整理、存放来访者档案资料

设计原则：

1） 体现咨询中心的专业型——中心的名称与标识、咨询预约卡、来访者登记表、咨询流程图

2） 体现对来访者的关心与欢迎——书架、饮水机、绿色植物

3） 为咨询服务提供保障——其它办公用品、电话、电脑等

2、 咨询室

功能：

1） 个体/团体咨询活动

2） 心理测评

设计原则：

1） 给人以专业感——沙游工具、挂图、心理测评工具、专业书籍

2） 让来访者感到安全和能够保守隐私——位于人流较少的地方、隔音、不能与接待室共用同一空间

*误区：过分偏远、锁门

3） 让来访者感到舒适——

A. 空间：不能过大或过小——10～15平米

B. 光线：有窗向阳且有窗帘

C. 色调：温暖、清新

D. 温度：20～26摄氏度

E. 装饰：简单、不显眼

F. 不要有咨询师的私人用品

基本配置：沙发/躺椅、茶几、装饰品、纸巾盒及纸篓、钟表（无声的）

咨询室专业配置简介：

1、 沙盘游戏工具

“沙盘游戏是采用意象的创造性治疗形式，集中提炼身心的生命能量”——荣格。

沙盘游戏又称箱庭疗法，是在咨询师陪同下，让来访者自由选择玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。来访者可以用沙子、水和沙具在沙盘中创造各种意象，这个意象反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的治愈过程和人格发展。目前这一疗法业已成为国内外最热门的治疗训练方法之一。

沙盘游戏疗法把心理治疗的研究推向了非语言的王国。来访者通过一次次沙盘游戏，激发出自我控制、自我完善、自我成长的动力，潜移默化地克服那些难以克服的坏习惯。

无论是儿童还是成人的攻击行为、焦虑、抑郁、注意力难以集中、违纪行为、社会适应障碍、思维障碍、应激综合症、情感障碍等，该治疗都能起到好的效果。

沙盘游戏的应用

一、沙盘游戏可用于学生、成人

（一）学生沙盘游戏，可以激发学生想象力和创造力。对有性格内向、不善言谈、人际交往困难、对咨询抵触等问题的学生特别适用。

（二）成人做沙盘游戏，可以提高自信心、完善自我性格、提高人际交往技巧、有效的宣泄消极情绪、释放压力等。

二、沙盘游戏可以个体单独进行，也可以由家庭或团体一起完成

（一）个体沙盘游戏可以深入展示个人的内心世界，让自己与潜意识对话；

（二）家庭沙盘游戏，可以有效的改善家庭成员关系，呈现成员的无意识反馈，促进成员间深层次的心灵沟通，尤其是对培养孩子的良好性格习惯、改进家庭关系，促进学生健康的成长有积极作用。

（三）某一特定团体进行沙盘游戏，比如，学生、教师、医护人员、病人、企业高层管理人员、销售人员、公务员等，可以促进团队凝聚力、培养相互协作精神、协调人际关系、加强成员间的交流、改善团队气氛。

2、音乐放松设备

关于音乐放松

科学家认为，当人处在优美悦耳的音乐环境之中，可以改善神经系统、心血管系统、内分泌系统和消化系统的功能，促使人体分泌一种有利于身体健康的活性物质，可以调节体内血管的流量和神经传导。

一方面，音乐声波的频率和声压会引起生理上的反应。音乐的频率、节奏和有规律的声波振动，是一种物理能量，而适度的物理能量会引起人体组织细胞发生和谐共振现象，能使颅腔、胸腔或某一个组织产生共振，这种声波引起的共振现象，会直接影响人的脑电波、心率、呼吸节奏等；另一方面，音乐声波的频率和声压会引起心理上的反应。良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力。

音乐疗法是学校心理辅导和心理健康教育的重要手段，适合学校的教育情境，对于预防和治疗学生的身心疾病，调适学生的不良情绪，培养学生的健康情感和协作精神，促进学生的自我表达，开发学生的创新思维和创新能力等具有非常重要的作用。

适用群体及效果

音乐应因人而异地有所选择。合适的音乐治疗，常可取得很好的疗效。不同人格特征的学生选择有所不同。可以结合心海软件心理测量功能进行音乐的选配：

1、性情急躁的学生宜听节奏慢、让人思考的乐曲 ，这可以调整心绪，克服急躁情绪，如一些古典交响乐曲中的慢板部分为佳。

2、悲观、消极的学生宜多听宏伟、粗犷和令人振奋的音乐 这些乐曲对缺乏自信的学生是有帮助的.乐曲中充满坚定，无坚不摧的力量，会随着飞扬的旋律而洒向听者"软弱"的灵魂。久而久之，会使学生树立起信心，振奋起精神，认真的考虑和对待自己的人生道路。

3、记忆力减退的学生最好常听熟悉的音乐 熟悉的音乐往往是与过去难忘的生活片段紧密缠绕在一起。想起难忘的生活，就会情不自禁地哼起那些歌和音乐；哼起那些歌和音乐，也同样会回忆起难忘的生活。使记忆力减退的学生常听熟悉的音乐，确有恢复记忆的效用。

4、.原发性高血压的学生最适宜听抒情音乐 有人做过实验，听一首抒情味很浓的小提琴协奏曲后，血压即可下降1.3～2.7kPa。原发性高血压的学生需要的是平静，最忌讳的是那些有可能使他们听后激动的热情太甚的音乐。

3、心理

心理内涵说明

当前的心理可以分为“双关图”、“错觉图”和“不可能图形”三大类：

双关图：又称两可图，是利用我们的注意分配，通过背景与焦点的转换来完成图形“变化”的一种图形组合。以这幅“容身自然”为例：

如果我们将绿色的部分作为“背景”，去关注蓝色的部分，那么我们就会在画中看到一个“透明”的人影；如果我们将蓝色的部分当作背景，那么我们就会在画中看到一副绿荫、海滩构成的风景。

通过对双关图现象的分析，我们可以发现，有些时候，当我们换一个角度来看待一件事物的时候，就可能看到它全新的一面。而一旦我们固执地紧盯着事物的一面时，就可能会错过许多精彩的部分。

错觉图：错觉图是利用我们认知过程中的一些正常的心理现象或思维定势而形成的错误认知，来构成的奇妙图形。以这幅“似动错觉”为例：

似动知觉是实际上不动的静止之物，很快地相继剌激网膜上邻近部位所产生的物体在运动的知觉，是一种错觉性的运动知觉。

通过对错觉图现象的分析，我们可以得知，在我们认知事物的过程中，会因为我们固有的一些心理特点，造成认知上的错误，我们的主观印象可能会“欺骗”自己，因此在对人、对事进行评价的时候，应更多地从客观角度出发，不能一味地“跟着感觉走”。

不可能图形：不可能图形是利用二维视觉效果与三维空间效果之间的细微差异而形成的一种空间扭曲效果图。以下面这幅图画为例：

图中的鸟笼乍看之下似乎没有什么异常，但如果将这个二维图画带入到现实的三维空间来思考，我们就会发现这个鸟笼是不可能存在于现实空间中。

通过对不可能图形的分析，我们应警示自己，在思考问题的时候，不能仅凭思维和感觉上的推论，还需要将问题带入现实生活中，来分析其可行性。

在宣传中让学生了解“心理健康的标准”、“心理健康与身体健康的关系”、“一些主要心理障碍及心理疾病的症状”、“心理咨询的作用与意义”等知识。这样，一方面可以使全体学生了解心理健康的知识，认识学校心理咨询室的职能；另一方面，可以消除学生对心理咨询工作的误解及前来咨询的顾虑，便于有心理迷惑的学生及时发现、识别自己的问题，主动前来咨询。二、心理咨询室的建立1、名称的确定 学校心理咨询室不同于医疗机构的心理咨询室，它针对的对象是学生，因此亲切、生动，贴近学生心理的名称能够易于接受。如可取名为心理辅导室、心理聊天室、心语室等。2、地点的选择 长期以来，在学生中甚至在教师和家长中普遍认为，走进心理咨询室就是“心理有病”，这与心理健康教育的宣传和普及不够有关。因此，很多学校把心理咨询室设在学校偏僻的、顶层的角落。这样的利用率并不高。学校的心理咨询室应本着安静和方便的原则，尽量设在教学楼、宿舍楼、卫生室附近，这样形成一种很好的文化氛围，又不至于过分嘈杂，有助于学生调适自己的心态。3、环境的布置 一般来说，学校心理咨询室应该设里外两间，里间作为咨询室，外间作为接待室和一般性来访用，如果没有条件，可以用屏风隔开。咨询室的布置要体现以下四点： ⑴温馨性：屋内的布置要以浅色调为主，如淡绿色的窗帘、花瓶等，可选择合适的学生书画作品悬挂在墙上，还可以张贴学生自己创办的心理辅导报。 ⑵宣传性：咨询室对于首次来访的学生来说还很陌生，可以在墙上挂有“心理咨询人员工作守则”、“什么是心理健康”、“中小学生心理健康的标准”等宣传材料。 ⑶隐密性：学生在做心理咨询和心理测量时，要让他们感受到一种安全感和信任感，因此咨询室的布置一定要体现出隐密性。 ⑷安静性：这一点十分重要，因为嘈杂声会影响学生乃至咨询教师的情绪，会导致咨询失败。4、心理咨询室的设备 学校心理咨询室作为开展心理咨询的场所，要有一些必要的设备和资料，如： A、桌椅沙发：咨询教师有自己的办公桌椅，咨询者来访最好与咨询教师坐在两个单人沙发上，沙发要大小适宜，摆放时要成约90-120度角。 B、资料柜：备两个，一个为图书柜，一个为存放学生心理档案和心理测试资料的。 C、心理测试工具：如量表、测试器材等。 D、电脑：不仅可以作为存放学生心理咨询材料的工具，并且在心理测试、音乐治疗、网上咨询等方面日益呈现出重要性。 E、心育信箱：在咨询室门外的墙上挂一个咨询信箱，这是主要的预约方式。 F、电话：可接受部分学生和家长的电话咨询。 G、录音机：不仅可以作为音乐疗法的必要工具，还可以作为做必要的咨询记录时采用。5、心理咨询预约、安排与咨询方式 学校心理咨询的预约方式有两种，一种是前面提到的心育信箱预约方式，另一种是电话预约；心理咨询的安排是将咨询的时间、地点、学生代号和咨询教师等公布在小黑板上，放在离心理咨询室比较近的、学生容易看到的、显眼的位置；咨询主要有面谈、电话咨询、网上咨询和书信咨询四种方式。三、 心理咨询教师 心理咨询教师应具备的条件主要有以下三个方面： 1、专业道德素质：热爱心理健康事业，责任心强；对待学生真诚，严格为学生保守秘密和隐私，给学生一种亲和力和信任感；不计较个人报酬，能牺牲个人时间为学生提供服务。 2、专业修养：具备较全面的专业知识，特别是心理学、教育学和医学知识。 3、专业经验：要有敏锐的观察力、良好的记忆力、丰富的想象力以及创造性思维和应变能力。四、心理咨询室的功能 1、对存在有心理问题的学生开展心理辅导。这是传统意识上的心理咨询室的重要功能，包括为学生建立心理档案，开展心理测量，采取适当的方法进行矫治。 2、功能的拓展。 心理咨询室不仅限于对存在有心理迷惑的学生，还应对所有的学生、家长开放。

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