心理咨询师真题演练与答案解析（2024年8月31日）

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1、第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于（）

A.少年儿童的成人感B.少年儿童对父母控制的反抗C.父母对儿童的反抗期特点缺乏认识D.亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾。

【解析】青春期的生理发育使他们产生成人感，这是心理上、自我意识中的成人感。现实中，他们仍然是少年儿童，心理发展水平并未成熟。从这个意义上说，他们对自我的认识超前。而父母只把他们视为尚未发展成熟的儿童，未能认识到“成人感”是儿童心理发展中存在着的“现实”。从这个意义上说，父母对儿童的认识滞后。一个超前，一个滞后，这种认识上的差距就成为双方矛盾的焦点(D项正确)。

2、主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的固式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫（）

A.整合 B.同化 C.顺应 D.平衡

【解析】 同化是主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程。同化过程是主体过滤、改造外界刺激的过程，通过同化，加强并丰富原有的认知结构(B项正确)。同化使图式得到量的变化。A项错误，整合是把零散的东西彼此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作，形成有价值有效率的一个整体，并不是皮亚杰理论中的内容。C项错误，顺应是当主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有图式，或创造出新的图式，以适应环境需要的过程，顺应使图式得到质的改变。D项错误，平衡是主体发展的心理动力，是主体的主动发展趋向。皮亚杰认为，儿童一生下来就是环境的主动探索者，他们通过对客体的操作，积极地建构知识，通过同化和顺应的相互作用达到符合环境要求的动态平衡状态。皮亚杰认为主体与环境的平衡是适应的实质。

3、皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）

A.2个阶段 B.3个阶段 C.4个阶段 D.5个阶段

【解析】皮亚杰把认知(智慧)发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段(C项正确)。1、感知运动阶段(0-2岁左右)。这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。2、前运算阶段(2-6、7岁)。这个时期，儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可以凭借心理符号(主要是表象)进行思维，从而使思维有了质的飞跃。3、具体运算阶段(6、7岁-11、12岁)。在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。4、形式运算阶段(11、12岁及以后)。这个时期，儿童的思维发展到抽象逻辑推理水平。形式运算阶段的思维特点是：思维形式摆脱思维内容、进行假设-演绎推理。

4、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）

A.成熟、经验、社会环境和平衡 B.图式、同化、顺应和平衡C.图式、物理经验和数理-逻辑经验 D.成熟、经验、同化、顺应

【解析】皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，将之归纳为四个基本因素。1、成熟。成熟指的是有机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。成熟的作用是给儿童心理发展提供可能性和必要条件。2、经验。经验分为两种：一种是物理经验，另一种是数理逻辑经验。物理经验是关于客体本身的知识，是客体本来具有的特性的反映，是通过简单的抽象活动而获得的直接经验。数理逻辑经验是主体自身动作协调的经验。3、社会环境。社会环境是社会互动和社会传递，主要是指他人与儿童之间的社会交往和教育的影响作用。其中，儿童自身的主动性是其获得社会经验的重要前提。4、平衡化。这种认知发展的内在动力是影响认知发展各因素中最重要、决定性的因素。平衡化的作用基于两个方面：其一，成熟、经验和社会环境三个因素的作用必须加以协调，这种协调作用正是平衡化的功能;其二，每一阶段的认知结构的形成和发展过程，都是连续不断的同化和顺应的自我调节活动过程，这种自我调节正是平衡化的实质所在(A项正确)。

5、埃里克森划分人格发展阶段的标准是（）

A.力比多发挥作用 B.心理社会危机C.自我的调节作用 D.心理防御机制

【解析】艾里克森的人格发展学说既承认性本能和生物因素的作用，又强调文化社会因素在心理发展中的作用。他认为人的心理危机是个人的需要与社会的要求不相适应乃至失调所致，故称为心理社会危机(B项正确)。要克服心理社会危机，须依赖心理社会经验。归根结底，是社会环境决定着心理危机能否得到积极地解决。由此，艾里克森的人生发展阶段称为心理社会发展阶段，以区别弗洛伊德的心理性发展阶段。

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