2024学校心理健康教育工作计划(2024年心理咨询师新政策)

2024 年学校心理健康教育工作计划

指导思想

贯彻落实省、市关于学校心理健康教育的相关精神，立足小学教育的特点和小学生心理发展的规律，开展多样化的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康知识，促进其人格健康发展。

同时，转变教师的教学理念，改进教育、教学方法和班主任工作方法，提升德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校素质教育营造良好的心理氛围。

工作目标

培养良好的行为习惯，包括文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯。

培养坚忍不拔的意志品质和自立自强的生存、生活能力。

增强爱国意识和社会责任感。

帮助学生正确认识自我、接纳自我，化解冲突情绪，保持心理平衡。

矫治学生的问题行为，养成适应学校和社会的行为，消除人际交往障碍，提升人际交往质量。

工作原则

尊重和理解学生

面向全体学生

注重学生主体性

预防矫治与发展养成相结合

具体措施

(一) 教师心理培训工作

帮助教师了解心理健康知识，具备初步判断自身或同事心理健康状况的能力。

提高教师的理论水平和实践能力，使其掌握心理健康教育的原理和方法。

(二) 心理健康教育课程

继续开设心理健康教育课程，保证教学时间。

各班开展形式多样的心理健康活动，增强班级凝聚力和针对性解决班级普遍问题。

(三) 学科融入

在课堂教学中渗透心理健康教育内容，将其与学科知识相结合。

结合学科教材，拓展心理健康教育专题，例如：

语文课：课文中的思想内涵作为心理健康教育素材

体育课：竞技项目教学中培养心理品质

(四) 学习交流

阅读心理健康教育相关材料，组织教师学习。

通过讲座、团体辅导、个别咨询等方式提升教师水平。

(五) 班会和队会

利用班会和队会开展心理健康教育，以学生喜闻乐见的形式渗透教育内容。

(六) 宣传途径

充分利用国旗下讲话、广播站、宣传栏等宣传途径，普及心理健康知识。

(七) 心理辅导

对有心理困扰或障碍的学生进行科学有效的咨询和辅导，帮助他们解除障碍，提高心理健康水平。

(八) 档案管理

建立学生心理档案，帮助班主任、教师和家长了解学生心理状况，并根据情况提供支持和指导。