洛阳市实验小学的办学特色(王海勇的国家注册心理咨询师)

洛阳市实验小学的办学特色

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特色化办学方向

（重点发展）

（一） 以教育教学课题研究为载体，出成果做示范

1、突出应用型课题的研究方向，要使教师形成“问题皆课题”的科研意识。

让每位教师认识到：“科研是什么？是发现我们工作中的问题，发现就是科研；是反思我们的教学行为，反思就是科研；是质疑我们手中的教材，质疑就是科研；是审视我们留给学生的作业，审视就是科研；是探讨我们不能独立解决的难题，探讨就是科研……科研是我的事，是你的事，是我们大家共同的事业”。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，由教科室牵头，组织广大教师，特别是中青年教师结合自身优势及学科特点，参与解决本学科某一实际问题的微观性课题群的研究。推动课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，形成百舸争流的局面。要鼓励教师积极承担或参与研究小型、实用、长效的课题。

以国家、省、市规划课题为龙头，由若干个子课题为网络面，采用“一攻”（主攻重点课题）；“一抓”（抓好示范课题研究）的策略。

从本学年起的2-3年内，学校着重做好《小学生字词能力评价研究》等省级以上课题的研究工作，要力争早出成果。

2、在课题承担者中开展“五个一”活动：

●期初制订好一份课题研究阶段性计划。

●每期至少汇报一次自己的课题研究情况，至少参加两次教科研例会。

●每月填写一份“课题记录卡”，及时记录好实验中的成败得失。

●课题组每学期围绕承担的课题上好一至两节实验课，上交有关教案及自我评价表。

●期末写好一份课题阶段性总结和论文，积极向上级汇报，向各级刊物投稿。

3、注重学校教科研信息化管理，提高教科研管理效率。

①2005年下半年起，教科室将围绕学校中心工作，以校园网为宣传窗口，鼓励教师撰写《精彩教学片断》、《教学心得（反思）》等，提供于校报，加大学校工作的宣传力度。

②本着务实创新的原则，办好校报《小学素质教育》，为全校师生施展才能提供平台，对外推广教科研成果。与此同时，教科室将做好有关资料的收集积累工作，配合学校校园网的开发建设，坚持每学期对其更新一次，服务于教育教学。

4、完善激励机制，提高教师积极性。

贯彻落实上级有关教科研工作的文件精神，根据学校工作思路，对骨干教师实施政策倾斜，对教科研工作取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、学术交流等）的教师，根据学校奖惩细则进行奖励。特别要指出的是：从2005年下半年起我们将建立课题立项奖励制度。采用分级奖励制，从市级到省级、全国级课题立项，分别给予必要科研经费，提供教师购买书籍资料，外出学习等，而科研成果的物质奖励也将进一步明确。

5、以专家引领、骨干带动、名校示范为实施策略，以自我反思、同伴互助、专家指导为主要实践因素推进校本教研工作。坚持每月一次专家讲座雷打不动，特别要注重组织专家对教学现场的指导。市级以上骨干教师做示范课和专业讲座要坚持不懈。要利用我校是西工区校本教研基地学校的优势展开多层面的内外交流，要与北京、上海的先进学校建立共建关系，搞好与省实验小学、开封师范附小、许昌市实验小学、濮阳市实验小学、安阳人民大道小学等名校的共建关系，做到资源共享。

（二）在德育工作

（少先队活动）、信息化网络化建设与使用、艺术教育（音舞、美术、书法）、体育传统项目（足球）方面务求突破，创特色品牌。

1、在安全、小型、实效的原则下，坚持开展学生道德实践活动。把“三理”（生理、心理、伦理）教育作为学校德育工作的品牌战略，2005年上半年已制定出了实施方案，要全力落实。每学期要组织一次大型集体社会实践，搞一次集中的主题性教育活动。凯东校区要完善“七好文明班”的评比，洛浦校区要坚持自己的绿色中队创建活动并能形成自己的理论建树。适时组建我校少先队鼓号队（或管弦乐队），抓好《洛阳晚报》小记者班培训等工作

2006年上半年建立我校自己的心理咨询室，对学生开展心理咨询和校正。

2、充分利用我校在全市小学中率先开通教育城域网的优势，2005年年底之前建成自己的网站，并实现与中国基础教育网的链接，2006年年底之前三个校区的所有教师办公室均实现网络化连接，全体教师都要向家长公布自己的QQ号或电子信箱，力争2007年年底之前建成学校校长监控系统。使信息化网络化水平成为学校的一张特色名片。

3、艺术教育（音舞、美术、书法）要凸现优势。在政策许可的情况下，充分利用我校充足的教育资源（如设施、场地、学生家庭环境等），适度适可地把那些声誉好、品牌佳的社会力量引入我校特色化发展的进程之中，要利用社会教育力量的师资、管理来打造我们的特色品牌，实现合作双方的共赢（2005年9月28日央视主办的洛阳市河洛文化旅游节大型文艺演出中，我校学生亮相其中就是这一运做模式的成果）。但要特别注意严格执行社会教育力量的准入制度。同时要利用我校部分艺术教育师资相对较强的优势开办义务性质的特长班，2006年上半年在美术、书法上要先行一步。

4、体育传统项目（足球）要制造品牌效应。我校足球队的“洛阳市实验小学”品牌在省内已有较大影响，学校要继续扶持，要在2005年下半年成立洛阳市实验小学足球俱乐部，最迟于2006年上半年挂牌成立河南省少年足球基地学校，同时积极争取在2007年成为全国少年足球基地学校。要积极推进我校足球训练比赛的市场化运作模式。

（三）创新学生评价体系

1、设立学生个个成才、每一个人都发展的“等级”证书制

市实验小学的学生，将有最大的个性发展空间，拥有其独特的“等级”证书制，允许每一个学生按自己的特点选择发展方向和方式，并得到相应的评价。特长发展优异的学生将获得市实验学校校长签名的金牌证书。

2、颁发“雏鹰”奖

根据学校生活的各个方面特点，为学生参与的各类活动设计丰富多彩的评价办法和奖励方式。获得奖励的学生都将得到由校长签发的荣誉证书及各级雏雄鹰奖章和特殊的荣誉待遇。

3、独特、温馨的“成功袋”

每一个月末，学生将带回家一个精美的“成功袋”。那里面会装满学生的生活、学习的记录和独特作品（如一页漂亮的书法、一封给父母的信、一件小制作等），同时还会有来自教师的评语，校长签名的给家长的一封信等。同时要求学生要带回家长反馈评价。

郑州科技学院宿舍条件还行，6人间。

1、郑州科技学院宿舍管理。

郑州科技学院宿舍管理较为人性化，宿舍一般11点30分关门，晚归的同学可以通过校园卡应急小门进入楼栋。宿舍不允许外来人员借宿。每次放长假，都需在离校前到管理室登记。女生宿舍严禁男性进入，如果宿舍里已有大量女生在宿，行李就算再多，男性家长都不得入内帮忙。

2、郑州科技学院宿舍条件。

郑州科技学院学生公寓为河南省标准化学生公寓。宿舍以六人间为主，扫脸进出宿舍，安全放在首位。宿舍楼有书吧、会客室、洗衣房、健身房、心理咨询室、青年之家、饮水机、自动贩卖机等，既方便又舒适。

3、郑州科技学院宿舍配置。

学院目前每个宿舍内安装吸顶电扇一台、空调一台、床+电脑桌、椅+衣柜+书架每人一套、电源插座若干、有阳台。每一层楼都设有卫生方便的饮水机、扫码支付的洗衣机、吹风机、自动贩卖机，洗漱间，24小时热水洗澡间、卫生间等。

郑州科技学院简介：

1、郑州科技学院历史。

郑州科技学院的历史可以追溯到1949年，其前身为创立于河南省洛阳市的洛阳工学院。1992年，学校迁至郑州，并更名为郑州工学院，2004年更名为郑州科技学院。学校的办学宗旨是培养应用型、复合型、创新型技术人才，为地方经济和社会发展做出贡献。

2、郑州科技学院开设专业。

郑州科技学院拥有完善的学科体系和专业设置。学校现设有13个学院，涵盖了工学、理学、文学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学等领域。学校拥有一流的实验室和实践教学基地，致力于培养具有实践能力和创新精神的应用技术人才。

3、郑州科技学院师资力量。

学校注重教学质量和学生发展。学校拥有一支高水平的教师队伍，其中不乏具有丰富教学经验和专业知识的教授和副教授。学校注重理论与实践相结合，开展产学研一体化的实践教学活动，帮助学生将所学知识应用于实际工作中。

王海勇，男，31岁，国家注册心理咨询师（专业从事青少年心理咨询方向）、注册儿童健康指导师、郑州市教育学会学习心理研究会主任

2002年——至今：一直在郑州市教育学会学习心理研究会参与家庭教育和学习心理研究、咨询、辅导与培训工作，并积极参与河南省教育厅关工委、郑州市教育局关工委和教育学会组织的各种家教活动。

2002年至今，分别在郑州师范学院、郑州大学生创业学堂、郑州四中、河南省实验中学、郑州新东中学、六十三中、六十九中、五十二中、黄河路一小、郑大附小等学校开展心理健康、学习心理、家庭教育讲座300余场；先后又在北京、杭州、台州、济南、哈尔滨、大庆、新乡、安阳、周口、南阳、洛阳、驻马店等地开展不同专题的家庭教育讲座200余场，个案咨询2000多例（包括厌学、网瘾、早恋、学习能力障碍、学习方法缺失、考试焦虑、人际关系障碍等学习心理问题）；2007年参与郑州市科普大学教材《家庭教育》的编写工作；并担任科普大学讲师；2008年至2024年连续两次被评为科普大学优秀教师；

2024年，本人与著名演讲家邹越共同完成本家庭教育书籍《亲子教育之道》，由吉林文史出版社出版。将家庭教育总结成“感受、爱、陪、听、说、学习”八个字。

2024年5月，由河南人民出版社出版个人第二本书《好成绩，总有一套》。

2007年至2024年担任《大河报》都市倾诉版心理点评专家，发表点评文章50余篇，同时在《中学生政史地》和《教育时报》发表文章五篇；

2002年5月——2005年3月参与国家“十五”规划教育部重点课题《团体心理辅导》在郑州市的研究、培训和推广；

2008年在联合郑州市11中、26中和黄河路一小共同开展《家长心理健康对子女健康成长的影响及对策研究》的课题，并获得三等奖。同时在参研学校开展家长心理健康教育的宣传、讲座和咨询工作，受到学校和家长的好评与欢迎；

2004年参加全国心理健康工作者培训，获得结业证书。

2005年获得复旦大学启导教育研究中心讲师证书

2024年获得国家注册心理咨询师证

2024年获得国家注册儿童健康指导师证；

2005年9月——2007年6月在西南大学心理学院读完心理学研究生；

2006年5月20日受聘为郑州大学附小、卫生职专家长学校顾问及校外辅导员；

2006年6月12日被郑州市教育局关心下一代工作委员会家教讲师团讲师；

2007年9月成为中国科普志愿者；

2024年被郑州市人事局、郑州市社会科学联合会评为优秀社会科学工作者。

2024年3月12日被郑州市69中学聘为教育顾问；

2024年5月27日被聘为中国青少年绿色网络行动自律委员为专家组成员；

2024年6月被郑州市广播电台聘为特邀家庭教育嘉宾，每周四主讲“家庭教育中的夫妻关系”、“家有考生”等；

2024年被河南省教育系统聘为首批家教专家。同时，并被评为先进教育工作者

2006——2024年在郑州44中、69中、7中等学校建立学习心理实验基地并建立驻校心理咨询室，开展学习心理讲座和咨询，辅助学校做好学生的心理咨询工作。

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