心理咨询也迷信嘛(简述小学生心理辅导的准绳 。)

心理咨询也迷信嘛

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~~~~~~~~~~~!!~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~下面给你详细的解答一下！！心理咨询 的概念及其作用： 心理咨询是咨询师协助求助者处理各类心理难题的进程。心理咨询最通常、最主要的对象，是安康人群或存在心理难题的人群。安康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会顺应等难题，他们会期待做出理想的选择，顺利地度过人生的各个阶段，求得自身才能的最大发挥和寻求生活的良好质量。心理咨询师可以从心理学的角度，提供中肯的开展咨询，给出相应的协助。 心理咨询所提供的全新环境可以协助人们看法本人与社会，处置各种关系，逐步改动与外界不合理的思想、情感和反响方式，并学会与外界相顺应的办法，不只可以协助来访者处理难题、扫除困扰、还能掌握自我调理的办法,从而可以提升生活质量，提升职业效率，成功教育子女，处置好家庭关系。[编辑本段]心理咨询师认证的分类 国内如今的心理咨询师认证主要有社会与劳动保证部的国家心理咨询师资格认证（全国，除上海）、上海市的心理咨询师职业资格认证以及国际心理咨询师资格认证。 目前较威望的社会与劳动保证部的认证，以下的内容主要以社会与劳动保证部的心理咨询师认证为主（全国，除上海）。心理咨询师的职业定义 是指运用心理学以及相关学科的专业知识，遵照心理学准绳，过关心理咨询的技术与办法，协助求助者解除心理难题的专业人员。心理咨询是一门发明性的使用迷信，是一项“迷信+艺术”的职业。心理咨询师好比一把梳子，需要梳理来访者的思绪和难题脉络，重新找到合适处理来访者难题的办法。培养训练 规范与教学材料 运用原国家劳动和社会保证部组织编写的心理咨询人员《国家职业规范》和《国家职业资格培养训练 教程》，主要内容包括： 1、《基础知识》： 基础心理、社会意理、开展心理、{{BANNED}}心理学与安康心理学、心理测量学、咨询心理 2、《技术操作》： 心理诊断技术、心理咨询技术、心理检验技术 3、《职业品德》[编辑本段]心理咨询师的职业才能特征 具有一定的察看、了解、学习、思想判别、表达、人际沟通才能，及自我控制、自我心理均衡、交往控制才能。 掌握多学科的知识，依据咨询对象的文明程度，承受才能做出相应的解答。心理咨询师的职业特点 心理咨询师是一个高尚的职业，学习心理咨询师，您可以学习心理咨询的知识与方法， 可以协助人们看法本人与社会，处置各种关系，逐步改动与外界不合理的思想、情感和反响方式，并学会与外界相顺应的办法。心理咨询师不只可以协助来访者处理难题、扫除困扰、还能掌握自我调理的办法，最终完成自我生长、自我开展。 心理咨询师是一个属于高阶级的职业，不只表现在收入方面，而且在服务的人群方面也是如此。目前世界上心理咨询师服务的一种重要方式――EAP服务（企业心理服务），服务对象就是世界500强的企业。如今，世界500强的企业有75%都选择为员工提供EAP服务。心理咨询师是一个可以终生从事的职业，会随着年龄的增长而持续开展。心理咨询师国家职业资格等级划分 国家职业资格鉴定共分五个等级，作为高知识含量的职业，心理咨询师直接从三级开始鉴定。共分心理咨询员（国家职业资格三级）、心理咨询师（国家职业资格二级）、高级心理咨询师（国家职业资格一级，尚未开放）三个等级。 而2024年开始，将采用国家劳动和社会保证部颁发的心理咨询师国家职业新规范进行资格考试。 新规范规则心理咨询师职业分三个等级，辨别为：心理咨询师三级、心理咨询师二级、心理咨询师一级（尚未开放）。取消原来心理咨询员（国家职业资格三级）和高级心理咨询师（国家职业资格一级，尚未开放）的称谓。 另：上海地域仍称“心理咨询员（四级，目前已取消，但已持该证者仍可获承认）、助理心理咨询师（三级）、心理咨询师（二级）、高级心理咨询师（一级，尚未开放）”心理咨询师的报名地点 按国家规则只需契合心理咨询师的报名资格，就可以到当地的社会和劳动保证部门的职业技术鉴定中心报名，所谓的鉴定只承受辅导/培养训练 机构报名，而不承受个人报名是不片面的。心理咨询师的收入状况 心理咨询师收入属于中上阶级。目前，在美国，心理咨询师每个小时的收入可以到达150美元左右。烽火猎聘年度职位招聘报告显示在国内，心理咨询收费从每小时100元至1000元不等，均匀收费200元/小时。在南京，均匀收费100―200元/小时，在北京的一些CBD商务区内，咨询收费往往会达每小时100美元。心理咨询师的职业品德 1 心理咨询师不得因求助者性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的要素而歧视求助者。 2 心理咨询师在咨询关系树立起来之前，必需让求助者理解心理咨询的职业性质、特点，这一职业的局限性，以及求助者的权益和义务 3 心理咨询师与对求助者进行职业时，应与求助者对职业的重点进行讨论并达成一致意见，必要时（如采用某些疗法）应与求助者达成书面协议 4 心理咨询师与求助者之间不得发生和树立咨询以外的任何关系。尽量防止双重关系（尽量不与熟人、亲人、同事树立咨询关系），更不得利用求助者对咨询师的信任谋取私利，尤其不得对异性有非礼的言行 5 留神理咨询师以为本人不适于对求助者进行职业时，就应对求助者做出明白地阐明，并且应本着对求助者担任的态度将其引见给另一位适宜的心理咨询师或医师 6 心理咨询师应一直严格恪守保密准绳，详细保密措施如下： （1）心理咨询师有责任向求助者阐明心理咨询职业者的保密准绳，以及使用这一准绳的限制 （2）在心理咨询职业中，一旦发现求助者有危害自身和别人的状况，必需采取必要措施，避免不测事情发生（必要时应过关有关部门或家眷），或与其他心理咨询师商量，但应将有关保密信息的暴露水平限制在最低范围之内 （3）心理咨询职业中的有关信息，包括个案记载、检验材料、函件、录音、录像和其他材料均属于专业信息，应在严格保密的状况进行保管，不得列入其他材料之中 （4）心理咨询师只要在求助者赞同的状况下才能对咨询进程进行录音、录像。在因专业需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等职业时，应隐去可能据以识别出求助者的有关信息 （5）心理咨询师关于心理咨询服务的记载、开具的诊断、照会或医嘱，应指定适当场所及人员保管，并负有保密义务。 （6）心理咨询师有卫生、司法或公安机关质问时，不得作虚假的陈说或报告。心理保健师、心理医治师、心理咨询师的区别 心理保健师是由中国保健协会、中国国际人才交流中心推出的，证书属于是协会性质的，不具有国家职业资格的效能，职业范围只针对基础性的人群进行保健职业。心理医治师面对的对象是到达疾病水平的人群。培养训练 只针对医疗系统内部人员。培养训练 目前还没有国家级证书。心理咨询师作为一项职业，已列入国家职业大典，心理咨询师证书是国家职业资格证书，持有证书者具有从事该项职业的资格。心理咨询师面向的对象是社会群众，服务范围比较普遍。心理咨询师报名要求 2024年开始，将采用国家劳动和社会保证部颁发的心理咨询师国家职业新规范进行资格考试。 新规范规则心理咨询师职业分三个等级，辨别为：心理咨询师三级、心理咨询师二级、心理咨询师一级。取消原来心理咨询员（国家职业资格三级）和高级心理咨询师（国家职业资格一级）的称谓。 心理咨询师新的报名考试规范要求 ： ▲心理咨询师三级（具有以下要求之一者） 一、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。 二、具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培养训练 达规则规范学时数，并获得结业证书。 三、具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培养训练 达规则规范学时数，并获得结业证书。 另：上海地域对助理心理咨询师（三级）的门槛只需要大专学历者即可，不限专业 ▲心理咨询师二级（具有以下要求之一者） 一、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。 二、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培养训练 达规则规范学时数，并获得结业证书。 三、获得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询职业满3年，经心理咨询师二级正规培养训练 达规则规范学时数，并获得结业证书者。 四、具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培养训练 达规则规范学时数，并获得结业证书，连续从事心理咨询职业满3年。 另：上海地域对心理咨询师（二级）的门槛只需要本迷信历，或持有助理心理咨询师（三级）证书并从事心理咨询职业2年以上者均可，不限专业。 ▲心理咨询师一级（具有以下要求之一者，尚未开放） 一、具有心理学、教育学、医学专业博士学位，经心理咨询师一级正规培养训练 达规则规范学时数，并获得结业证书，且连续从事心理咨询职业满3年。 二、具有硕士学位，获得心理咨询师二级职业资格证书，连续从事心理咨询职业满3年，经心理咨询师一级正规培养训练 达规则规范学时数，并获得结业证书。 三、具有心理学、教育学、医学副高级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师一级正规培养训练 达规则规范学时数，并获得结业证书，且连续从事心理咨询职业满3年。 心理咨询师国家等级考试科目 近程培养训练 内容：基础知识+操作技术 基础知识包括：基础心理学、社会意理学、开展心理学、{{BANNED}}心理学与安康心理学、心理测量学、咨询心理学等 操作技术包括：心理诊断技术、心理检验技术、心理咨询技术 另：上海地域心理咨询国家职业资格鉴定（1+X版）： 助理心理咨询师（三级）：普通心理学、社会意理学、开展心理学、教育心理学、性别差别心理学、心理统计与测量、学校心理学、心理咨询理论与技术、心理伦理与品德、影视片断剖析、面接实习等等课程（不少于400学时，其中面接实习不少于50学时）；另本级别需要经过心理学基础知识鉴定（即普通心理学和局部社会意理学知识） 心理咨询师（二级）：人格心理学、异常心理学、性心理学、职业心理学、集团心理咨询、自杀危机干涉、心理咨询理论和实际操作、心理医治、心理检验与常用量表（含投射检验）、心理伦理与品德，影响片断剖析、面接实习等等课程（不少于500学时，其中面接实习不少于120学时）。另本级别需要经过心理咨询师入学资格考（即三级助理心理咨询师的全部知识） 上海地域心理咨询国家职业资格培养训练 不允许以任何函授、近程教育方式进行！2024年这是关于求助，给我意见我有没有必要考心理咨询师二级的解答。615

目前更多医院的心理科都是精神科医生兼任或转任，不知不觉之中，总以精神科的观念去看心理妨碍，往往动不动就给患者开药吃，每周费用二、三百，而极少进行心理引导。也难怪，如今医院的心理科病人多，每天少则十几人，多则三四十人，假如每人给予1小时的心理辅导，看也看不完……自己以为，真正的心理妨碍是无需用药的，缘由有三：1、心理妨碍均为心灵暂时无法面对压力惹起，属于心灵调理功用妨碍，心病还是靠心理辅导来调理；2、吃药可能会让症状很快拿到控制，但停药后呢，是不是又得用心灵去调理药物惹起的依赖？！3、患者把心理妨碍当作一种生理疾病来看，总觉得医生看病不给药不合常理，这也从背面误导了医生，所以，看心理妨碍，医生开药患者吃药便顺理成章地成了周瑜打黄盖。心理咨询是正常缓解心理压力与提升心理承受才能的好方法，简直每个人终身中都需要心理咨询，但理想中还有不少网友对心理咨询存有一些看法误区。误区一 心理咨询就是聊天心理咨询不同与通常意义上的聊天，虽然心理咨询的方式主要是说话，但心理咨询利用心理学的专业理论知识，还有社会学、医学等方面的知识，有严格迷信的理论体系和操作规程，从而到达处理心理难题的目的，帮人解除心理危机，促进人格的开展。这完全不同于朋友聊天、亲友的劝慰抚慰、教师的教育、指导的思想政治职业。误区二 谁都能留神理咨询师好像谁都不能随意开汽车一样，心理咨询师应经过严格的训练与考核，获得管理部门的答应证才能上岗。依照发达国家的门槛，一名合格的全资心理咨询师应基本具有心理学、医学博士学位，经过严格的实习训练，具有一定的实际操作经历，经过认证资格考试，在上级督导教师的指点下才能多带带开业。由于众所周知的缘由，我国目前尚没到达发达国家的门槛，差距十分的大，只能降低规范启用一些酷爱心理咨询并基本具有心理咨询素质的人才，逐渐培育心理咨询高级专业人才，争取早日与国际规范接轨。误区三 我的心理素质好，不需心理咨询心理咨询不只仅是处理你的心理危机和一大宗的心理难题。无论你多么的刚强、聪明、耿直、热情和博学多识，你都不可能非常的理解本人，你需要从其别人那里理解本人。你不可能每时每刻的反省本人，也不可能一直站在局外人的立场审视本人。从他人那里理解本人可能拿到错误的暗示。心理咨询是一面比较规范的镜子，可以不变形的从各个角度正确理解本人。正确的理解本人可以扬长避短，促进人生开展与成功。误区四 心理咨询师能看透我的想法，清楚我的过来和将来有人犯把心理咨询复杂化的错误，也有的犯把心理咨询过火复杂化和奥秘化的错误。个他人把心理学同等于奥秘学说，好像算命先生、占卜、特异功用等，如今市场上有利用电子计算机打着心理检验的幌子进行骗人，有的人成心让心理医生去猜想本人的心理活动，并以此来权衡心理医生的程度高低等等。心理医生除了心理学方面的专业知识与通常人不同外，并无其他特别之处。心理医生有经过训练的良好察看力，清楚心理活动迷信规律并有十分客观的逻辑剖析才能，可以判别某些潜意识的心理活动，但这一切都必需来自真实、客观、片面的材料。心理医生本人不能、也不能借助高科技的仪器理解到详细的想法。最先进的测谎仪也无法测出详细的思想细节，人们对大脑的看法远远落后于对最最复杂电子计算机的看法，心理世界的复杂水平不是古代人所想象的。看待心理咨询必需有迷信的思想。误区五 去做心理咨询丢人由于历史的缘由和许多客观要素的限制，人们对本人的心理世界还不太理解，许多人还分不清“神经”与“精神”、“精神”与“心理”以及“思想”区别。对心理咨询的惧怕与疑心可动力于对“精神病”的无知，去心理咨询怕被当成“精神不正常”对待，心理难题当成“心理病态”、“思想难题”。有时可能细微的心理难题不加以迷信处理，形成最后开展成重型精神病。“捂”着、“瞒”着的让心理难题任其开展，真实悲痛。心理咨询是促进人的生长与开展的最佳途径之一，是预防心理妨碍有效办法，是提升生活质量完成人生成功的殊途同归 。心理咨询的最基本准绳里面包括“肯定保密”，你可以把内心世界坦诚给心理医生，心理医生会给予精心的维护保养。心理咨询将使你远离愚蠢及封建迷信，承受理想、应战自我。以为“看心理医生丢人”的人是脆弱的人，是不敢承受自我与理想的人，其心理也不太安康。古代有进步思想的人曾经毫无顾忌的走进心理咨询室，充溢决心的走向成功的将来。误区六 心理咨询不应该收费或少收费心理咨询是助人的事情，是为了协助人们解除心灵的苦楚，是做善事，而且没有多大的成本，所以不少人以为应该是不收费的。古代人虽然理论上清楚时间和知识是有价值的，但由于这些是无形的东西，加上内心深处传统思想影响，许多人需要心理咨询，但是却不愿付费。国外心理咨询是十分昂贵的消费，我国的收费却很低廉，以致许多心理医生不能以此为生，成为影响我国的心理卫惹事业开展的缘由之一。误区七 心理咨询应该一次处理难题许多初次心理咨询的人都梦想心理医生可以一次把本人临时的压制与苦楚一扫而光，拨开心灵迷雾，远离懊恼与困惑，重见真我的蓝天，还我轻松心境与振奋的斗志。但是心理医生不是什么神仙，更无什么超出常人的功夫，“解铃还须系铃人”，心理咨询是协助人本人处理本人的难题，心理医生不可能包办处理难题，只是提供一些正确的看法本人、剖析难题、处理难题的详细办法，必需有求助者自己屡次详细实际操作才能处理。除非是十分复杂的心理难题，可以一次心理咨询能到达理想的效果。许多难题是“冰冻三尺非一日之寒”，有性情方面的难题。有些理想难题而且还可能触及方方面面，心理咨询也不可能一次处理。心理咨询是协助求助者看法本人、承受理想从而逾越自我。所以心理咨询需要一个理解的进程，一个讨论、剖析、操作、反馈、修正、再实际操作的顺序，通常不可能一次处理难题。并且心理咨询每次有时间的限制。过来心理咨询需要很长时间（几个月至几年）才能处理难题，如今由于理论和技术的改良大大延长了疗程，但绝不可能都一次处理难题。在我国心理咨询相对来讲还算刚起步，无论是从事这项事业的人，还是广阔需要心理咨询的民众都需要有一个相当长的看法与承受进程。不可否认的是心理咨询有广阔的市场与美妙的开展前景。毫无疑问，安康的心理对个人和一个民族、一个国家来讲都是十分重要。最近一段时间，网上网下进行了不少心理医治，也帮了不少人，甚是高兴。高兴之余，仍有更多无法……关于心理医治，关于中国主流文明，确有许多怪景象，在这里浅说一二：一、看心理医生就是精神病？更多人把看心理医生同等于得了精神病，所以在中国，还有好多人不情愿看心理医生。有这么一个县级干部，全身莫明其妙疼痛将近2024，到各大医院反省均无难题，这位干部天天吃药，还见怪爱人，以为是爱人的不好惹起的……此种妨碍在心理学上称：转换性疼痛妨碍，来源于他对生活中压力无法排解的转换。朋友劝他看心理医生，这位干部坚决不去，以为本人搞理论有一套，再说看心理医生那是精神病呀，结果搞到最后和爱人离婚，家庭决裂，疼痛也没有好转……我很想帮他，可他拒我于千里之外，只好作罢。不幸他的爱人，24年来辛劳持家，到中年却无端承受离婚的苦楚。二、收费越贵，医生越高明？记得一个做服装生意的朋友跟我说过一件事，他有件商品标价50元，不断卖不出去，眼看马上要换季了，朋友急了，干脆标价500元，结果当天就以400元的好价钱卖出去。晕啊，中国人不买对的，只买贵的啊！在心理医治中，更多人也有这种观念，收费越贵，医生医术一定高明。三、名头越多，心理医生越高明？年龄越大，心理医生越有经历？在这里，援用中日友好医院心理专家李子勋的文，作为阐明。下面的方面是最不牢靠的：1、职称：比方教授或主任医师，甚至博士的头衔也不能代表什么，这是阐明他们在某些学问上有培养，但不能代表他作心理专业就在行。2、心理学会的领头人：如协会主席、理事、全国委员等，忙于事务职业的人，不可能静得下心来做个案。3、收费昂贵的人：收费贵的人不代表他程度高，自以为是的人总觉得他人该他的，过高地估价本人。4、海外镀金的人：有海外求学的背景固然很好，但要搞清楚求的什么学，镀的什么金。有些人回国来，以为国内的都是乡巴佬，随他们怎么支配。我就遇到几个主动很牛的人，真心肠希望她来做一次个案督导或讲讲课，才发现是牛头不对马嘴。5、出书的人：千万不要以为能写书的人咨询程度就高，十本中国医生写的东西，九本都没法看，让坏人也会看出满身的缺点来。6、年老的人：心理咨询是一个极具应战性的职业，门槛咨询师必需精神丰满，精神充分，一定是思想开放，灵敏，超前，并有多元文明的价值取向。而老年人的思想很难不僵化，自以为本人吃的盐多，也很难抑制得住不去教育人。也很难做到共情~~~这是关于心理咨询中说话的“三要素”是指？的解答。15

　心理咨询衰亡于20世纪四五十年代。它是一个涵盖十分广的概念，简直触及人们生活的一切范畴，经常见的有心理安康咨询、教育辅导、职业指点、婚姻家庭咨询等。在西方，心理咨询曾经是一个令人羡慕的职业，学校心理咨询职业也十分普及。心理咨询在我国起步比较晚，但近些年来开展较快。目前，随着素质教育在我国的大力推进，学生心理安康和心理卫生难题日益受到注重，人们越来越看法到，增强学校的心理咨询职业曾经刻不容缓。孩子的世界很小，他阅历的磨练，在他看来都是最大的。我们难以领会和想象。有时随意的一句话就可能形成对学生的损伤，通常成人看来很小的难题，而在孩子心理却是缩小的觉得，假如没有惹起成人的留意，就可能成为心理疾病，甚至会做出极端的事。一、心理咨询的定义咨询一词含有商榷、谈判、征求意见、寻求协助、参谋、顾问、劝说、辅导等意思。心理咨询，既可以表示一门学科，即“咨询心理学”，也可以表示一种技术职业，即心理咨询服务。关于心理咨询的定义，迄今尚无统一的定义，对其内涵与外延的解释往往因理论流派及职业特点等要素的差别而不同。心理学家荣格以为：心理咨询是过关与个体继续的、直接的接触，向其提供心理援助并力图使其行为、态度改动的进程。帕特森以为：咨询是一种人际关系，在这种人际关系中，咨询为人类提供一定的心理氛围或要求，使咨询对象发生变化，作出选择，处理本人的难题，并构成一个有责任感的独立特性，从而成为更好的人和更好的社会成员。我国学家朱智贤教授主编的《心理学大辞典》将心理咨询定义为：对心理正常的人，过关心理商谈的顺序和办法，使其对本人与环境有一个正确的看法，以改动其态度和行为，并对社会生活有良好的顺应。钱铭怡在《心理咨询与心理医治》一书中将心理咨询定义为：心理咨询是过关人际关系，运用心理学办法，协助来访者自强自立的进程。无论哪种定义，无一例外地指出了心理咨询的心理智、自助性、以及助兽性。复杂地说，心理咨询就是心理咨询专业人员协助来访者处理心理难题的进程。1、关于从事中小学心理咨询职业的人员来说，要正确了解学校心理咨询的含义，应廓清以下几个观念：1）心理咨询遵照的是教育形式，而不是医学形式。在咨询的进程中，来访学生应被看做是正在开展中的正常人，而不是病人。咨询员的职责是就来访学生的日常生活及学习中的难题或应热情境，协助其发现以何种战略或行为方式、充沛利用现有要求，到达其所追求的理想目标。2）心理咨询强调开展的观念。它协助来访学生消除障碍开展的各类要素，以到达最佳的开展程度。3）心理咨询是一种商量行为。是咨询员与来访学生之间的一种彼此协作的夥伴关系，是一种特殊的人际关系，它不同于师生关系、医患关系和朋友关系。4）咨询职业的主要方式是谈判，咨询员的基本技术之一是倾听。虽然在咨询中，咨询员可以有选择地采用一些其他办法，如游戏、心理检验、小组讨论等，但这些都是辅佐性办法，其最基本、最主要的办法还是咨询员与来访学生两人之间的交谈。学校心理咨询的目的是使学生可以安康生长，而这种生长是自发、主动的。因而，要真正弄懂心理咨询含义才能精确掌握心理咨询的迷信概念。2、从以后国外学校心理咨询的开展来看，具有以下几个明显特点和趋向：第一，学校心理咨询的职业位置进一步稳固，心理咨询已成为学校心理学体系中的有机组成局部。以往分散于学校、医疗保健、社会福利等部门的心理咨询人员，在组织协调、资格认可和专业培养训练 上已经呈现过与其他心理学使用人员相互交错的竞争的状况。随着70年代初国际学校心理学结合会的树立，欧美不少国家的学校心理咨询人员经过严格的资格培养训练 和证书登记，目前已逐步统一到学校心理学的组织体系中来，使得学校心理咨询的职业位置行到稳固和增强。第二，学校心理咨询的规模和范围继续扩展，对中小学教员和学生家出息行咨询服务的比重逐步增大，咨询人员日趋年轻化。心理咨询已不再局限于多数发达国家和一些要求优越的学校。在广阔的开展中国家，心理咨询也日益受到人们的注重，更多的普通学校开始在学生中开展心理咨询职业。心理咨询人员意愿到基层进行巡回咨询，为广阔中小学生服务。第三，在学校心理咨询的办法和理论形式上，呈现了强调全体、综合以及注重社会环境影响的特点和趋向。这种趋向与整个心理学在办法论上强调全体、在理论上注重社会要素对个体心理的影响有关。学校心理咨询已不再局限于某种单一的理论形式，而是注重运用多种形式进行咨询。学校环境、家庭关系及咨询单方人际关系等要素对咨询进程的影响，亦受到愈来愈普遍的注重。第四，学校心理咨询的古代化程度不时提升。这主要表如今咨询职业的办法、手段和工具日趋古代化。例如利用电子计算机技术树立心理咨询专业数据库，完成测量诊断职业的计算机化，从而大大提升了心理咨询职业的效率，为教育情境中的集团咨询和大规模的教育诊断提供了方便。二、中小学生心理咨询的职责与准绳（一）中小学生心理咨询的职责中小学生心理咨询的基本职责，是围绕学校的培育目标，充沛发挥咨询员的主动性和专业技术，过关各种咨询活动提升中小学生的心理素质，改善学校及家庭的心理环境，并在力所能及的状况下矫治中小学生经常见的心理障碍，促进全体学生身心安康开展。详细来讲，包括以下四个方面：1、促进学生开展（1）促进学生认知开展。中小学生的认知活动主要包括感知、记忆、思想和想象。认知进程是中小学生学习中最主要的心理活动，它直接影响学生学习的效率和分数，同时对学生的其他活动也有重要影响。因而，促进中小学生的认知开展是中小学生心理咨询的首要职责。咨询员应过关对学生学习活动的剖析与测评，理解学生的认知特点，发现其中的难题与障碍，协助学生自己、教员和家长理解认知与学习的关系，以及认知开展特点和制约要素，提出改良学生学习及教员家长职业的指点意见，以促使学生的认知活动安康开展。（2）促进学生情感开展。情感是中小学生心理开展的重要内容，它对学生的学习、生活及特性质量的构成有重要影响。促进学生的情感开展是中小学生心理咨询职业的重要职责。咨询员一方面要协助教员和家长掌握小学生情感开展的通常特点，在教育职业中采取恰当方式促进学生情感的开展，另一方面要运用察看、剖析、测评等手段，对学生的情感开展善进行评定，及时发现各种不良心情的表现，积极采取措施协助学生排解心情障碍。同时还要配合有关方面，为学生创设良好的生活环境，丰厚学生的日常生活，从小培育安康、高尚的社会性格感，逐渐加强学生自我控制情感的才能。（3）促进学生意志开展。咨询员应看重从以下几方面促进学生意志的开展：第一，培育学生的独立性，协助他们逐步摆脱对成人的依赖，加强他们独立自主入理难题的才能；第二，增强学习、生活的计划性，学会自主确定学习或其他活动的目标，防止举动的自觉性和激动性；第三，培育学生的坚决性，即面对困难坚持不懈、顽强努力、不达目的决不罢休的意志质量。这是学生意志开展中的核心要素。（4）促进学生特性和品德的开展。过关心理咨询，要协助教员和家长理解学生特性与品德的构成与学校教育、家庭教育和社会环境的亲密关系，协调教员、家长及社会有关方面，共同为学生的特性和品德开展发明良好的外部要求。在学生的特性质量中，核心要素是性情，而中小学阶段又恰恰是性情构成和开展的关键时期。因而，心理咨询中要充沛注重学生良好性情的培育，并及时发现、纠正学生的不良性情倾向，这关于学生特性和品德的安康开展有重要作用。（5）促进学生社会顺应才能的开展。中小学生心理开展的一个重要目标就是要不时提升他们的社会顺应才能。因而，促进学生社会顺应才能的开展便成为中小学生心理咨询的又一重要职责。咨询员一方面要片面理解中小学生社会顺应才能的特点和程度；另一方面要指点教员和家长协助学生克制有关顺应障碍，掌握必要的技术方法，学会正确处置各种纠纷、矛盾，努力顺应不时变化的社会环境，逐渐提升中小学生的人际交往、应激反响和波折承受才能。2、进行学习指点与生活指点中小学生心理咨询应面向全体学生，围绕学习活动和日常生活进行咨询指点。详细作法有以下几种：（1）进行学习意向指点，调动学生学习的积极性。咨询人员应指点教员和家长片面理解中小学生的学习意向，采取积极措施纠正学生的态度偏向，培育学生正确的学习动机、良好的学习兴味，最大限制地调动学生学习的主动性、主动性和积极性。（2）进行学习办法指点，提升学生的学习效率。学习办法的迷信与否，直接影响学习的效率和分数。由于中小学生年龄小，学习经历少，因此在学习办法方面尤需拿到咨询指点。咨询人员应在向学生引见通常学习办法的基础上，详细理解求询学生的学习特点、特别是单薄环节，以便有针对性地进行指点协助。（3）进行学业不良的鉴别与指点。主要职责包括：第一，挑选、鉴别学业不良学生；第二，针对学业不良学生的实践状况提出咨询指点意见；第三，围绕学业不良向教员、家长提出改善学习环境和辅导办法的建议。（4）进行校园生活指点。主要包括作息制度指点、集体生活指点、课外活动指点等。（5）进行行为指点。主要是协助教员和家长鉴别、纠正中小学生的不良行为，并站在咨询的立场对中小学生的其他有关行为难题给予力所能及的协助。3、开展心理医治和心理保健职业中小学生心理咨询的第三项职责是对多数心理偏常学生进行必要的矫治，对个别症状严重的学生则应转介到专门的心理医治机构寻求协助。与此同时，咨询员要向学生、教员和家长宣传普及心理卫生知识，使心理保健的思想深化人心，为维护和幸学生的身心安康奉献力气。4、协助教员和家长提升教育素质中小学生心理咨询的第四项职责是针对教员和家长提出的教育疑问，协助他们更多地理解和掌握心理学、教育学等方面的知识，提升教员和家长的教育素质，努力为学生创设良好的心理社会环境。（二）中小学生心理咨询的基本准绳中小学生尽量咨询的准绳，是指在学校开展心理咨询职业时应该遵照的指点思想与基本门槛。它既是尽量咨询职业的规律概括和经历总结，也是对中小学生心理咨询的通常门槛，同时也是中小学生心理咨询职业顺利开展，并与学校的全体职业有机结合，共同为中小学生安康生长服务的基本保证。1、全体性准绳进行心理安康教育，应从个体心理的完好性和统一性，个体身心要素与外界环境的制约性、协调性，来片面调查和剖析学生心理难题的构成缘由及其对策，同时也要协调学校、家庭、社会各方面的教育力气，使心理安康教育愈加有效和长久地展开。心理咨询的全体性准绳具有两方面的含义：一是中小学生心理咨询追求的终极目标是学生个体的全体性开展，即过关协助和指点使中小学生德、智、体、美、劳诸方面拿到较片面的开展，与此同时中小学生的心理也能得以安康开展；二是追求中小学生心理咨询的各种形式、办法与学校的各项教育活动的协调一致，相互促进。2、主体性准绳主体性准绳是指在中小学生心理咨询职业中把学生作为主体。对学生的各种指点、协助并不是把学生作为主动承受影响的客体，而是过关学生的“自助”即学生自我了解、自我指点才能的提升，完成心理咨询的目标。贯彻主体性准绳，门槛心理咨询员要尊重学生的主体位置；要从学生的自身需要动身；要采取有效办法并用激励、磋商的语气让学生宣布看法，宣泄情感，研究处理难题的途径与方法。在心理咨询进程中，咨询员应从对等尊重的立场动身，尊重学生的人格，对一切学生一视同仁，相信他们的诚意和说话内容，努力和他们树立朋友式的友好信任关系，以确保心理咨询职业的顺利进行并获得圆满的结果。3、活动性准绳活动性准绳是指心理咨询要注重活动对个体心理安康的作用。实际操作活动是个体心理发生、开展的基础，中小学生的认知、情感、意志的安康开展离不开实际操作活动，其特性的完善及社会顺应性的提升也离不开学生的学习、交往、劳动等实际操作活动。因而，针对中小学生的难题所展开的辅导内容不能只停留在知识教授上，应让学生在各种模仿与实践情境中去讨论、体验、训练等。调动学生的主动主动精神，会获得积极的、有效的心理咨询效果。4、个别看待与面向全体相结合准绳面向全体是指中小学生心理咨询的价值在于中小学生全体心理素质的提升。这是由学校教育的实质决议的。中小学生群体因其开展的年龄特征及学校教育环境、社会环境的影响，有着共同的心理咨询职责。提升中小学生群体的心理安康程度，这是学校教育的基本职责之一。集体心理咨询就是针对中小学生共性的心理安康难题而展开的。个别看待是指心理咨询中要注重学生的个别差别。中小学生心理安康方面的难题在不同个体身上的表现方式、水平、持续时间等均有所不同，因而，心理咨询必需要针对每个学生身心开展特点及详细难题，采用灵敏多样的辅导战略与办法，因势利导。中小学生心理咨询坚持个别看待与面向全体相结合准绳，在实践操作时要仔细做好个案研究，积聚个案材料，提升集团辅导的实效。也就是说，咨询员既要留意学生的共同表现和通常规律，遵照心理安康教育的通常特点和规律，又要注重学生的个别差别，包括年龄差别、性别差别和特性差别等，因人而异，努力使教育合适学生的个别特点。5、预防与开展相结合准绳预防与开展相结合准绳是中小学生心理咨询中一项重要准绳。中小学生心理咨询就其基本功用来看是顺应性功用和开展性功用。但应看到，中小学生心理安康难题虽然从全体上来看属于正常范围内的开展和顺应难题，但也有一些中小学生由于心理软弱，基于不良社会生活事情及应激等呈现一些心理疾患与行为偏向。一旦呈现严重心理疾患与行为偏向，就会对学生个体、家庭及社会带来一些负面后果。及时预防学生心理疾患及行为偏向的发生关于从总体上提升中小学生心理咨询的效果是有积极意义的。在进行心理安康教育的教程中，要注重培育学生积极进取的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观。心理安康教育职业自身就是德育职业的一局部，虽然有其自身的特殊性，但最终的目标是使学生“学会做人”。在心理咨询进程中，要知晓心理咨询职业的理论与方法，擅长运用言语表达、情感交流和教育手段了解学生心灵，促进学生的心理开展和行为改动。贯彻预防与开展相结合准绳，在实践职业中要留意心理咨询的关键时期。第一，在个体心理未定型、可塑性圈套的时期开展心理咨询具有明显的预防作用。第二，给予社会环境处于不利位置、生活发生严重变故、自我希冀值偏高而又屡遭波折的学生以特殊照顾，晚期干涉，可以获得一定的预防作用。第三，中小学生心理咨询人员针对正常学生采取积极有效措施，努力提升学生应付波折，顺应变化的才能。6、促进生长的非指示性准绳非指示性准绳是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。他以为心理咨询应以单方的真诚关系为基础，这种关系不是一种灌输的关系，而是一种启示或促进生长的关系。人有了解本人、不时趋向成熟、发生积极的建立性变化的宏大潜能，心理咨询的职责就在于启示和激励这种潜能的发挥，并促进其成熟或生长，而不是包办替代地进行解释和指点。所谓非指示性，只意味着以非指示性的方式完成对教育者的“指示”，在心理咨询中非指示性准绳比晚期的指示性辅导更具迷信性。7、保密性准绳在心理咨询进程 中，咨询员有责任对学生的说话内容予以保密，学生的声誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保证。咨询员要充沛看法处理心理难题的艰难性、复杂性，树立坚持不懈、不怕重复的思想，这才有利于心理咨询效果的稳固与提升。三、心理咨询的目标在咨询中，明白咨询目标是十分重要的。心理咨询的目标分为三个层次。第一个层次是直接目标：即过关心理咨询来处理来访者所遇到的难题和困扰。例如，在学校心理咨询职业中，咨询员处置的都是学校学生呈现的心理难题，如：学生对学校环境不顺应、同学不和、学习困难、考试失败等。虽然这些事情繁多、琐碎，但都是很详细的生活事情，直接影响到人们的心态，所以都可作为心理咨询的直接目标。第二个层次是中间目标：即过关处置一些详细困难当前，学生对本人能有一个反思，到达自然看法、自我接纳、塑造良好的自我抽象并树立正确的人生观和适当的生活方式。例如，意识到进取心是学习的动力；看法到接纳本人和欣赏本人的重要性，同时也学会如何去欣赏他人，培育独立考虑和独立处置难题的才能，学会人际沟通的办法和方法，增强自我表达才能，完善自我抽象等。第三个层次是终极目标：即到达理想的境界，充沛发挥个人的才能和智慧，完成远大的志向。这是马斯洛所提出的人类需要层次中最高的层次。举例阐明：咨询员与一个因中考失败而失望绝望的学生共同制定的咨询目标：1）终极目标：心理健全2）中间目标：1、看法本人，接纳本人，欣赏本人，树立安康的自我抽象。2、促进自信，对生活充溢希望。3、正视理想，再做积极努力。3）直接目标：1、将脑海里常呈现的“我没有长进”的想法，从每天15次减少到每周至少2次。2、控制心情，把想发火的激动从每天8次降低到每周至少2次。3、每天至多用半个小时同家人愉快地聊天。4、制定作息时间表，集中精神实习功课，每天坚持2个小时自学。5、每天坚持40分钟的体育或许文娱活动。在这个例子中，我们可以看到直接、中间、终极目标都完好地表现出来。咨询目标应契合以下几条规范：（1）目标应该是来访学生可以了解和承受的。咨询的目标是协助来访学生廓清自我观念和价值，协助他看法到自身的潜能，想到更多处理难题的方法，提升决策才能等，而不是直接帮他拿主意。因而，在确立目标时，应由咨询员和来访学生共同参与、讨论来确定，让来访学生对目标有明晰的理解和承受，这样对他的难题的改善乃至生长都是有意义的。（2）目标应尽量详细。虽然并非一切的目标都可以定得很详细，但是多数咨询者都主张目标越详细越好。由于详细的目标更能激起单方投入咨询的积极性，更有利于我们对整个咨询进程的测量和评价。因而，我们主张在确定目标层次时，尽量把直接目标和中间目标定得详细些。（3）目标是可行的。这是指过关心理咨询和心理学手段可以到达目标。在咨询进程中，我们必需看法到不是一切的难题都是由心理要素招致，有些心理主要是生物要素招致的，必需过关生物学的干涉手段来改动。心理咨询的干涉手段通常只能对来访学生的认知、情感和意志行为进程施加影响。因而，在确定目标时，必需看法到咨询的局限性，把目标限制在来访学生的心理质量和行为牲的改动上。只要综合思索各方面的要求，才可能确定一个可行的咨询目标。（4）目标应是积极而有意义的。目标的有效性在于目标是积极的，是契合人们开展需要的。要让来访学生明白，他应该接近什么，而不是脱离什么，比方一个学生来访，难题是上课无法集中留意力，他希望咨询员告诉他一个办法让本人不再走神。咨询员可以这样问他，假如你在课上集中留意力，你可以做些什么？学生的答复可能是“记笔记”。所以，关于这个学生，直接目标可以定为“上课时，尽可能详细地把教师的讲课内容记下来”，这要比“上课时集中留意力，不要走神”有意义得多。四、中小学生心理咨询的内容和方式（一）中小学生心理咨询的内容中小学生心理咨询的内容非常普遍。概括起来，主要包括以下四方面：1、以心理开展为中心的咨询这方面的咨询内容主要包括：中小学生的身心开展特点与规律；家庭、学校、同辈集体和社会环境对中小学生心理开展的作用和影响；促进中小学生最佳开展的教育、教学方式和途径；中小学生的智力开展、性情开展和品德开展的构造、关系与措施，等等。2、以校园辅导为中心的咨询这方面的内容主要包括：重生入学的顺应障碍及辅导；掌握教学材料感到困难的心理机制与辅导；良好学习办法、学习习气的增减不良学习办法、学习习气的纠正；加强中小学生学习兴味与动机的途径和方式；课外学习与课内学习的衔接和互补；应试技术的训练与考前心情的调整；中小学生人际交往的调适与辅导，等等。3、以心理安康为中心的咨询这方面内容主要包括：中小学生心理安康的规范与影响要素；中小学生心理卫生职业的准绳和门槛；不同应激源对中小学生心情生活的影响；心理抵触、心理波折所招致的心理危机及其晚期干涉；难题行为的晚期发现与预防；不良生活习气对中小学生身心安康的影响及纠正；中小学生特性缺陷与社会顺应弱点的锻炼与改善，等等。4、以心理医治为中心的咨询这方面内容 主要包括：儿童期神经症的表现及医治（焦虑症、恐惧症、抑郁症、癔症等）；儿童期行为障碍的成因与矫治（多动症、不良习气、操行障碍、行为畏缩、自伤行为等）；儿童期特殊功用发育障碍的诊断与医治（诵读障碍、计算障碍、动作发育障碍等）；儿童期特种障碍（口吃、选择性沉默、睡眠障碍、抽动症及抽动秽语综合症、遗尿症、异食癖、神经性厌食等）的反省与医治。等等。（二）中小学生心理咨询的方式中小学生心理咨询的方式灵敏多样。根据不同的分类准绳，可以划定特定的咨询方式。但在实践的咨询进程中，采取何种方式则取决于咨询的内容、咨询对象的年龄、咨询对象的特性特点以及家长的参与等基本要求。中小学生心理咨询的方式有以下几方面：1、直接咨询和间接咨询直接咨询是指咨询员和咨询对象的直接接触。间接咨询是咨询员借助于中介（如学生家长或教师）和咨询对象发生联络。2、个别咨询和集团咨询。个别咨询是咨询员和来访学生发生单一的交互作用，每次只能协助一人。优点：针对性强，咨询对象顾忌较少。缺点：咨询对象少，破费精神大，占用时间较多。集团咨询是咨询员同时对多个咨询对象进行的咨询。它又称为集体咨询、群体咨询、小组咨询。优点：成员间相互支持、相互影响，进行多向交流，感染力强；可处理咨询人员缺乏的矛盾，提升咨询职业的效率；对克制孤单、孤僻、害臊等社会性障碍具有重要作用。缺乏之处：有些组员不愿在集团中暴露本人；保密的门槛较难保证；咨询员难以对个体进行深化研究以及不好评价咨询职业的效果。3、现场咨询4、通讯咨询和电话咨询5、宣传咨询6、门诊咨询六、心理咨询的预备职业（一）学校心理咨询室的树立学校心理咨询室，即心理咨询员向学生进行心理指点的场所。随着我国对中小学生心理安康职业重要性看法的不时加深，越来越多的学校树立了心理咨询室。但是在设置上，还缺乏标准性，规范的学校心理咨询室应设咨询接待室、谈判咨询室和心理活动室三局部。咨询接待室用于接待前来咨询的学生，主要有两方面用处：一是为来访学生登记，预定咨询时间；二是为前来承受咨询的学生提供等候的空间。谈判咨询室用于咨询，是正式进行心理咨询的场所。活动室通常用于个案或小集团的心理测量、放松训练及寄存心理档案。依据各个学校详细状况也可以进行适当紧缩，但至多要有个谈判咨询室。目前，我国大局部学校的心理咨询室基本都和咨询员办公室设置在一同。学校心理咨询室的设立应思索以下几个方面：1、确定称号学校心理咨询室不同于医疗机构的心理咨询室，它针对的对象是中小学生，因而应淡化颜色，比方可取名为心理辅导室、心理聊天室、心语室。或许用一些愈加委婉的称号：心灵绿洲、心海导航、心灵家园等，显得亲切、生动，贴近学生心理因此能使学生易于承受。2、地点的选择咨询室地点选择本着安静方便的准绳，通常设在校园人流少的安静处，比方图书馆、阅览室左近，并且有窗子的地方，但是也不能太偏远。有些学校情愿把心理咨询室设在学校偏远的、顶层的角落。现实上，这样的利用率并不高。3、环境的布置心理咨询室是接待来访学生，给他们以指点、启示，协助他们处理心理难题的专用房间。为到达安静、保密的门槛，该当可以坚持安静，有较好的隔音、隔离设备。使学生感到亲切、调和、宁静、平安、放松，心理咨询室的面积通常不宜过大，应该设里外两间里间作为咨询室，外间作为接待室和办公用，假如没有要求，可以用屏风隔开。局部设备可以复杂些，房间装修尽可能减少硬线条和棱角，室内要整洁，光线要柔和；室内色彩以中性为主，尤其不要过于灰暗，在必要的地方可放上鲜花或盆花，以示生命力。这是关于简述小学生心理辅导的准绳。的解答。1060

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