心理咨询专业有哪些学校(学校开设心理咨询室，能起到作用吗？)

心理咨询专业有哪些学校

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院校专业：

专业层次 专科（高职）

基本学制 三年

学历 专科（高职）

专业代码 520804

是什么

心理咨询主要研究心理学、心理测量与评估、心理咨询与治疗等方面的基本知识和技能，进行心理健康教育、心理咨询与矫治等。例如：人类能力、人格及心理健康状况的测量与评估，心理状况的咨询与疏导，自闭症、多动症、感知障碍等心理疾病的治疗与矫正等。 关键词：心理 自闭症 多动症 行为障碍

学什么

《普通心理学》、《人体解剖生理学》、《发展心理学》、《社会心理学》、《心理测量学》、《心理咨询理论与技术》、《变态心理学》、《教育心理学》、《人格心理学》、《认知行为疗法》 部分高校按以下专业方向培养：教育。

干什么

心理咨询、社会服务类机构：心理咨询、心理教育、心理矫治。

详解

基本修业年限三年

职业面向

面向心理咨询师等职业，心理健康咨询、心理辅导与支持等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和心理咨询与辅导等知识，具备熟练运用心理测量、心理评估与诊断、心理咨询基本技术等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事心理测评、心理健康咨询、心理健康科普宣教、员工心理支持、心理危机干预等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有与不同类型人群进行良好沟通的能力； 2.具有与服务对象建立良好工作联盟关系的能力； 3.具有选择、实施心理测评及分析与解释测评结果的能力； 4.具有全面评估，识别常见精神心理问题的能力； 5.具有在督导指导下制订并实施个体心理咨询方案和团体心理辅导方案的能力； 6.具有设计并开展心理健康科普宣教工作的能力； 7.具有心理危机评估与管理，初步干预的能力； 8.具有运用法律法规、质量安全等知识进行职业活动的能力； 9.具有相关数字技术和信息技术应用的能力； 10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：

心理学导论、社会心理学、心理发展与教育、健康人格、心理健康与异常心理、心理咨询伦理与法规、心理咨询理论、人际沟通技巧。

专业基础课程：

心理测量、心理问题识别与评估、会谈技术、认知行为技术、心理咨询实务、团体心理辅导、心理健康与促进、心理危机干预。

实习实训：

对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行心理测量、心理评估与诊断、个体心理咨询、团体心理辅导、心理健康科普宣教等实训。在心理咨询机构、医院心理科或精神科、中小学心理咨询(辅导)中心、企事业单位员工心理支持中心等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：社会心理服务

接续专业举例

接续高职本科专业举例：暂无 接续普通本科专业举例：心理学、应用心理学

持续本科专业举例

就业率

65%-70% 2024年 82%-89% 2024年 87%-98% 2024年

男女比例

男生 25% 75% 女生

开设课程

普通心理学、生理心理学、实验心理学、人格心理学、变态心理学、社会心理学、发展心理学、心理测量学、教育心理学、管理心理学、咨询心理学、心理治疗学、心理健康教育课程与设计、心理危机干预、团体心理辅导、人力资源管理、员工心理素质测评等。 其他信息：

心理咨询专业要学习的课程主要有普通心理学、人体解剖生理学、发展心理学、社会心理学、心理测量学、心理咨询理论与技术、变态心理学、教育心理学、人格心理学、认知行为疗法、心理健康教育课程与设计等。心理咨询是中国普通高等学校专科专业，基本修业年限为三年，属于健康管理与促进类专业。心理咨询主要研究心理学、心理测量与评估、心理咨询与治疗等方面的基本知识和技能，进行心理健康教育、心理咨询与矫治等。

材料补充：

心理咨询专业就业方向主要如下：

1、可从事中小学心理健康教育、心理辅导老师：主要负责中小学心理健康教育宣传以及教育工作。负责学生的心理健康课的教学、心理健康档案的建立与管理、学生异常心理的诊断与处理、锻体心理辅导的组织与实施。

2、可从事人力资源管理相关工作：主要负责企业职工能力以及职业意向的调查、职工心理素质能力的拓展训练方案的策划与实施职工异常心里的诊断与处理。

3、可在心理咨询机构从事心理咨询：主要负责来访者的接待、来访者心理问题的初步诊断以及分类，胜任及负责某一方向心理咨询的实践以及研究工作。

学校开设心理咨询室，能起到作用吗？

医院现有职工430人，其中卫技人员230余人，高、中级业务技术人员80余人，定编床位330张，年门诊量2.5万人，年出入院病人2000余人。门诊部设有急诊室、普通精神科、老年精神科、儿童精神科、神经症科、失眠焦虑诊室、心理咨询、心理测验、更年期心理诊室、癫痫科、戒毒科、戒酒科、心血管内科、神经内科、外科、泌尿外科、中医痔瘘专科、颈肩腰腿疼痛科、骨质增生科、耳鼻喉科、理疗科、音疗科等，均由专家坐诊。先后购进200万元先进的常规医疗设备，设有B超室、心电图室、放射科、脑电图室、螺旋CT室、检验等医技科室、心理咨询中心设有热线电话，备有先进的电脑心理测验设备。

住院部设有六个科室，精神科、内科、外科、妇科、戒毒科、临床心理科等十余个病区，病区内配有中央空调，进口电梯、高级音响、电视监控系统等。精神科病区管理科学规范，实行整体护理，注重心理护理，对病情轻的病人实行开放式管理。院内有病人活动室、音疗室、健身房等，可进行打球、下棋、唱歌、读书、健身等康复活动，心理治疗、音乐治疗、工娱疗、药物治疗相结合，全方位治疗手段综合应用，使疗效提高，住院时间缩短，费用减少。

在市区，我们和市医保中心及50余家大、中型企业建立起良好的合作关系。我们愿与社会各界共同携手，用一流的环境、精湛的技术、优质的服务、合理的收费为社会大众提供多层次、全方位的医疗保健服务。

如果是学校自己开设了心理学专业，聘用的专业心理学导师，那效果还好一点，如果是小学、中学等类似外聘兼职的心理咨询师，作用肯定是有的，但是不会大。?学校?这个词其实范围还是有点宽的。

比如说有的高校它本身就开设了心理学专业，任用的心理学研究专家或者专职的心理医生，这样专业化人才作为心理咨询室的负责老师，这样负责人专业对口，见过的病案多，提供的治疗方案也相对可实施性强。而如果是一位外聘的兼职从业者，其实还是会以引导为主，具体还是会建议病人到专业的医疗机构去治疗的。

这边其实还是要简单介绍一下校医和医院医师的区别。学校中的校医大多是综合性的，基本学生平时的小病小痛都要熟知并且知晓基本的应急措施，但是受环境和医疗设施所限，万一病人是急性或者恶性疾病，校医主要做的是先急诊，然后再引导到正规的医院接受系统全面的治疗。学校的心理咨询室也是同理，学生平时小牢骚小矛盾可以通过学校的心理咨询师调节一下，如果病情严重了，还是要到专业医师那边接受治疗，除非这个心理咨询师就是这方面的专长。

但是心理咨询师和疾病问诊的医生还是有所不同的 。虽然现在人们 对于精神疾病逐渐正视也逐渐重视，但是不乏 讳疾忌医的人，人们提到?精神病?这个词汇至今还是觉得个骂人的贬义词，而不是第一反应是个病人。更何况很多情况下，精神方面的疾病在初期不容易与个人性格区分开来。比如说?性格内向?和?抑郁症?，以及?爱多想?和?焦虑症?等等。

非专业心理学的学校开设的心理咨询室可以给正视问题的学生、教职工或者说病人一个及时便捷的咨询通道，但是真正的疾病治疗还是需要专业的心理医生的。

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