家庭教育指导师是什么(家庭教育指导师的专业素养)

家庭教育指导师是什么

网上有关“家庭教育指导师是什么”话题很是火热，小编也是针对家庭教育指导师的专业素养寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

家庭教育指导师是专门从事家庭教育指导工作的人员，他们通过提供咨询和辅导服务，帮助家长解决教育中的问题，提升家庭教育水平。

家庭教育指导师会与家长进行面对面的咨询，了解他们在子女教育中遇到的问题，并根据具体情况提供相应的建议和解决方案。家庭教育指导师会帮助家长提升育儿技能，包括如何与子女进行有效的沟通、如何树立正确的教育观念、如何处理家庭教育中的矛盾等。

家庭教育指导师会分享教育资源，包括书籍、文章、培训课程等，帮助家长获得更多的教育知识和技巧。家庭教育指导师会与学校和教育机构合作，促进家校之间的良好合作关系，共同关注和支持子女的教育发展。

专业知识：具备家庭教育相关的学科知识，了解教育心理学、家庭关系、儿童发展等方面的理论和研究成果。沟通能力：能够与家长建立良好的沟通和信任关系，与他们进行有效的交流和互动。能够分析家庭教育中的问题，提出合理的解决方案，帮助家长解决实际困扰。

家庭教育指导师的重要性

家庭教育对于孩子的成长和发展具有至关重要的影响。而家庭教育指导师的存在和工作，能够帮助家长更好地理解和应对教育中的问题，提升家庭教育水平，从而为孩子提供更好的成长环境和条件。?

家庭教育指导师的工作不仅是为了帮助家长解决具体问题，更重要的是在于提升家长的教育意识和能力。通过与家长的沟通和交流，家庭教育指导师能够帮助他们树立正确的教育观念，了解孩子的成长需要，培养良好的家庭教育氛围。同时，家庭教育指导师还能够提供教育资源和专业知识，帮助家长不断学习和改进教育方法，从而提升教育质量。

考取家庭教育指导师资格证需要完成以下步骤：

1、咨询和了解：

了解所在地区对家庭教育指导师资格证的要求和考试内容。可以向当地教育行政部门、职业培训机构或相关考试机构咨询。

2、学习培训：

参加相关的家庭教育指导师培训课程。一些机构提供专门的培训课程，包括家庭教育理论、技巧、实践和案例分析等。

3、参加考试：

按照相关规定和要求，申请参加家庭教育指导师资格证考试。通常包括笔试和面试等形式的考核。

4、考试合格与证书颁发：

通过考试后，根据规定领取家庭教育指导师资格证书，并获得相应的职业资格。

家庭教育指导师资格证培训内容：

家庭教育理论：包括家庭教育的基本原理、发展阶段、家庭沟通等。

家庭关系与亲子教育：研究亲子关系、家庭价值观传承、亲子冲突解决等。

家庭教育指导师资格证具有以下作用和优势：

1、职业认可：

持有家庭教育指导师资格证，能够证明你在家庭教育领域有专业的知识和技能，并对家庭教育相关的理论和实践有深入的了解。

2、提升专业素养：

通过取得家庭教育指导师资格证，你将接受系统的培训和学习，深入了解家庭教育理论和实践，提高自己的教育专业素养和能力。

3.扩展就业机会：

家庭教育指导师资格证可以增加你在教育行业中的竞争力，为你提供更多的就业机会。你可以选择在教育机构、社区组织或个人咨询服务等领域从事家庭教育指导工作。

4、 提供指导和支持：

作为持有家庭教育指导师资格证的专业人士，你将拥有为家庭提供专业指导和支持的能力。

5、专业交流和合作：

通过参与家庭教育指导师资格证的培训和认证，你将与其他专业人士交流经验、分享资源，建立专业网络和合作伙伴关系，共同促进家庭教育领域的发展。

一 指导师专业素养

第一 终身学习的能力

很多家庭教育问题既是教育问题，也是家庭问题，甚至与社会问题有一定的关联性。为了完成家庭教育指导者任务与内容，家庭教育指导师要掌握相应的家庭学、伦理学、社会学以及心理咨询和家庭治疗的基本原理。需要指导师不断的学习，有扎实的理论基础作为支撑。修远体系提供了四个阶段的学习。

教育指导师之路是永远没有毕业之路。

成功意味着不断拓展自己的能力范畴。终身学习，终身成长。拓展自己的过程中纵然困难但让人兴奋。

第二? 解决自我生活问题的能力

知道到做到，还有一定的距离，我们学习的理论基础之后，一定要运用到实际生活。带着一份思考，一份觉察去反观自己原有的生活模式。我对孩子包办了吗？我对老公高要求高期待了吗？我真正接纳自己了吗？理论知识指导自己的生活。最终受益的是我们自己。改变的是家庭，滋养的是孩子。先做好运动员才能转身成为教练员。

第三：个性化的指导服务以咨询能力。

家庭教育问题既有共性，又有个性。个性化的问题，只能依托个性化的指导服务。家庭教育则需要根据儿童的现有问题发展水平、个性特点和家庭环境，还要根据家长的理解水平、合作态度与教育能力，为家长提供适宜其家庭环境的教育指导方案。指导需要同时考虑儿童和家长两个指导对象。而且即使是同一个问题，对不同的家长也有不同的沟通方式和指导能力

? 应具备以下咨询能力：

①良好的人际交往沟通能力，保障良好关系的建立和指导的有效进行；

②良好的倾听能力，不仅能专注于倾听对方表达的信息，还能听出来对方语言背后的想法，只有通过倾听，才能了解来访者的内心世界、冲突、情绪、问题，从而有机会去懂得她，尝试跟她在同一个心理平台上去操作

③良好的语言表达能力和概括能力，能抓住问题的核心，清晰地表达自己对来访者叙述的理解，有助于有效回应来访者并做出精准简洁的小结；

④具备一定的认同感，能够站在来访者的角度同理他的感受，并成为和他共同解决问题的同盟，不带偏见，不带权威，尊重、接纳来访者；

⑤要真诚，并对待来访者有一颗慈悲的心，知道来访者这些问题的背后有着自己独特的经历，不是一朝一夕形成的，维护来访者的利益，让来访者感受到指导师的温暖、抱持，有充分的安全感并愿意敞开自己的心扉。

应具备的咨询素养

①不评判要中立。

中立是指导师的一种职业态度。

中立有三个层面：

一是价值的中立，不对你说什么观念好，而说什么观念对你更有效，回避价值判断。

二是指导的中立，不因指导师个人的好恶、信仰、性别、审美、偏爱影响与家长的关系。保持第三只眼警觉自己的问题带入指导情境。

三是变化的中立，不假定当事人怎么改变才更好，而把改变的权力交给当事人，承认自己是无知的，随当事人去流动。聪明的做法就是多提问，帮助当事人打开思维与视觉，少回答，因为任何回答都可能形成一种对当事人的误导。当然，对一些低文化、低生活境遇、自我觉察力弱的人，真正的中立又正好是不中立，为了让当事人获益，指导师不得不放弃职业立场，给当事人一些切实可行的指导。有些家长需要循循善诱的引导，有些家长需要当头棒喝的警醒。中立有时也是不中立。

②无疑之处可生疑。

往往案主给我们带来的只是事情的表象，或者是只是她眼里事情的表象。青春期的孩子厌学，网瘾，早恋，这是家长看到的表象，但是表象背后更多的隐含的是亲子关系问题，以及孩子内心的需求得不到满足。

指导师要具有剥丝抽茧，通过问题表像看问题的能力。我们要带着一份思考，无疑之处可生疑的信念。

③空杯心是学习的心态。

我们遇到的家长形形色色，各个阶层。三人行必有我师。家长在某些方面必然是胜于我们的，所以要持有空杯心，以学习的姿态去指导，会收获更大。

有位学者，向一位德高望重的老法师问道，却一直喋喋不休的说着自己的观点。

法师默默无语，以茶相待。

眼看茶水就要满了，法师却还是不停下来。

学者着急地说：“别再倒了，马上就溢出来了！”

法师不慌不忙的说：“你就如同盛满水的杯子，装满了自己的成见和看法，让我如何对你说禅呢?”

人必须先清空自己的思想，对未知的事物带着一份好奇，才能收获更多的知识。

④接纳

指导过程中的接纳的核心是理解，只有在理解的基础上才能实现对案主的尊重和无条件的关注，才能建立良好的咨询关系。要真正地理解对方，就要从了解求询者的性格类型，当下的目的、意图，当下问题的价值观念和当下的情绪等入手;对求询者的接纳，不仅要通过文字来表达，而且更要注意语气和肢体语言的运用。

第四：与家庭学校社区沟通与合作的能力

家庭、学校（包括幼儿园）与社区是儿童健康成长的三大环境。无论是了解这三大环境对儿童成长的实际影响，还是为促进儿童健康都需要整合这三方的教育力量，都需要家庭教育指导师具备相应的沟通与合作能力。当然，家庭、学校与社区这三种不同的社会组织，具有不同的社会机制和文化特点。需要家庭教育指导具师有与之相应的工作交流能力和合作共育能力。

第五：专业学习与反思能力

美国心理学家波斯纳曾经提出专业成长的公式，成长=经验+反思，没有反思的经验是狭隘的经验。至多只能形成肤浅的专业知识。学习与反思能力帮助家庭教育指导师把理论与实践、知识与经验有机地联系起来，从而不断地优化自己的专业结构、提升自己的专业能力，促进自身不断的成长与发展。

二.指导过程中可能遇见的问题

1自身有很多困惑的问题？

学习的过程首先是一个自我成长的过程。改变也是一个循序渐进，缓慢优雅的。不断的学习成长，相信问题会越来越少。

2家长的问题不知道如何解答？

修远是有指导团体的，指导小组的。我们可以一起去探讨，全方位的头脑风暴。而且修远是一个大家庭，有上千位的指导师，集体的智慧，一定是伟大的。

3作出错误的解答但不自知。

这就需要一个团体，小组一起去探讨。同时会复盘这个案例。让自己在这过程当中不断的去进步。及时的纠正。没有完美的指导，只有不断完善的指导。

4面对强势的家长不知道如何赢得信任

首先任何家长走进来都是有需求的，我们一定要找到她的需求点在哪里。给到她真正需要的他就会认可我们的价值？我们要自我认可，相信自己在家庭指导这些方面我们是专业的。用我们的专业形象和素养赢得对方的信任。

5家长不满意的时候如何将指导顺利进行下去？

首先要改变我们能改变的。看看家长不满意的点在哪里？我们及时去改正。其次接纳我们不能改变的，如果对方实在不能满意，可以转介给其他相匹配的指导师。如果最后可能会脱单。这也是一种很正常的现象，接纳就ok了。从中去寻找经验，不足，成长自己。

错误是宝贝，改正的错误是真宝贝。对自己也要有这种成长型心态。

很喜欢一句话，一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。相信修远大家庭的力量，可以让我们行善至远。

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