心理咨询师是如何进行工作的？(学校心理咨询工作应该注意什么)

心理咨询师是如何进行工作的？

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（一）心理咨询师工作守则1、咨询师应遵纪守法，遵守职业道德，在工作中建立并执行严格的道德标准和工作规范。2、咨询师应注意加强自身修养，通过自我心理分析，提高自己的心理素质。3、咨询师应通过理论学习和工作实践、教学和科研活动，提高自身的业务素质和专业水平。4、咨询师应明确了解自己的能力界限和职能界限，不做超越自己能力和职能范围的事情。5、咨询师应积极参加心理健康知识的普及、对弱势群体的心理援助等公益活动，增进社会公众对心理咨询的了解和认可，履行心理咨询师应尽的社会责任。（二）对求助者的责任咨询师在工作中要体现心理咨询服务“助人自助”的原则，对求助者负责，促进求助者的身心健康和个人成长，使求助者获得适当的和高水平的心理咨询服务。1、咨询师应对咨询者平等尊重、一视同仁，不得歧视求助者，不得以权威自居。2、咨询师在咨询关系建立之前，应使求助者明确了解心理咨询与治疗工作的性质、工作特点、收费标准和这一工作可能的局限以及来访者的权利和义务。并就心理咨询的目标、工作重点、咨询的理论与方法、咨询时间与次数、收费等与来访者进行讨论并达成一致意见，必要时（如实施冲击疗法）应与来访者达成书面协议。3、咨询师应明确其工作的目的是促进求助者的成长、自强自立，而并非使求助者在其未来的生活中对咨询师产生依赖。咨询师应明确自己是在协助求助者分析和解决问题，而不是将咨询师认为正确的想法或做法强加于求助者。（三）与求助者的关系咨询师应充分尊重来访者的意愿，与来访者建立平等互信的咨询关系。1、咨询师应对自己所处的位置对来访者的潜在影响有清楚地认识，不得利用来访者对自己的信任或依赖谋取私利。2、为保证咨询与治疗工作的客观性，咨询师应避免在咨询与治疗中出现双重关系（即应避免与熟人、亲友、同事等建立咨询关系）；如果双方的咨询关系已超越了工作界限（例如发展了异性之间的亲密关系），应采取转介其他心理咨询师等措施终止这一治疗关系。对求助者提出的请客、送礼等请求，即使出于好意，也应婉言拒绝。3、当咨询师认为自己不适合于对某个求助者进行咨询与治疗工作时，应对求助者作出明确的说明，并且在取得求助者同意的基础上，本着对求助者负责的态度将其介绍给另一位合适的咨询师。当求助者的问题超出心理咨询的范围时，应向求助者说明并转介。（四）保密对求助者的个人隐私及所提供的资料严格保密，是建立良好咨询关系的基础，也是咨询师必须严格遵守的职业纪律。1、咨询师在咨询工作中收集的个人资料，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其它资料，均属于专业信息，应在严格保密的情况下进行保存，除司法机关凭介绍信可以借用外，不得向任何单位和个人泄露。企事业单位委托的人才素质测评报告不在此列。2、咨询师在咨询开始时就应向求助者说明心理咨询与治疗工作的保密原则，以及这一原则在应用时的限度。保密原则同样适用于集体心理治疗。3、只有在求助者同意的情况下才能对治疗或咨询过程进行录音、录像。在因专业需要进行案例讨论或进行教学、科研、写作等工作时，引用案例时均需隐去那些可能会据此辨认出求助者有关信息的资料，得到来访者书面许可的情况可不受此限制。4、咨询师在工作中发现求助者有危害自身或危及他人安全的情况时，必须采取必要措施以防止意外事件的发生，必要时应通知亲属、上级主管部门或公安机关。（五）心理咨询师执业宣誓誓词：

网友私信：

我因为对心理咨询感兴趣，五年前边工作，边报考了心理咨询师，拿到了二级证书。

可是，我也仅仅是拿到了证书而已，除此之外，对领域内的

我的规划是想，十年后不做现在的工作了，想从事心理咨询行业。困惑是不知道如何学习、提升这个行业的实战能力，如何能融入这个行业？

——

先找找当地有没有接收志愿者的地方，比如疫后心理复健之类。

其次，关注一些当地的心理咨询师，

他们会有一些免费或者费用不高的活动，比如读书小组之类，先参加一下。

第三以咨客的身份去做咨询。

你至少要知道人家在实战中到底如何做的。

第四找到自己的能力和方向，并不断学习。

心理咨询是一个很细分的领域，擅长儿童学习咨询的咨询师，可能对老年抑郁束手无策。

一个家庭幸福美满的咨询师，不一定能理解婚恋中那些幽暗的事物。

总之，就是一条漫长的跟，要花钱、花时间、花心力；

要是小学生，同时是自己的老师。

但是，如果你自己都没做过咨询，也没见过人家做咨询，你怎么可能给人家做咨询呢。

另外，如果连你自己都不知道自己有这么多黑暗面，比如偏见歧视冷漠——人人都有，只是很多人不愿意自己有，你又怎么能理解其他人呢?

所以，如果有经济上的压力，就放弃这条路。

如果没有，就一步步来。

学校心理教师在给学生做咨询时，因为面对的是未成年的青少年，所以一定要注意以下几点。

1.一定要及时和监护人沟通联系。

? 因为学校心理老师在咨询中面对的主要是未成年的青少年，所以在咨询过程中一定要取得其监护人的配合支持。并且经常保持和他们的沟通联系。从监护人那儿更多的了解青少年的基本情况，对监护人进行心理卫生知识的科普，如有必要，提醒监护人注意孩子的情绪变化，必要时进行家庭治疗。在监护人不理解、不配合的情况下，也要提醒监护人注意风险，关注孩子情绪状态变化。

2.及时和班主任以及科任老师沟通联系。心理老师要避免孤军作战，要有一定的系统观。面对孩子的一些心理问题，要及时和班主任，科任老师沟通联系。提醒班主任和科任老师给予一定的关照和支持。

3.面对保密原则，咨询师如何和监护人、班主任及代课老师沟通学生访谈情况。

? 一般情况下，青少年的监护人和班主任及任课老师在心理老师咨询之后，都会要询问咨询的具体情况。心理老师既要遵循保密原则，又要和监护人及班主任、代课老师进行一定的沟通，那么如何和他们沟通交流呢？

? 为了既不破坏咨访关系，遵循保密原则，又和学校系统和家庭系统有效沟通，心理老师可提前和青少年进行商量：我要和你的父母及班主任、任课老师告知我们的谈话内容，我肯定是要遵循保密原则的，同时也希望家长和你的班主任及科任老师和你有效沟通，那么你觉得哪些内容不能告诉他们，希望哪些内容要通过我来告诉他们？这样的方式，既取得了青少年的信任，也可让家长、老师更多的了解青少年，从而取得他们更多的理解和支持。

4.在对青少年进行心理咨询时，既要提前告知保密原则，这样才会使他们敞开心扉，同时也要告知保密例外原则。一般保密例外原则有四种情况。也就是说已出现以下四种情况就不再保密了。第一，自伤或伤人；第二，威胁社会和他人人身安全；第三，未成年人受到性侵犯或虐待——第四，法律要求进行公开。青少年群体咨询中，一旦出现保密例外情况，心理老师要及时上报学校和公安机关。对于要在心理课堂、讲座、团辅活动等公开场合引用的案例，按照保密原则，一定要隐去可识别信息，让来访者身边的人听到案例也不知道就是他，尽量避免对来访者的可能的伤害。

5.心理教师不能通过任何测试作为诊断结果，而只可以对青少年心理问题做出一定的评估。我们可以用一定的量表、房树人绘画等对青少年学生的心理健康状况做出评估，但是心理教师要切记，不可轻易的给学生做出轻度抑郁、强迫症、精神分裂等这样的诊断结果，做出诊断结果就是违规操作。

? 总之，在学校心理健康服务工作中，因为我们面对的是未成年的青少年，所以这个工作必然具有它的特殊性，心理教师在工作中要特别注意以上几点，严格遵循咨询理论原则，科学有效的开展咨询工作。

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