家庭教育指导师快速变现4种方式(简述幼儿教师的职责)

家庭教育指导师快速变现4种方式

网上有关“家庭教育指导师快速变现4种方式”话题很是火热，小编也是针对简述幼儿教师的职责寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

当我第一眼看到劳伦斯·科恩的《游戏力养育》的时候，还以为这是一本讲“如何教孩子玩游戏”的书。

直到细细品读，才发现，游戏力养育，有的东西比游戏更重要。

1.1亲密的亲子关系是养育的基石

我也读过不少家庭教育类的书籍，看过许多家庭教育类的电视剧或者是综艺节目。

与其他教育理念不同的是，游戏力养育，更强调亲密的亲子关系在家庭教育中的重要性。

其实，对于儿童来说，最快乐的事情，就是玩游戏，纯粹的玩耍。而亲子游戏，则是亲子互动、建构情感的绝佳方式。

所以，孩子最需要的爱，并不是爸爸妈妈买多少玩具、创造多少的物质条件，而是父母能够放下工作，放下手机，哪怕只是聊聊天的陪伴。

所以，不要去抱怨生活，而是珍惜难得的与孩子在一起的幸福时光。

1.2蓄满“爱之杯”

是的，每一个人都需要被看见，每一个人都需要被鼓励，每一个人都需要得到爱，即使他只是个孩子。

所以，不论什么时候，都要学会让生活蓄满“爱之杯”。

首先， 多和最亲的人说“我爱你”。

对于很多人来说，即使是夫妻之间，“我爱你”也都是不好意思说出口的。即使爱对方，也会反语相向。但其实，爱，就要大声说出来。如果人人都学会表达爱，世界将会充满爱。

其次， 享受与家人相处的时光。

学会放下工作，放下手机，享受与家人相处的时光。比如，一起玩游戏，一起阅读一本书，或者是一起去旅游，一起去下馆子，都是不错的选择。

最后， 生活需要“仪式感”。

很多人都认为拍全家福或者儿童成长照是非常没有用的。但我一直认为，照片不仅仅是给现在拍的，而是拍给未来的。未来的某个时刻，翻翻现在的老照片，则是满满当当的幸福与回忆。

? 也的确，为人父母是一个终身成长的过程。 甚至，怀孕前就应该学习如何为人父母。

小时候的我，就喜欢看与家庭教育相关的书籍或者是电视剧、综艺节目，比如卢勤老师的《写给年轻妈妈》、CCTV2的《超级育儿师》等。

怀孕时的我，本来计划一年读50本纸质书。后来，从怀吐到生，就放弃了计划，但读了几本电子书，比如，《梅奥育儿全书》《最好的学区房就是你家的书房》等。

生完孩子的我，去了爱菲月子会所，在妮姐和娟姐的带领下，开始了学习带孩子之路。

2024年，一边带孩子，一边阅读、学习。加入了父母共读，也参加了《正面管教》及《优秀父母》等父母训练营。同时，这一年，练字102天，读完12本电子书、64本纸质书，日更写作261天（断断续续，71+190），也考过了家庭教育指导师（高级)证书。

也当然，从2024年至今，听书听课。樊登读书、一书一课等，没有一天中断过。

今年，2024，依然每天听书、阅读、写作、练字，最重要的是加入了365父母阅读帮。

教育孩子是父母一生的事业。我女儿现在1岁2个月，过两年我还计划生二宝。要学的还很多很多，不断学习，终身成长，才是真。

是的，父母是孩子最好的玩具，父母是孩子最好的陪伴。

我以前认为的高质量的陪伴，仅仅是带孩子的时候不玩手机；而《游戏力养育》教会我的是眼对眼，肩并肩，心连心。

3.1眼对眼

孩子并不是不愿意和家长一起去超市，而是父母看到的是琳琅满目的商品，孩子看到的则是大人的脚。

而当爸爸妈妈需要蹲下来，和孩子保持同样的高度，看着孩子的眼睛去说话，孩子才更愿意与父母一起去购物。

因为， 眼对眼，是一种很好的表达共情的方式。而这种方式是说：我看到你的感受了，我听到你了，我理解你，我能够承受你的情绪。

除此之外，父母与孩子进行眼对眼的充满爱意的交流，更能够看到真实的孩子，而不是期待中的孩子。

3.2肩并肩

肩并肩地陪伴孩子，意味着和孩子一起面对这个未知的世界，然后退出，教给孩子独立，不过度保护，也不强迫孩子独自承受还无法承受的事情。

这对大一点的孩子十分受用。

比如青春期的孩子遇到情感问题或者是学习问题，爸爸妈妈们则可以和孩子一起去公园，边走边聊，畅谈心声。这样能够让孩子始终认为，爸爸妈妈是和自己一起的，爸爸妈妈是值得信任的。

除此之外，父母应该是孩子成长路上的导游，关键时刻指明方向，但人生之路，还是由孩子自己去走。

3.3心连心

父母与孩子之间的深深的爱，并不是嘴上说说的，而是内心的共情。

爸爸妈妈总是口口声声地说自己爱孩子，但那是无条件的吗？是零威胁的吗？是不交换的吗？

不，并不是。

其实，父母都是有条件的爱，

试想想，诸如这样的话，“你再不听话，妈妈就不爱你了”“你考了第一名，爸爸就带你去旅游”。我们作为子女，听了有多少？我们作为父母，又说了有多少？

而真正的“心连心“，是：不论怎么样，她都是你的孩子；不论怎么样，家都是温暖的港湾。就像是我在抖音上看到的一个文案：只有回到娘家才能像个孩子，该吃吃，该喝喝，所有最好的都给你，不是谁的妻，不是谁的媳，只有一个角色，爸爸妈妈的女儿。

从怀孕，开始体谅母亲的辛苦；生完女儿，才真的理解为人母的不易；亲自带孩子，方知，妈妈需要经营属于自己的养育团队。

是的，孩子，是夫妻二人爱情的结晶。因此，妈妈需要一个神助攻爸爸。

另外，孩子的成长，是爸爸妈妈、姥姥姥爷，以及更多的亲朋好友的见证的结果。因此，妈妈需要一个神助攻团队。

而妈妈的神助攻团队，除了需要爸爸、姥姥姥爷以及其他家庭成员的助力，更重要的是来源于书籍以及孩子的加油，来源于自己的不断修行与终身成长。

也正如，尹建莉老师所说，父母有两个最好的老师，一是书籍；二是孩子。

对的，阅读家庭教育的经典书籍，就是我养育孩子最好的团队；加入父母阅读帮，也是我养育孩子最好的团队；不断地学习家庭教育知识，成为更好的自己，更是我养育孩子最好的团队。

其次，就是孩子。 上帝给你一个孩子，就是告诉你，"你该成长了″。

也是的，从孩子身上，能够学到许多许多。比如，我们看到了小时候的自己；比如，我们开始觉知、接纳、行动、正面反馈，努力成为更好的父母；比如，我们更加注意自己的一言一行，因为我们懂得，孩子是父母的复印件……

也终究，还是那句老话， “育儿先育己，育己先育心”。

写到文末，《游戏力养育》，不只是游戏；《游戏力养育》，比游戏更重要的是，父母的无条件的爱与陪伴；《游戏力养育》，希望每一个妈妈或者是爸爸都能够找到自己的养育之道，并成为更好的父母。

齐帆齐商学院书评变现私教课（29）篇，2754字，累计37606字

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1. 认真贯彻执行《幼儿园工作规程》，结合本班幼儿的特点和个体差异及时制定好各类教育工作计划，并认真实施，有计划、有步骤地开展班级保教工作。

2. 树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿，尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。

3. 认真及时制订教育活动计划，钻研教材，研究教法，引导幼儿主动学习；观察、分析并记录幼儿发展情况，因材施教。

4. 科学、合理地安排幼儿一日活动，认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度；定期进行总结，不断提高工作质量。

5. 努力学习幼教专业理论，积极参加教育研究和各种业务进修学习，勇于改革、创新，不断提高自身的业务素质。

6. 认真做好家长工作，定时和每个幼儿家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作。

7. 定期向园领导汇报工作，接受其检查和指导。

扩展资料

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。所以，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：

执着事业心

幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。

自信自尊

自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。

良好形象

幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。

爱心和童心

教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。

沟通能力

要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。

如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摸孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”

组织活动能力

教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。

自学能力

幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。

如果幼儿教师不以身作则，那么给幼儿带来的影响将是后患无穷的。

参考资料：

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