渊大教育家庭教育指导师(早期教育指导师和亲子教育的区别)

渊大教育家庭教育指导师

网上有关“渊大教育家庭教育指导师”话题很是火热，小编也是针对早期教育指导师和亲子教育的区别寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

7月9日、10日、11日，幸福家心理护理种子师资培养计划陆续在 湖北宜昌秭归县、重庆大足区、安徽宿州砀山县 三个地区开班，共 340名 学员参加了学习。

七年心护童心之旅，公益持续为教育赋能！

在这里，大福要跟大家分享一个好消息， 幸福家发起的心理护理种子师资培养计划，入选2024年中国公益慈善项目大赛百强！

点击下文，了解更多详情：

百强榜 | 2024中国公益慈善项目大赛百强项目名单公示

感谢支持幸福家“心理护理种子师资培养计划”项目的幸福家人们，因为有你们的加入，幸福家才得以在这条“心护童心”的公益路上走得更远！

在接下来的旅程里，幸福家将继续坚持用公益创新爱的教育，培养出更多具备积极心态，并具有心理护理专业知识和技能的教师，为乡村儿童的教育赋能！

?什么是优势教育?

为乡村儿童的教育赋能关键的一点就是帮助学生发现和培养自身的优势，也就是要对学生进行 “优势教育” 。

美国学者安德森将“优势教育”定义为一种新型的教育理念，它需要教师做到这些事情：

在工作中有意识地、系统地 发现自己的天赋 ，发展和应用自己的优势，以持续学习、提升教学方式、设计和实施教案、创建活动，来帮助学生在学习过程中发现自己的天赋，发展和应用自己的优势，以便学习知识、获得学习技巧、发展思考和问题解决技能，并在教育环境中达到优秀水平。

优势教育的目的是纠正以往教育界过于看重缺点的倾向，但并不是要彻底用优势关注取代缺点关注。

如果学生有巨大的缺点，如说谎成性、欺凌同学，那么教师就必须加以重视，及时予以纠正。

但就算是在纠正学生问题的过程中，我们也可以想办法让学生发挥自己的优势去纠正它，而非一味地强迫他们去改正。

那在教师的层面要如何对学生进行优势教育呢？ 《幸福的科学》 一书中为大家提供了一些很好的方法，在这里分享给大家！

1 、向每一个学生表示尊重和善意

对每一个学生都表示关注，问候他们，让他们感觉到自己是有价值的。

2 、提升归属感

给学生提供一个安全的环境，让他们能够表达自己的观点，发挥想象力，自己做出决定，与人合作，帮助他人，并能为社会做贡献。

比如，帮助低年级或者有需要的同学参加课外活动等，这些活动可以提升学生的自豪感和归属感。?

3 、建立良好的关系

良好的关系可以增强学生的自信心和抗逆力，学生需要知道他们可以与教师和同学建立非评判的、充满信任和尊重的关系。

教师通过倾听、表示尊重和同情来给学生提供支持，教师不评判学生，而是理解学生在尽最大努力，这种支持可以帮助学生变得乐观和充满希望。?

4 、认可每个学生的价值

庆祝每一个微小的成功，认可创造性的观点。?

5 、强调合作而不是竞争

鼓励每个人，而不是只表扬做得最好的人，让学生感到温暖。?

6 、树立较高的积极期望

看到学生的优势，并帮助学生认识到它们，这样有助于增加学生的内在动机。

7 、帮助学生发现他们的优势

许多学生根本不知道自己的优势，因为他们从来没有得到过鼓励，让学生想象他们在某一方面出类拔萃，激发出他们的热情，设定完个人目标后，再和他们一起想办法实现它。?

8 、同家长的关系

让家长意识到他们是孩子最重要的老师，要做好榜样。

好了，关于“优势教育”，大福就先跟大家分享到这，下面一起来看看心护研习营三个开班地区的精彩内容集锦吧！

?开班地区精彩瞬间?

▼?导师王朝青和助教正在进行开课前的筹备会议

▼?传递爱的天使，用爱迎接每一位学员

▼?秭归县的开班仪式

▼?局长亲临现场督导学习

▼?优雅漂亮的王朝青导师正在为学员授课

▼?小组团队建设，大家纷纷展队徽，呼口号

▼?瞧，学员认真学习样子是不是很美呀

2024年7月10日，在重庆市大足区，一百多位老师齐集一堂，开启了本次心护研习营之旅！

▼?全区各个学校，主管德育校长、德育主任、心理咨询教师、家庭教育指导师、讲师、优秀班主任等一百余名教师参加培训。

▼?重庆市大足区教育局妇工委主任文霞表示对于参加培训的老师来说，这是一次及时的学习，更是一次意义重大的培训，关注家庭教育，就是关注大足的发展，就是关注祖国的前途与未来。

▼?前四天的课程，由美丽知性的靳育辉导师带领大家完成。

▼?靳老师风趣幽默，谈吐优雅，学识渊博，教态端庄，在短短几十分钟的授课过程中，就深深的吸引了所有培训学员的注意力，并跟随导师沉浸在课程当中了。

▼?学员的团队建设拉近了彼此的距离。

▼?一开始，学员们还没有放开，没有融入到这个场域当中来。

▼?一天的课程结束时，所有人都在积极地回应，热烈地表达，这就是学习的魅力，这就是幸福家的能量！

7月11日，蛙语蝉鸣，果园飘香的安徽砀山县，迎来了幸福家心护师研习营的开班。

▼ 这群爱心满满的助教和义工来自五湖四海，他们中多位来自沈阳、菏泽、河南等地方，她们相聚在这里，陪伴大家度过7天的学习时光。

▼?重新认识教师这个角色，作为教师，你快乐吗？作为孩子的父母，你希望老师是什么样的人？你希望自己做什么的老师呢？

▼?学员正在制作的“理想教师自画像”，来感受一下这些灵魂画手的杰作吧！

▼?建立学习小组，制定队呼，创意雕塑，尽显小组风采，展示小组魅力。

▼?小组的成立，增强了组员们的连接，让我们有了家的归属感。

▼?正念生活，带给你积极阳光。正念感受情绪，正念饮食，正念运动，正念呼吸。当我们能正念地对待自己时，我们就会正念看待别人，当然包括学生在内。

▼?找到心灵的力量，它才是我们行动力量的源泉。“谁赢谁逃”游戏让我们体验到潜意识的厉害。

▼?人生幸福五张牌，舍去哪一张？都是生命中不可或缺的部分，每舍一个，眼泪都会滴下来。舍与得，让我们欢喜让我们忧，珍惜当下的拥有，学会接纳自我，肯定自我，活出独一无二的自己。

▼?第一天的课程刚结束，感恩树上满满都是学员们留下的感言。

▼?美丽课堂瞬间，让温暖和感动留在记忆里。

?开班地区学员心得?

湖北宜昌秭归县学员? 姜山

今天学习了个体心理护理的知识，即学即练的教学模式，极大调动学员们的积极性，增强了理论的实践性。

虽然学习容量大，但是我对个体心理护理的五大原准则和四项基本功留下了深刻印象。

教师在护理学生的过程中要让学生认识自己，接纳自己，了解自己，让学生建立与提升自我价值。

在课上有一点让我体会特别深刻，那就是“盲人”游戏。

这个游戏需要双方的信任和配合，这使我意识到，在给学生做心理护理的时候，你一定要遵从学生的意愿。

你一定要确认：他是否愿意与你进行交流，是否愿意去和你一起过解决问题，只有当他愿意同你进行交流时，我们才有机会去帮助他。

重庆大足区学员? 龚流刚

课程的开始小组的展示与小组学员带领的热身活动，一下子激活了我们上课的热情，注定第二天的学习又是不平凡的。

果然在团队接龙游戏中每个人的情绪都得到了绽放，大家尽情游玩，感受快乐并努力寻找自己的“国王”。

靳老师的培训幽默有趣，深入浅出，通俗易懂，让我们掌握如何去认识情绪及其意义，指引我们本身如何调整心态及怎样以积极情绪去开展工作方法等。

今天又是收获满满的一天，除了感谢还是感谢，感恩靳老师、感恩助教文老师、感恩工作人员、感恩同学们！

安徽宿州砀山县学员? 景丽

今天的学习，收获满满！我感悟最深的是五项价值的活动体验，当你认为生命中最重要的人、事、物被迫一个个丢下，你才会珍惜现拥有的一切。

当我犹豫许久把父母的健康交给助教的时候，我的鼻子酸酸的，不能自已地哭了。

这种体验我感受到：我抛弃了为我付出一辈子的父母，我多么不孝，感到无助、内疚、伤心。

可能在内心深处，孩子相较于父母更是我的牵挂。

很久我都处于几乎崩溃、负疚的境地，也更能理解子欲养而亲不待的伤感。

通过今天幸福家的学习，我会更加珍惜和父母、家人相处的日子。

珍惜当下，且行且珍惜！做一个正能量积极幸福的人。

最近，大福在微信后台收到许多热心公益的幸福家人关于“心护”两大项目的咨询，在这里统一解答大家的疑惑！

Q1：“幸福家心理护理种子师资研习营”开班地区还需不需要招助教？

A：非常感谢小伙伴们对“心护研习营”工作的支持，如果有意报名做助教的小伙伴们可以点击下面这条招募链接，了解更多详情！

点击此链接：公告 |? 2024年暑期心理护理种子师资培养计划助教

Q2：幸福家园的招募条件是什么？

A：关于“幸福家园”的招募条件，小伙伴们可以点击下文链接，了解更多详情！

点击此链接：为乡村学校建一所心理教师 | “幸福家园”公益共建单位招募啦?

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父母成长的路上

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孩子的成长需要父母的支持！

早期教育指导师和亲子教育的区别

事件回顾

考上名校，还是清华大学，这对于望子成龙的父母来说，怎么样的开心都不为过。

看到儿子如此争气，父母家人们非常开心，准备花四五万办酒席，戴大红花游行，在村口放鞭炮庆贺时，一个电话打来，让父亲彻底掉入了深渊。

原来，这只是黄梁一梦，所谓的清华大学录取，不过是自己儿子伪造的。所谓的录取通知书，是在网上花了3千买的。

被人发现，这还得从这份录取通知书说起。

网上的报道中，通知书做得非常规整和正式，猛一眼看不出来有问题。但仔细一看，发现错误连连：把“高等学历”打成了“高度学历”，录取通知书少了个“取”，报到时间成了“报道时间”。

最早发现不对的村干部，与教育局一核实，发现不对，赶紧和孩子父亲沟通，不要传这事，不要放鞭炮，把横幅撒下来。幸好没有太大的影响。

但这件事也实在太过于令人难以理解，由此才成了如今轰动全国的一个报道。

这两天的报道之后，这个男孩，离家出走了。

四个疑问

1、235分成绩，是什么水平？

广东高考四科，总分合计是750分。

而按照这位同学的235分的分数，完全是“学渣”一枚，如果按照广东理科排名来看，他的排名也是在34万名之后，346310名。

清华会招收全省排名34万名的考生吗？

可能性基本为零。

根据广东省教育考试院的消息，整个广东2024年高考应届考生为77.96万人，而复读生保守估计为13万。

也就是说，有91万起的考生参与了今年的高考。

不论从哪一个角度来说，这位同学的高考分数，都不可能以正常途径上清华北大这些名校。

2、为什么敢于骗父母？

也许四个字就能说明问题：投其所好！

父母希望孩子出人头地，光宗耀祖，这是中国父母最朴素的追求。当这样的理想，与现实中儿子的“学渣”撞到了一起，父母们往往会深受打击。

很多焦虑的父母，从幼儿园开始，就会给孩子灌输高考和学习的重要性。更有无数的家长，陪着孩子不眠不休的学习奋战。

送孩子入考场时，自己比孩子还紧张，还激动，还忐忑。

这类家长教育出来的孩子，或者在高压下成才，或者在高压下崩溃，或者有大量的孩子，在两个极端间游走，但不论怎么样，自己孩子几斤几两，作为父母而言，还是清楚的。

网络配图

但曹同学的父母有可能是另一种，对孩子成才的虚荣心，平时学习上的不管不顾（或许也有父母自身教育水平相对较低有关，无法很好管教孩子），共同催生出来了爱虚荣，又不想父母失望的动力。

于是，曹同学出手了。

3、父母不去核实就大办酒席？

一个学渣的诞生，不会是偶然的，就跟学霸一样，是无数小事与各种因素交织而成。

高中时的学渣，初中时的学习往往也不会好，努力在初中时成为学渣，小学阶段就会显露出来。

换句话说，读了十几年书，父母对于自己儿子的学习成绩，心里应该是有谱的，学习不好，也是需要时间不断积累下来才能产生。

网络配图

令人奇怪的是，父母却在得知儿子考上清华之后，不仅对儿子“一夜间成学霸”完全不意外，还兴高采烈的开始操办酒席，做横幅，放鞭炮，甚至还有游街这样的想法。

为什么会毫不意外呢？

庭爸个人的看法是，或许这种伪造成绩，这位曹同学不是一次二次的了，而父母对此都有可能是欣然接受。

一次次涉险过关之后，这位同学已经有足够胆量来伪造高考录取通知书。最终穿帮，还是因为别人从错字上发现问题，进而去核实后才东窗事发。

从这个角度来说，父母对待孩子学习的态度，基本上也很有可能，是一种放羊式的做法，不闻不问不管不顾，这令人不得不感叹，不负责任的父母背后，是敢于伪造成绩的孩子。

4、对待他的做法，应该怎么处理？

当事情真相显露出来，曹同学承受几天的压力之后，离家出走。好在现在知道，他去了亲戚家，也表示对自己做错事感到了愧疚。

之前报道出来时，庭爸挺担心的就是这个，面对这么大的压力，男孩的心理能否承受？不论怎么样，这件事情已经结结实实给他上了一课，欺骗与伪造，代替不了事实与成绩。痛定思痛，激发起自己的拼搏动力，给自己洗刷耻辱，也是一个方向。

网络配图

在这件事情上面，我们还是需要善待这个迷茫的男孩，成长总是需要付出代价的。他走偏了没错，好在少年的人生还很长，吸取教训，踏踏实实的学习和成长，会让坏事变成好事。

这么说，不还得感谢伪造通知书的人了？

是的，3千元买了个教训，这样的当头棒喝，也算及时了。

在家庭教育方面给我们的启发

1、对于孩子，望子成龙、盼女成凤无可厚非，但过度的虚荣不可取，孩子的成长是需要时间，也需要氛围的。父母三观正，给予孩子的就是正确的三观。

2、孩子的成长，家庭教育不可或缺，可能父母教育程度不高，但并不妨碍这样的父母培养出高材生和学霸，关键还是在于父母的陪伴与努力，学习是一件需要时时努力的事。这更加需要父母的鼓励与引导。

3、先做人，后做事。这就是为什么庭爸一直跟很多家长所说的，德在智前，有德之人，会有贵人。这里的德也不用特意抬高，基本的待人处理与同理心具备，懂得规范与界限，就已经具备好基础了。否则，为何有这么多的熊孩子呢？就是这种基本的德没有教育给孩子导致的。

我是庭爸，8岁女儿的奶爸，优质育儿领域创作者，家庭教育指导师，70后大叔，有爱有思考的育儿和教育达人，欢迎关注、转发、点赞和评论，更多育儿和教育问题可以与我交流。让育儿更轻松，让教育更有效

早教即早期教育，

广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。

亲子教育是指通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展的一种培训方式。

“亲子教育”是二十世纪末期开始在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新型教育模式。

在这里，“子”是指孩子，“亲”就是指孩子以外的家庭内部成员，主要指孩子的双亲。亲子教育不同于我们通常理解的以家长为中心的“家庭教育”和以儿童为中心的“儿童教育”，其核心内容是父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长。

国内的亲子教育主要注重右脑和早期智力的开发。不过所有的亲子教育都是和以下的一些教育方法有渊源！

关于“渊大教育家庭教育指导师”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！

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