宁乡家庭教育指导师(章守玉是谁)

宁乡家庭教育指导师

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屈原爱国故事

据《史记》「屈原贾生列传」记载, 屈原是楚怀王时的大臣, 「博闻强志, 明於治乱, 娴於辞令. 入则与王图议国事, 以出号令; 出则接遇宾客, 应对诸候, 王甚任之」. 因为他受到楚怀王的重用, 引起上官大夫及及令尹子兰的嫉妒, 就在楚怀王及继位的顷襄王之前毁谤屈原. 楚王汏而逐渐疏远屈原, 连带的也不采纳他的谏言, 最后甚至将屈原放逐. 屈原满怀悲愤, 落拓江湖, 在写下了绝笔作〈怀沙〉后, 怀石投汨罗江自尽. 屈原死后数十年, 楚国终因谗臣误国而为秦所灭. 但是屈原这位忠而见疑的悲剧英雄还活在楚国姓的心中. 下面这个故事可以用来说明楚人爱戴屈原的心情.

雄黄酒:

据说屈原投江后, 楚国的百姓哀痛异常, 纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原. 渔夫们起船只, 在江上来回打捞他的尸身. 有位渔夫还拿出事先准备的粽子, 鸡蛋等食物, 扑通的往江里面丢, 说是让鱼假吃了, 就不会去咬屈大夫尸身. 一老医师则拿了一坛雄黄酒倒进江里, 说是要药晕了蛟龙, 使它不能伤害屈大夫. 过不了多久, 水面上浮起了一条昏晕的蛟龙, 龙须上还沾著一片屈大夫的衣襟. 人们就把这恶龙拉上岸, 抽了筋, 脖子上, 然后把龙筋缠在孩子们的手睕, 脖子上, 又用雄黄酒抹七窍, 使那些毒蛇害虫都不敢来伤害这些小孩子. 据说屈原投江的那天是五月五日. 从此以后, 每年到了五月五日, 人们都要划龙舟, 吃粽子, 喝雄黄酒来纪念屈原. 有些地区, 则在端什节插菖蒲或艾草於门上, 这固然是因为蒲艾有禳毒的功用. 不过, 关於这项艾习俗的起源, 民间则有一种说法.

插菖蒲, 艾草

唐朝僖宗年间, 黄巢领兵造反, 所到之处, 杀人百万, 血流成河. 老百姓只要一听见黄巢来了, 就急急忙忙的逃难. 这一年五月, 黄巢的军队攻进河南, 兵临邓州城下, 黄巢骑马到城外勘察地形, 只见一波波的老弱妇孺涌出城外, 他看见一个妇人背著包袱, 一手拉著一个年纪小的男孩, 另一只手却抱著年纪较大的男孩. 黄巢感到很奇怪, 就下马问道: 「大嫂, 你急急忙忙的要到哪里去」那妇人回答: 「听说黄巢是个杀人不眨眼的大坏蛋, 不日就要攻进邓州. 城里的男人都被徵调去守城, 我们这些老老小小, 不如早些逃命」. 黄巢又指著小孩问她: 「你为什麼手牵小的, 却怀抱大的呢」那妇人就说: 「怀里抱的, 是大伯家唯一的活口.手 里牵的才是我亲生的儿子. 万一情况危急时, 我宁可丢掉自己的儿子, 也得为大伯家留下一支根苗」. 黄巢听了, 深受感动, 就对那妇人说: 「大嫂, 好快快回去, 用菖蒲和艾草插在门口, 这样黄巢的军队就不会伤害你了. 」妇人听了, 将信将疑, 不过她还是回到城里, 把这个消息传了出去. 第二天正是五月端阳, 黄巢的军队攻进城里, 只见家家户户门上都挂弓菖蒲艾草. 为了遵守对那位妇人的承诺, 黄巢只得无可奈何的领兵离去, 全城因而得以幸免於难. 为了纪念这件事, 此后每到端午节, 大家就会在门上插菖蒲, 艾草, 这项习俗一直流传到今天.

学而不厌 讲究方法

徐特立出生在1877年。青年时期，他就酷爱读书，认为读书可以“明人生之理，明社会之理”。18岁时，为了谋生，他在做医生还是当塾师之间选择了后者，从此开始了“一生都教书”的道路。然而，他白天教学生读书，晚上自己还要去拜先生学本领，因为“自己明理了”，才能“把所明之理教给学生”。

徐特立读书时很讲究方法，积累了一套自学经验。20岁的时候，他准备读八股文，参加那时候的科举考试。有一次，他步行80里路，跑到长沙城里，拜访有名的陈云峰先生，想请陈举人看看自己的八股习作写得怎样。老举人看过他的八股文，下了一个评语：尚有“一隙之明”。接着问他：为什么不读书，而要读八股？陈举人耐心地告诉徐特立：明清科举考试制度所规定的八股文形式死板，是束缚人们思想、维护封建统治的工具。半年之后，徐特立又去拜访陈云峰，陈举人这次送给他一把扇子，并在扇面上题写了一段话：“读书贵有师，尤贵有书。乡村无师又无书，但书即师耳。张之洞《书目答问》即买书之门径，《輶轩语》即读书门径，得此二书，终生受用不尽。”徐特立非常高兴，马上跑到书铺买了《书目答问》和《輶轩语》带回家，当做自学指南。以后，他再也不做八股文了，而把“读书贵有师，尤贵有书”牢记在心。后来回忆往事时，徐特立很有感触地说：“我一生知道读书的方法，就得益于那位举人先生。”

读古书很费时间和精力，徐特立从不贪多，他遵循着两条原则：一是“定量”，一是“有恒”。比如《说文解字》中部首有540字，他每天只读两个，计划一年读完。他认为光贪多，不能理解和记忆，读了等于不读。他在教中学生的时候，也是这本书，要求学生每天课余记一字，两年学完，有些学生偏要星期六同时学6个字，结果，到默写的时候，多半人都写不出来。他说这就是“不按一定分量、不能保持经常学习的害处”。

“不动笔墨不读书”是徐特立的一句名言。在湖南一师教书的时候，他发现一般学生都存在这样一个问题：阅读时贪多求快，不求甚解。他就把自己长期刻苦自学得到的经验介绍给大家。他认为，不怕书看得少，只怕囫囵吞枣不消化。他教育学生，读书要注意消化，要学会思考并评定所读的书的价值。他教给学生，读的时候，要标记书中的要点，要在书眉上写下自己的心得体会和意见，还要摘抄自己认为精彩的地方。这样读书，读一句算一句，读一本算一本。那时，他的学生中实行这种方法最坚决、最有成绩的是毛泽东。他几年中就写了几网篮的读书札记，文学和思想修养水平提高很快。

徐特立读《联共党史》的时候，开始书店只出了上册，他就买了一本阅读。后来听说有了苏联版本的上下册，他就借了下册抄读，因为是节抄，就要做详细分析后再抄，结果，他对于《联共党史》下册的了解比上册深刻。于是，他再回来把上册节抄一次。由此，他又得出了一个结论：买书不如借书，读书不如抄书，全抄不如摘抄。

1924年，43岁的徐特立已经是一位在湖南省颇有声望的教育家了。但是，当他得知蔡元培、李石曾等教育家发起了留法勤工俭学运动时，又积极地加入了这个行列。许多人表示惊讶，但是徐特立是慎重考虑后才决定的。勤工俭学的宗旨是“勤于工作，俭以求学，以增进劳动者之知识”，徐特立很赞赏这个宗旨，他说：“我今年43岁，不觉就到44、45，一混60岁就来了。到了60岁，还同43岁时一样无学问，这24年，岂不枉过了日子？这24年做的事情，岂不全无进步了？到了60岁时后悔，那更迟了，何不就从今日学起呢？”于是，他放下教师的架子，以一名普通的老年学生的姿态，和青年们一起奔赴法国，去学新知识、新本领了。

诲人不倦 忠诚事业

徐特立60岁的时候，在一篇3000字的自传里，提到自己“一生都是教书。从蒙馆、初小、高小、师范、一直到高等师范，我都担任过教员。在高等师范当教员时也没有脱离小学校职务，因为我爱教小学生。”徐特立从宁乡速成师范毕业以后，怀着“创造事业”的理想，就和两位志同道合的朋友一起，创办了梨江高等小学堂。半年以后，徐特立应邀到长沙周南女校任教。辛亥革命以后，为了发展小学教育，徐特立白手起家，办起了长沙师范。当时，为解决家乡农民子弟求学问题，还自费办了一所五美小学。后来，他又在湖南第一师范任教。参加革命以后，他在中央苏区担任教育人民委员部副部长，培训扫盲骨干，开展扫盲运动；又艰苦创业，办起了中央列宁师范。在艰苦的长征途中，徐特立也没有忘记自己教育家的职责，抓住每一个机会，教战士们学文化，他的热情、耐心使战士们深受感动。

徐特立办教育，有自己的主张，敢于向历史的偏见挑战。过去，学校的大门不向贫苦大众开放，徐特立创办长沙师范时，就大胆地招收了一个铁匠和一个退伍兵，破了先例。这件事在教育界引起了一些人的闲言碎语，有人嘲笑他是补锅的，还给他起了个绰号——“徐二镥锅”。徐特立反而很高兴、很自豪。在教学实践中，他平日最喜欢贫苦学生，他办过夜校以给他们更多的受教育机会，知道他们并不缺乏聪明才智，从他们中间是可以造就人才的。

徐特立主张教育民主，注意引导和调动学生的积极性。他在长沙师范当校长的时候，当时14岁的田汉和几个喜欢文学的同学，经常在自修室的窗户上贴一些打油诗，逗得人们捧腹大笑。其中两首是学习藏头诗的作法，把校长徐特立、老教师首之龙和黄竹村的姓名也嵌了进去。一首说：“特立狂涛骇浪中，宝刀血溅首之龙。”另一首写道：“黄竹村中鸡犬喧。”两位老教师看后气得浑身颤抖，要求校长严斥学生。徐特立安慰了两位老教师后，就立即找来学生。田汉说：“我们对黄先生和首先生毫无恶意，是一时兴起，开开玩笑，逗大家快乐。”徐校长确信他讲的是真话，又觉得诗句中透露着学生的才智，便和气地告诉他们：喜欢写作是一件好事，只是不要把时间、心思花在游戏笔墨中，最好写些有意义的文篇，锻炼自己的才干。校长的谈话鼓励了学生们办《窗户报》的积极性。一时像雨后的春笋，几乎每个自修室的玻璃窗上都贴出了窗户报。田汉办的《祖鞭报》尤为突出，他用痛快淋漓的笔调，抒发了爱国爱民的思想。徐特立便经常把《窗户报》上的优秀诗文，转载到自己编的《教育周报》上，老教师们的态度改变了，学生们更是高兴。

徐特立不喜欢用强硬的方法管理学生。在任湖南省立第一女子师范学校校长的时候，他明确提出：“教育学生不应该用强制手段，更不应该用粗暴的态度。中国古代温柔敦厚的‘诗教’，今天学校教育中还用得着。”为了实行“诗教”，他在学生自修室通往教室的走廊上，悬挂了一块大黑板，专门用来写诗。有一次，他得知有一个姓汤的学生和一个姓余的学生，拼命读书，影响了身体健康，觉得很不好，就写诗建议他们停学休息，同时也算对大家敲一下警钟。诗是这样的：

“我劝汤生并劝余，劝君休业莫踌躇。

为何瘦得皮包骨，不爱身躯只爱书。”

徐特立很注意节俭治校。有些教师上课，粉笔头总是随手扔掉。而徐特立见了，总要捡起来，留着自己上课、写黑板诗时用。有些学生说他“小气”。他就写下了这样一首黑板诗：

“半节粉条犹爱惜，公家物件总宜珍；

诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。”

读了这首诗，说他“小气”的学生明白自己错了。发现有同学浪费饭菜，徐特立就找她们谈话，并且写诗教育大家；看到有两个班的学生学习成绩很突出，徐特立就写诗鼓励她们，说明女生智力并不比男生差……同学们每天都要去读读黑板诗，不论是表扬、批评，还是规劝，都是一次思想品德教育。徐特立给黑板诗起了一个总题目，叫做《校中百咏》。

徐特立也有严厉的时候，却又与众不同。一次，一个叫粟福基的学生闹事，经过校务会议讨论，决定给予开除处分。徐特立开始是赞成的，可是事后心里总不踏实。他越想越觉得不能把粟福基推出校门不管，他想到这个同学学习不错，也有组织才干，不该轻率开除。他马上派人把粟福基从家里找来，跟他做了一番严肃、诚恳的谈话，然后介绍他到长郡中学继续上学。粟福基十分感动，后来成了长郡中学一个品学兼优的学生。

没有字的教科书

徐特立“一生都是教书”，他自身的革命精神、高尚的情操和优秀品质被人们喻为“没有字的教科书”，教育和激励着一代又一代的青年学生。

徐特立断指血书的故事是一本最感人的爱国主义教科书。1906年，他在周南女校教书，有机会阅读了《民报》、《猛回头》、《新湖南潮》等革命刊物，思想上发生了变化，积极从事革命活动，并指引学生关心国家和民族的命运。1924年的夏天，他应约在修业学校作时事报告。他痛斥了帝国主义在中国无所不至的侵略，列举了一桩桩传教士毒害中国人民的惨案，他越讲越愤怒，慷慨激昂，声泪俱下。忽然，他跳下讲台，跑到厨房取出一把菜刀，当众砍下自己左手的一节手指。他用鲜血写下了：“驱逐鞑虏，恢复中华”八个大字，表示对帝国主义的愤恨和雪耻的决心。因为流血不止，他晕倒了。事后，省内外许多报纸都以显著位置报道了这一消息，徐特立的爱国壮举教育了各界人士，激发了许许多多教师和学生的爱国热情。

作为一位杰出的革命教育家，徐特立一生都保持着朴素节俭的优良品质，这是一本难得的修身教科书。早在湖南一师的时候，徐特立的生活节俭，就是全校闻名的。他的住处简简单单，没有大皮箱，没有大柜，没有什么值钱的家具，有的只是破旧的书籍。当时，长沙教育界有一个风气，中学教师被认为是有体面的人，出门都要坐轿子，显示绅士派头。可是徐特立却从来不坐轿子。他在长沙师范当校长，又在一师兼课，两个学校相距约10里地，他每次都是往返步行。遇上雨雪天，他就穿着“钉鞋”，打着雨伞，夹着讲义，从不缺课或迟到。一些教师看了很感动，慢慢地也都学着不坐轿子了。

1937年，徐特立领导着陕甘宁边区的教育工作。党中央刚进驻瓦窑堡的时候，当地只有一所学校。一天，徐特立去听课，他穿着破皮袄，腰系一根绳子，学校的教师还以为他是红军的马夫，没在意。第二天，徐特立又和董必武、冯雪峰一起去听课。冯雪峰向教师们介绍了徐特立，教师们大吃一惊，原来那穿着极为朴素的“马夫”，竟是边区教育部部长。有两首小诗描述他在延安时的俭朴生活：“延安诸老惟公特，生活简单如老卒；粗布征衣常补绽，自煮瓜果充粮食。”“少骑公马多徒步，不要随从来照护。携带两个冰馍馍，一天开会好几处。”

建国以后，徐特立住在北京，物质条件好了，他依旧保持节俭的作风。他常对亲属说，生活上的简朴，不仅可以省下钱来用于公共事业，更重要的是不脱离群众，锻炼人的革命意志，培养人的高贵品质。他的衣被鞋帽都是从延安时一直穿用到解放后，只要能补的，他就坚持不换新的。后来，他同意添置一套料子服和一双皮鞋，平时也不穿，只是因为要经常出席一些重要宴会和参加外事活动的需要。他在饮食上也十分简单，一直爱吃五谷杂粮和蔬菜。开始，他和中央宣传部的部分工作人员住在一起，房子很旧，也较挤，孙辈回家就睡在办公室的地板上。1952年，组织上要给他盖几间房子。他几次表示不同意，说等将来生产搞好了，人民生活富裕了再考虑。后来经过多次说服，并将修建费减去了1/2，他才勉强同意。他住在香山时，很少一个人坐小车。他跟警卫员算过一笔帐：汽车、汽油是用实物或黄金从国外进口的，从香山到城里，来回几趟就把一个中农的全年收入跑掉了。后来进城居住了，他还常常以步代车，保持了优良传统。

1968年11月28日，91岁的徐特立老先生因病去世。他是一位伟大的师表，他为中国教育事业奋斗的一生，永远为人们缅怀，被人们称颂。

学雷锋活动总结(一)

有句歌词是这么唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，在这春风送暖，万物复苏的季节，我校的学雷锋活动也开展的有声有色，现在把我校的学雷锋活动简单总结如下：

一、领导重视，精心组织。

开学伊始，学校领导班子就召开会议研究和部署学雷锋活动。少先大队根据会议精神对学雷锋活动做出了精心的安排和部署，村小学和中心小学各中队辅导员大力支持，形式上以校内为主与校外活动相结合，以大队为核心，以中队为主块，积极组织开展学习雷锋活动。

二、广泛宣传，让活动目的深入人心。

3月5日是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”四十九周年纪念日，我校利用红领巾广播站向全体少先队员发出了倡议，号召全体队员学习雷锋，让雷锋精神发扬光大。通过读“雷锋先进事迹”，书写宣传标语，并充分利用电子滚动屏、手抄报等宣传媒介，大力宣传雷锋精神的时代意义，使这次活动深入开展，在全校营造一种积极健康向上的舆论氛围。全校各班分别都举行了主题班会或队会，出了一期专题黑板报，三到六年级还出了一期专题手抄报,以此来宣传雷锋事迹，弘扬雷锋精神。总之，通过主题班会、板报等多种形式的宣传，使得全体学生对雷锋精神的认识更加深入，为进一步弘扬、实践雷锋精神找明了目标。

三、活动开展情况。

1、各中队以小队为单位利用休息日到本村大队擦玻璃、扫地;到孤寡老人家洗衣服，打扫卫生;到镇商业街清理街道两侧白色垃圾，整理街道两侧乱堆乱放物品，为人们营造一个良好的生活环境。

2、各中队组织一次贫困学生摸底调查工作，针对一些家庭生活特别困难的学生，号召学生为他们捐赠一些学习用品和生活用品，让他们体会到集体的温暖。

3、各中队学唱歌曲《学习雷锋好榜样》，并在各班内开设宣传栏， 对雷锋事迹、好人好事进行宣传与表扬，并开展实践活动。为了使德育教育真正的转化为行为，使活动真正落到实处，彻底克服形式主义，少先大队还要求学生通过活动，写出自己对学雷锋活动的心得体会。

4、组织全体少先队员开展“献爱心 送温暖”活动。全体教师和少先队员为八面城聋哑学校捐款4562.50元，为敬老院老人捐鸡蛋6306枚，袜子100双。3月20日，我校部分教师和队员代表一行37人到镇敬老院进行了慰问演出，演出后，队员们又和老人们聊天、帮老人们打扫房间、擦玻璃等，受到了老人们的热烈欢迎。

学雷锋月即将过去，但学雷锋的活动并未结束，我镇小学会继续组织队员开展学雷锋服务活动，教育少先队员从身边的点滴小事做起，使这项工作常抓不懈，并在活动过程中不断改进工作方法，争取把工作做得更好!

学雷锋活动总结(二)

三月是一个春光明媚、生机勃勃的季节。三月更是一个讲文明、树新风，让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节。刚刚过去的三月，是我校的学雷锋活动月。在这一个月里，我校组织广大师生集中开展学雷锋活动，以实际行动来弘扬雷锋精神，进一步推动我校的精神文明建设，为创建文明学校作出自己应有的贡献。我校针对此次“日行一善·情满校园”系列学雷锋活动做总结如下：

本次系列活动主要围绕七个“一”的活动开展。即：一次国旗下讲话，对全校学生进行宣传和倡议，继承和发扬雷锋精神;一台爱心募捐义演，街舞社· 吉他社联袂演出，为全校师生送上精彩的节目，同时向全校募捐善款，用于捐赠我校的10个孤儿和虎山特殊教育的残障儿童;一次黑板报宣传，主题为：雷锋一直在我身边;一次征文比赛，围绕“续写雷锋日记”开展;一次班团活动，主题为：日行一善;一次学雷锋实践活动，要求各团支部外出开展一次道德实践活动，深入社区、八一山、虎山等开展活动;一次表彰总结大会，表彰“学雷锋先进集体”，“学雷锋先进个人”。

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。通过一系列活动的开展，全校上下形成了一股学雷锋热潮，现将三月学雷锋活动总结如下：

一、营造氛围,深入宣传

月初,学校团委就制订了"学雷锋主题月"的活动方案,做到行动有计划,安排有部署。在校园内,悬挂了宣传横幅， 3月3日，国旗下讲话以“日行一善·情满校园”为主题，进行宣传发动，通过主题班会、团干会等向全体师生讲述雷锋同志的生平事迹并发出“向雷锋同志学习” 的倡议;各班级利用黑板报进行了雷锋故事宣讲,雷锋生平简介, “续写雷锋日记”征文比赛等等,使广大同学耳濡目染,营造了良好的学习氛围,也使广大同学对雷锋精神内涵有了更深入的了解。

二、活动开展，扎实有效

1、班团活动、黑板报大力宣传雷锋精神，浓化学校学雷锋氛围。

各支部于3月6日组织一次以“日行一善学雷锋”主题班会，很多班主任亲临指导，收到很好的效果; “雷锋一直在我们身边”的主题黑板报C1318、C1321、C1219、C1217、C1203荣获一等奖，

2. 征文比赛，写出学生心中的雷锋。

“续写雷锋日记”征文比赛，学生选送的作品有近40篇，姜楠《今天，你伸出援助之手了吗?》、谭婷《雷锋精神 永葆青春》、张杰华《续写雷锋日记——网络活雷锋》、李天伟《过去的雷锋，如今的我》、王十妹《续写雷锋日记》荣获一等奖。

3. 拳拳赤子心，悠悠敬老情。

学校团委组织部分团干前往虎山特教做义工，由高一学生团委书记彭小烨将捐款交给了虎山特教的徐校长，1220、1215等班级也前往虎山担任义工;三叶草环保社、高二部分团支部先后组织去敬老院看望老人们，他们不但为老人们送去了水果、蛋糕、服务，更送去了笑声和亲情，更有1319班前往玉潭镇政府担任志愿者，1301、1302、1303前往玉潭公园捡垃圾，1304、1305前往教师小区搞卫生，1221前往低保户家庭，送去温暖和慰问。

4.捐款显真情，真爱暖人心。

3月份，我们积极响应长沙市青少年基金会的号召，组织“为身边的伙伴捐款”的募捐活动。街舞社、吉他社举动请缨，承办“日行一善·大爱助学”的爱心义演，本次爱心义演募捐，全校共捐款18407.3元。我们将这笔善款的70%部分用于捐赠给我校的10名孤儿，3200元上交至长沙市青少年基金会，在青少年基金会的安排下将这笔善款捐赠给贫困的孩子。剩余部分将全部捐赠给宁乡县虎山特殊教育学校的孩子们，让他们感受到我们给他们带去的爱心和温暖

5.互帮互助，情满校园。

为了发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神，充分发挥优秀学生的聪明才智，帮助学习上暂时遇到困难的学生一同进步成长，每个班根据实际情况，成立“互帮互助学习小组”，一个成绩优秀的学生 “帮扶”一个学习成绩有困难的学生(潜能生)，以一帮一，共同提高。

6. 文明劝导志愿服务活动，为创建文明县城添砖加瓦。

1318班在班主任老师和团干的组织下，前往活动区域，打扫卫生，清理牛皮癣。并在街头对行人进行文明劝导和宣传，让社会对我校的学雷锋活动大为赞赏。让十三中的处处绽放靓丽风采。

春天是个播种的季节，孕育着希望的开端，预示着未来的收获。在“学雷锋主题月”中，各班高度重视，精心组织，注重从实际出发，突出本班特色，因势利导，因地制宜，解决实际问题，确保各项活动开展有针对性和实效性。通过本月活动的开展，学生的学习风气、精神面貌和思想品德都有一个质的提高。学生自信心显著增强，奋发学习的氛围也日渐浓厚，人人比学习，人人比进步的风气在校园里已蔚然成风。在本次学雷锋活动月中有1318、1319、1215、三叶草环保社等15个集体获得了学雷锋先进集体荣誉称号。

三月虽然已经过去，然而学雷锋活动不但不能停止，相反更要借助三月份学雷锋活动这股春风把学雷锋活动更深入持久地开展下去。经校务委员会和团委会探讨决定，我校将每个月组织2个团支部、寒暑假组织青年教师前往八一山和虎山特教，担任志愿者，继续弘扬雷锋精神，让十三中的雷锋精神长久不衰。

让我们把雷锋那艰苦朴素的作风，忘我工作的情操，刻苦钻研的精神，助人为乐的品格，在我们全体师生的身上闪耀出金色的光芒。使雷锋精神的内涵深入人心，推动广大师生员工把弘扬雷锋精神同努力工作、认真学习、提高个人素质紧密结合起来，自觉做民族传统美德的传承者、道德规范的实践者、新型人际关系的倡导者。

章守玉

章守玉，著名园艺学家、园艺教育家。他在主持南京中山陵园及其植物园和其他风景点的绿化规划设计与施工建设工作中做出了贡献。是中国高等院校园林专业的创建者之一。

中文名：章守玉

国籍：中国

出生地：江苏省苏州市

出生日期：1897年8月16日

逝世日期：1985年9月5日

职业：园艺学家、园艺教育家

毕业院校：江苏省立第二农业学校

主要成就：高等院校园林专业的创建者之一

代表作品：《花卉园艺》

职务：中国建筑学会园林学会顾问、中国园艺学会理事

简介

章守玉，（1897—1985）致力于唐菖蒲育种工作，选择出数百种类型。是我国近代花卉学的奠基人之一。著有《花卉园艺学》，主编了《花卉园艺》等。

章守玉，字君瑜，1897年8月16日出生于江苏省苏州市的一个书香门第家庭。他在知识分子家庭的熏陶下，自幼刻苦读书，学业优良。1924年以优异成绩考入江苏省立第二农业学校，1924年毕业，留校在农场实习。192024任江阴县立乙种农业学校教员，后任吴县农业技术员。

出国留学

1924年春，东渡日本学习日语，当年5月，北洋政府与日本政府签订了《中日共同防敌军事协议》的卖国条约，激起全国人民极大的愤慨和反对，留日学生也群情激愤。章守玉与许多留日学生义愤填膺，纷纷离日回国，以示抗议。7月间，事态平静，他重返日本继续学习。1924年春考入千叶高等园艺学校，除学习果树、蔬菜外，还专攻造园及花卉园艺。1924年回国，应江苏省立第二农业学校校长王舜臣的邀请，回母校任教，讲授花卉园艺、造园和园艺通论等课程，兼管农场工作。1927年夏，应殷良弼校长邀请，到福建集美学校任教。1928年3月南京中山陵园成立，章守玉任陵园园艺股技师，后兼任园艺股主任，工作近2024之久。

1937年“七七事变”发生后，章守玉从南京撤到湖南长沙宁乡，因工作无着，家属又在沦陷区，于1938年8月又回到苏州。章守玉热爱祖国，痛恨日本侵略者。后经胡昌炽教授介绍，于1938年底去陕西武功，任西北农学院园艺系教授，讲授造园学、温室花卉、露地花卉等课程。1941年起为西安市的革命公园和莲湖公园做了改造和整理工作。1945年1月兼任西北农学院代理总务主任。同年8月出版了《温室园艺》以及《花卉园艺各论》等书籍。

1945年抗战胜利，章守玉怀着深切的思乡之情回到苏州，与家人团聚。1946年受聘于中央大学农学院园艺系，任教授兼系主任。此时，国内物价飞涨，民不聊生，在此景况下，章守玉只得不顾身体的劳累，兼任苏州农校教员，来往于南京、苏州之间，求得全家的温饱。

1948年12月，章守玉离开中央大学回到苏州，担任迁至苏州的河南大学园艺系教授兼系主任。1949年8月应毛宗良之邀，任上海复旦大学农学院园艺系教授。中华人民共和国成立后，年过半百的章守玉展望未来，激情满怀。他于1950年所著的《新中国的观赏园艺事业计划》一文中，描绘了新中国绚丽多彩的园林绿化事业。

1952年8月，全国高等学校院系调整，复旦大学农学院迁至沈阳。章守玉积极响应党的号召，举家北上。沈阳农学院在沈阳郊区新建校舍，他主持全校绿化规划设计和施工，为广大师生创造了一个优美的校园环境。1953年，章守玉任园艺系主任，他带领全系师生开展教学改革，修订教学计划和教学大纲，制订师资培养规划，为园艺事业的发展培养了大批专业人才。

1953年，他参加了“九三学社”。1955年任沈阳市人民委员会委员，兼任沈阳市农业局局长。1956年起连任沈阳市第二、三、四、五、六届人民代表。1959年章守玉加入了中国***。1964年任第四届全国政协委员。

“文化大革命”期间，章守玉受到了极不公正的待遇，受害致残，被迫于1970年退休，回到家乡苏州定居。

中国园艺学会成立之初，章守玉担任文书委员，以后曾担任过理事。1985年，88岁高龄的章守玉又担任了中国建筑学会园林学会顾问。他在我国近代园艺科学的发展中，特别是在花卉园艺和造园事业的发展中做出了卓越的贡献。

贡献

在园林绿化、规划、设计与施工中做出贡献

1925年，孙中山先生在北京逝世，南京国民政府决定在南京市东郊风景秀丽的钟山修建陵墓和陵园，以资纪念。1926年1月开始建陵。陵园的规划设计要求是，既要建设成为宏伟肃穆的纪念性园林，又能反映出兼有文化娱乐、科学研究、旅游休息的大型综合性森林公园。为孙中山建造陵园是一件大事。由谁来主持这项伟大工程，为当时国人所瞩目。1928年经胡昌炽教授推荐，中山陵管理筹备处去电福建集美农校，邀请章守玉赴任。4月，他到南京任陵园园艺股技师，担负起中山陵园园林绿化规划设计与施工的重任。他把全部精力放在全园的绿化规划设计与陵墓的绿化布置上。在进行全园绿化总体规划时，把我国自然风景区建设与国外森林公园建设的特点结合起来，使整个钟山的自然风景、名胜古迹与宏伟的中山陵以及文化科学、娱乐设施融为一体，既体现了我国古典园林的艺术技巧与手法，又吸取了日本和欧洲园林的艺术精华。因此，中山陵陵园成了国内外人士瞻仰中山先生陵墓和开展文化娱乐、体育活动、科学研究、饱览自然风光的著名的综合性公园。

在陵墓绿化布置上，更有其独到之处。陵墓是按照我国传统陵墓建筑的艺术特点而设计的。它呈木铎式，傍山而筑，由南往北逐级升高，依次为牌坊、墓道、陵门、碑亭、平台，最后是祭堂和墓室。墓道长700多米，共有392个台阶。陵墓的建筑设计，一方面要体现出孙中山先生他那伟大恢弘的政治家风采；一方面又要衬托出孙中山先生他那和蔼可亲、平易近人与人民群众休戚相关的气质和风范。章守玉认为，陵墓的绿化布置应该有利于创造这种艺术意境，因而突出了一片碧绿所产生的伟大肃穆的效果。在墓道绿化设计上采用了树冠整齐呈塔形，树姿优美的常绿树种——雪松。当人们沿墓道拾级而上时，成排的高大雪松会使人们产生肃然起敬之感。

章守玉在陵堂平台下设计了一圈带花灌木，犹如在中山陵堂之前献上一个硕大的花环，以表示对中山先生的敬仰与缅怀之情，并创造出一种祥和的气氛。低矮的花木，使人们的视线顿时开阔，与墓道狭长的空间形成对比，令人有一种心旷神怡之感。

随后，章守玉又主持了中山陵园各风景点的绿化设计与施工，如名胜古迹明孝陵、灵谷寺、紫霞洞，新建的水榭、音乐台、体育场、植物园、花圃等等。中山陵园是一个纪念性植物园，系中国第一个国家植物园。他当时完成的植物园设计，共分为植物分类区、树木区、松柏区、灌木区、水生及沼泽植物区、杜鹃区、蔷薇区、牡丹区等18个区，其设计图编入陈嵘所著的《造林学特论》一书中，对我国以后的植物园建设有着重要影响。

抗日战争前，章守玉还为南京的一些政府机关、使馆、街道广场、玄武湖公园和私家庭院进行了大量的园林绿化设计和改建设计工作。

几十年来，章守玉一直从事各种园林绿地的设计和建设。如30年代主持镇江赵琛公园的改建设计；40年代西安的革命、莲湖两公园的改建设计；50年代沈阳市北陵、中山公园的改建以及原东北局大院、辽宁大厦大院等的绿化设计。

为繁荣祖国的花卉园艺事业作出贡献

繁荣花卉园艺事业是章守玉为之执著追求一生的事业。我国是“世界园林之母”，原产的奇花异草极为丰富。章守玉认为，研究花卉需要广泛收集国内外的花卉。他认为花卉除草本观花植物之外，还包括木本观叶、观果植物。收集花卉首先应挖掘我国原产的花卉，同时也要收集异国花卉。早在南京中山陵园工作时，章守玉就建立了当时全国最大的花卉基地——中山陵花圃。据《中山陵档案史料选编》中记载，当时曾从国内外收集各种花卉将近2000种，真是名花荟萃，蔚为大观。

1952年，章守玉从上海到沈阳后，把从上海带去的各种花卉进行栽培观察。他很快发现沈阳地区的夏季气候很适合唐菖蒲的生长发育。因此，他决定在沈阳大力发展唐菖蒲的栽培和开展唐菖蒲的育种研究。

章守玉在栽培唐菖蒲的过程中，不断注意改进栽培技术和方法。为了克服江南地区沿用的高畦栽培的缺点，他吸取了东北垅作的特点，改高畦栽培为垅作沟种。这种栽培方法在春天有利土温的提高，促进球茎发芽，待气温逐渐上升和植株不断增高时，再分次培土起垅，这样植株就不易倒伏，且使新球茎形成时处在较深的土层中，避免土温过高和剧烈变化，有利于球茎的发育。

为了延长切花的供应期，他采取早花早种、阳畦催芽、晚花晚种、排开播种等方法。这就使唐菖蒲花期可从6月末，直到10月上旬，比一般延长了一个多月。

他自50年代起就广泛搜集唐菖蒲的品种类型，并着手唐菖蒲的品种选育工作。通过田间选择自然变异（芽变）、人工杂交等方法，经过10多年的努力，选择出上百个优良类型。如在花朵数上，曾获得一支花数多达20～30朵的多花类型。他选出的许多唐菖蒲优良新变异类型，除少数引种到有关单位得到保存外，大多数因“文化大革命”而遭受损失，成为他的终生遗憾。

章守玉在选育新品种的同时，还注意改进育种程序。以前，从杂交到实生苗开花需经3年的时间。他采用杂交20天左右蒴果变成黄褐色时，将蒴果采下，并提前于9月中旬播种在营养袋中，在温室提前育苗。次春3月采收小球，再行播种。这样，8～9月间即可开花，缩短了育种过程一年多，从而为加速唐菖蒲育种工作提供了新经验。

忠诚园艺教育事业培养大批专门人才

半个世纪以来，章守玉为国家培养了大批园艺人才。他在教学过程中十分注意广泛搜集古今中外的资料，广征博引，既继承了祖国园艺科学的遗产，又吸收了国内外优秀的园艺科学新成就。他不仅注意理论教学，而且十分重视实践，利用各种条件亲植花木。特别在中山陵工作期间进行的大规模花卉栽培以及到东北后努力结合当地气候特点栽培各种花卉，获得了丰富的实际经验和大量的第一手材料，为教学打下了坚实的基础。他的讲课内容丰富、生动形象、实践性强，深受学生的欢迎。

章守玉在教学实践中，十分重视教材建设。早在1933年出版的《花卉园艺》，是我国近代花卉园艺方面的第一本专著。40年代在西北农学院任教期间，他又先后出版了《温室园艺》和《花卉园艺各论》两本教材。1962年在沈阳农学院任教期间，编写了《花卉园艺学》讲义上、下册。1978年章守玉虽已年逾八旬，但他想到国内还缺少一本比较全面的园艺花卉理论与实践相结合的参考书，就以极大的热情与陈有民、王缺等一起，在《花卉园艺学》教材的基础上进行整理改编，1982年由辽宁科学技术出版社出版了《花卉园艺》上册。

在复旦大学任教时，章守玉与毛宗良主持开办了全国第一个造园专业以及教学组织工作。后该专业随复旦大学农学院调整到沈阳农学院。1953年我国首届园林绿化专业的8名毕业生现在已成为园林绿化建设事业的骨干。

教学

章守玉把一生中大部分的时间贡献给了我国的园艺教育事业。他治学严谨，备课认真，他经常告诫中青年教师：“要把老课当作新课教，把熟内容当作新内容来备课。”他在授课中观点鲜明，条理清晰。他的讲稿和在课堂上的板书都认真缮写，字迹工整，端正清秀。

章守玉在任园艺系主任期间，知人善任，注意发挥大家的积极性、主动性。因此，全系上下团结，人人心情舒畅。他胸襟开阔，不计较个人得失和恩怨。“文化大革命”中，尽管他受到摧残和折磨，但却坚信乌云终将过去。他对党怀有极深厚的感情，把“文化大革命”后补发的工资1．9万余元全部献给了家乡苏州市政府，支援国家的经济建设。

在生命的最后几年中，他不顾体弱多病，参加了南京植物园建园50周年、上海植物园建园30周年的纪念活动；到上海、广州、北京等地考察和指导园林绿化建设；担任《大众花卉》和中国建筑学会园林学会顾问，继续为祖国园林绿化事业的发展尽心尽力。1985年9月3日章守玉溘然与世长辞。为了深切悼念章守玉，学生们写了一幅挽联，概括了他一生的业绩：

灌园莳花，辛勤耕耘半世纪，芬芳悠悠飘全国；

教书育人，严谨治学六十载，桃李郁郁遍中华。

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