海洋动物保育员 芝麻(著名作家)

海洋动物保育员 芝麻

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我是两个孩子的妈妈，女儿玥玥五岁半，幼儿园大班，儿子淏仔八岁，小学二年级。

淏仔当时上的是Q幼儿园，而玥玥上的是W幼儿园。两个幼儿园有很多相似点，也有很多不同点。

相同点：

两个幼儿园，学费和餐费都差不多。都有特长课，都有课间操，都有唱歌跳舞识字，都是一日四餐（早餐、上午水果加餐、午餐、下午点心加餐），老师对待孩子都很不错，这是我感觉很幸福的，两个孩子遇到的老师没有让人不放心的。

至于区别，也有很多。

其中，最主要的一个区别就是：对待小病的态度上截然不同。

Q幼儿园只要发现孩子有一点不舒服，都会让家长把孩子领回家，拒绝入园，以防传染其他孩子；

W幼儿园则是鼓励小病孩子要坚持入园上学，比如小感冒、流鼻涕、轻微咳嗽，这种情况不支持家长请假。

W幼儿园的老师认为：在幼儿园生病了，感冒了，就在幼儿园恢复，这样恢复健康后抵抗力才会真正得到提高。如果有一点小病，就请假在家，家里确实干净，没有幼儿园这么多的细菌病菌，可是在这么干净的家里恢复健康后，再回来幼儿园的环境，抵抗力依然弱，过段时间很容易再次生病。

W幼儿园在孩子入园时，给每个小朋友发一个不同颜色的小牌子。

完全健康的孩子发个小绿牌；有点不舒服不用吃药的，发小黄牌；生病需要吃药的孩子，发小红牌。

幼儿园老师每天根据孩子的牌子颜色不同，给予不同程度的照顾。

当然，如果孩子得了手足口、咽颊炎、水痘等传染性极强而且对孩子伤害很大的病，园方是不会支持入园的。

再说了，如果孩子真的得了这样的病，也没有精力去幼儿园，家长也不会把发着高烧的孩子强行送去上学的。

对于这两个幼儿园的做法，我更赞同W幼儿园。

我是个80后，在我的记忆中，同学们生病的时候，只要能坚持到校上课，都不会请假在家。没有谁会觉得委屈，也没有谁觉得这样做不好。班里有感冒的、发烧的、咳嗽的，都在坚持上课，有的老师还会表扬生病还坚持学习的学生。我们也并没有因为谁感冒了，就全体传染感冒了。

记得在淏仔上大班，玥玥上小班时，发生了一件事，我记忆犹新。

那是一个月末的最后一天，是个周一。这一天淏仔正常出勤的话，就能得到一张全勤奖状。淏仔很盼望能得到这样一张奖状，因为Q幼儿园在2024年才开始发全勤奖状，之前一直没发过。

结果，在八点多的时候，公公给我打了个电话，说是幼儿园拒绝淏仔入园，因为他嗓子上有个小红点。

我马上给幼儿园办公室打电话，对他们解释：周日淏仔说嗓子有点不舒服，我们就去了个三甲医院看的专家号，验了血，专家说只是上火发炎了，不是咽颊炎，没事的，多喝水就行了。我可以让爷爷回家把病例带过来给幼儿园老师看。

可是，幼儿园依然拒绝入园，说是要医生专门写一个可以入园保证不传染的文件才可以。当时我真的晕了，让医生写个假条没问题，哪个医生能写这种保证书？

一个儿科主任，根据验血结果和临床经验写的病例都不算数，一个穿着白色大褂的幼儿园保育员却比谁都权威。

我记得那天下午淏仔还有特长课，不许上课，也不退费，也不补课。

那天我真的生气了，我问他们：“你们就这么控制，班里的孩子健康情况如何？每天的出勤率有提高吗？昨天班里一个孩子发高烧请假了，今天就来园上学了，虽然不烧了，但她身上没病毒吗？你们这么控制就能把病毒与孩子隔离吗？除了隔离，是不是想一想有没有其他方式改善情况？这样的制度合不合理？”

哎，说多少都是白说，接下来的三天，淏仔就在家好吃好喝好睡的玩了三天，等到那一个芝麻大的红点退了，才送入园了。

我们是有老人在帮忙看孩子，歇就歇了。如果没有老人父母都上班的，该多郁闷啊！

反观W幼儿园，“轻伤不下火线、小病鼓励入园”的教育理念，并没有让孩子们频繁受到同学的传染而生病，反而是班里的孩子出勤率越来越高，每个月能拿全勤奖状的孩子也越来越多。

到现在，玥玥得到的全勤奖状，已经厚厚的一叠了。之前每次得了奖状，都得意的让我贴起来，现在得的多了已经不要求贴了，自己放在一个小柜子里了。

孩子生病了，家长都心疼，我也一样。

每个孩子的身体素质不同，需要家长根据情况作出适合自己孩子的选择。

有的孩子抵抗力强，小感冒不吃药也没事，别人感冒时他也不容易被传染，那么，家长就可以放放手。

可是有的孩子天生抵抗力弱，容易生病，那家长就收收手，在季节交替的时候让孩子在家休息几天，或者孩子刚有不舒服就赶紧采取措施，不要小病拖成大病。

比如我家淏仔，抵抗力就不强。在幼儿园时，三四个月就会生个小病，感冒啦，发烧啦，咳嗽啦……。上了小学好多了，可是前几天也因为我的疏忽，生了一场病。淏仔刚开始是发烧，我以为三天就好了，让他在家吃点药休息。可是，第四天仍然高烧，才去了医院，到医院一查，肺炎了。若是在他发烧第二天就去看医生，对症下药，也许不会这么严重。前车之鉴，朋友们莫要重蹈覆辙。

同样的病，对不同的孩子来说，措施不同。

同样的环境，对不同的孩子来说，影响也不同。

毕竟，社会不是无菌的，学校也不是无菌的。孩子上学或工作，都要面对很多。让他们更坚强一些，经受一些小风小雨，才会更加茁壮成长。

著名作家

　导语：美国著名管理大师杜拉克曾说过：?不能管理时间，便什么也不能管理。?幼儿园管理者如果不重视时间的管理，往往会造成无论是管理者还是教职工，都觉得?整天有做不完的事，但又不知道做了什么?。同时，也带来人、财、物的低效和浪费。

幼儿园时间管理方法

一、树立目标

　将目标上升为自觉目标后，目标就能对人产生强烈的激励作用。因此，幼儿园时间管理的第一要务就是树立组织和个人的目标。

　例如，我们分别从学园层面和教师层面设定课程目标。学园层面的目标为：形成以?海丝?文化(2024年泉州市被联合国教科文组织认定为海上丝绸之路起点)为切入点，富有闽南特色的园本课程体系。

　教师层面的目标为：围绕?海丝?文化的课程体系，建立个人课程专项研究领域，争取每年一个突破，3年一个台阶。两个层面的目标一旦确立，每个人都朝这个目标努力。这样，不仅幼儿园的工作有了明确的方向，教职工的工作也有了强大的动力，变?要我做?为?我要做?，从根本上改变了工作状态。

　实践中我们感到，在制定目标时应尽量做到：(1)目标适宜，即所制定的目标要适合本园和本人的实际情况，不可太高或太低。目标定得过低，轻易即可达到，起不到动力的作用。目标定得过高，则可能成为空中楼阁，无法落实。

　(2)目标具体，即所制定的目标是可测量的，可触摸的。目标越具体，对行为的导向性越明确。

　(3)目标有层次，即对目标进行层层分解。首先规划3年、5年或更长期的目标，在此基础上分解出年目标、月目标、周目标，构成目标的金字塔。目标分解的层次性越详细，对时间的管理作用就越强。

　二、追求有序

　就时间管理而言，做得多，做得快，并不代表做得对。我们经常被烦琐的事情围绕着，整天忙忙碌碌，按教师的话讲，就是?忙得连喝一口水的时间都没有?，但回头看看，离自己当初确定的目标却越来越远。

　时间管理的关键是要抓最核心、最重要、最有价值的事情，而不是抓鸡毛蒜皮的事情，更不能捡了芝麻丢了西瓜。面对一堆需要完成的工作，我们应该按轻重缓急进行处理。要经常问自己?现在最重要的是做什么?，而非问?我现在最愿意做什么?。面对千头万绪的工作，选择一个较佳的时间次序，确定好先做什么后做什么，有条有理，才能减少忙乱，保证自己在正确的时间内做正确的事。

　例如，我园在学年末、学期末都要召开园务会，就下学年、下学期的工作思路进行讨论，形成相应的重点工作，以便管理人员有目的地思考与准备。新学年、新学期开始，各部门负责人把这些重点工作再分解到每个月，让各级、各部门都清楚每月的工作重点，并据此开展工作。

　此外，我们还坚持每周五召开行政碰头会，把下一周的工作重点确定和公布出来，让大家能目标明确地围绕重点安排工作。通过这种方法，管理者能抓住每周、每月、每学期、每学年的工作重点，并围绕重点有序安排和检查工作。

　在时间管理的过程中，我们引导教职工采用?6件事法则?，即1天中选择6件最重要、最紧急的事情，把它们列入?每日的工作清单?中。然后，再从这6件事件中选出1件最重要、最紧急的事情放在首位。接着，再在剩下的5件事中，选出最重要、最紧急的事情?这样一步步就把做这6件事情的时间顺序排出来了，确保在正确的时间做正确的事情。经过实践，教师们发现采用?6件事法则?不仅能保证每日如期完成重要的工作，还能有序地安排好其他事务，仿佛一天的时间多出了许多。

　三、提升效率

　幼儿园的时间管理追求的是在有限的8小时工作时间里，不仅?做正确的事?，而且?正确地做事?做更多有效的事?。为此，我们的做法是：

　1.确定科学的做事标准

　每一件事都有一定的标准，掌握具体的做事方法，就可以较少?返工?，节约做事的时间。比如，通过培训让教师们知道教案、观察案例等文字材料的撰写要求和标准，减少修改的次数，从而为教师们节省大量的时间，也为管理者节约大量的修改时间。

　2.研究工作的程序化

　我们根据每一项工作的特点，研究其合理的流程，确定最佳的程序，并把它们用文字或图表的形式公布出来，让教职工明确并执行。这样，一方面可节约思考的时间，另一方面可避免出现疏漏，在降低返工概率的同时提高工作效率。比如，我园实施的.?保育员一日工作流程?，让保育员明确什么时间做什么事情，怎么做事，提高了保育员的工作效率。

　3.减少工作的环节

　著名的时间管理理论?崔西定律?告诉我们：任何工作的困难度与其执行步骤的数目平方成正比。比如，完成一件工作有3个执行步骤，则此项工作的困难度是9;完成另一工作有5个执行步骤，则此项工作的困难度是25。

　为此，在不违背有关政策法规和教育教学规律的前提下，我们尽量减少教职员工的工作环节，降低工作的难度，节省工作时间。如一些工作的汇报和研究，年级组长能解决的，就不需要园级管理者研究和拍板;副园长可以决定的，就不需要再向园长汇报，把工作环节缩减在最优范围内。

　四、合理整分

　?时间块?原理启示我们：应把一天的时间尽量合理地分成完整的时间块，在每个时间块中只专心做一件事情。时间管理的关键不在于我们是不是每分钟都在工作，而在于我们如何安排自己的时间。有的事情需要大块的时间去做，有的事情用零碎的时间去做就可以了。

　因此，我们指导教师灵活地安排各项活动的时间，并根据自己大脑生物节律的特点，合理安排工作和休息的时间。有的人愿意把一件事情分成几次去做，中间穿插一些小事情或者有几次小休息;有的人喜欢连续作战几个小时，然后有一个较长的时间来休息?选择哪种方法，就看是否适合自己。

　对于量大、完成时间长的工作，我们将其分割成若干项相对较小的工作，然后用相对固定的时间去逐步完成，达到?化整为零?的效果。例如，我们把大环境的修缮分成3个步骤：第一步，修缮西街走廊、围墙的燕尾脊部分;

　第二步，在正面墙体上创设?海丝?扬帆主墙饰;第三步，在楼层的走廊上创设西街一条街、?海丝?情深、火红闽南等环境。在园本课程建构中，我们也利用整分的方法来管理。先确定园本课程建构方案，然后分步实施探索。

　第一个学期，集中精力开展?走进西街?主题教学活动;第二个学期，在区域活动中有机融入闽南元素;再下学期，把领域活动与主题活动相结合?通过整分的方法把园本课程建构这个大工程分解到教师可操作的每学期工作中。

　对于量小、完成时间短的工作，我们则采用?同类合并?的方式，把具有同一性质的内容在同一时间内完成，达到?归零为整?的效果。例如，新教师的评课，园行政在听完若干个新教师的课后寻找一个?时间块?，把新教师集中起来一起评课。

　由于新教师更多地存在共性的特点和问题，这样的评课针对性强，也能节约不少的时间。对于一些重复性的工作，可以考虑利用零碎的时间去完成。如班主任与家长的沟通，可利用离园的时间，把具有相同问题的幼儿家长集中在一起，共同商讨解决问题的办法。

勒·班台莱耶夫（1908-），苏联著名儿童文学作家，他写过很多作品，其中鲁迅先生就曾翻译过他的小说《表》。

班台莱耶夫生于1908年，出身军人家庭，在苏联内战时期父母双亡，成了孤儿，自此流落街头，和小偷、流氓、骗子、流浪儿打交道，1924年进了流浪儿学校。1927年他根据这个学校的生活，写了第一部作品《流浪儿共和国》，后来成为苏联的著名儿童文学作家。

国内翻译出版他的作品很多，有《表·文件》、《蓬头公鸡》、《翘尾巴的火鸡》、《大刷大洗》、《辽恩卡流浪记》、《卡尔卢什卡的戏法》等。

《表》是他的代表作之一，描写了一个失去双亲、无家可归的流浪儿彼奇卡，他为饥饿所迫，当了小偷，趁机骗取了一个醉汉的金表。小说以金表为线索，描述彼奇卡从偷表到自觉还表的生动曲折过程，深刻细腻地刻划了彼奇卡的心理。

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苏联著名儿童文学作家瓦·麦德维杰夫早年在剧院当过演员，拍过**，写过**剧本。在部队服役时，他发现士兵总喜欢聚在乐观向上、从不气馁的人周围。这种人常常能带给周围的人精神鼓舞，帮助他们面对艰难困苦。由于受到这种启发，他创作出一个生机勃勃、充满幻想的人物——巴兰京。

《巴兰京幻想曲》是一部有趣的童话。小学生巴兰京为了逃避学习，想过幸福的麻雀、蝴蝶、雄蜂和蚂蚁的生活，殊不知麻雀、蝴蝶、雄蜂和蚂蚁都要为了生存而忙碌。最后巴兰京意识到，他所憧憬的那种生活，无论在空中还是地上，都是不存在的。他从现实环境受到的教训中醒悟过来，终于成为一个好学生。

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《苦儿流浪记》是一部享誉世界的儿童文学名著。全书以弃儿雷米的不平凡经历为主线，为读者展示了社会的黑暗面。虽然小雷米屡遭不幸，可他也遇见许多关心他、爱护他的人物，最后雷米终于成长为一个勇敢坚强的孩子。

本书的作者艾克多·马洛（1830-1907）是十九世纪一位法国作家，一生写了六十多部小说，大部分是给成年读者写的，有一些则是专门写给少年儿童阅读的，《苦儿流浪记》是其中最有名的一本，除此他还有两本也很有名，一本叫《孤女寻亲记》，另一本叫《一家团圆》。

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在西班牙语里“容凯”这个名词，意味着热爱劳动、坚韧不拔、能克服任何困难的人，阿根廷著名作家阿尔瓦罗·容凯（1893-19）就是这样一个人。他年轻时，曾参加进步作家和诗人的文学团体，以争取阿根廷的美好将来为己任，长时期进行着不屈不挠的斗争。

容凯的诗歌、戏剧、论文等作品，不仅在阿根廷享有盛名，而且受到世界各地读者的欢迎。他热爱儿童，为儿童创作了大量作品，在拉丁美洲，人民把他称为阿根廷的儿童文学之父。从1924年发表了他的第一部作品《街头诗集》后，他创作了大量优秀的儿童短篇小说。主要有：《纸船上》、《诡计》、《南方的孩子》、《没有假期》、《豪哈》等，还发表了许多诗歌和剧本。他的作品大多描写劳动人民家庭出身的孩子们的生活、思想、情操。人物形象栩栩如生，心理刻画细腻深刻，充满浓郁的儿童情趣，富有思想教益。

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《阿信坐在云彩上》是一部幻想小说，以二年级小学生阿信为主人公，生动地描述了日本一个普通家庭的生活。作品基调明快，充满幻想色彩、幽默感和浓郁的生活气息。这本书写于1944年，1958年介绍到我国，受到小读者的欢迎。

石井桃子（1907-）日本作家、翻译家、评论家，出生于琦玉县浦和市。她在日本女子大学英文系毕业后，从事多年儿童文学编辑工作。也写了很多儿童文学作品，翻译了许多儿童文学名作。

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乾富子（1924-）生于东京，早在日本女子大学读一年级时，接触过宫泽贤治的作品，而有志于儿童文学，后对保育事业有兴趣，中途退学，进京都平安女学院保育系，于1944年毕业，曾做过两年保育员。她的作品有《小矮人奇遇》、《企鹅故事》、《北极的鹿》、《黑尾鸥的天空》、《暗谷的小矮人们》等书。她的作品曾获得国际安徒生奖佳作奖、日本国内安徒生奖、野间儿童文学奖等，在日本儿童文学界有一定影响。

《小矮人奇遇》是一本现实与幻想结合的童话小说。写一个小学生森山达夫，他的英国女教师回国时，委托他照管一对只有14公分高的小矮人。小矮人靠每天一杯牛奶生活，也会干活。这对小矮人夫妻还生了一子一女。他们和森山一家度过了艰苦的战争岁月。后来，小矮人的子女结识了鸽子弥平等朋友，由此而出现一系列冒险又有趣的故事，情节生动感人。

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古田足日1927年生于日本爱嫒县。他写过几十本书，有理论，有小说，有童话。曾获得日本儿童文学作者协会奖。他的作品最著名的有《鼹鼠原野的伙伴们》《一年级大个子和二年级小个子》。其中《鼹鼠原野的伙伴们》被日本全国学校图书馆协议会选定为小学生的“必读图书”。

《鼹鼠原野的伙伴们》是一部非常富有儿童生活情趣的小说。四个小伙伴团结友爱、天真活泼、淘气可爱，鼹鼠原野成了他们的自由天地。为了保卫这片属于自己的世界不被成人改变，他们与大人展开了斗争。可是孩子的力量仍然是薄弱的，鼹鼠原野最终被改建为居民区，留给孩子们的只有怀念。

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佐藤晓，1928年生于日本神奈川，关东学院工业专门学校建筑科毕业。1959年出版此书后，一举成名，获得日本每日出版文化奖、日本儿童文学者协会新人奖、国际安徒生奖日本国内奖等多项大奖。随即，佐藤晓创作了一系列的“小人系列”。1967年，幻想小说《奶奶的飞机》获厚生大臣奖、野间儿童文艺奖。有《佐藤晓幻想小说全集》出版（16卷）。

《谁也不知道的小小国》发表于1959年，曾获得日本国内安徒生儿童文学奖。本书是用第一人称写的，因此读起来很亲切，有趣。佐藤晓认为，任何人心中都有一个自己特有的世界，这是别人观察不到的，只有自己知道。

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灰谷健次郎（1934-）日本作家、诗人，生于神户市。1956年大阪工艺大学毕业，曾担任小学教师及诗刊编辑。长篇小说《兔子的眼睛》1974年出版，1978年被选定为国际儿童年安徒生奖的特别优良作品。同年他又出版了《太阳之子》《孤独的幼儿园》两部长篇。

《兔子的眼睛》写女教师小谷对一个有特殊个性孩子的尊重、理解，在培养他成长的过程中，师生间结成了真诚的友谊。作品感情细腻，生活气息浓郁。

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角野荣子（1935-）生于日本东京，早稻田大学教育系英语科毕业，曾在出版社工作。1960年赴巴西二年，回国后开始创作童话。其作品在日本国内多次获奖。

《送急件的魔女》是1985年出版的一部幻想小说，后由动漫大师宫崎骏改编为动画**《魔女宅急便》

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罗宾汉的故事大约产生于公元十四世纪以前，在英美等国，几乎家喻户晓，英语中有些谚语、典故就是出于这个故事。

罗宾汉是英国民间传说流传最广的英雄人物，与我国水浒传中的梁山好汉相似。

理查德·威文的《罗宾汉的故事》一书，是众多写罗宾汉的书中最为丰富的一本，全书共26章，通过一系列豪侠仗义的情节来刻画这个形象鲜明的英雄。

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把深刻的古典文学通俗化，让孩子们能分享人类艺术宝库中的珍品，英国散文家查尔斯·兰姆（1775-1834）和他的姐姐玛丽·兰姆（1764-1847）于1807年合写了《莎士比亚戏剧故事集》。它在英国文学史上占有一个独特的位置。

这部作品的成功，首先是改写者对莎剧的精湛研究，尽量将原著的语言精华糅合到故事中去。其次他们写得一手好散文，并具有孩子的眼睛和孩子的心。

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约翰·罗斯金（1819-1900）是维多利亚时期最伟大的人物之一，兴趣广泛，在很多方面都取得了令人瞩目的成就，既是艺术家和艺术批评家，又是科学家、诗人、环保主义者和哲学家。他一生游历四方，足迹遍布英伦诸岛和欧洲大陆。他的主要作品包括：《金河王》、《近代画家》、《建筑的诗歌》、《建筑的七盏明灯》、《威尼斯的石头》、《佛罗伦萨的早晨》、《亚眠的圣经》、《时至今日》、《野橄榄之冠》、《芝麻与百合》、《空气女王》、《十九世纪的暴风云》、《绘图要素》和《透视要素》等。罗斯金的作品语言优美，内容深刻，对甘地、托尔斯泰和普鲁斯特有较大影响，普鲁斯特甚至为了翻译罗斯金的作品而下决心学习英语。

《金河王》是罗斯金在22岁时所写，因为有一个小姑娘要他讲故事，他就构思了这篇童话。书出版后，博得少年儿童的喜爱。

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詹姆斯·格林伍德（1833-1929）是英国作家。他的作品数量多，题材广，大致有三类：一类写英国水手在热带地方探险的；另一类写趣味动物的；第三类也是最多的，是写英国伦敦贫民窟居民悲惨生活的，其中最著名的是《流浪儿》。

由于《流浪儿》对社会的黑暗面揭露得太过深刻，因而被当时英国政府列为禁书。到1868年，才被介绍到俄国，并为儿童出版了节译本。我国出版的《流浪儿》一书就是根据此译本译介的。

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《羊毛包的秘密》以侦破故事为线索，大量地描绘了当时的历史环境，给读者增添不少历史知识。曾获1951年卡耐基最佳儿童文学奖。

辛·玛·哈纳特（1893-1981）早年学习绘画，曾出版过几本图画书。第二次世界大战后，英国地位一落千丈。哈纳特为消除这种情况在少年儿童心灵上投下的阴影，让他们了解英国的历史，恢复应有的民族自豪感，先后发表了《钟声的召唤》《火炉上的笔迹》《麒麟的负担》《羊毛包的秘密》等儿童历史小说。

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英国作家皮·皮原名丹尼斯·瓦京斯庇乞福，生于1905年。他做过十八年美术教师，后来从事专业写作和绘画。著有《灰矮人》《在欢快的小溪上顺流而下》《荒野的孤独者》等多种作品。

《灰矮人》塑造了四个甘冒风雨而勇于探索的小矮人，作品具有很大的鼓舞力量。它既似童话，又似小说，又似散文，又似诗歌，又似绘画，形式新颖，值得借鉴。《灰矮人》曾获卡耐基最佳儿童文学奖，始终畅销不衰。

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菲莉帕·皮尔斯（1920-）出生于英国的一个乡镇，她的父亲是一个磨坊主和粮食商。《大座钟的秘密》所描绘的花园，就是菲莉帕·皮尔斯父亲的磨坊花园。菲莉帕先后做过英国广播电台广播节目撰稿工作、报社编辑和儿童出版社编辑工作。《大座钟的秘密》初版于1958年，当年获卡耐基儿童文学奖。1960年国际青少年图书委员会评奖团又授于这部作品以荣誉奖，推荐给世界各国。

《大座钟的秘密》是一部关于“时间”的幻想小说，想象丰富，全书优美、动人而富有哲理。

暑假一开始，汤姆的弟弟患了麻疹，汤姆给打发到姨妈家里去。姨妈家住在小城镇的一幢旧公寓里，后面只有一个简陋的小院子。汤姆半夜听到楼下的古董大座钟敲了十三下，他下楼走出后门，奇异的事情发生了——平时摆满垃圾桶的后院变成了一座神秘的夏日花园……发他还在那个花园里结识了一个名叫哈蒂的小姑娘。从此汤姆天天半夜里偷偷下楼到那个花园里去游逛同时经历了种种神秘莫测的事情……在这个神秘的花园里，汤姆既没有脚印也没有影子，还能穿墙而过……；他走出公寓老座钟敲十三下，指针指在半夜，玩了好半天回到公寓里，老座钟的时间比他离开时只过去了几分钟……；哈蒂有时跟他同年，有时比他小，有时又比他大；他爬上树去，树枝不会弯也不会断；头天花园里明明是草木繁茂的盛夏，下一天却成了白雪皑皑的严冬，小河结了冰，还能滑冰；花园像个时隐时现时断时续的幻境。

作者就这样把我们带进了一个神秘的幻境跟着汤姆一起为这些百思不解的问题去苦恼。去寻找答案。

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英国作家考林·达恩的长篇童话《动物远征队》叙述了一群野生动物为摆脱因人类乱砍乱伐而造成的生存困境，团结一致、齐心协力，远征转移投奔动物保护区的故事。故事采用拟人化的手法，根据各种动物的“物性”，赋予不同性格，塑造了一系列鲜明生动的童话形象。

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黎达（1899-1955），捷克人，生于布拉格，中学毕业后，从事儿童教育事业。后与法国出版家保罗·福谢结婚，移居巴黎，加入法国国籍。她在丈夫创设的“海狸爸爸编辑部”工作，还创办了《动物故事丛书》，写了八本动物故事。她写的动物故事，事前都经过一番仔细的观察，因此她的作品富有生活气息，文笔流畅，富有诗意。国内出版过她的作品《黎达动物故事集》。

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乔伊·亚当森（1911-1980）出生于奥地利的维也纳，她从小喜爱动物，1937年，她到东非肯尼亚旅行，被那里的原始森林和珍禽异兽吸引住了，一留就是43年。1980年，乔伊·亚当森在观察野生动物时，不幸遇难，享年69岁。

《野生的爱尔莎》中写的小雌狮爱尔莎，是她与丈夫进行由野到驯，再由驯到野的科学实验全过程。1960年在伦敦出版后，引起了轰动。全书内容真实，情节生动，感情细腻动人，还为我们展现了非洲原始丛林丰富多采的自然画卷。

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萨尔蒂科夫-谢德林（1826-1889）是俄国的讽刺艺术家。1848年，他因为写了中篇小说《莫名其妙的事》，被沙皇流放到维亚特卡。他的主要作品有《外省散记》《戈罗夫略夫老爷们》《一个城市的历史》和《谢德林童话集》。

一般说来，童话是给孩子们读的，但谢德林的童话却不是一般意义上的童话，它既是为孩子写的，也是写给成年人读的。谢德林是善于创造的讽刺大师，童话这一文学形式到了他的手中，就成为他出色和绝妙的艺术创造。他写童话开始于六十年代，最早的一篇是《一个庄稼汉养活两个将军的故事》，后又陆续创作出大量作品。国内出版过他的《谢德林童话集》，收入他一生写成的三十二篇童话。

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萨·马尔夏克（1887-1964）是苏联诗人。他写诗，写童话，写剧本，写文学论文，还翻译国外书籍。马尔夏克从小爱书。他自己说过，他四岁能做诗，到十一岁已经写了几首长诗，是个很有才能的作家。

《十二个月》是一个四幕七场的童话剧，是马尔夏克根据一首斯拉夫民间叙事诗的主题写成的。这个剧本参加获得苏联国家文学奖金，并且得到了很高的国际声誉。

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瓦西里·雅柯夫列维奇·爱罗先珂（1889-1952），俄国诗人，童话作家，写有童话集三卷。他四岁时双目失明。从1924年起，先后到日本、缅甸、印度等国学习和讲课，1924年来中国讲学，1924年回国后从事编译和盲人教育工作。国内翻译出版了他的《爱罗先珂童话集》《枯叶杂记》《桃色的云》《幸福的船》等中译本。

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阿尔卡蒂·彼得罗维奇·盖达尔（1904-1941）是苏联作家。十四岁参加红军，后进军校学习，十六岁升任团长。1924年，旧伤复发；1924年，奉命退役。从此，他放下枪，拿起笔。卫国战争开始，他重返前线。同年10月26日外出侦察时与德军遭遇，突围时不幸牺牲，年仅37岁。他一生为孩子们写了十多部中、长篇小说，著有《铁木儿和他的队伍》《学校》《丘克和盖克》《鼓手的遭遇》等作品。

《铁木儿和他的队伍》是盖达尔的主要作品之一，于1940年发表，立刻受到苏联少年们的热烈欢迎。它的主人公铁木儿，也成为苏联少年们崇拜和学习的偶像。在作品发表后第二年爆发的卫国战争中，全苏各地，出现了许多“铁木儿小队”，为军烈属做好事，极大地鼓舞了在前线杀敌的将士。

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约瑟夫·恰佩克是捷克的著名画家与作家，生于一个医生的家庭里，曾做过纺织工人和铁匠的学徒，后来当上了《人民报》的编辑。他的弟弟卡雷尔·恰佩克是有影响的作家，他们之间有着多次合作，创作出许多动人的作品。在法西斯统治时期，他因创作了大量反法西斯的作品而被捕，胜利前夕，不幸病死在集中营。

《小狗小猫洗地板》是一部为低幼小朋友写的系列童话，有九个故事。插图也是约瑟夫·恰佩克自己作的。在捷克斯洛伐克出版后，即受到小读者的热烈欢迎。从作品里不难看出，作者非常熟悉低幼儿童的生活，充满对小朋友的亲切感，插图的别致和有趣，更增添了作品的魅力。

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埃列克·贝奈德克（1859-1929）是匈牙利儿童文学奠基人之一。他参加了1889年出版的匈牙利第一份儿童文学期刊《我的刊物》的创刊工作，以后又参加了多种儿童杂志的编辑工作。他的写作生涯，是从当新闻记者开始的。《匈牙利童话与传说》是他的巨著，全书共分五部，深受匈牙利儿童的欢迎。

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伊昂·克里昂加（1839-1889）是十九世纪中叶罗马尼亚作家，他的作品被译为三十多种文字，在全世界广为流传，人民称他是欧洲最优秀的童话作家致意，和贝洛、格林兄弟、安徒生等童话大师相提并论。我国曾多次译介过他的作品。

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牛蒡是一种野生植物，贪婪地吸取土壤中的水分和养料。骑在人民头上的贪官污吏、地主和宪兵，比自然界的牛蒡更贪婪、更可恶。《荒原上的牛蒡》通过一个贫苦农民少年的经历，反映了这个时期伯勒干荒原上广大农民的艰苦生活和英勇斗争，反映了反动政府和地主阶级对农民的压迫和剥削。

作者巴纳伊特·伊斯特拉蒂（1884-1935）是罗马尼亚作家。他的母亲靠替别人洗衣服来维持生活，他自己在十二岁时便外出谋生，做过学徒、店员、堂倌、瓦工等，饱尝了生活的艰苦。这为他后来的写作，打下了牢固的生活基础。

“我把这本书献给罗马尼亚人民，献给被罗马尼亚政府杀害的一万一千名农民，献给被炮火夷为平地的三个村庄：斯特尼列什蒂、波伊列什蒂和霍迪沃耶。这是政府在一九O七年三月犯下的罪行，至今仍未受到惩罚。

巴纳伊特·伊斯特拉蒂 一九二八年三月”

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谢尔盖·弗拉基米罗维奇·米哈尔科夫（1913）生于莫斯科，1928年他就开始在报刊上发表作品，经过长期刻苦的学习和摸索，米哈尔科夫终于找到了自己的创作道路，写出深受儿童喜爱的诗歌。国内出版过由任溶溶译介的《谢·米哈尔科夫寓言诗》、《神气活现的小兔子》。

《神气活现的小兔子》发表于1952年，我国著名翻译家任溶溶于1954年把它译介到国内。童话剧通过兔子小神气前后不同的行为和遭遇，讽刺了那种自私自利的行为，歌颂了集体主义的精神。全剧规模不大，角色不多，人物形象和对话却很生动，富于儿童情趣，特别适合于低年纪同学观看。

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欧·汤·西顿（1860-1946）出生于英国，后于1866年全家移居到加拿大，他起初学自然科学，后来到法国学写生画。他迷恋大自然，回到加拿大后，在草原地区住了很久，对动物的生活作了详细的观察。后来他根据这些素材创作出许多动物故事，还亲自为自己的作品画插图。他的动物故事有一个特点，就是很忠实于动物的生理特征和生活习性。这些特征，主要不是从教科书中来的，而是从草原、森林中亲眼目睹来的，所以是活生生的。他是主张生态保护的，所以他对各种动物不免抱有某种感情，这在他的作品中不时地有所流露。即使他为自己的作品集所起的书名，也反映了这一点：《我所熟悉的动物》《动物英雄》等。

《狼王洛波》是西顿动物故事中最出名的一篇。它向读者展现了大草原上一只强壮出众，既残暴又机灵的狼。同时，通过故事，提供了草原环境、动物习性、捕猎技巧等方面知识。

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《纽约少年》是一本充满喜剧性历险故事的书，已被译为十多种文字出版。最初，这本书命运不佳，大受冷落，几乎被扔入废纸堆中。多年之后，才变为畅销书。作家自认为是他的得意之作，书中人物“赫比”是他最为偏爱的人物形象。全书自然流畅，诙谐风趣，故事情节环环相扣，人物形象既平常真实，又富于传奇色彩。

赫尔曼·沃克（1915-）生于纽约市，父母是俄裔犹太移民。他是美国知名小说家和戏剧家。作品曾获普利策图书奖，其中《战争风云》和《战争与回忆》深受我国读者喜爱。

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伊恩·塞拉利尔（1912-）是英国颇享盛名的儿童文学作家，生于伦敦，曾获牛津大学硕士学位。他当过学校校长，熟悉儿童的心理和语言。他的作品很多，重要的有：《寻宝记》《飞行历险》《银剑》《船长和海盗》《勇士贝尔乌夫》等。以思想健康、情节曲折、悬念丰富和文笔生动而见长。

《银剑》是作者的代表作之一。描述了第二次世界大战期间，在波兰有姐弟三人，由于法西斯的迫害，和父母失去联系。在流浪儿琼的帮助下，他们从华沙出发，穿越德国全境，去瑞士寻找亲人。一路上，他们跋山涉水，风餐露宿，机智勇敢，不畏艰难。

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伯纳德·阿什利（1935-）出生于英国伦敦。多年从事初等教育工作，先后担任过多所学校校长。他经常为各家教育杂志撰写短篇小说和文章，发表过多部儿童文学。《墙头上的特里》是他最为成功的一部。

《墙头上的特里》描写的是伦敦少年法庭审理的一起少年偷窃案始末，从家庭、学校、社会与孩子成长的必然联系上，向读者展现了当代英国城市少年儿童生活的一个侧面，尖锐地触及了少年犯罪这一重大社会问题。

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福尔克·泰格特霍夫（1954-）奥地利当代最著名的童话大师。中学毕业后“错误地上了大学，攻读医学和教育学”（本人语）1977年前往西班牙，在风光旖旎的伊维萨岛上住了一年，通过密切接触大自然，萌生了创作童话的强烈冲动。之后，他在德国生活了两年，研究童话理论，并开始创作。1979年他25岁生日那一天，他的第一部童话集《美丽的龙》问世，从此一发而不可收，至今已出版童话集约30部。1996年11月由人民文学出版社引进出版他的童话选集《美丽的龙》，共精选五十二则泰格特霍夫的童话佳作。

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季尔·布雷乔夫（1934-）是俄罗斯当代著名儿童科幻小说家。他所塑造的人物—未来世界的小女孩阿丽萨，出现在十部以上的中篇小说里，活跃在银幕和荧屏上，已为广大读者和观众，尤其是少年儿童所熟知和喜爱。

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