家庭教育指导师西安(家庭教育书籍分享)

家庭教育指导师西安

网上有关“家庭教育指导师西安”话题很是火热，小编也是针对家庭教育书籍分享寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

在阅读这封信前，开心姐姐有话要说

上周六，我收到了一封信，这是一位爸爸在孩子转学之后，写给前任老师的信。

读这封信期间，我多次出现揪心的感觉。

再三思考后，我决定将这封信借助公众号发表出来，也希望看到这封信的读者冷静下来，客观地去看待问题，不要一味的去指责老师或去评价家长。

毕竟在目前这个社会中，当老师和做家长都太不容易了。

开心姐姐希望老师们看到这封信后，不要着急愤怒，不要着急辩解，因为每一件事情的发生都是我们再次成长的机会。

借助这封信，我们可以自我觉察，自己的情绪是从哪里来？情绪背后有着自己怎样无助的呐喊声？不要让自己对学生的努力付出因为一些不耐烦态度和暴躁的情绪而付之东流。

借助这封信，我们可以自我觉察，我们作为一名教师，如果只注重成绩，我们就会失去当老师的光荣感、快乐感和成就感。

如果你真的控制不住自己面对学生成绩的焦虑，那么开心姐姐建议老师们业余时间去学习一些心理学知识，找到自己焦虑、恐惧的深层原因，因为这映射了你的内心：害怕自己失败，不能面对领导的否定，担心被贴上“不合格”老师的标签。

如果这份执念继续下去，那只会让在你行动上愈加拼命努力，内心却更加痛苦、焦虑并陷入无休止的挫败感中，你也会成为一名让所有人敬而远之的老师。

开心姐姐希望家长们看到这封信后，不要着急抨击、不要着急共情，因为孩子成长过程中的每一次痛苦经历，都将是我们家庭成员情感链接的一个绝佳机会。

借助这封信，家长可以自我觉察，如果我们深爱的孩子在外界经常遭受他人的攻击或者喜欢攻击他人，那么我们做父母的，先不要着急愤怒，更不要着急找出你所认为的罪魁祸首，

开心姐姐邀请你：

1. 来看一下你跟孩子之间的关系；

2. 再回顾一下你跟父母之间的关系。

去看见这些关系是如何发生的，这其实是家族关系的轮回。有可能的话，请多去学习，让这些痛苦在我们这一代有所改变。

借助这封信，家长依然可以自我觉察，是否在无形中认同了老师的情绪？当家长认同老师的情绪时，家长会感受到自己的失败，这份挫败感很容易让人歇斯底里。从而开始在语言或者行为上攻击孩子。

这时候，请你明白，给孩子造成伤害的已经不是老师了，而是父母。

让我们受到伤害的不是事情本身，而是对方的态度，开心姐姐号召大家铭记：当感觉对了，一切事情都对了。

? 如果很难控制自己的情绪，那么也没有关系，我们这个时代最大的好处就是可以拥有很多的学习机会。

? 开心姐姐真心希望家校之间有话好好说，不要再打着“为了孩子”的旗号，使家校之间成了一个没有硝烟的战场，双方在相互防备、攻击之间内耗了所有的能量，最终孩子成了我们双方战场上的牺牲品。

《孩子转学后，我给前任老师写了一封信》

乔老师，你好！

我是***的爸爸，经过了孩子二年级一学年的学习，我和孩子的妈妈也与你经历了一个痛苦且煎熬的配合过程，现在，我们表示已经不堪重负、精力枯竭。

现在的状态是：孩子在校经常受到你的批评和罚站，现在已经不愿意上学；而我和孩子妈妈因为经常看到群里你对我孩子的严厉批评，或常接到你斥责的电话和信息，现在我们已经如同惊弓之鸟，惶惶不可终日。

已经不知道多少次了，因为你的各种斥责和要求，每每让我们焦虑上火，回家后忍不住对孩子发火，甚至打骂。

孩子不乖，让老师费心了。

我们跟绝大多数的父母一样，在教育孩子方面，我们没有太多的经验，所有的方法都是来自于您对我们的要求，我们一直认为听老师的，没有错！

乔老师是一个讲求速度，效率，追求完美的人，班级的平均成绩足以说明这一切，更别提对班级建设，孩子的发型，桌布，衣服等等一切一切的要求都尽善尽美。

在学习上，你是拼尽全力、用尽方法，给孩子不停地灌输，我和孩子妈妈也在这种高压的状态下承受了一年，时刻处于紧张的状态。

每天早上孩子出门前，我会告诉孩子要怎样怎样；孩子出门后我手里攥着手机，无时无刻地关注着群里是否又会有关严厉批评孩子的内容。一有风吹草动，我中午就会来到托管班对孩子进行“严厉批评”：衣服脏了、红领巾长了短了（PS：红领巾都是按照你的要求在淘宝上买的）,我总是要时刻准备着处理这些事情，生怕孩子在学校期间会遭到你的批评，影响班级荣誉，拖班级的后腿......幸亏我是一个自由职业者，如果是朝九晚五的家长，孩子正好像我的孩子一样调皮，他们该如何应对这些状况。

每天放学后，我不敢让孩子松懈一刻，急急忙忙把他接回家开始写作业。虽然教育局规定不让小学一二年级布置作业，但我们家长也明白老师的苦心，孩子不温习功课，不做作业无法巩固学业，所以，没啥说的，照做！老师一切都是为了孩子。

在这种紧张且沉重的常态下，孩子的语文成绩依然不断下滑，写作业速度越来越慢，你这边关于孩子的不良反馈越来越多，我和孩子妈妈的愤怒情绪越来越严重……

你说要给孩子学习加码，虽然平时的时间已经很紧迫,但是听起来也不是没有道理，没啥说的，继续照做！

在电话里，在信息里，我经常能感觉到你的情绪很差，但我也经常告诉我自己：不是老师的问题，是我孩子的问题导致了你的暴躁情绪。

直到发生了这三件事，我彻底坐不住了，我感受到我已经无法压制我的情绪。

第一件事：有一天，你要求孩子中午进行改错，孩子内心不喜欢语文，中午经常会出现忘带作业的反抗行为。我赶紧跟你沟通：如果没改，我晚上让孩子改。但是你依然不依不饶地给在西安工作的孩子妈妈打电话并且说：“如果孩子在中午不能完成改错作业，你以后就不要给我打电话了。”我那几天正好赶项目进度，无法陪伴孩子，无奈孩子妈妈在那几天里，每天中午从西安开一个小时的车赶回来监督孩子进行改错，那段日子，我们全家都心力交瘁。

第二件事：有一天，孩子回来告诉妈妈，因为他没拿复习卷子被老师罚站了一个早上一个早上我再次确认情况：确实是早读罚站，第一节课语文罚站，数学课你依然要求孩子站着......？数学老师看不过去了，中途让孩子坐下了，但第三节课你依然让孩子罚站......

我表示非常的不理解，对你的工作方法表示无比的愤怒和失望！

我家就住在一号楼，离学校直线距离不足50米，我可以送卷子！！！我妈可以送卷子！！！如果上课期间不让家长进校门，我可以让我在初中当老师的朋友送卷子！！！！

然而，我竟然什么都不知道，长时间罚站事件就这样无声无息地发生了，现在我只要一想到孩子被罚站时的感受，我的心就会揪到一起。

第三件事：孩子厌学（语文）的情况已经凸显，老师对他的批评体罚，家长对他的责备甚至打骂已经让孩子进入到无声反抗的阶段。我和孩子妈妈找了很多人问如何能够改善目前的状况，大家给出的建议都是对孩子多鼓励。

我们本着家校共建的初衷尝试着跟你沟通，能否请你暂时忽略孩子的缺点，发现他的闪光点并鼓励赞美一下，但是我和孩子妈妈得到的回应却是：“你娃都这个样子了，我鼓励他什么？

这三件事情的发生，让我感到越来越无力，我对你的教学方法也愈加质疑，我的孩子在你的眼里竟是那么的不堪，甚至我都开始怀疑我自己是多么的差劲。

我觉得老师的责任和工作目标更应该是让后进的孩子有学习动力，激发每一个孩子的上进心，对学习增加兴趣，不让每一个孩子掉队。然而，你的这种批评，打压只会让孩子厌学。

跟你沟通得到的回应总是我们是错的，应该如何如何。对于我们的建议你一票否决，我发现你听不见也读不懂我们家长的想法。关键问题是，你的方法还不管用。（最后你的愤怒转化成了批评和体罚）

我跟班上的很多家长是一样的，都是第一次为人父母，都是第一次跟学校老师打交道，虽然我一开始对你的做法有了不满意的想法，但是，我跟很多家长有着同样的心态，自己的孩子在你的班里，如果家长找事，老师对这个刺头家长的孩子难道没有偏见吗？

说白了，就是怕！

怕什么？

怕的是我们生命的延续进入学校后受到不公正的待遇，打击孩子幼小稚嫩的心灵！

怕的是你攥着我们的心头肉，很多事情我们不可控！

可是，我们真的怕你吗？真的不是，有句话叫江湖规矩不危及家人。

可是对于你你“雷厉风行”的作法，看见你“嫉恶如仇”的正义，真的怕了……

所以我和大多数家长一样选择沉默。一边顺应风潮的搞班级建设，一边幻想着有一个正义的人，不顾及后果的人能够站出来，与你抗衡，能够为孩子争取一些温暖和支持；能够为家长找回一份尊严。

就这样我一直在等，整整一年这个人没有出现，就这样我孩子的自信心和童真被侵蚀掉，我愈加痛苦，感受到了绝望。

我一度劝解自己：你是一个工作认真负责的人。可是，你的负责让我的孩子喘不过气来；让我整个家庭的氛围凝重；让孩子在学校的表现成为我家庭里欢喜与忧愁的唯一标准。

我想问一下，老师，你有没有想过：孩子的心理健康重要，还是分数重要？和睦的师生关系重要还是不顾一切的荣誉重要？

有句话孩子是当玩笑告诉我的：“李佳，你怎么比***还讨厌？”孩子当笑话讲给我听，但我听着难受，难受到了极点。

等不到那一天！真的等不到了！！

我觉得跟你沟通太难了，孩子的每一天太煎熬了！

孩子的好人缘你看不到；孩子热爱阅读你看不到，孩子的优点已经被你屏蔽，你只看到了他啥都不行......

我现在已经彻底意识到你的教育方式是错误的，然而你却被你的情绪和固化思维引领在错的路上，越走越远.......

孩子转学了，你少了一个让你烦心的学生！

在保护好孩子安全的前提下我终于可以发声了，也只能用这种方式......

提笔写此文之前，我是愤怒的，我想去找上级部门反映，想在群里跟你对质；可是我在想，如果我这样做了，那我跟你长期以来对孩子的斥责又有什么区别呢？

乔老师，你是一个好老师，改一下方法吧。

当你年纪更加成熟时，你想得到的是学生们升学后归来看望你的时刻还是只想要那一叠叠褪色的奖状？

张丽艳个人简介

国家二级心理咨询师

国家教育部家庭教育指导师

国际催眠治疗师

西安莲湖区社区教育学院家庭教育指导中心首席讲师

育到家庭教育指导中心首席讲师

亿家爱家庭教育指导中心首席讲师

曾录制父母成长音频课程《重塑孩子心理营养》、《你好，青春期》、《亲子沟通》，深受家长好评…

观看《他乡的童年》6集，作者将之命名为《中国传统文化中的宝藏》，从北京、西安、南京、安徽、天津、台湾、香港等多地进行取景拍摄，视角广泛，让我们尽揽中国的唐诗、书法、天文、中药等方方面面的知识。

作为文明古国发展至今，的确有许多值得骄傲的精粹，需要批判性地继承和发扬。作为老师，如何广学习、深读书，将知识形成纵横交错的连接，在课堂上的45分钟内，有效地传递给学生，吸引住学生，不仅提高成绩，更能长久地增加学习的兴趣、增强育人的功能，这是每个基层教育工作者的时代课题和挑战。

我清楚记得，片中有其中两个男孩子喜欢读古书，言辞表达知识量丰富，理解得深刻。从作者的追问中不难发现，他们的家庭教育其实是很优质的。其中一位孩子，每天晚上，父亲为孩子讲中国地理，母亲为她讲绘本、谈人生哲理，将学习成绩放的不那么重要，提倡边玩边学习，在玩中学习的理念。看似跟学习关联不大，实则在更广更深的角度中，有助于孩子学习成绩的提高。试问，有多少用心的家长在这样培养孩子呢？有多少家长拥有空闲的时间这样培养孩子呢？有多少有高水平的家长能这样培养孩子呢？

我又想到钱学森、袁隆平、陶行知这些行业明星、科技巨人，他们的少年时期正值国家有难、民族蒙羞、民不聊生的时代，但他们所接受的教育质量很高啊。从其个人的传记中不难发现，那时期的中小学老师由大学老师兼任，课程丰富，师资力量强大，其本身的家庭教育也不错。

时代在发展，社会在进步。正如片中所携取的片段，秦始皇兵马俑、万里长城、四大发明、种类繁多的动植物……弘扬传统，兼收并蓄。我国的教育教学资源丰富，应当深入培训优质的教师队伍，扬长避短，重视发现、发扬传统文化中的精华部分，摒弃不合时宜的教法和学法，提倡开放的、活跃的、创新的模式，立德树人，用心做教育。又或许，对于教师和学生的考核，再简单简化一些，让大家更多地专注于有趣的知识，而不是身心俱疲地应付各种考试。

总之，如何做教育？这是一个很大的课题，需要方方面面的努力。船小好掉头。对于一个人口和经济体量很大的国家来说，要改革，应当不是一件简单的事。无论从国家、社会、学校，还是家长、教师、学生的层面，我们惟有切实深入调研、辩论、思考、尝试改革，坚持向好的方向进发，向优秀的地方学习，改进不足之处。

当在大的方面无力改变的情况下，只有从小的方面进行有益的尝试和努力，比如张文质教授的几十本家教经典书籍、朱晓平老师的《微教育》、卢勤（《中国少年报》知心姐姐、家庭教育指导师的劝告和无数良好建议）系列家教参考书，从家庭教育的层面进行改良改善。又如苏州市副市长、博士生导师朱永新教授、成都武侯区李镇西校长等人倡导推广新教育实验学校，教育家魏书生的教育实践等，相比国外的教育，也很精彩。

? 我分享的家庭教育书籍是《陪孩子走过小学六年》，作者是高级家庭教育指导师、心理咨询师、父母大讲堂讲师刘称莲老师。读完这本书给我的感受是，孩子的成长离不开父母的用心陪伴和关爱。小学是孩子成长的重要起点，这六年决定和影响了人生后面的六十年。这本书是一位平凡而优秀的妈妈所做的真诚分享，作者用质朴而细腻的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹，这些足迹是女儿通往北京大学的坚实台阶。书中处处绽放着独特而有效、用心而无痕的教育智慧。

我觉得这是一本很值得小学家长阅读的书，书中有很多可供家长学习和借鉴的教育方法。读完《陪孩子走过小学六年》我也学到了许多，小学阶段的孩子相比于学习知识，养成良好的学习习惯更重要，这是为孩子的终身学习打基础。小学阶段不要过度关注于孩子的学习成绩，逼孩子使劲学，这样会让孩子产生厌学心理，那以后几十年的学习对孩子来说是更加痛苦的，所以家长要培养好孩子的学习习惯和阅读习惯，为以后的学习做好铺垫。

书的序言有两篇阅读推荐，一篇是全国著名特级教师窦桂梅老师的推荐，另外一篇是作者女儿幼儿园老师的推荐。其中窦桂梅老师阅读推荐说：与孩子共同成长，家长不仅需要智慧和耐力，更需要阳光、开放的心态。作者还意识到孩子的成长需要全部的家庭成员参与，其中爸爸在孩子的成长过程中有着不可替代的作用。作者的实践最终启迪广大家长，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。在孩子六年的小学生涯中，家长不能急功近利，要用教育学的眼光与心理看待学校与孩子，多一点耐心陪孩子慢慢长大。

书中作者通过自己的亲身经历，详细地列举了诸多真实事例，描绘了朴实自然的生活场景。作者倡导亲子关系是“家庭教育的前提”的教育理念，坚持素质教育和快乐教育，从“生活篇”“阅读篇”“学习篇”“品格篇”“心理篇”五个部分出发，用质朴而细腻的笔触重温了自己的孩子上小学时的成长足迹，比如，为了让孩子有一个良好的阅读习惯，作者常常把书店作为休闲交流的地方，有意选择视角不同的书籍共同探讨，激发孩子的想象力和判断力，再辅以家长的见解，寓教于乐;在培养孩子的耐心时，作者身体力行，陪孩子一起玩儿拼图游戏，让孩子从中体会“输得起”的人生态度。

书中没有居高临下的指导，也没有千篇一律的空话，有的只是源自真实生活的点点滴滴，正如每一章节的标题:让孩子爱上学习的“吸铁石”，“增进沟通的家庭邮筒”，培养契约意识的“家庭守则”，妈妈随意”散放的书刊，爸爸“刻意”设计的欢迎回家仪式……书中处处绽放着独特而有效、用心而无痕的教育智慧。该书让我们看到了，在父母言传身教和默默陪伴下，孩子良好习惯的养成会伴随孩子最终走向社会，终身受益。正如作者所说:“孩子不是你的私有财产，他不属于你，不属于我，他终究属于这个国家、这个社会。不要因为虚荣心而一味地在孩子学习成绩方面与别人攀比，否则就会影响孩子的健康成长。”

其中有许多让我印象很深刻的故事，因为有些教育方法和我小时候我父母教育我的方法差不多。比如作者女儿的整个小学期间，他们家一直没有停止过养育小动物。在他们看来，女儿在和这些小生灵相处的过程中，逐渐了解到生命的神奇，从小建立了敬畏生命、热爱自然的人生态度。在悉心照顾这些小动物的过程中，女儿的爱心和责任心也在不知不觉中被培养起来。这些素养，需要父母的悉心引导和支持才能逐渐养成。我小学阶段在父母的同意下也养过许多小动物，在西安上小学的时候，在阳台上养过一只小兔子，汶川地震的时候西安也有震动，当时还有余震，每天晚上睡觉都提心吊胆的。有一次余震，我正在家里看电视，妈妈拉着我往外跑，我非要抱着小兔子一起跑，可惜最后兔子跑丢了，为此我还哭了好久。还养过小乌龟、狗等小动物，还有蚕，通过养蚕我观察了蚕的一生，每天要给它喂桑叶，生怕它们饿着，渐渐体会到父母养育我的耐心和用心。在养动物的过程中慢慢让我变得富有爱心，想去接触大自然。约瑟夫.康奈尔说过“大自然是最好的老师。”?

小孩子最缺乏的就是坚持做完一件事的耐心。作者为了培养女儿的耐心，在女儿小学期间给她买了好几幅1000块的拼图让她拼。女儿经常需要花费很长的时间才能拼完一幅拼图，虽然拼图过程很长也有许多困难，她最后都完成了拼图。无形中让女儿懂得，只有善始善终才会获得真正的成就和快乐，也让她懂得了“坚持就是胜利”的道理。记得我小时候我的妈妈也用过其它方法来培养我的耐心，让我剥完一碗黄豆的皮，黄豆很小，一碗的黄豆有很多。起初我觉得这是一件很容易的事情，结果还不到10分钟就耐不住性子，不想剥了，但是妈妈还是让我剥，说没剥完就不允许我喝豆浆，最后我剥哭了，妈妈才让我别剥了。虽然我妈妈也是想培养我的耐心，但是我觉得她这种方式不太对，因为我到最后并没有尝到坚持所带来任何甜头。相反，书中的作者，是见自己女儿对拼图有点兴趣，才让女儿拼的，可见教育孩子还是需要父母用心去发现，采用合适的教育方法。

关于“家庭教育指导师西安”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！

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