男性保育员如何做好幼儿的保教工作(留守儿童心理问题的浅谈)

男性保育员如何做好幼儿的保教工作

网上有关“男性保育员如何做好幼儿的保教工作”话题很是火热，小编也是针对留守儿童心理问题的浅谈寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

目前，幼儿园班级老师的配置基本都是两个老师和一个保育员。教师和保育员面对的教育对象与共同目标一致，唯一区别就是分工与侧重点不同。"保"就是保护幼儿的健康（健康包括身体、心理与社会方面。身体方面指预防疾病，加强营养和锻炼，使幼儿有健康的体魄；心理方面指培养幼儿良好的情绪，注重其健康、积极的情感培育；社会方面指培养幼儿探索环境、适应社会的能力，培养幼儿良好的交往能力。）"教"是指幼儿园的教育教学，指按照德、智、美、体的要求，有目的、有计划、系统地影响幼儿身心发展的活动。如合理安排幼儿的生活、锻炼，培养幼儿良好的生活卫生习惯，丰富知识经验，发展智力、语言能力，促进良好的社会适应性，培养积极情感和良好的个性品质等德、智、美、体全面发展的教育。社会在不断发展，不断进步，对保育员也不断地提出新的要求，这就要求我们在工作中不断学习，不断进步，才能成为一名合格的保育员。在工作中，我以园内下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园内和班级以及其他班有什么额外任务，尽自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。如：协助班级老师利用自己的美术特长做好班级环境布置，制作玩教具等等。二、用自己的爱去关心孩子，热心工作"爱"是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了大三班、大四班的保育员以来，我一直是用心诠释着"爱"，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，多与他们交流，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。三、要做懂得幼儿心理的专家在日常生活中，一定要从孩子们的内心需求出发，充分发挥自己的聪明才智，运用灵活多样的技巧和孩子们做真正的朋友。我们经常会听到这样的评论："虽然XXX老师心眼不错，但他经常对孩子们大吵大嚷，孩子们特别害怕见到他。再如：如果有小朋友吃饭慢会有挑食的毛病，XXX保育老师则用勺子直接塞进孩子的嘴里，并大声呵斥。"保育员的动机无论有多好，但实际做法与效果却是十分差的。他自己的形象不仅在家长们的心目中大打折扣，而且他的言行还会给孩子们的内心造成不良影响。四、工作勤快，经常反思自己我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，经常学习有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要"勤"，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，"为什么要这样做"，"今天这件事我做的对不对""怎样节省时间，减少重复工作以及如何不走空路"等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。五、将保教结合原则渗透到幼儿的一日活动之中有的老师保教一体的意识不强，甚至强调保教结合是混淆了职责，降低了自己的身价和作用，而保育员就负责打扫卫生，饮食起居，与教育无关。因此，更新观念是个关键。保教结合的原则是根据育人规律和总结实践经验提出的，只关心幼儿心理健康而不问其生理健康，或者反之，都不能全面促进幼儿身心和谐发展。因此只有将保教结合做为行为准则，才能自觉将保教结合原则渗透到幼儿的一日活动之中。日常生活包括入园、盥洗、进餐、午睡等。这些活动虽然很平常，天天如此，但是从这些琐事中能培养幼儿良好的行为习惯。如规定幼儿来园时间，一定要在八点钟以前，并请家长配合做好这项工作，从而培养幼儿的时间观念，养成遵守作息制度习惯；吃饭时，要求幼儿饭前洗手、饭后漱口，粗粮细粮都要吃；吃饭时要细嚼慢咽，不讲话，不浪费粮食，使他们养成良好的进餐习惯；培养幼儿快速午睡和正确睡眠姿势，不趴着睡，不把头蒙在被子里睡，使他们的身心得到健康成长。六、使保教活动相互渗透融为一体幼儿园的各项活动，都应针对保教人员的分工和实际，从不同角度提出教育和保育的具体要求。如冬季来临，要求教师不仅要有计划的进行冬季特征的认知，让幼儿了解冬季的气候特点、生物的变化及与人们生活的关系，并积极组织体育锻炼，发展幼儿的各种基本动作，培养四肢协调能力和大肌肉的运动能力，还要关注幼儿的身体及情绪变化，及时调整饮食配餐，搞好室内取暖、通风换气以及冬季保健知识、疾病预防等。又如，在教师指导幼儿绘画、书写或阅读活动的时候，不仅要关注幼儿作品的完成情况，阅读的能力培养，也要注意幼儿正确的姿势、良好的习惯的培养，关注幼儿脊椎发育、视力保护等一系列身体发育的问题。最后，要注重提高自己的综合素质随着对于早期教育研究的深入，幼儿教育的重要性更是广受认同。全面提高学前教育质量，保育员队伍的素质必须得到加强和提高，也就是在素质提高的前提下，保育员与教师的差异才能缩小，才能得到社会的认可，更好的把孩子哺育健康成长。如果保育员经过系统的专业培养，并掌握一些简单的医护知识和保育知识，帮助幼儿获得各种生活经验，能使幼儿自理能力得到良好的发展。在幼教发展的今天越来越感觉到保育员在专业发展上的需求性，旧的培训方式和半文盲的后勤队伍只能让教育的品质得不到有效的提升。试想，如果我们幼儿园保育员文化修养提高了，这对孩子有多么大的帮助啊！总之，保教结合，贵在相互主动、相互渗透，持久不懈。只有保教有机结合，才有利于幼儿全面和谐的发展，才能确保孩子们的健康快乐成长。因此，保教工作必须坚持保教结合、保教并重的原则，相互渗透、相互结合。真正做到保中有教，教中有保。

1、保育员在园里一定要认真履行自己的职责。每天都要打扫好本班卫生，叠好被褥，勤晒、勤消毒等，给幼儿们营造一个干净舒适的环境。

2、保育员一定要有责任感、有爱心。要把园里的幼儿当成自己的孩子对待，要一视同仁，对待调皮的孩子一定要有耐心。做到一切都要为了孩子着想。

3、保育员的是个全能人才，因为在园里不仅是老师还是妈妈或者医生等，具有综合养，所以要想成为优秀的保育员的全方面学习以提高自身素养。

4、保育员必须掌握专业的保育知识。比如户外活动需要注意什么，幼儿的心理健康等。所以要做一名优秀的保育员平时就得多进修多学习。

5、保育老师要配合主班老师布置环境、教具、做记录等。协助主班老师工作时心里必须要保持平衡。

6、保育员要以多种形式搭建与家长沟通的桥梁。把幼儿在园里的餐、午睡等一日生活情况及时的反馈给家长。尤其一些患有感冒发烧等症状的幼儿保育员要及时联系家长，带幼儿及时就诊。

工作内容

1、负责本班活动室、寝室、盥洗室、包干区的清洁卫生工作。

2、接受保健人员的指导，严格执行儿保卫生消毒制度，熟练掌握消毒卫生技能与方法。

3、在保健人员的指导下，严格执行各项安全制度，平时细心观察，消除各种事故隐患。

4、随时开窗换气，保持室内空气清新，光线充足。

5、负责进餐时的清洁与收拾：餐前用消毒水擦干净桌子，准备餐具、漱口水，根据幼儿饭量随时添加饭菜，进餐时不催促幼儿，尽可能满足每个孩子的需求，餐后打扫等，保证所有幼儿的进餐量和未散步幼儿的安全，不让幼儿抬送餐具。

关于留守儿童心理问题的浅谈

　农村留守儿童心理健康教育浅谈

　农村留守儿童现象是中国经济转轨、社会转型过程中不可避免将长期存在的社会现象。这些留守儿童在长期过程中在学习、心理、道德等方面存在不同问题，而心理健康是一个比较突出的问题，应引起人们的广泛关注。

　一、农村留守儿童心理健康问题的主要表现

　1.自卑。调查显示，农村留守儿童中绝大部分存在比较严重的自卑心理，因为父母不在身边，遇到困难时没有依靠和坚强的保护，尤其随着父母外出务工时间的延长自卑感会增加和泛化。

　2.孤僻。农村留守儿童在父母外出时往往有失落感，在短时间里不爱说话，有些自闭;在学习和人际关系上遇到的烦恼较多，他们主要向朋友而不是向父母倾诉，长期以往会导致他们对外部世界缺乏信任感。

　3.任性。农村留守儿童一般是由爷爷奶奶代监护，由于爷爷奶奶年纪较大、文化程度偏低，再加上过于溺爱，留守儿童在性格和心理上容易出现偏差、逆反，在行为上表现为不听话、不礼貌，对学习和生活缺乏热情，进取性、自觉性不强，有不同程度的厌学倾向。

　二、农村留守儿童心理健康问题的主要原因

　1.父母教育缺位

　缺乏完整的家庭教育，是导致农村留守儿童心理问题的一个重要原因。由于父母常年在外，缺少和父母交的流机会，其生理和心理上的依恋需要得不到满足，容易导致留守儿童心理上的敌意和焦虑。监护人主要是祖父母、外祖父母等，祖辈大多溺爱孩子，往往无暇顾及留守儿童的情绪变化，易使孩子养成刁顽任性的不良个性和行为。

　2.学校教育不足

　学校是农村留守儿童学习成长的重要成长场所，学校教育直接影响他们的成长。但农村学校师资力量薄弱，大多数学校对于寄宿学生没有配备专门的生活老师，留守儿童在学校很难得到学习以外的.关怀;农村学校对教师的评价机制存在偏差，教好几个差生不如带好一个优生;学校办学条件差，相当一部分学生寄住在学校附近的亲戚家中，在学校和亲戚之间形成一种对留守儿童的日常监护失控。

　3.社会教育不良

　当前，社会对农村留守儿童提供有效帮助的机构太少，由于基层很少或没有相关的少年儿童的社区教育组织，使得农村少年儿童的教育与成长发展在社区教育中还处于真空之中;社会对一些娱乐场所不能有效的管理，也使一些农村留守儿童沉迷其中而不能自拔。

　三、促进农村留守儿童心理健康发展的教育对策

　1.完善家庭教育

　充分的发挥父母的教育职能，改变那种只要给孩子留下更多的钱，让孩子有实力接受更高的教育，就是对孩子的负责也是自己辛苦打工价值体现的错误观念，使其充分重视子女的情感需求和人格的健康发展;与孩子经常保持联系，除了生活、身体、学习方面外，还要注重与子女的情感交流和心理沟通;除电话联系外，还可以用书信等方式;要时常与学校、老师保持联系和交流，以及时了解子女的发展和变化。

　2.加强农村学校教育

　学校应对留守儿童进行心理健康教育与辅导，设立专门的心理咨询室，增设特色课程，将心理辅导课程和法制课程纳入必修课程，开展生存教育、安全教育、感恩教育和自强自立教育，提高留守儿童自理自助能力;教育留守儿童主动与父母沟通，勇敢面对和克服在生活、学习中遇到的问题和困难;对家长及监护人进行培训，使其端正教育观念，掌握跟孩子沟通的方法与技巧，探讨并推广先进的家庭教育经验;加强寄宿制学校的建设，包括保育员的选用、培训、管理方式的改进、相关制度的落实等，改善农村留守儿童的居住和生活条件。

　3.整合社会力量，构建留守儿童教育和监护体系

　全社会要给农民工子女提供平等的就学机会，以尽量减少农村留守儿童;政府应通过制定相应的法律法规，强化父母在子女监护和教育方面的职责;在学校设置方面合理布局，尽可能缩小农村小学或教学点的覆盖范围;社区居委会要积极展开丰富多彩的青少年活动，对留守儿童进行补充监护。

关于“男性保育员如何做好幼儿的保教工作”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！

温馨提示:微信搜索公众号【深圳之窗】,关注后在对话框内回复【心理师】即可获取各种资格考试,往年真题,高分技巧，助力考前冲刺等最新咨询入口,报名入口,报名方式等信息。同时,扫描关注文下企微号,可以了解更多技能考证知识技巧,开启更广阔的职业发展之路