上海复旦大学高级家庭教育指导师(怎样为幼儿创设良好的语言环境)

上海复旦大学高级家庭教育指导师

网上有关“上海复旦大学高级家庭教育指导师”话题很是火热，小编也是针对怎样为幼儿创设良好的语言环境寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

随手记在2024年母亲节推出的温情短片，引起了无数妈妈的共鸣。

那个一岁多还不开口说话的球球，因为妈妈的及时回归家庭和耐心的呵护与陪伴，终于向妈妈敞开了心扉，当他喊出第一声“妈妈”的时候，激动的妈妈热泪盈眶。

在那一个瞬间，妈妈所有的辛苦都烟消云散。

表面上看，孩子说话晚，似乎是孩子自己的问题，但球球的妈妈却善于从自身出发，去发现问题背后的实质，并果断的采取行动，这种看问题的视角、这种发现问题后的执行力以及在执行过程中克服困难的能力，值得我们所有的妈妈进行学习。

上面温情短篇中的那位母亲，叫做彭菲。

在三年前，她还是随手记的一位有名的产品经理，负责着自己的项目，有着信任自己的领导和客户，可以说前途一片光明。

但是唯一不好的就是，她虽然很喜欢自己的工作，但是经常需要加班，很晚才能回家，特别是忙起来的时候，996一点儿都不夸张。

在彭菲的事业即将进入顶峰时期的时候，她却发现自己的儿子有一点不太对劲。经过仔细观察，她发现一岁多的儿子至今都不会叫“妈妈”，并且也没有开口说话的迹象。

这对她的触动很大，可爱的儿子为什么迟迟不张口说话，一定是自己哪里做的不够好。在查阅了大量的资料之后，她为自己对儿子的疏于陪伴感到深深的自责。于是，她做出了一个人重大的人生决定——辞职，然后全身心的去陪伴儿子。

一年半之后，她的努力有了回报，儿子球球不但开始张口说话，而且活泼可爱，这让她十分的欣慰。

在我们身边，有很多像彭菲一样的妈妈，她们在孩子遇到问题的时候，可以第一时间反思自己，寻找问题的根源，帮助孩子一起解决问题。

我国国家家庭教育指导师刘称莲在自己女儿3岁多的时候，就遇到过一个十分棘手的问题。

当时她的女儿刚上幼儿园，有着严重的分离焦虑，每天早晨都不愿意出门，即便是到了幼儿园门口，也哭着喊着不要进幼儿园。

直到有一天，自己和孩子的爸爸因为一些突发的状况，忘记了去接女儿放学，等到自己赶到幼儿园的时候，女儿竟然尿裤子了。当时她十分心疼，赶紧接女儿接回家，并更换了干净的衣服，但是女儿却从此有了在幼儿园尿裤子的习惯。

在接下来的一段日子里，虽然刘称莲依然会送女儿上幼儿园，但是她经过仔细的观察，发现女儿不在幼儿园的时候，就不会尿裤子。而一到了幼儿园，就会出现尿裤子的情况。

面对这个问题，刘称莲没有责怪女儿，而是认真的和女儿沟通，并且开始意识到，问题有可能不在女儿身上，而是出在这个幼儿园。于是，她马上联系转园，虽然颇费了一番周折，但是女儿在换了一个幼儿园之后，尿裤子的问题就解决了。

直到后来，刘称莲都很庆幸自己选择给女儿转园这件事情。正是这个决定，及时的制止了外部环境对女儿的伤害，让女儿可以再次喜欢上新的幼儿园和新的老师。

作为一名母亲，不仅需要细致的观察力，敏锐的洞察力，还需要强大的分析问题和解决问题的能力。当孩子遇到了困难，我们应该透过现象去看本质，从多个方面去寻找解决问题的途径，并最终帮助孩子走出困境。

三字经中说：“昔孟母，择邻处”，说的就是孟母三迁的故事。

孟子的母亲看到了自己居住的环境对于儿子产生的不好的影响后，就毫不犹豫的选择了搬家，先是从墓地旁边换到了集市旁边，后来又从集市旁边换到了学校旁边。直到她发现，在学校的旁边居住，儿子开始变得懂礼貌，爱读书，这才心满意足。

不要说是在两千多年前的古代，即便是在现代，搬家也不是一件容易的事情，需要父母下很大的决心，并为止付出巨大的努力。

很显然，孟子的母亲是一个具有强大执行力的妈妈。她的儿子也因为她所采取的行动而受益终身，最终成为了我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。

如果说，孟子的母亲是我国古代优质妈妈的代表，那么原梦园阿姨就可以称之为现代优质妈妈的代言。

原梦园阿姨原本是上海交大的宿管阿姨，文化水平并不高。在儿子三年级的时候，她发现，只用嘴去教育儿子，让儿子好好学习，并不能起到很好的效果。反而，还会让孩子感到反感。于是果断的采取行动，选择了和孩子一起学习。

孩子学习，她也学习；孩子考试，她也考试。她正是用这样的方式先后考取了会计师、中级按摩师等各种证书，之后又考上了复旦大学的成人本科，最后和儿子一起复习考研，当儿子被复旦大学通知录取的时候，她也收到了广西大学的录取通知书。

行动的力量总是大于说教，妈妈强大的执行力也将渗透到孩子的生活中，让他们在问题面前勇于采取行动。

在我国古代的战国时期，就有这样一位伟大的妈妈，她不只是妈妈，还是一位代理国君。她在尽力当好妈妈的同时，还要处理好全国的国家大事。

她就是赵国的赵太后。

当秦国看到赵国有可乘之机，大举进攻赵国，并占领了赵国的三个城市的时候，赵太后想到了向齐国请求救援。齐国虽然同意出手相救，但是要求赵太后将自己的小儿子长安君作为人质送往齐国。

面对这样的情形，赵太后想到的是“父母之爱子，则为之计深远”，最后，她选择了将自己的小儿子送去做人质，她的选择不仅保全了儿子，而且破解了赵国的危及。

这就是一位妈妈的伟大，这个故事被记载于《战国策》，永远的流传后世，激励着一代又一代的妈妈们。

母亲不仅给了孩子生命，抚育孩子长大，教育孩子做人，而且她们永远都在追逐自我的成长与蜕变。

著名作家老舍的名作《我的母亲》感动了无数的人。

在老舍的笔下，他的母亲是勤劳的，一年到头都没有休息的日子，除了给别人做活儿，还会把家里打扫的干干净净，清清爽爽。

在老舍的笔下，他的母亲是热情的，每逢遇到婚丧嫁娶，即便“只是两吊小钱”，也必定会亲自前去贺吊。

在老舍的笔下，他的母亲是勇敢的，虽然在姑母面前，母亲从来也不争执一句，但是在日本鬼子搜捕的时候，却硬是把他藏在了“破衣箱”里，这才避免了一场灾难。

老舍在他母亲的身上，学会了“爱花儿、爱清洁、守秩序”，学会了“好客”，也继承了母亲“软而硬的个性”。

老舍说：

就是在母亲这样身体力行的教育下，老舍虽然家境贫寒，幼年丧父，但是却最终成长为了一名伟大的作家。

老舍的母亲就是用这样的方式教育着自己的子女们，虽然她不识字，但是她却用行动成就了自己。

虽然从来没有一门课去教授大家该如何做母亲，但是优质的母亲们从来都不缺少学习的能力，她们会从生活的每一个细节中去体会、去感悟、去发现，优质的妈妈不光是会成全自己的孩子，更多是会成为更好的自己。

近期网络上出现了高端家政,住家教师等等职业,高额的月薪立马引起了广大网友的关注,直截了当被冲上了热搜榜,目前该话题已被阅读超过两亿次。

高端家政月薪2-5万元 背后竟是这种业务

教育部双减办法落地后

众多学科类培训机构关停、转型

但与此同时一些培训从业人员借以高端家政高级保姆的形式换个马甲在市场自由流动

住家教师火了：月薪两三万元,高端保姆式家教吗？

变相家教广告遍布网络

部分月薪甚至高达5万元

网络上,很多家政公司开始大力推销高端家政、高级保姆、高级总管。

仔细一看,985毕业、硕士、英语八级、海归、教师资格证一个个美丽的标签暗示着,这些工作本色上确实是家教、住家教师。

家政公司将住家教师包装成高大上的新兴职业,年轻人能够借此接触高端家庭,体验不墅花园生活。

雇主们则往往需要这类保姆式的教师对小孩们进行学科辅导、制定学习打算、养培良好生活适应。从早起叫醒、上下学接送到学科补习间或也需要充当司机和采购员,帮忙打理家中的琐事。假如老师掌握运动技能或者明白乐器,则是加分项。

有一技之长傍身,住家教师的月薪也令人咋舌,开到3-5万的大有人在,还有的甚至需要13薪。

和通过中介机构聘请家政人员各自支付中介费用不同,通过中介机构聘请家庭教师,雇主需要支付的中介费用为教师月工资的全额。至于流动性的咨询题,客服承诺公司在一年内能够免费调换老师。由于收益可不雅,住家教师成了继月嫂、育儿嫂之后的家政新宠,在上海诸多家政公司纷纷上线并被重点推出。

记者就一月薪标注为3万的岗位向家政公司咨询应聘条件,对方表示需要本科以上学历、英语六级、有教师资格证、能用英文辅导小学全科、有海外留学经历且年龄在40岁以下。

供不该求

家政公司套路满满

上海的李女士被广告吸引,

联系到一家家政公司,

她看中的一份履历是

女性,211硕士,

英语专八,两年中英家庭教师

但客服随即回复她,

此人已被不的客户签掉了,

能够再推举不的家教候选人。

原本李女士请家教的预就是1.5万元,

没想到她筛选了十多个候选人,

居然选不出一个白话过关的老师,

不是发音不标准,

确实是简单语法都弄错,

直到客服推举了开价3万元,

有留学经历和家教经历的小林

小林的自我介绍里,

不经意流露出此前为有钞票人办事,

我带过的一户,宝宝从六个月就开始学英文。

前两个雇主是星河湾和碧云的。

能够兼职司机,但只办事小孩。

小林来面试的那天,先是客服告知李女士,差不多有其他雇主看中小林,李女士面试完必需立即确定是否录用。面试时,客服还带着合同一起跟来了。

李女士请过家政阿姨,明白这是对方施压催单的伎俩。在感受小林的综合能力与她的预期存在差异之后,李女士就表示再考虑一下。没想到客服刚走就发来信息,讲小林被外地雇主加价聘请了,让李女士再重新选人。

市场差不多这么热了吗？还没见到人,六七万就花出去了。这次不算成功的寻师经历,让李女士重新审视起请住家教师的打算。

记者在暗访时看到一则广告,女孩履历格外出众：复旦大学硕士毕业,英文专业八级,白话流利地道,更夸张的是,案牍竟写着她是市重点中学在职教师。

然而与李女士的遭遇如出一辙,广告贴里的老师永远约不到,然而永远挂在中介网上显眼位置。每被选中一名各方面素养优秀的老师进行询咨询时,客服都会表示,这位老师差不多被签走,再给您推举其他老师。

而此后客服推举的老师,基本上资历平平。要么才艺丰富,但没有教师资质；要么是曾在教培机构工作,看似有经验但细瞧是销售；要么有留学经历,但白话并不地道。间或一两个有教学经验、亲和力强、多才多艺的,要价都在两万以上。

半个月过去,当记者再次打开同一个网页,那些已上户的优秀教师信息仍然挂在家政公司的广告贴里,吸引着家长们前来咨询。

家长一心偷偷抢跑

从业者也为高薪疯狂心动

住家教师概念的升温,与雇佣专职家庭教师在私密环境教学,能让抢跑穿上隐身衣不无关系。

本年六月份,刚从国内某师范大学英语系毕业的小周,拿到了教师资格证,应聘到一个上海家庭。暑假期间早八晚八中间午休,一天的学习时刻不克不及少于8个小时,英语、语文、数学、科学她都要辅导。素养类活动如篮球、舞蹈、游泳等则另有专业教师授课,她只需接送,间或还要和家里的阿姨一起去采购生活用品。

小周会在网上晒晒本身的住家工作。在一份英文作业下面,有人留言：你确定这是预初的课吗？我们高中才学到这些。她回应,小孩学得早非常正常,不然干嘛雇我呢？

情愿请住家的,一般基本上高收入家庭,花钞票买的办事,这个地方不让学了就从那儿学。小周看到的派单信息中,有来自公办学校的小孩,也有读国际学校的学生,最小的两、三岁,最大的十四、五岁,一些雇主家庭有二胎、三胎需要同时照顾。

因为刚毕业没什么经验,小周的薪酬在上海的住家教师里算初级,即便如此,也达到了1.2万元/月。在她发出的笔记中,雇主的优渥生活成为围不雅的重点,评论区清一色自我介绍蹲雇主,还有人打听哪里能够找如此的工作。

就在9月8日,教育部《关于坚决查处变相违规开展学科类校外培训咨询题的通知》公布,对家政办事住家教师众筹私教等7类隐形变异学科类校外培训形态表示一经发现,坚决查处。

面对教育部的禁令,小周仍持侥幸：以后如何样讲不清楚,眼下只要待遇开得好就接着做。之前面试李女士家的小林也表示,准备去考相关的技能证书,为进一步提升收入做准备。

网络上流传的一份

对英语老师转型的建议

反映了部分相关群体的心态

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而那个隐秘市场的火热,也反映出部分家长执着于抢跑的心态。

小周透露,情愿请住家的,一般基本上高收入家庭,花钞票买的办事,这个地方不让学了就从那儿学。

小林透露,她之前办事过的某户家庭,女主人剑桥大学毕业,家中两个小孩还没上小学就差不多完全没有玩的时刻。我的任务,确实是负责带他们完成父母规定的练习作业。

住家家教是否违规？

隐蔽分散能否治理？

专家表态来了！

21世纪教育研究院院长、中高考政策研究专家熊丙奇表示,教育部针对相关行为正在研究制定具体的指导意见,其中明确了违规家教的情形,包罗在职教师家教、没有合法教师资格的人员家教、以住家保姆名义请家教等基本上违规的。监管部门可通过网格化治理、扩大线索来源等方式,进行监管、查处。

熊丙奇分析,双减办法落地后,家长请私教的意愿假如强烈,表白需求侧治理乏力：要疏导家长的需求,就必需提高学校教育质量,并由社区提供双休日、节假日的活动去处。

由于家长请私教十分分散,无疑加大了监管难度。关于学科类培训转入地下,熊丙奇提出两点治理思路：科学治理、系统治理。同时,还要转变家长的家庭教育理念,一方面推进破除唯分数、唯升学、唯学历的教育评价改革,在全社会形成新的教育不雅和成才不雅,另一方面需要加强对家长的家庭教育指导,让家长掌握科学的家庭教育理念和方法,对小孩的成长有合理的期待,为小孩规划适合的成才道路。

国家公布的双减政策目的确实是为小孩们减轻压力,拒绝补习班,现在又以各种名号出现在社会中,小编认为对小孩好没有错,然而也不克不及剥夺小孩们的本性,更不克不及玷污老师那个神圣的名称。

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如何为幼儿创造良好的语言环境

语言的学习，与语言环境有着密切的关系，一个自由、宽松、有趣味的语言环境，可以发展幼儿的语言表达能力并使幼儿养成良好的语言习惯。一旦幼儿形成良好的语言习惯，幼儿在就能良好的环境中想说、敢说、喜欢说、有机会说。那如何创设这个语言环境呢？这就需要幼儿园与家庭密切配合，为幼儿创造良好的语言环境，正确引导和挖掘幼儿的语言表达能力，让幼儿的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。?

首先教师必须掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练。其次是要让幼儿多看、多听、多说、多练。最后让幼儿学习使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。这样，幼儿的语言一定会得到健康发展。而家庭作为幼儿成长的第一环境，父母作为幼儿的第一任老师，在幼儿的语言发展上起着至关重要的作用，幼儿语言表达能力的培养要从幼儿呀呀学语就应该着手，给幼儿创造多听、多说、多看的机会。?

一、丰富幼儿的词汇量?

词汇量的丰富与否，直接影响幼儿口语表达的能力强弱。然而，幼儿词汇量的积累，并不是短时间就能达到一定量的，必须是靠幼儿在长期的语言学习中，周而复始地学习、运用的一个过程去丰富、积累起来的。因此，我们应该重视幼儿词汇量的积累，在各种环境中丰富幼儿的词汇，我经常会给幼儿们讲一些有趣的故事，引起他们的兴趣，再让幼儿模仿说故事里面的人物对话、重点句，然后让他们表达自己对于故事的看法，如果我是XXX，我会怎样做。如在《三只小猪盖房》的故事中，我和幼儿一起讨论，“三只小猪盖房用到了哪些材料呢？这些材料有什么不同？”幼儿们回答时就用到了“轻、重、不结实”等词，我在听完他们的回答后，会换 “稻草轻飘飘的”、“石头沉甸甸的” 等等这样的形容词来描述这些材料，这样的练习，对幼儿提高口语表达能力有很大帮助。?

在日常生活中家长可以给幼儿讲一些经典的儿童故事，故事时间是一个非常好的语言学习环境。挑选适合幼儿年龄段的图书，家长在讲故事之前自己先浏览一遍，不要边讲边看，那样会影响幼儿的听故事兴趣和语言学习的效果。家长在生活中多观察幼儿的兴趣点，如果幼儿对各种动物感兴趣，可以给他提供有关动物的和图书，和幼儿一起翻看这些和图书，讲一讲说一说，在让幼儿更多了解他喜欢的事物的同时，培养他的语言表达能力。如果幼儿最近喜欢模仿妈妈做饭，可以给宝宝购买娃娃家烹饪的玩具，家长和幼儿扮演不同的游戏角色，和幼儿一起游戏，在游戏过程中让幼儿学习并运用一些词语。同样是读故事书，如果幼儿对故事情节没有兴趣，而是对图书插图里面的某些画面感兴趣话，家长不妨就把话题转到幼儿感兴趣的话题上。总之，有兴趣才有效果，做家长的需要见机行事，灵活处理。这样日积月累，幼儿的词汇量不断增多，口语表达能力也相应得到提高。?

二、鼓励幼儿用完整的句子来表达自己的意愿?

幼儿不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的意愿，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力。如果教师和家长对幼儿没有提出说完整话的要求，幼儿在回答问题和表达自己的意愿的时往往是运用简短的词，一旦形成习惯，就不利于提高幼儿口语表达能力。因此，教师和家长要对幼儿提出说完整话的要求，从一点一滴做起，坚持要求、鼓励幼儿学说完整话。一次在组织家长开放日的活动时，我问班上的幼儿，“今天是谁陪你一起来的？”幼儿在回答的时候，我总是耐心地引导幼儿，“请你用一句完整的话来讲述，好吗？”在平时与家长的沟通交流上我也不断强调，不要幼儿有什么要求家长就立刻满足他，要让幼儿说出来，尽量用一句完整句来表达自己想要做什么。有的幼儿在家想喝水，做一个简单的喝水动作或者仅仅就说“喝水”，家长立刻就把水端过来，这样对于发展幼儿口语表达能力是不利的，应该尽量引导幼儿完整表述。这样，幼儿才能在说完整话的基础上，不断得到锻炼，口语表达能力也相应得到提高了。另外幼儿在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，n和l、卷舌音和翘舌音混淆，带有地方口音和错误发音的地方。这个时候不要抱着批判的态度纠正幼儿，你只要用正确的发音重复他的话就可以了。聪明的小家伙并不需要很长时间，就可以在你不着痕迹的影响下，学习到正确的吐字发音，鼓励幼儿说错了没关系，要给每个幼儿说的机会，让幼儿练习说，学习说，在说中学说。?

三、在游戏活动中提高幼儿的口语表达能力?

幼儿的语言富有创造性，但模仿、学习在语言获得中仍起着不可低估的作用。幼儿在游戏中与同伴交往时，无意识地学习着其他幼儿的语言。比如在“娃娃家”游戏中，大家一起讨论角色分配，表达自己的观点。在“娃娃家”中有如果客人来访，一个幼儿问好，其他的幼儿也就学会了礼貌用语。再比如主题活动教育中我给幼儿讲过故事《小蝌蚪找妈妈》：小蝌蚪首先遇见了谁，又遇见了谁？在讲述故事过程中，我还请几名幼儿分别扮作鹅妈妈、鱼妈妈，通过情景表演的方法，让幼儿们模仿故事中的人物对话进行表演，幼儿们很快就能完整地将《小蝌蚪找妈妈》的故事内容复述出来，回家以后还拉着爸爸妈妈一起表演。因此，有趣的游戏活动为幼儿爱说、愿意说，创造了条件，不但增强了幼儿的口语表达能力，又提高了幼儿的交往能力。?

四、让幼儿在多种场合中学会观察、尝试体验、增强幼儿学习和表达的欲望?

幼儿语言能力是在运用中发展起来的。单纯的集体语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的，幼儿语言表达能力培养的关键是创设一个幼儿敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境。要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。很少接触外界事物以及很少与人交往的幼儿，他们往往性格压抑、表达能力差，见到生人就害羞。因此，在日常生活中，家长要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，多带他们走出家门，开阔幼儿视野，增长幼儿知识，加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助幼儿多认识些动物、植物那么简单，不仅可以拓宽幼儿的知识面，还能激发出幼儿的求知潜能，所以多带幼儿接触外界，参加一些有益的社交活动，丰富和充实其经验，绝对是有好处的。?

五、让幼儿说礼貌用语，培养良好的语言习惯?

礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。因此，礼貌教育要从小抓起，家园要共同努力为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使幼儿从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。教育幼儿尊敬长辈、成人。能用礼貌语言大方地打招呼、称呼人，当遇到困难需要帮助时会说：“请您帮我……”接收他人的帮助后，会说：“谢谢”。需要和同伴交换玩具的时候，先询问对方是否同意，而不是动手就拿过来。在进行这些文明礼貌的言行规范教育时，我们应始终坚持“正面教育与具体行为相结合”，教师和家长首先自己做给幼儿看，使幼儿直观地理解礼貌用语的含义，并会正确使用。如称呼问题，我们教给幼儿根据不同年龄用礼貌语言称呼别人。通过反复的教育，幼儿们掌握了许多人称名词，他们逐渐会合乎情理地称呼他人了。作为教师和家长都应做幼儿的模范，处处以身作则。幼儿学到了礼貌言行，并运用到日常生活中去，用礼貌语言进行交往。?

总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。?

参考文献：?

[1]张明红.学前儿童语言教育（修订版）[M].华东师范大学出版社.?

[2]赵寄石，楼必生.学前儿童语言教育[M].人民教育出版社.?

[3]张加蓉，卢伟学.前儿童语言教育活动指导（第2版） [M].复旦大学出版社.?

[4]卢娜.蒙特梭利教育丛书：0-6岁儿童语言能力培养[M].中国人口出版社.?

[5]王派仁，何美雪.语言可以这样玩：儿童语言发展游戏与活动[M].山东人民出版社.

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