家庭主妇做家庭教育指导师(对于《绝望的主妇》你了解多少？)

家庭主妇做家庭教育指导师

网上有关“家庭主妇做家庭教育指导师”话题很是火热，小编也是针对对于《绝望的主妇》你了解多少？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

剽悍晨读的15篇文章，对我来说，阅读的过程也是我自己与15位高人探讨人生的过程。一个人要如何才能过好自己的一生？我们不妨从四个方面进了一次探讨。

1， 找到我们衡量人生的标准。

要找到我们衡量人生的标准我们要先思考：你的人生目标是什么，你实现你人生目标的方法是什么，你为你的人生目标制定了什么样的计划，你打算如何应对人生计划中的变化？

《你要如何衡量你的人生》给了我们一些建议，设定你人生目标的关键点，制定计划的时候要给自己留有余地去应对变化，在实现目标的过程中把自己的注意力集中在自己身上，不要轻易放弃你的计划和原则。

当我们有了具体的人生目标和实现路径后，不妨从具体的角度来思考一下我们在执行这些过程中的具体方法。

1.1 角度一，认清自己，减轻负担，不要负重前行。

有川真由美用《极简生活》告诉我们，少即是多，过极简生活，才能帮我们把更多的注意力集中到重要的事情上来。

乔布斯每次出场几乎都是相同的T恤衫，甚至颜色都一样。据说，乔布斯为了减少花在衣服选择上的时间，同样的T恤衫买了上百件。想想您每天花在服装选择上的时间，这是不是也是种极简生活呢。

当然最重要的是极简你的身心。这是我们提倡极简生活的最高境界。整理自己的身心我是从减少学习开始的。

曾经有段时间，看到 朋友圈中朋友们精彩的生活，我很焦虑。然后就是奋起学习，但实际上并不知道自己到底要学什么，于是就跟风。看到有人晒插花，自己就报名学个插花吧；看到有人晒西点，自己就报名学个西点吧；看有人每天晒读书，我也加入个读书群读书吧？看到别人都在写文章，我也注册个开始写作吧......于是我很忙，但是仍然很焦虑。

冷静下来后，我从简化学习门类开始。在简化之前，我列了个2024年的梦想清单，然后一个一个划去，保留了8件事，然后又按照愿望强烈程度分为三类，给自己做了个梦想9宫格。看着这梦想9宫格，要做的认证，要读的书，要去上的课，以及要练习的技能都清清楚楚。

想要过极简生活，就必须记得少就是多，要经受住诱惑。

1.2 角度二，关注细节。细节决定成败，从细节着手可以帮助我们更快的实现目标。

我记得很久以前我看过一个香港的电视剧，一位女律师在医院调查一件事情，值班护士是个重要的证人，但是这个护士一直不肯配合。有一次，这位女律师又一次来到医院的时候，看到这个护士的丝袜破掉了，女律师立即从口袋里拿出一双新的丝袜送给这位护士，护士换好丝袜出来就把自己看到的告诉了这位律师。

细节有些时候可以看到一个人的生活习惯，有些时候可以看到一个人的思维方式，有些时候可以看到一个人的真实面貌。细节往往是最打动人的，也是成事最容易的突破口。

关注细节，关键时候细节能够帮你更快的实现目标。

1.3 角度三，多角度看问题。

《离经叛道》给了我们换个角度想问题的方法。反向思维是我从中学到的一个重要的看问题的方法。我们做事情的时候，通常会有固有的思维模式和行为模式，反向思维可以帮助我们打破这些固有的模式。

我工作中曾经遇到这样一件事，有一次了解到一个客户正在打算购买一套操作系统，经过了解发现，竞争对手已经多次派遣销售人员和技术人员去客户公司给中上层讲方案，给一线人员培训使用方法并指导他们试用操作。

跟技术部门和领导商量后，我和我们的技术人员拜访了这家客户。在一开始，我们先讲了他们正在试用的这套系统的所有的优点；然后我们讲解了我们的方案以及我们的系统的所有的优点，当然这些优点是针对对方的缺陷来设计的，并且讲述了我们方案的局限性以及这些局限性出现时的状况，应对方案等。最后，我们以高出30%的价格拿到了这个订单。

其实这个事情的关键就是反向思维和换位思考。我们没有去攻击竞争对手的缺点，也没有强调我们的方案有多完美。客观而事实求是的把竞争对手和我们自己的优点摆在了桌面上，而且把我们自己的局限性也告诉了对方。

2 ，掌握正确的学习方法。

在想清楚自己的目标之后，我们需要学习一些方法和技能。而在学习之开始前学会正确的学习方法会让我们事半功倍。我们不妨也从三个方面来看看我们有哪些学习方法可以借鉴。

2.1 《关键20小时，快速学会任何技能》的四个秘诀。

我觉得这四个秘诀适合任何技能，我用草地故事会的例子来说明如何利用这四个秘诀去学会组织一项活动。

第一步，选择目标，做足准备。

目标：为3-12岁的孩子做一场草地故事会。

流程准备：确定场地，拟定活动流程，书写招募文案，发布招募文案

物料准备：帐篷，防潮垫，绘本，手偶，水彩笔一套，A4白纸10张

第二步，扫清障碍，腾出时间。

时间：4月16日上午9:30-12:00

第三步，拆解目标，及时反馈。

4月10日，确定场地，拟定活动流程 （已完成），书写并发布招募文案

4月12日-13日，准备物料，跟报名参加的家庭确认

4月15日，检查一遍所有事项

第四步，间隔复习，创建流程。

在第一次结束后进行总结复盘，对整个活动进行回顾，然后可以创建流程组织一场草地故事会的流程如下：1）确定场地，拟定活动流程；? 2）书写并发布招募文案；3）准备物料；4）跟报名参加的家庭确认；5）检查一遍所有事项

2.2，做真正有意义的事情，放弃不太重要的事情。

这个世界繁华而喧嚣，很多人会陷入忙乱和焦虑中，因为可以选择的太多，可以做的事情太多。《精要主义者》告诉我们，要做真正有意义的事情，放弃不太重要的事情。

那什么是真正有意义的事情，什么是不太重要的事情？作为一个职业讲师我会经常被问到：过程重要还是结果重要？规划重要还是机会重要？工作重要还是亲朋好友重要？如果你说都重要，肯定有人会接着问：“哪个更重要？”

我来讲个故事。

我和闺蜜大学毕业后一起到上海打拼，多年后两个人都在上海成家立业。孩子上小学之后，同时面临着平衡孩子家庭和工作的挑战，我考虑再三选择回归家庭，陪伴孩子顺便做些自己喜欢的事情，例如在孩子去上学后学习心理学，学习家庭教育，写写文章。两年过去了，孩子在妈妈的陪伴下自信阳光，各方面发展很好。先生因为我在家里后顾无忧而工作高效，周末时间开心享受家庭时间和亲子时光，而我也成了一名亲子讲师。我觉得家庭更重要，我选择优先陪伴家人照顾家庭，我很快乐。

闺蜜继续深耕她的工作，请了保姆做饭照顾孩子，孩子放学后送到晚托班，周日她和先生全情陪伴孩子，孩子也成绩优异全面发展，更牛的是，她在二胎开放后马上响应政策，生了老二。现在她依然在工作和孩子之间奔波，偶尔会听她抱怨几句好累，大部分时间依然快乐。她觉得工作对她来说更重要她选择继续工作，日子也过的有滋有味。

所以什么是重要的？什么是更重要的？没有标准答案。如果你觉得家庭重要，多放些时间在家庭上，如果你觉得工作重要，就多放些时间在工作上。选择自己想要的就好了，只是别贪心到什么都要，结果什么都没做好。

2.3 规律、限制、行动是《不安的时候，坐下来写》告诉我们的完成具体事情的有效方法。

规律：对你选择的事情，规律地做；不管想不想做，都去做。

今天一位朋友电话我要我家儿子的书单要作为参考，希望培养他们家孩子喜欢阅读。喜欢这件事，其实很值得思考。孩子看到一个有趣的故事，或许他会想看一本书，我们会以为他喜欢阅读，可是当你买回来第二本书的时候，你发现他一点也不愿意读，然后你就说他不喜欢阅读，这其实都不太对。任何一件事情，规律的去做，一旦养成习惯，很可能也就成了兴趣。如果您每天抽出20分钟陪孩子阅读，或许最初孩子很不情愿，或者偶尔会想要偷懒，如果能够坚持一年，我相信孩子自己会爱上阅读，因为在这个过程中，他慢慢会感受到阅读带来的快乐或者知识带来的能力感，快乐和能力感会让孩子继续做这件事，这也就是我们眼中的喜欢了。

限制：真正的自由，需要设定界限，而不是完全放任；真正的坚持，也需要设定界限，否则你还真是坚持不下去。

这段时间，写作似乎是件很流行的事情，一夜之间，好多人开始动笔写，微信朋友圈因为写作也热闹了许多。可是过了不久，就开始看到有人要停止写作，有人质疑写作到底为什么，也有人抱怨写作占用了自己太多时间，总之是继续不下去了。真实的情况是，很多人一开始都没有想清楚自己为什么要写作，至于自己写作频率，练习方法，写作需要付出什么都没有想，就急急忙忙的随大流开始写了，写不下去也正常。

行动：行动的前面加上“立刻”两个字。行动的前提是你想要做某事。

行动的前提条件是你想要做这件事，有很多人想做一件事的时候会假设很多问题，瞻前顾后，自己给自己设立很多限制，思来想去的就是无法开始。所以如果你想到了要做某事，就别管那么多，先去做，完成比完美重要。

3， 处理好自己与别人，自己与这个世界的关系。

我们不是独自生活在这个世界上，我们完成自己目标的过程也就是跟别人沟通合作的过程。

3.1 学会表达和倾听，和别人进行有效的链接。

《非暴力沟通》，给了我们沟通的三个法则，这三个法则真的是很神奇。这三个法则用一个句式表示就是：

我感到________，因为我注意到_________, 我希望_________

“我感到+ 感受” 表达感受，我有必要在这里解释一下什么是感受，感受是一种情绪的外化，通常是用形容词来表示。例如：我感到难过，我感到生气，我感到沮丧......千万不要用“我觉得____”，用了“我觉得”，后面很容易就跟着你的评判了。

“因为我注意到+事实”表达观察，在《非暴力沟通》这本书里，作者用了“当我看到（当我听到）___”来表达观察，其实也很好用，但是我在练习的时候结合前后句会觉得有点别扭，所以我把正面管教上的工具结合了进来。“因为”后面如果不加“我注意到”会变成自己的看法、解释，如果加上“我注意到”很容易就把看到或者听到的事实表述出来了。

“我希望+解决方案” 表达请求。我们在说“我希望”的时候，通常会希望别人做什么或者怎么做，这里要提醒一点，你可以提出自己的希望，但是不要期望别人按照你的期望给你回应。我在做练习的时候，我希望后面我用积极暂停、邀请合作、启发式提问等方法。这样可以更多的关注问题的解决。

用实例来说明可能更直观一些。

我感到很难过，因为我注意到我跟你讲话的时候你没理我，我希望我跟您讲话的时候你可以给我一些回应。

最后一个部分是练习倾听，倾听完了怎么表达给对方，其实最简单的一个方法就是把对方的话复述一遍，当然要把ta句子中的“我”全部替换成“你”，把“你”全"部替换成”我“，如果句子中有“我们”不变。不妨试试看上面的句子。

你感到很难过，因为你注意到你跟我讲话的时候我没理你，你希望你跟我讲话的时候我可以给你一些回应。

你感到很生气，因为你注意到我这周迟到了3次，你希望我们可以一起想想如何帮助我按时上学。

最后告诉你一个小诀窍：在家里面，尤其是夫妻之间，如果对方不能理解你，你不妨先写下自己的观察、感受、希望，然后把这句话变成倾听后的回应，拿给对方念出来。悄悄告诉你，即使这样，你也会有被理解的感觉。不信你试试。

3.2《少有人走过的路》教会我们爱自己，爱别人，正确处理冲突。

《习惯力》则让我们懂得要做好事情需要说服关键人员，获得客户反馈，同时要接纳自己的不完美，承认你做不了所有的事情。

3.3 ?赢得别人的支持，才能赢得我们想要的结果。

如何赢得别人的支持，《赢》给了我们一些建议，在人力资源方面，选择合适的支持你的人，确保和正确的人共事；在沟通方面，选择适合对方的解释，也就是我们通常说开玩笑说的，学会说人话，说别人听的懂的话；在面对你的日常工作的时候选择合适的态度。

4，我们要学习一些技能，让我们自己变得更值钱。

中国有老话叫做“技不压身”，我们需要尽可能多的学会一些不压身的技能，让自己变得更值钱。

4.1 管理好自己的情绪，就取得了成功的第一步。

我是一个亲子教育讲师，经常会有家长告诉我，其实我知道要尊重孩子，面对孩子要有耐心，可是我脾气一上来的时候，我就控制不住自己了。没错，人在情绪中，是无法处理好事情的。

《我的情绪为何总被他人左右》帮我们了解过分烦躁、过分生气、过分抑郁和过分内疚这四种坏情绪。

进而用心理学上的“ABC模型“带你看到人产生坏情绪的过程，告诉我们坏情绪的来源在于你看待事情的观点。简单来说，A是指发生的事件；B是指背后的信念，通俗点讲就是人们对这件事情的解释，C是指我们的情绪。举个简单的例子，你在排队买早餐，这时候有人插队，如果你的信念是插队损害了你的利益，你就会非常生气；如果你的信念是插队是有情可原，你就会比较平静。

最后告诉我们用警惕绝对化、警惕概念化、警惕糟糕化的方式来管理情绪。其实还是告诉我们，碰到事情要多角度看问题，不要非黑即白，非对即错，不要把事情灾难化，让自己陷入恐惧当中。

4.2 养成好的习惯，让好习惯帮你做对的事情。

好习惯当然也不是那么容易养成的，《微习惯》提供了养成好习惯的方法。

但凡一个名词，前面加个“微”字，这件事就变得简单多了，变得没有门槛， 似乎任何人伸手都可以拿到。微习惯亦如此。我们知道，养成一个习惯很难，但是如果把这个习惯简化到最简单的，做起来就比较容易了，就如斯蒂芬盖斯在《微习惯》里实践的每天做一个俯卧撑。

每天做一个俯卧撑，我相信你第一眼看上去的时候会认为这样做毫无意义，我家先生看到我每天走路半个小时时曾对我说过，要么走路超过一个小时，要么跑步半个小时以上，否则无效，正如您看到每天做一个俯卧撑一样。

真的有用吗？虽然我很想用滴水穿石来反驳，我还是底气不足，事实也证明斯蒂芬盖斯最后之所以有效，他在文中说道，你一旦开始了，就不止一个俯卧撑而已了。即使你告诉自己我对自己的要求是只做一个而就够了，实际上你在做的时候也会做十几个甚至几十个。

这也就是说“微”习惯只是为了减少你因为做不到的内疚，让你轻松前行，更容易开始，更容易坚持而已。

4.3 学一点演讲的技巧，让自己的沟通变得更轻松。

当我把《TED演讲的秘密——18分钟改变世界》推荐给朋友的时候，他问我，我只是普通人，我又没机会去演讲，我学这些干什么。其实，写作和演讲也都只是沟通方式而已，学一点演讲的技巧，可以让自己的沟通变得更轻松。

比如，主题唯一，一次只说清楚一件事情，这个原则不仅可以应用在演讲上，应用在写作上的时候，就会让整篇文章清晰明了；应用在人与人的沟通中，一次只说一件事，也比较能够更够清晰的让别人明白你在讲什么。

再比如，故事为王，这个让整个演讲气氛非常活跃的方法，用到写作上，增加 阅读趣味；用在讲座或者课堂上，则会让受众更容易理解你要传达的主题。

当然成为演讲高手的最大的秘密是：做，就对了。

4.4 高效管理你的精力，让自己充满能量。

我们探讨了如何寻找衡量自己的人生方法、如何学习正确的学习方法、如何处理好人际关系，如何管理好自己的情绪，你的精力是不是快不够用了？没关系，《你充满电了吗》告诉我们超好用的精力管理方法，给你充充电。

在公司上班那会儿，老板总是批评我工作没有激情，不够努力。我百思不得其解，我按时上下班，偶尔还会加班，我对客户热情周到，对我该做的工作一丝不苟，我的也业绩也不错，几乎年年评优秀员工，咋就不够努力，没有工作激情了呢？

后来做家庭主妇，没有业务指标，没有什么也没有谁要求我一定要做什么，我在陪伴孩子之余，系统的学习了心理学，考取了心理咨询师三级证书。进而开始学习家庭教育，完成了正面管教讲师认证，取得家庭教育指导师资格，除了读书会，不但开了家长系统课，还开了鼓励成长学习小组。

除了陪伴孩子，我每天学习，备课，上课，写公众号，还时不时约朋友喝下午茶，日子忙碌而充实。有朋友终于忍不住问我，你哪来那么多时间和精力去做这么多事情，工作时也没见你这么积极主动，你累不累？

讲真，还真没觉得累，也真没意识到自己现在这么积极主动的努力。在《你充满电了吗》里作者告诉我们：能量满格是因为我主动为我做的事情创造了意义。

当然这是心理上的，从生理上来讲，规律的生活，是我们存储能量必不可缺的，例如吃好，积极运动，保证充足的睡眠。这是我们大家都知道的秘密。

当我们探讨到这里的时候，相信有朋友会说，这些方法都很好，最关键的是什么？最关键的当然是实践，立刻践行是所有事情的关键，您说呢？

对于《绝望的主妇》你了解多少？

　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的《养母》教案，欢迎阅读与收藏。

《养母》教案1

　 教学目标：

　1、了解作者及相关的文学常识。

　2、划分层次，把握文章的中心思想。

　3、学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。

　4、体会本文朴实无华却饱含深情的语言特色。体会父母的爱子之情。

　 教学重点：

　1、划分层次，把握文章的中心思想。

　2、学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。

　 教学难点：

　1、学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。

　2、体会本文朴实无华却饱含深情的语言特色。

　 教学方法：

　1.以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的写作技巧。教师只作必要的点拨指导。

　2.讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。

　 课前准备：

　搜集作者的相关资料;借助工具书，扫除字词障碍。将预习中发现问题记在卡片上。

　 课时安排：

　1课时

　 教学过程：

　[教学要点]

　学生自读课文，理清作者的写作思路，进而理清文章的写作顺序;分析本文所运用的写作方法，联类引申，转化课堂所学知识。

　 一、导入新课

　今天，我们一起走进杨兴雨的《养母》中再一次去体会那深深的母爱。

　认知阅读

　 二、作者介绍

　杨兴雨，男，出生于张家口市，祖籍山西五台。曾在国家机关工作，担任过大学教师，现任《都市》文学双月刊副主编，太原市作家协会常务副主席。有散文随笔《孤独仰望》等。

　 三、识记下列字词并给划线的字注音

　拮据 微不足道 兄姊 吸溜 蹲稠 剜

　庇护 祈祷 熬煎 深明大义 恩重如山

　理解阅读

　 四、小组合作讨论下列问题

　1、母亲是一个怎样的人?

　2、熟读“穷夫妇”要回孩子的那些段落，注意“穷夫妇”每次改变主意时得体的开场白和“正当”的理由。如果不是用对话加以表述，而是用类似于《背影》省略对话细节的叙述方式(如下文)，试品味阅读效果的差异，并把你对此的感受说给同学听听 。

　(但是第二天，这位父亲带来二儿子要换回他们的长子，陈词恳切，理由也无懈可击。不料换走长子的当天傍晚，改由母亲出面，带来了女儿，又要换走二儿子。做母亲的先是颇难为情地表述了歉意，接着又可怜兮兮说了一番令人为之动容的理由。财主夫人看这母亲失魂落魄的样子，只好答应了。然而事情并未了结，第三天上午，两口子一起来到贵夫人跟前，一见面就啜泣起来。财主夫人一再追问，两口子才道出又想要回女儿的来意。自然道歉的话说得更为感人得体 ，对自己一再改变主意和差点舍弃亲生骨肉的做法又是解释，又是自责;边哭边说，其情切切，其状惨然。穷夫妇 的一颗“父母之心”深深打动了贵夫人。最后自然是归还了孩子，连当初奉赠的钱也不要他们归还了。)

　3、《养母》写了养母的许多“小气”之处，结尾却说，养母是个“纯粹的人”，结合《养母》中有关“小气”问题所发的议论，联系《背影》、《慈母深情》中父母的某些表现，再谈谈你对“纯粹的人”的理解。

　拓展阅读

　 五、拓展延伸

　某所中学的政教处，站着两位学生(打人者和被打者)和他们的母亲。打人者的母亲极力为自己的孩子开脱责任。被打者的母亲也据理力争......

　(1)谈谈你对这两位同学母亲的看法。

　(2)假如你是政教处的负责人，你将怎样与这两位同学的母亲谈话。

　 六、布置作业

　自填配套练习本课的练习题。

　 板书设计

　养母的形象：

　(一) 很“小气”爱争吵

　(二) 无私忘我

《养母》教案2

　学习目标：

　1、自读课文，体会作者如何抓住人物的特点，选取典型事例来表现养母的品格。

　2、品读文章中的细节描写，从中体会人物的情感。

　3、学习欲扬先抑的写作手法。

　学习重点：目标1

　学习难点：目标2、3

　教学媒体：投影仪，小黑板。

　教学方法：圈点勾画，讨论归纳。

　教学课时: 一课时

　教学过程：

　一、导入新课

　亲情是人类感情中最崇高的部分，其中最博大，最无私的莫过于父母对子女的爱，这种爱很朴实，很实在，是朴素的，是自然的。今天我们再来学习一篇有关母爱的文章，这篇文章中的母亲不是作者的生母，而是位养母，可是表达的爱却不亚于生母，让我们一起来学习。板书课题《养母》。

　二、出示学习目标

　学生齐读目标

　三、初读课文，整体感知

　1、说说从题目中读出了哪些信息？

　2、学生自由读课文，利用工具书，解决字词。教师出示易错的字词，提问学生。

　拮据（ ） 燥热（ ） 剜（ ） 庇护（ ）

　掺玉米轴（ ）（ ） 祈祷（ ） 服侍（ ）

　读完课文后，养母给你的初步印象是一个怎样的人？

　四、探究课文内容

　出示自学指导1

　学生再读课文，每四个人一组，进行思考讨论以下问题：

　1、课文中从哪几件事说明养母是个很“小气”的人？在文中找出 相应的句子回答：

　2、养母有是如何对待家人的？在文中找出相应的事例来回答

　3、文章结尾说“养母是一个纯粹的人”，“纯粹的人”是什么意思？

　学生讨论后发言，兵教兵，教师点拨，指正。

　五、品味语言

　出示自学指导2

　同学们，让我们再读文章，看看那些细节最让你感动，并把它划出来，想一想，为什么？写上你的批注，然后交流。

　六、出示课堂作业

　1、《养母》写了许多养母的小气之处，结尾却说，养母是个“纯粹的人”，结合《养母》中有关“小气”问题所发的议论，联系《背影》《慈母情深》中父母的某些表现，谈谈你对纯粹的人的理解。

　2、仿写母爱，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰。

　母爱，就像______________，能________________。

　母爱，就像______________，能________________。

　七、教师小结

　同学们！我们都是在父母之爱的呵护下成长的，可是粗心的我们，往往没有发觉，如一句叮咛，我们有时嫌啰嗦，一顿可口的饭菜，我们嫌不好吃，可是，我们要知道这是父母点点滴滴的爱啊！其实，只要我们在平时忽略了的地方稍加注意，多多领悟，就会理解父母的一片良苦用心，并会试着报答父母的爱。

　八、布置作业

　回家后为父母做一件事表达你对他们的孝心，并把它写下来。

　板书：

　养 母

　为小事与邻居争吵

　小气（对别人） 挨家挨户找一件普通的衣服

　应付客人

　先抑后扬

　好吃的留给家人 深情怀念

　无私（对自己的亲人） 自己吃掺了玉米轴的玉米 由衷赞美

　为奍父和我祈祷

《养母》教案3

　 一．解题：

　生母给了我生母，养母哺育我成人，在一份博大、无私的爱的包围下，我们才能逐步成长。著名作家杨新雨以朴实的语言表达了对养母的一片真情。共同走进文本，看养母是怎样的人？(新颖而又富有美感的导语激起学生学习本文的乐趣)

　 二、字词：

　 拮据 庇护 纯粹 深明大义 姊妹 汹涌 祈祷 恩重如山

　剜 掺杂 煎熬 (基础字词的落实，让学生熟记字音、字形、字义)

　 三、通过阅读文章，总结养母是个怎样的人？

　 1.对别人： 小气的人(觉得吃亏、叫嚷、找衣服)

　2.对亲人： 无私、关爱（看亲人吃饭、服侍养父、应付客人、祷告、用眼剜我）

　3.对自己： 忘我（流泪回来、吃玉米轴）

　（本环节让学生自由讨论交流，最后老师明确答案并板书）

　4.师：用具体的事例来写人，人物形象才能真实、有生活气息，才能深深打动人，从本文中找出能体现养母形象的具体事例（不同的事例反映养母不同的形象）

　（此环节让学生自由讨论，深层品读文本内容。）

　5.文章哪些地方直接抒发了对养母的感情？

　学生自由讨论交流，最后老师明确答案：第九段，表达了作者的赞美、感激、尊敬之情。

　6.联系你的生活中你的身边有没有这样关爱你的人？

　学生可以联系到自己并的父母对自己的关爱。老师借此机会对学生进行感恩教育。并布置课下作业：周日回家写一封信《给妈妈的一封信》并念给妈妈听。

《养母》教案4

　 比较·探究养母 杨新雨

　 教学目标 （一）整体感知，学习作者抓住人物特点，选取典型事例表现人物的写作手法，《养母》教案。（二）品读文章细节描写，从中体会人物的情感。（三）体会浓浓的亲情，学会理解。

　 教学重难点 重点：理解文中所说的“小气”和“纯粹的人”。难点：品读文章细节描写，从中体会人物的情感。

　 教学方法 1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的写作技巧。教师只作必要的点拨指导。2．讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。

　 教学时数 2课时

　 课前准备 搜集作者的相关资料；借助工具书，扫除字词障碍。将预习中发现问题记在卡片上。

　 教学过程第一课时

　（一）设境导入同学们，在上这一课之前，我们已经上了三篇有关父爱，母爱的文章，同学们还能回忆一下吗？（同学们一起回忆《背影》，《慈母情深》及《父母的心》的有关内容）好，不管是父母对子女深沉的爱，还是子女对父母的感念，他们所表达的都是亲情，我们说亲情是人类感情中最崇高的部分，其中最博大，最无私的莫过于父母对子女的爱，这种爱很朴实，很实在，是朴素的，是自然的，今天我们再来学习一片有关母爱的文章，这篇文章中的母亲不是作者的生母，而是位养母，可是表达的爱却不亚于生母！让我们一起来学习。

　（二）检查预习请同学们说说预习的生字生词情况。学生汇报，教师补充：拮据（jié jǖ）煞费心机（shà）庇护（bì）唏溜（xī）

　（三）自由朗读全文，感知文章的内容思考，讨论：想一想，作品中的养母有着怎样的性格，作者又是选取哪些典型事例来表现的？学生回答，教师明确：1、小气：第一自然段中的“豆腐好像少了”，“杏子好像被人偷了”，“婶婶家的鸡进了菜园”，还有第四段中的找衣服，也是小气的表现，对客人的应付等，教案《《养母》教案》。2、对家人是大方和无私的：挨家挨户为我找衣服，好吃的自己不吃而是留给家人，对客人的应付实质上是对家人爱的付出，对养父和我的祷告等。总结：通过对别人的小气和对家人的无私，表现了养母对家人尤其是对我深深的爱。

　（四）品读文中的细节，体会养母的亲情。

　1、同学们抓住了养母的特点，而且都找出了文中典型的事例，这样，这位农村善良的，既可爱又小气的养母形象在我们的眼前逐渐清晰起来，她的所作所为，所思所想，深深的打动了我们。同学们，让我们再读文章，看看哪些细节最让你感动，想一想，为什么？（做好阅读批注）学生做批注交流，教师作点拨，补充：（1）第五自然段，她那看着亲人吃饭的神态，这段传神的描写，把养母那种独特的爱淋漓尽致的表达了出来，可以说到了不要自尊的程度！这段中的五个动词最形象：如“站”“看”“张合”“唏溜”“蹲”等。养母的爱就是通过这几个动词表达出来的，就像《背影》中父亲为儿子买桔子爬月台时的那段描写中的“攀”“缩”“倾”等几个动词，把人物感人的形象很好的展现给我们。（2）第十二自然段吃玉米轴，把好吃的留给家人，多好的一位母亲啊。

　2、在课文中找出养母和一般的母亲，特别是和《慈母情深》中的母亲相比，有哪些显得特别不同？思考并做出批注。点拨：《慈母情深》中的母亲她有着高贵的尊严，她自尊、不无高贵、不乏智慧；本文的养母身上却有许多缺点和毛病，她无私的爱是和狭隘联系在一起的。同学们，养母身上集渺小和伟大，无私和自私于一身，但这相反相成，构成了这个母亲的伟大。现在，让我们把5自然段再读一遍，细细体悟这位养母独特而深深的爱！

　 第二课时

　（五）合作讨论，深入探究分四人小组，合作讨论：文章的开篇写了养母的“小气”，结尾却说养母是个“纯粹的人”请同学们结合《养母》中有关“小气”的问题所发出的议论，联系《背影》，《慈母情深》中的父母的某些表现，谈谈你对“纯粹的人”的理解？交流，指导：

　1、在《背影》中父亲对儿子无私的爱，如不顾自己已经力不从心，还给儿子爬月台买桔子；《慈母情深》中，对我的无私的爱，如毫不犹豫的两次给我钱买书；因此，“纯粹的人”应该是一个非常关爱自己家人的人。

　2、《背影》中对自己小气，如与脚夫讲价钱，为我拣座位等。《慈母情深》中对自己小气，如为我讨回小人书，少一本也不行。因此，我认为“纯粹的人”应该是一个不装腔作势，感情非常真实的人。《慈母情深》中，对自己小气还有不让我给她买罐头。因此，“纯粹的人”应该是一个在家里毫不利己，专门利人的人。归纳：A、面对家庭，面对亲人，他（她）具有“毫不利己”之心，其实在这样的亲人、家庭范围内，也具有“专门利人”之心。B、尽管他（她）们都有“小气”之类的缺点，但他（她）们是最称职、最本色的父母，乃至是家庭中最具有牺牲精神的家庭主妇，每个家庭都因此而有着最真切的幸福。因此，他们（她们）“纯粹”在为父母的本色，也就是做人的本色上。

　（六）延伸交流这篇文章的母亲不是作者的亲生母亲，而是一位养母，可表达的爱却不亚于生母，同学们在日常生活中耳闻目睹，或亲身经历过如文中所述的故事吗？或者你和自己的妈妈之间的故事又是什么样的呢？好，现在就请同学们在小组内先交流一下，然后再给大家说说，好吗？

　（七）布置作业，巩固成果。将课堂上交流的故事写成一篇短文，字数不少于300字。附板书设计养 母a、与邻居的各种矛盾1、小气b、找衣服a、挨家挨户为我找衣服b、好吃的自己不吃而是留给家人2、无私 c、对客人的应付实质上是对家人爱的付出d、对养父和我的祷告通过对比表现养母对我无私的、深深的爱。

《养母》教案5

　教学目标

　1、学习作者抓住人物特点，选取典型事例表现人物的写作手法。

　2.品读文章细节描写，从中体会人物的情感。

　3.体会浓浓的亲情，学会理解并接受亲人的爱。

　教学重点

　1.体会本文朴实无华却饱含深情的语言特色。

　2. 品读文章细节描写，从中体会人物的情感。

　教学步骤

　一.设境引入

　同学们，在上这一课之前，我们已经上了三篇有关父爱，母爱的文章，同学们还能回忆一下吗？（回忆《背影》，《慈母情深》及《父母的心》的有关内容）不管是父母对子女深沉的爱，还是子女对父母的感念，他们所表达的都是亲情，我们说亲情是人类感情中最崇高的部分，其中最博大，最无私的莫过于父母对子女的爱，这种爱很朴实，很实在，是朴素的，是自然的，今天我们再来学习一片有关母爱的文章，这篇文章中的母亲不是作者的生母，而是位养母，可是表达的爱却不亚于生母，让我们一起来学习！

　二、检查预习情况：

　拮据 煞费心机 庇护 唏溜

　三、讲授新课：

　1、现在让我们学习课文，首先看题目，你能看出什么吗？

　（1）从题目看，这是写有关母爱的一篇文章；文中的妈妈不是自己的生母；我看出，这是一篇写人记事的文章。很好，同学们，大家都能从不同的角度来分析题目，有的是从文章内容来说，有的是从作者的立意来说，有的`是从文章的体裁来说，不管从哪个方面来讲，同学们都能谈出自己的理解，这是非常好的学习方法。

　2、接下来就请同学们大声自由朗读全文，感知文章的内容，想一想，作者是如何抓住人物特点，选取典型事例表现人的？在此基础上自己再找出比较难理解的问题，我们共同探讨。开始！ （自由朗读全文）

　现在请大家谈谈，作者抓住人物的什么特点，选取那些典型事例来表现的？

　（1）：我找出了养母的“小气”这一特点。例子有第一自然段中的“豆腐好像少了”，“杏子好像被人偷了”，“婶婶家的鸡进了菜园”,

　（2）：还有第四段中的找衣服，也是小气的表现。

　（3）：养母实质上对家人的爱是无私的，深沉的。如好吃的自己不吃而是留给家人，对客人的应付实质上是对家人爱的付出。

　（4）：还有第十二自然段的吃玉米轴以及后文对养父和我的祷告，读来很感人的呀。

　师总结：非常好，同学们抓住了养母的特点，而且都找出了文中典型的事例，这样，这位农村善良的，既可爱又小气的养母形象在我们的眼前逐渐清晰起来，她的所作所为所思所想，深深的打动了我们。

　3、那同学们想一想，打动我们的仅仅是文中的文字吗？不，是作者的“情致”，好，同学们，让我们再读文章，看看那些细节最让你感动，想一想，为什么？

　（1）、第五自然段，我觉着这位养母挺可怜的，她那看着亲人吃饭的神态太让我感动了！

　师：是啊，这段传神的描写，把养母那种独特的爱淋漓尽致的表达了出来，可以说到了不要自尊的程度！

　（2）：这段中的五个动词最形象:如“站”“看”“张合”“吸溜”“蹲”等。

　小结：养母的爱就是通过这几个动词表达出来的，就像《背影》中父亲为儿子买桔子爬月台时的那段描写中的“攀”“缩”“倾”等几个动词，把人物感人的形象很好的展现给我们，好，同学们，现在，让我们把这一自然段再读一遍，细细体悟这位养母独特而深深的爱！

　（3）第十二自然段也很感人的，特别是吃玉米轴，把好吃的留给家人，多好的一位母亲啊。是的，这一自然段读来确实让我们黯然神伤，只想掉眼泪，那么，让我们再次走进这位“小气”养母的心灵！

　4、合作探究：

　当我们被这位养母博大，无私，不要自尊的爱深深的感动，只想掉眼泪时，作者却在文章的结尾做了如此的倾诉：“养母，我恩重如山的母亲，您没有文化，而我如今身处都市文化圈，却再很难再见到您这样纯粹的人。”，文章的开篇写了养母的“小气”，结尾却说养母是个“纯粹的人”请同学们结合《养母》中有关“小气”的问题所发出的议论，联系《背影》，《慈母情深》中的父母的某些表现，谈谈你对“纯粹的人”的理解？

　（1）、在《背影》中父亲对儿子无私的爱，如不顾自己已经力不从心，还给儿子爬月台买桔子；《慈母情深》中，对我的无私的爱，如毫不犹豫的两次给我钱买书；因此， “纯粹的人”应该是一个非常关爱自己家人的人。

　（2）：《背影》中对自己小气，如与脚夫讲价钱，为我拣座位等。《慈母情深》中对自己小气，如为我讨回小人书，少一本也不行。因此， “纯粹的人”应该是一个不装腔作势，感情非常真实的人。

　（3）：《慈母情深》中，对自己小气还有不让我给她买罐头。因此， “纯粹的人”应该是一个在家里毫不利己，专门利人的人。

　小结：同学们：在我们的家里，就有这样一位真实，非常关心自己家人的人，她敢于表达自己的真实感情，虽然有“小气”之类这样的缺点，可是他们是最本色，最称职的父母，也正因为有了这样的人，我们的家才显得有了真正的温馨与幸福！

　课外延伸：

　同学们在日常生活中耳闻目睹，或亲身经历过如文中所述的故事吗？或者你和自己的妈妈之间的故事又是什么样的呢？好，现在就请同学们在小组内先交流一下，然后再给大家说说。

　例：

　1：我妈到现在还为我在半夜盖被子！

　1：妈妈每天凌晨五点为我做早餐!

　3：有一次，我和妈闹矛盾，离家出走，妈妈竟然一夜未归！第二天重……重感冒，送进了医院！

　师小结：，至爱亲情，血浓与水。只要我们好好学习，以实际行动来报答碧海还深的母爱，好吗？同学们还记的诗人孟郊的《游子吟》吗？大家背一背，体会一下这首诗中的母爱，和养母的爱有什么不同吗？

本片中，几位主妇都围绕着各自的主题，就如同一个大的课题，每人负责其中的一个或几个子课题。

面临的矛盾

Bree：现实与理想（理想总是完美的，现实总是残酷的）

Susan：过去与现在（carl vs mike; mike vs ison）

Gaby：爱情与权力（金钱、容貌都称得上是权力了）

Lynette：家庭与事业

主妇所需要面对的主题

Bree：性生活、家庭生活

Susan：前夫（也许说曾经的恋人更合适）

Gaby：外遇

Lynette：家庭教育、事业

以下是主要关于bree的

从第一集开始，我最感兴趣的一直都是bree，尤其她在洗手间偷哭的那5分钟，一下子就掠夺了我的心。这个总是被他丈夫说成是“永远没有难过伤心的完美的木偶”的女人，心里承担的是怎样的苦涩，为什么这个和她一起生活了24年的人却一直都不肯去了解她？就像bree也一直都没有了解自己的孩子一样。她的家庭，每个人都生活在自己的世界里，甚至没有一个人去体会一下别人，丈夫不了解妻子（不知道她完美癖的原因，不知道她的感受，甚至完全无视妻子的优点），妻子不了解丈夫（不知道他的性癖好），儿女不了解母亲（多少受了父亲的影响，况且正处于青春期），母亲不了解子女（过于在乎形象，保守苛刻强制而有手段。不理解儿女的感受，不知道他们真正想要的是什么）.bree是最接近完美的女人，她漂亮、高贵、优雅、勇敢、智慧、善良、冷静。集诸多优点而一身却并不幸福，甚至于成为众多主妇中最让人感觉绝望的女人。丈夫出轨且是个性被虐爱好者，儿子道德感淡薄（吸大麻、看艳舞还可以接受啦，在美国还算是普遍的青少年问题）、勒索母亲（打伤自己，以虐待罪起诉母亲，以期提前拿到积金）、同性恋（从同学的反应中可以看出，像我这样接受的人还是很少，同志在中国的发展之路还遥远的呢，汗，扯远了），怂恿妹妹挑逗别人，甚至和母亲的恋人上床（还是主动挑逗，唉），再看看女儿，以出卖家庭为条件跟一个黑人约会（不说种族歧视，母亲不同意很大程度上是出于保护女儿，毕竟那家藏着一个杀人犯，更何况最后杀人犯原来就是一直跟女儿约会的那个，但不管怎么说，出卖家庭甚至砸保险柜偷钱），勾引历史老师（老师，还是有妇之夫……），随便的性行为（与austin，说起来还是比较随便了，不论谁先提的建议），未婚先孕。

儿子+女儿=青春期易有的所有问题

再来看看这位完美主妇的几位丈夫和情人。首先，每一位都和“医生”有点关系。Rex是一位非常出色的医生，george是一位药剂师，peper是酒瘾治疗小组的指导，orson是牙医。Rex有性被虐爱好、george显然在性方面感觉自卑的那型（尤其是跟andrew对话部分可以看出，质量数量方面估计很不怎么样，还有他死后那一小屋子的东西也总是会让人把他往那方面去想，不过，没把他塑造成性无能也算是对bree的安慰吧）、peper有性瘾、orson还好，难得比较协调，却是一个杀妻杀情人的嫌疑犯，甚至有被强奸的经历（被女人强奸，汗），当然提到“性”方面，还得加上同性恋的儿子和有性放纵嫌疑的女儿。当然，我们的bree在性方面却是相当保守的一派。汗，跟“性”有关的几乎所有情况都被我们的bree遇到了，没疯，她真是太伟大了。也难怪编剧会越写她越有劲，观者也越来越喜欢看她（不论你是否喜欢她，我想没人否认看有关她的片断比较有激情）

Bree的故事还紧紧伴随着“心理”这个词。Bree童年的阴影、强迫性完美症状、甚至荨麻疹这样的心身疾病，本身就有强烈的心理学味道，她强大的执念、顽固的宗教道德信念都使得她特别容易出现一些典型的心理方面的问题。她也成为唯一一个总是跟心理医生打交道的人（婚姻指导、牧师、测谎、酗酒指导、精神病院）。而且在第二季快结束时，bree抛弃andrew时与andrew的那段对话也算是很有心理分析的味道。其实在这一点上，也是我对bree最失望的地方，在处理儿子的情感方面她真的很失败。她只是想到了改变自己的态度，却并没有注意到儿子在情感上也一样会有变动。做一个同性恋，不光是周围的人在情感接受上有困难，andrew本人还不是一样的要有恐慌害怕？在被妈妈抛弃的时候，我想他是多么的绝望啊。“在被她抛弃之前，先抛弃她”“从我知道自己是同性恋的那天，我就知道总有一天你会抛弃我”……在被抛弃的那一刻，我是深深同情andrew的，甚至有点不能理解bree，后来想想，我怎么能要求bree那么完美呢？她也是人啊，即使她再坚韧，她也是一个人啊…

再说，鉴于andrew之前的表现，也是活该。毕竟那位老太太也是一条生命啊，还有可怜的peter一年的努力功亏一篑，bree坚守的道德观和感情又怎么能忍受“**”，别人的痛苦也是痛苦，同情不能减轻他的罪行，流浪吃点苦也是应该的。最后，说一下bree的几次漂亮的举动：发现andrew开车撞了人，冷静地处理事件；因为andrew不知悔过，巧妙地利用大麻对他惩罚；开枪警告george;看着george自杀而do nothing;解除peter那位性瘾指导员的干扰（尤其漂亮啊）；提着Danielle的行李去找那个历史老师（聪明，有手段）；将沙子撒向那位心理医生；在马修的威胁下保护自己的女儿；用水龙头冲那个orson的母亲（解气啊） 关于她就先写到这里。顺带说一句，andrew帅啊，Danielle漂亮、有蛊惑力，放下角色，其实这两个演员都演技不错、人也长得舒服^_^

发现不想写其他几个人了。Susan是永远不知道自己究竟要什么的糊涂虫，gaby是可爱的物质女人（从生活的底层，一步一步爬上来的女人，知己知彼，知道自己的资本且有原则的女人，一旦知道自己要的是什么就会不遗余力去争取的女人），lynett是位可怜的女强人（处理事情永远有自己的一套，不论是对上司、对邻居还是对老公、儿子，只是家庭与事业总是难以兼得，其实她已经做的非常好了……脑袋灵光、熟知人性……只是可惜老公也是一个大孩子……她再能干，也经不起6个孩子啊……她的那个有幻想人物的儿子绝对是个天才~）mike好像每次发现问题都只会暴力解决，脑袋不是一般的简单；也蛮喜欢edi的，但不喜欢那位演员，喜欢来自于edi和susan打算为故人洒骨灰时，那个拉拉队成员论断，那时呈现在我眼前的是高中时，一个是热情活跃的拉拉队成员，一个是站在码头抽着烟的不良少女。Edi以为susan是真的把她当朋友时落下的眼泪，我想肯定也打动了n多人，一座房子的代价只是希望自己能融入她们打牌的圈子中，她只是需要一个朋友，即使被骂被讽刺。Edi的言论永远直截了当，率真简单，希望在后面能遇到一个真正喜欢他的人。

关于“家庭主妇做家庭教育指导师”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！

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