如何提高教师的家庭教育专业素养(心理咨询师资格证书有用吗？)

如何提高教师的家庭教育专业素养

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提升家庭教育专业指导能力是教师自身发展的需要，是完善教师教书育人专业能力的必然。教师是教书育人的专业工作者，有扎实的教育学、心理学基础，并终将成为父母承担家庭教育的责任，所以最有条件成为专业的家庭教育指导者。

只有掌握了对家长开展家庭教育科学指导方法的教师，才能真正称得上是一名合格教师。

随着信息时代的到来，教育观念的更新，孩子们个性意识的增强，今天的家庭教育，早已不是“训斥加严厉”的“家长作风时代”了，而进入了平等、开放、互动等“共同成长时代”。家长必须站在时代发展的前沿，向孩子提供科学、健康而又行之有效的教育引导和陪伴，用榜样“身教”孩子，用耐心唤醒孩子，用“言传”说服孩子。事实证明，育人先育己，要想取得良好的家庭教育效果，家长必须先要有自我成长意识，用“有技巧的爱”代替“懵懵懂懂的爱”，用“专业的教育能力”取代“跟着感觉走的教育模式”。

而当下的家庭教育，又面临着一系列挑战：生活条件的改善（移动互联网的普及等），使孩子与父母沟通时间减少，与同龄伙伴的交往减少；盲目的攀比性消费对孩子身心健康的影响；优越的物质条件对孩子自立能力的影响；家长期望值不断攀高导致的孩子压力问题；网络科技给教育带来的冲突、困惑与烦恼；信息时代大量信息鱼龙混杂，孩子接受力与分辨力的不对等导致的问题，等等。

由于家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，家长素质参差不齐，家庭教育知识欠缺，家庭教育缺位、错位、越位、退位、不到位，这是家庭教育指导的前提条件和现实条件。教师必须认识并接受这个事实，才能有效地认清责任，更好地给家长提供专业支持，促进学生健康成长。

教师指导家长的重点是：帮助家长认识什么是家庭教育，帮助家长树立正确的家庭教育思想，纠正一些不正确的教育理念，指导家长改变错误的家教态度和方法。

儿童成长有四大支持系统——家庭支持系统、学校支持系统、同辈群体支持系统、社会支持系统，各自起着不同的作用。

班级是社会关系的缩影，也是学生社会性发展、领悟规则、学习规则的重要场所。同辈群体具有亲子关系、师生关系都不具备的优势，学校的优势功能首先体现在同伴群体中：从权威中独立出来，获得稳定感；消除孤独感，在压力环境下得到情感支持；学会理解，学会宽容；学习评价他人，相互提供亲密、协调的经验，掌握社交技能；提高儿童的自尊、促进诚实、平等的发展等。所以班级功能是学校支持功能的一种具体化体现，优化班级功能是弥补家庭教育缺陷的最佳途径之一。

再好的学校都有未能达成共识的家长，这是常态。如何与家长协调沟通、互补，家校合作如何功能互补而不是功能混淆，是教师指导家庭教育的核心问题。强调家庭教育由学校来主导，并不等于家庭教育的全部内容由教师来实施，教师也无法承担这一职责。教师主要任务是帮助家长提升自身素养与能力，对孩子的家庭教育主要由家长来实施。

在当今社会，家庭教育问题已经成为社会关注的焦点。虽然家长们在孩子的教育过程中付出了很多努力，但是我们仍然存在一些问题和不足。从我个人的角度出发，以下是我认为家庭教育中我们欠缺的一些方面。

1. 缺乏科学的教育理念：在家庭教育中，家长们往往缺乏科学的教育理念，往往会过于依赖传统的教育方式和惯例，缺乏针对性和科学性的教育方法。因此，我们需要引进先进的教育理念和方法，学习和掌握科学的家庭教育知识，提高我们的教育水平。

2. 缺乏个性化的教育：在家庭教育中，我们往往会忽视孩子的个性差异和特点，过于强调标准化的教育模式和方法。因此，我们需要更加关注孩子的个性差异，根据孩子的实际情况制定个性化的教育方案，为孩子提供更加贴心和有效的教育。

3. 缺乏良好的家庭氛围：在家庭教育中，家长们往往忽视良好的家庭氛围对孩子成长的重要性。家庭氛围是孩子成长和发展的基础，良好的家庭氛围可以提供孩子所需的安全感、信任感和自信心。因此，我们需要注重家庭氛围的营造，让孩子感受到家庭的温暖和支持。

4. 缺乏适度的自由空间：在家庭教育中，家长们往往过于控制孩子的行为和思想，缺乏适度的自由空间。孩子在成长过程中需要有一定的自由空间和自主权，才能发挥自己的潜力和创造力。因此，我们需要给孩子一定的自由空间，让他们尝试自己的想法和方法。

5. 缺乏家长的专业知识：在家庭教育中，家长们往往缺乏教育方面的专业知识和技能，不能够有效地指导孩子的成长和发展。因此，我们需要不断学习和提高自己的专业知识和技能，提高我们的教育水平和能力。

综上所述，家庭教育中我们存在着一些问题和不足。解决这些问题需要我们不断地学习和提高自己的教育水平和能力，注重孩子的个性差异和需求，营造良好的家庭氛围，给孩子适度的自由空间，引进先进的教育理念和方法，为孩子的成长和发展提供更加贴心和有效的教育。

关于心理咨询师证书是否有用，我的观点是，无论什么时期考证，证书只是敲门砖，是必要非充分条件。证书的作用只是让你具备执业资质，以后在面临执业时能够减少非法经营的风险，避免法律纠纷。至于心理咨询行业能否长久待下去，最终要看你的个人能力。个人能力强的，都能够生存下来，能力差的，时间久了就会被市场淘汰，规律是恒定的。

2024年9月15日，人力资源社会保障部公布140项国家职业资格目录，并强调国家按照规定的条件和程序将职业资格纳入国家职业资格目录，实行清单式管理，目录之外一律不得许可和认定职业资格，心理咨询师证书被排除在了国家职业资格目录里面。简单来说，就是政府部门不再颁发心理咨询类相关资格证书，在政策调整之前，国家再也没有权威的部门来组织职业资格认定的考试。

简单来说，就是心理咨询师行业没有统一的评判标准了，于是网上就有一种说法是，现在第三方机构的心理咨询师证书不是资格证了，国家不认可，考这个证书还不如自学，或者学习心理学就应该去考研，否则就是交智商税，傻傻被骗钱。我个人是不赞同这种说法的：

不是每个人考这个证书，学习心理学就是一定要当心理咨询师，不用这么如临大敌般、机械教条的理解一个证书及课程的学习价值。教育、医护、健康……任何一个行业的人都可以学习一些心理学，也都是能对个人、生活、工作有所好处的啊。

同样的，也不是每一个人都有条件放下现在的工作去重新考个心理学专业或者是考研考博士，我同学本科毕业的时候就说要考研，现在工作四五年了，还没付出行动呢！所以那些科班出身的人不用这么不停的DISS非专业的人学习心理学的行为。

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