阐述幼儿园人力资源管理的过程(如何完善高校人力资源管理)

阐述幼儿园人力资源管理的过程

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关于幼儿园人力资源管理的内容如下：

幼儿园人力资源管理是指对幼儿园内部所有的人力资源进行管理、开发、评价和激励的过程。这个过程包括以下几个阶段：

1.招聘与选拔：幼儿园需要根据自身的需求和人力资源计划，制定招聘计划，并在校园内外发布招聘信息。在收到求职申请后，幼儿园需要进行初步筛选，筛选出符合岗位要求的候选人。之后，幼儿园需要组织面试、笔试或其他测试，对候选人进行全面评估，最终选择最合适的人员加入园所。

2.培训与发展：新员工加入园所后，幼儿园需要为其提供必要的培训，包括岗位职责、工作技能、安全知识、企业文化等方面的培训。在员工入职后，幼儿园还需要提供职业发展和培训的机会，如定期培训、晋升、学习交流等，以帮助员工提升个人能力和职业素养。

3.绩效管理：幼儿园需要对员工的绩效进行评估和管理。这包括制定明确的绩效标准，设定具体的绩效目标，以及定期对员工的绩效进行评价和考核。通过对员工绩效的评估，幼儿园可以了解员工的工作表现和贡献，同时也可以帮助员工发现自己的不足之处，促进其改进和提高。

4.薪酬福利管理：幼儿园需要制定合理的薪酬福利体系，以保证员工的薪酬福利能够与市场水平相当，并且能够激励员工积极工作。薪酬福利体系应该包括基本工资、绩效奖金、社会保险、福利待遇等方面，同时还需要根据员工的个人能力和工作表现进行适当的调整。

5.员工关系管理：幼儿园需要建立良好的员工关系，包括与员工沟通交流、解决员工问题、处理员工投诉等方面。同时，幼儿园还需要制定相应的政策和规定，如员工行为规范、工作纪律等，以维护园所的内部秩序和员工关系。

拓展知识：

除了以上几个方面，幼儿园人力资源管理还需要关注以下几个方面：

1.人员配备：幼儿园需要根据班级规模和教学需求，合理配备教师、保育员和其他工作人员。人员配备的数量和质量直接影响到幼儿园的教育教学和服务质量。

2.培训与评估：幼儿园需要定期对员工进行培训和评估，以确保员工的知识和技能能够满足园所的需求。培训内容包括教育教学方法、幼儿心理辅导、安全知识等方面；评估结果可以指导园所制定改进措施，提高工作效率和质量。

3.薪酬福利体系的设计：薪酬福利体系是吸引和留住人才的关键因素之一。在设计薪酬福利体系时，园所需要考虑多种因素，如市场薪酬水平、员工职业发展路径、绩效评价结果等。

4.员工激励计划：为了激发员工的积极性和创造力，园所可以制定一些激励计划，如奖励制度、晋升机制等。通过激励计划的实施，可以激发员工的竞争意识和工作热情，提高园所的整体工作效率和质量。

5.文化建设：文化建设是园所发展的重要组成部分。园所可以通过营造良好的文化氛围、打造独特的校园文化等方式来增强员工的归属感和凝聚力，提高园所的竞争力。

综上所述，幼儿园人力资源管理是一个系统性的过程，需要园所制定科学合理的管理制度和方法，加强对员工的培训和评估，建立良好的员工关系和激励计划，以及注重文化建设等方面的投入和管理。只有这样，才能提高园所的整体工作效率和质量，为幼儿提供更好的教育和服务。

人力资源管理主要包括宏观管理和微观管理。

1、人力资源宏观管理是对社会整体的人力资源的计划、组织、控制，从而调整和改善人力资源状况，使之适应社会再生产的要求，保证社会经济的运行和发展。

2、人力资源微观管理是通过对企业事业组织的人和事的管理，处理人与人之间的关系，人与事的配合，充分发挥人的潜能，并对人的各种活动予以计划、组织、指挥和控制，以实现组织的目标。

中国的人力资源数量巨大，但质量不容乐观。学校教育，只是在知识上做了准备。而这些人要适应社会的要求，还需要社会、组织对人力资源的二次开发，二次培训。

而这不仅包括技能方面的培训，还应该包括人际交往和行为规范、社会道德等诸多方面的教育。而对企业来说，职业化教育就是其中的重要内容。

扩展资料

将人视为一种资本来进行管理。人作为资本参与到生产活动中，具有以下的特点：

1、人力资本可以产生利润。

2、人作为资本，可以自然的升值。

3、对人力资本的投资，可以产生利润。

4、人作为一种资本，参与到利润分配中。

以人为本的管理方式是将人视为经营活动中最重要的、应首先考虑的因素。在企业中，客户的“上帝地位”被员工取代。

以人为本的管理理念是，当企业满足了员工的各种需求的时候（如工作环境、薪酬、尊重等），员工的工作效率、创作力将会极大的提升，可以为企业发展做出更多的贡献。

百度百科-人力资源管理 （资源科技学术语）

如何完善高校人力资源管理

　高校的人力资源管理应该树立科学人才观，坚持以人为本，强化人才激励，集聚各类优秀人才，把教师管理放置在一个恰当的位置，认识到高等学校的中心工作是教学和科研，工作的主体是老师和学者，大力加强高校人力资源开发和管理，建设一支道德高尚、结构优化、充满活力的教职工队伍。

　一、高校人力资源管理创新的必要性

　1.经济全球化改变了各个领域的管理哲学和管理实践，传统的管理模式受到挑战，高校人力资源管理首当其冲。一方面，经济全球化使中国的高等教育没有走出国门就已经融入了世界竞争，在高等教育市场国际化过程中，不可避免地会遇到国外先进教育的竞争优势带来的生源、教育质量、学术领域等方面的竞争;而另一方面，全球经济化使得教师流动，智力流失，对我国高等教育的发展构成持续挑战。首先，随着人员构成的迅速变化，如何将新成员的目标和组织的目标结合起来成为高校管理中的一个重要问题;其次，人员受教育水平越来越高，素质也越来越高，为此他们更热衷于具有挑战性、创造性的任务。第三，人们的价值观念已经发生了明显的变化，随着财富的增加和生活水平的提高，越来越多的人要求把职业质量和生活质量进一步统一起来。为适应这些变化，高校的人力资源管理需要创新。

　2.知识经济时代的到来为高校的人力资源管理创新提出了要求。高校有着源源不短的优秀人才和层出不穷的科研成果，我们向教育资源要效益，其实很大程度是向教育系统中的人力资源要效益。任何国家要发展高科技产业，要发展知识经济就必须要重视高校的作用。而高校要真正融入到知识经济中去，关键一点就是要建立从创新思想到高科技成果再到高科技产业的畅通渠道。因此，高校人力资源管理工作应当适应这一发展趋势，对自身机制进行改革，迅速改变传统的管理观念，以迎接知识经济的挑战。

　二、高校人力资源管理的主要特征

　1.人力资源的丰富性。人力资本，是通过对人力的投资而形成的以人的高等智能和高技能为基本存在的形态的资本，表现为人的能力和素质。大学往往是人才最为集中的地方，高校人力资源所蕴涵的人力资本往往也比其他任何组织都丰富的多。

　2.劳动价值实现的长周期性。按照政治经济学的观点，抽象劳动决定价值，价值是由劳动时间来决定的。大学的学术劳动本身有很强的独立性和自我意识，很大程度上在时间和意志方面享受自由，对高校的学术劳动力，很难像8小时工作的机关或企业那样用严格有序的指令行动来进行管理。教师工作过程难以直接监控，工作成果难以衡量，使得价值评价体系变得复杂而不稳定。由于培养人才的周期性和滞后性，教育影响所产生的社会价值，即教师的劳动成果及教师为改进教学所做出的种种尝试，往往要求学生进入社会并为社会作出贡献之后才能最终体现出来。

　3.具有较大的流动性。对人力资源来说，通过教育和健康投资等形成的人力资本价值的实现和增值，往往要通过人力资本的流动来实现。高校教师的职业特点，决定了他们自身对知识的追求和探索，因而具有较强的流动性，他们由追求终身制就业的方法转向追求就业的能力。

　三、高校人力资源管理的改革措施

　1.要树立?教师为本，人才第一?的人力资源开发与管理观念。高校在办学过程中，应坚持?以人为本?的办学原则，坚持以教学和科研为中心，树立正确的人才观念，建立科学用人机制。高校是一个人才相对集中的地方，是知识分子施展才华的舞台，因此，在提拔人才方面，高校应该以求才之渴、识才之眼、举才之德、容才之量和用才之胆去选拔人才，挑选出院校的知识创造型、知识传授型和知识应用开发型等教研人员和具有开拓精神有能力的管理人才等，使之比例合适、配置优化、素质各具特色，适应于高校功能的发挥，满足高校发展的实际需要。

　2.要明确人力资源开发与管理规划的目标和内容。学科建设具有继承性的特点，学科建设的这一特点决定了高校人力资源开发，尤其是高层次人才的开发也具有继承性特点。因此，在高校人力资源的管理中，不仅要着眼于近期培养，稳定和吸引高层次的学科带头人，而且还应着眼于长期的培养目标，确定重点培养对象，尤其是要加强优秀青年教师的培养，使学术带头人的思想、观点、学风、治学方式广泛、深入传播，使学科群体优势不断延续。

　3.要优化配置，建立科学管理机制。随着教育体制改革的不断深化，高校人力资源市场要适应市场经济发展的要求，打破封闭的管理模式，建立以市场为导向的人力资源管理机制，形成高校内部人力资源市场和外部市场统一的人力资源体系。一是推行合理的人才流动机制，实现人力资源的优化配置;二是营造良好的工作环境，发展和壮大人才队伍。高校在人力资源管理过程中，应充分体现人性化管理的'要求，把人性化管理思想融入到高校人力资源管理的各个环节，注重人的差异性、层次性，强调人的不同需求，突出人的主体性和能动性，充分重视高层次人才的合理使用，真正作到?事业留人，待遇留人，环境留人，感情留人?，只有这样，才能不断发展和壮大高校的人才队伍，从而实现高校的可持续性发展。

　4.要注重教师的潜能开发，突出创新精神。一所高校要想上水平，办出自己的特色，形成自己的学科优势，就必须建立完善的师资绩效评价体系，要将二个环节纳入其中。(1)摆正教学与科研的关系。教学与科研之间存在着内在的联系，科研可以充实教学内容，而且科研上颇有建树的教师对学生有更高的感召力。学校要支持鼓励教师承担重大科研项目，这是出人才、出成果的重要途径。(2)要突出创新精神。创新教育是一种对受教育者进行良好的心理素质训练和创新能力开发的教育，它认为知识的学习不是目的，高等学校也不是教育的终结，更重要的是掌握科学的方法，为学生以后走上社会接受终身教育打下基础。要不断改善教师待遇，真正提高教师地位，把具有创新意识和能力，并适合从事创新教育的人才吸引到教师队伍中来，建立?以岗定薪，效率优先，优劳优酬?的分配激励体制，增强教师勤奋工作、创新向上的意识和创新精神。

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