家庭教育指导师瑜老师(《做一个专业的班主任》摘抄笔记)

家庭教育指导师瑜老师

网上有关“家庭教育指导师瑜老师”话题很是火热，小编也是针对《做一个专业的班主任》摘抄笔记寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1987年年龄

撰稿 策划/杨晓龙

1987年的胥又元，周边的朋友都称呼他sam，因为疫情突如其来地到来，我们取消了之前计划好的南美旅行，“祖国这么大，还有很多地方我要去，比如东极抚远，又是喀什，还有大草原 。”

辽宁省鞍山市1987年出生的 宋鹏威

1987年的宋鹏威是鞍山市外国语大学附属辽海外国语学校的一名初中物理教师，他是一台行走的出题机。更是校园里的“孩子王”。他热爱旅行，足迹遍布名山大川。

1987年的李果果是一名色彩搭配形象改造师，也是向美而行形象美学创始人，她 呼和浩特市，之前有在企业做高管。

1987年的张雅顺 ，也是我在工作时认识的，6年不见，他已经一家四口，当然最近值得提的是创办了一家公司，走在了创业的路上，几天前 过，答应了成为我这次采访嘉宾。

值得一提的是，大家都出生于1987年，这一期晓龙特别策划，1987年出生的我们，我们同龄人的不一样的世界，那么你眼中的1987年是什么样子？虽然同龄，别样风情。你有你的成熟，他有他的天真。平凡中亦有精彩，每个人都是自己的英雄。这个世界，如此有心，有你有我，一起来读……

历史上的1987年发生了哪些重要新闻历史大？你对历史上的1987年了解多少？ 1987年达到50亿。1987年出生在城市里的孩子大部分是独生子，那年没有热搜，互联 也没有兴起，那么和晓龙同学一起回顾一下1987年精彩新闻大。

1月1日——《民则》正式施行。

2月1日——中国电视台第二套节目（CCTV-2）开播。

3月26日——中葡两国草签 澳门问题的联合声明。声明确认，将于1999年12月20日对澳门恢复行使。

4月13日——两国在正式签署这一联合声明。1988年1月15日，两国互换批准书，中葡联合声明生效。

5月18日—5月24日——第5届世界羽毛球锦标赛在中国队囊括男单、男双、女双、女单、混双全部冠军。

6月24日——阿根廷运动员利昂内尔·梅西出生。

7月7日——七七事变爆发50周年纪念日。

8月20日——邮电部发行一套《住房年》纪念邮票，1枚，面值0.08元。

9月23日——苏联（今属哈克斯坦的部分）、中国、、日本、密克西亚联邦、巴布亚新几内亚、所群岛、斐济、瓦利斯和富图纳、西摩亚部分地区出现日环食，亚洲大部分和周边一些地区出现日偏食。中国5个射电观测台 中、上海的两个均位于环食带内，观测了日环食。、、昆明的台 也观测了日偏食。

10月15日——布莱斯·孔波雷成为布基纳法索。

11月20日~12月5日——第六届运动会在广东。

12月30日——《英语新闻》在CCTV-2开播。

通过查阅资料，晓龙同学整理部分1987年新闻大，接下来和我一起进入今天的主题 ：《同龄人的不同世界 | 1987年出生的我们，我们同龄人的不一样的世界》。

我们生活的环境决定你是谁，决定你成为怎样的人，经常看见媒体报道，别人家的学校，别人家的孩子，还有同龄人的不同命运，的的确确我们生活在一个比较的环境下，你看小明和你同龄，人家上了研究生；你看人家小兰和你同龄，人家小孩都上幼儿园了，等等诸多这样的同龄人比较，你有过吗？

而我想通过《同龄人的不同世界 | 1987年出生的我们，我们同龄人的不一样的世界》，告诉你，你完全没必要否定这些年自己的成长和努力，别人是别人，你是你，独一无二的你，每个人的人生轨迹本来就不同。

而更好的成长要以自己来比较，其实，大部分人喜欢与同龄人比，可是，你要知道，你们除了年龄相仿、成长轨迹、人历、个人能力，几乎都不同，这样盲目去比较，除了让自己徒增焦虑外，没有任何意义。

有时人是不能比较的，无论大人还是孩子，而最公平也最科学的那就是与自己比。只要你的今天比昨天进步了一点，明天又优于今天，你就是在不断地进步和成长。

同龄好，同学、朋友也罢，别人能够反超或者成功，一定在某方面有着得天独厚的优势，或者付出了更多的努力。所以，别低估别人，也别看轻自己。

11月8日这一天打开朋友圈，刷到了柳军他发了一条朋友圈，内容是：他们志愿者公益团队无偿献血的感人故事。

柳军 正在无偿献血

1987年出生的，柳军，是一名外卖小哥，每一次打他都比较忙，朴实简单的话语让我感动，他说，我就是一名无偿献血志愿者，除此之外，我在 上了解到，柳军是北报公益志愿服务队队长，柳军24年来累计献血107次，献血量总计共41800亳升，而在他带领下，更多人积极参与这一项爱心公益：无偿献血当中。

Sam因为毕业后初期旅行经历接触到了大量的背包客和全世界不同的旅行者，“我发现热爱旅行的人都能持之以恒坚持下去，真希望我的旅行一直坚持下去”。在此之前，他从来没有接触过这么多背包客旅行者。现在Sam在一家公司从事人力相关工作，节假日有机会，一直有背包出行，今年已经去了。

亢婧

亢婧，一个很典型天秤座极端完美者。地地道道族，从小在呼和浩特大，大学选择海边城市大连去。服装设计专业毕业的她，做过服装设计师，拍过，做过策展人，现在是一名正在做跨界设计师的宴会设计师。

亢婧

亢婧共生活过四座城市，创业三次。从大连到山东，从山东到，从回到老家呼和浩特。作为中国最早一批的宴会设计师，她最终选择，回到家乡并致力于改变这座城市这个行业的发展现状。事实证明，婚礼行业在呼和浩特真真切切有了不一样的改变。她也做过明星婚礼，也是一个非常热心族女孩，会参与一些公益活动，也残障人士的婚礼的公益活动。无论怎么样的成绩，但她始终觉得自己还是长不大的孩子，她始终觉得还有力气做更多新的尝试。

李果果

35岁，正处在三十而立和四十不惑中间。李果果，一名土生土长的内蒙人，2024 年她和爱人的宝贝出生了，宝贝出生之后，面对身材和容颜的变化，开始产生焦虑，随后开始通过不断购买新的衣服，变换新的发型来缓解自己的焦虑，让自己看起来和以前一样，反复的折腾之后，她开始思考自己和衣服究竟是什么关系？什么样的衣服她穿着更好看，什么样的衣服最显她年轻，什么样的衣服在什么样的场合穿？等等的一些问题，带着这些问题，李果果走上了求知的路上，寻找专业的机构，专业的老师，不断的学习、总结、实践，李果果先后拿到了GFA形象管理师的以及日本Colortop色彩设计师的。

和李果果一样选择重新更换职业的还有胡小靖。在读的大学，大学毕业后，她在当地一家番茄酱生产企业做了三年的质量检测员。之后又在儿童福利院做了两年的特教老师。这两年的工作练就了她做事情很沉稳，不急躁的心态。直到2024年春天，实在拗不过家里面，父母要求回到内蒙，回到呼和浩特。她明白一个道理，无论你在哪里，无论你是谁，撸起袖子加油干，总是没错的。在该奋斗的年龄，一定要拼尽全力，才对的起这个时代。三年的公司客户总监，处理公司大大小小的事情。从接案子，签订合同，对接项目，收尾款，每一个环节她都全部负责参与。

在朋友眼中，胡小靖的工作还不错，稳定，高收入，但她知道，她想要再挑战一下自己，想要更高的。经过10个月的考察，她又一次辞职，挑战了一个她从未成了解，且充满非议的职业：保险人。说实在的很多人听到这个职业很反感，觉得“坑亲戚损朋友”。在我和胡小靖短暂接触，恰恰相反她不断地学习，不断地充电，用新的知识挑战这一份职业，而后来胡小靖在新媒体开始分享保险行业相关专业知识和相关内容。

在高品知的著作《我的人生我做主》，职场，快乐人生！ 要想成为命运的主人，就应该尽早设计和管理自己的人生。那么，如何打造成功的人生呢？首先要知道自己的起跑点和目的地，要有一套最适合自己的发展方案和通路；要以自立、自强、自信的心态面对未来，积极进取，奋发向上；要在人生的每个阶段，扮演好自己的角色，尽心尽力，尽职尽责；要珍惜有限的人生，顺应时势，瞄准未来，把握现在！

该书的内容简介中：首先要知道自己的起跑点和目的地，要有一套最适合自己的发展方案和通路；要以自立、自强、自信的心态面对未来，积极进取，奋发向上；要在人生的每个阶段，扮演好自己的角色，尽心尽力，尽职尽责；要珍惜有限的人生，顺应时势，瞄准未来，把握现在！

胥又元说到：“希望疫情早日结束，这样可以有更多机会，背包远行，没有任何限制去祖国任何一个城市；有更多机会踏出国门，解锁从未去过的的，探索风情各异文化。”

和胥又元虽人历又不同的庞世臣，1987年出生在山东，大学选择离家较远的农业大学读书，毕业后回到家乡山东青岛创业，结婚成家后，生育了三个娃娃，他的创业方向主要在设计IP衍生品、品牌周边产品，比如周边、盲盒公仔IP各种衍生品，经他公司定制产品超高的还原度和超越出口级的品控让他迅速受到了国内很多名企的青睐，国内几个知名企业的IP周边都是他的团队操刀出品。另外合作了多个国内一线的设计策划团队，让他公司在企业圈内也迅速出圈。

创业路是坚辛的，但是为了他的家人还有家里三个宝贝，庞世臣只能不断地努力，继续向前走，庞世臣经常和员工讲到：要长期有耐心做难而正确的事，因为这条路没人愿意走。

“我现在从事的职业和自己学习的专业、喜欢的领域完全不沾边”。 张雅顺说到。张雅顺最开始大学读的是数控技术，而毕业这些年先后做过活动策划、房产销售，终端零售，玩具业务等等。而直到最近他开始创办公司，开始一心投入卫浴行业，婚后的他有了两个宝贝女儿，他深知卫浴对健康的重要性，而为了更多家庭的健康，他开始投身去研究学习他的卫浴相关产品。

健康,作为被越来越多人 的焦点,在卫浴空间的重要性正越来越凸显。张雅顺认为，卫生间是一天内家人用的最多的地方，而这个地方也是细菌的天然温室，，空气不流通，冬天洗澡的热气，都是细菌滋生的有利环境，而好的卫浴产品能有效的杜绝一些细菌，比如坐便盖是带有银离子杀菌功能的，陶瓷釉面是带有稀土杀菌功能的，智能马桶的翻盖、自动冲水都能够直接和间接的杜绝一些细菌沾在身上、手上。说到张雅顺为什么创业，他从一开始的市场考察，场地选择，售前售后安装配送等方面，和张雅顺原来工作环境完全不同，个从业者到创业者。张雅顺坦言“创业的压力是挺大的”。但和这份压力并存的是自我实现的可能，他会继续努力，继续向前走，不断学习专业知识，让张雅顺的卫浴产品更好的服务更多家庭，让他们更好的享受好卫浴产品带来的方便，健康，安全。

创业产品很多，而张雅顺只选择了卫浴，张雅顺又这样说到：“从老家的蹲便到坐便，再到新房子选择的卫浴产品，我发现杂牌的卫浴用久了不好打理，总是让人很心烦，所以就想了解更好的卫浴产品，卫浴品牌，好的卫浴产品带给更多的邻居好的体验”。

胡婧，1987年出生于一个军人家庭，在部队大院成长生活24年，让橄榄绿成为了她生命的底色。大学毕业后带着对梦想的追寻和对爱情的向往，她和当时的男朋友在四川成立了一家，自由职业、自媒体，那是一段没有束缚的日子。但人生啊，总是很难一条路一直走。

2024 年一切归零，只身一人回到，开始了一条完全不同的路。挣扎着跳出条条框框的限制，回到父母身边后，她又主动选择参加国考成为了一名。以前觉得梦想和爱情才能点亮人生的光，现在觉得幸福的闪光时刻是和妈妈在秋天的孔雀河边散步、带去胡公园、和心上人在家跟七只猫宅在一起。库尔勒，一座小城，没有星巴克、没有地铁、不能包邮，但是有烟波浩淼的博斯腾湖,广袤迷人的布鲁克草原,举世闻名的罗布泊。生活在令人骄傲的家乡，把心安置在朴素的每一刻，是现在的生活态度。

王宣夫1987年生人， 浙江温州，园林工程师，自牧学堂国学书书艺负责人，大学毕业后他选择去援疆，后来援疆结束，他又去了郑州半年，最近四年都在温州了，平时除了朝九晚五，他几乎把所有精力都花在学，也没再出远门。远方一直是他心中的诗，他说，总有一天他会回到路上。

的白玛扎西是一名练，他在和师傅学了几年瑜后，才成为一名真正合格的练。现在，他在开了家练，进行班级教学和一对一学。除了日常学以外，白玛扎西也在不断的学习充电，会定期参与一些相关瑜和学习，与更多练学习。

相较于其他运动方式，瑜动作舒缓，节奏缓慢，可以让人们集中精力，放松头脑，让心情归于宁静与淡泊。瑜让更多人在这个快节奏嘈杂的，有机会更多地和自己内心，聆听自己的心声。为了让更多人知道瑜的运动的好处，在白玛扎西的朋友圈里，他会时常和大家分享上课时的照片，但更多的还是他与学员的合影，每一次不同的瑜课程都是大家当下最美好的纪念。未来，他也把更多的欢乐与健康带给大家。

茹歌1987年生人， 乌兰察布市四子王旗，目前是一名数字化技术员，之前也做酒店餐饮管理，2024年开始自己创业开店卖风服饰，总认为自己不够优秀，现在早九晚五认认真真努力工作，周末休息她会积极参与公益事业，是一个很热情善良的姑娘。

宋鹏威每到假期，这位青年物理教师就会背起相机，扎进沙漠，遨游海洋，所到之处满眼都是物理现象。他会将各种奇妙的自然景象拍摄下来，讲课时带给自己的学生看。“这是一个物理现象，我要拍下来，回去上课可以和学生讨论讨论。”宋鹏威说到。在学者眼里，大自然也许就是更好的课堂。

宋鹏威从洋上的一滴眼泪飞到大西洋的最后一滴眼泪，从马代的蓝眼泪到上帝的最后一滴眼泪，拍摄了10000多张照片。学生们把他比作“一台行走的出题机”，当然这是褒义，这是学生对他出题比大多数试卷上的题更有乐趣的赞赏称号。而他旅途的下一 要去一个能出更多物理题的地方。走出教室，走进大自然，教学的智慧火花让更多学生萌发了探究物理奥秘的浓厚兴趣。 前几日和他聊天时，他祈盼疫情赶紧结束，背上行囊，和灵一起上路。

曲错，1987年出生在有川西高原明珠之称的康定。风吹草低见牛羊，在这个天空如触手可及的美丽地方，和大多数四川区的孩子一样，她的生活范围仅限于这个广阔而又略显封闭的地方，最远的大城市只去过成都。因为家庭的负担，也因为那个年代义务教育并未普及到偏远地区，她很早放弃了读书，不读书的日子，早早学会洗衣做饭，做酥油茶，挖松茸虫草，也许承担了她这个年龄不应该承担的一份重量，但至少在她的小世界里她身边很多小伙伴也有着类似的境遇。

在大城市人看来，较小的年龄时，早早结婚。现在育有一儿一女，生活在生她养她的康区，儿女双全的生活幸福而。儿子明年就要中考了，女儿今年也上初二了，我一直叫她曲错嫂子，她没读过书，但她一直跟我提到读书的重要性。提前祝福您儿子中考有个好成绩。

无论是旅行有“瘾”的胥又元、还是亢婧回家乡当宴会设计师、生完孩子二次更换职业的李果果 、喜欢库尔勒的胡婧还是对理财规划更有兴趣的胡小靖、还有坚持无偿献血的柳军和爱着他的教学工作的旅行达人宋鹏威、也有选择创业的庞世臣和张雅顺、在区的曲错认真教育孩子、在做练的白玛扎西，以及在浙江温州热爱国学书法的王宣夫，这就是我们1987年出生的小伙伴们，我们同龄人的不一样的世界，这就是我们这篇的主题。

采访的最后，我都会问到一个相同的问题“对于您现在的职业工好怎么看待，接下来的怎么规划人生？”

“学无止境，不断前进。”是大多数采访嘉宾统一的答案。

另外，李果果还说道：“继续，不断努力，不断地学习，提高自己专业认知。”

结语：不管我们出身何处，或 在哪里，唯一能让我们变强的就是不被时代落下，甚至走在时代前面，不断学习，与时俱进，我们要做的就是成为更好的自己。同龄人的不同世界 | 1987年出生的我们，我们同龄人的不一样的世界。（完）

介绍：杨晓龙，自由撰稿人，户外摄影师，旅游博主，家庭教育指导师，鄂尔多斯市“绿爱”环保公益协会公益行动的调查人。

撰稿策划 | 杨晓龙

文字校对| 罗国娇

审核主任| 张 星

本期编辑| 杨进友

出品?晓龙带你去旅行

以上就是与1987年年龄相关内容，是关于张雅的分享。看完1974年年龄后，希望这对大家有所帮助！

《做一个专业的班主任》摘抄笔记

　当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？下面是我帮大家整理的幼儿园常规教育心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园常规教育心得 篇1

　暑假时看了《用尊重成就孩子的一生》，心里感慨良多。从根本上说，尽管东西方文化上存在差异性，尽管东西方在人种上也存在差异，其实育儿理念是一致的。本书是从理念和具体操作的层面为我们提供了很好的指导和帮助。让我们体会到与孩子共同成长的乐趣。读书的收获是读完后忘却内容而沉淀在思想深处的东西。没有一本书可以完全教会我们该做什么，该怎么做，关键要能掌握其精髓，这样，我们才能在遇到任何问题和困惑时都能保持清醒的头脑，才能采取科学的方法，只要努力这样做，所有的困难都能迎刃而解。

　现在的很多中国的父母都非常注重孩子的教育，从出生到上学，德智体美恨不得样样优秀，可结果怎么总是事与愿违呢？付出那么多，怎么没有成绩呢？原因是出在孩子身上吗？不是，关键还是在于家长。功利心太强，愿望很美好，可是不是孩子想要的，如果不理解孩子，怎么能让他听你的话呢？其实关键是没找到技巧。这本书通过引导你去体会孩子的感受，从而和孩子建立起有效的沟通。书中利用一些生活中与孩子相处的常见情景做为案例，通过漫画和文字两种形式，分别使用正确和错误两种沟通方式来进行对比训练，来启发读者掌握孩子易于接受的沟通技巧。我曾跟孩子一起来看这本书，每个正确和错误的案例用四格漫画来表现时，左面一页是负面教材，右面一页就是正面教材，然后问他“你喜欢左边的妈妈（爸爸），还是喜欢右边的妈妈（爸爸）呢？”无一例外，孩子总是选择右边那个书中推荐的沟通方式。在我读的过程中，感觉书里面那些反面教材就像一面镜子似的，从里面仿佛看到了自己的影子，不禁自我反省……

　这本书写得让人有身临其境的感觉，是我一直渴求的良师益友。最后书中的结尾写道，我们用适当的方法跟孩子交流，更让孩子学会怎么与人交流，使他长大以后也用适当得体的方法与他的同学、朋友相处融洽，甚至是很好地处理他自己与他的孩子之间的关系。合上这本书，书中的方法、作者的感受都历历在目，我如获至宝，把它放在床头，时刻提醒我，用智慧的方式与孩子交流。学会做孩子的朋友，也学会怎样做父母。

幼儿园常规教育心得 篇2

　常规教育是幼儿教育中的重要内容，常规教育也是孩子学会适应集体生活并具备初步独立的生活能力，形成良好的行为习惯和较好的组织纪律的重要手段，所以常规教育方法很重要。我们为了更好的培养幼儿的常规也尝试进行了以下几种常规教育方法：

　一、榜样激励法

　榜样激励法是让幼儿通过老师对幼儿的良好行为表现给予表扬和肯定，让幼儿有个榜样学习，其改变自己不好的行为习惯的一种教育方法。幼儿的辨别是非能力较差，但幼儿对老师的表扬和鼓励是非常重视的，因此，我们老师应利用幼儿的这种心理，及时肯定幼儿的良好行为，特别是对能遵守常规的幼儿要及时表扬，并鼓励其他幼儿像其学习，巩固，而逐渐养成良好的行为习惯。如：培养幼儿的自理能力，解决幼儿不愿洗手的坏习惯，老师可以让以养成洗手习惯的幼儿做示范、展示给幼儿看，在这基础上教师引导幼儿学会洗手，当幼儿洗干净后，老师及时给予表扬和鼓励，使幼儿有种荣誉感，逐渐养成饭前便后洗手的好习惯。

　二、引导法

　引导法实际也是种榜样教育，主要通过讲述一些有教育意义的故事，从而使幼儿遵守常规、做榜样，养成良好的行为习惯。幼儿都喜欢听一些好玩有趣的故事，老师可以充分利用故事的内容对幼儿进行常规教育。如：老师向幼儿讲述《大公鸡和漏嘴巴》的故事，让幼儿明白故事中的角色，教育幼儿爱惜粮食。在进餐时强化幼儿，这样幼儿就会有意识，因此，掉饭粒现象明显减少。老师可以让幼儿扮演故事中的角色，使幼儿在故事中明白。

　三、行为巩固法

　行为巩固法是教师定期对幼儿的行为进行检查和评比，从而是幼儿在生活常规的约束下自觉养成良好的行为习惯的教育方法。在巩固的'同时，教师要鼓励幼儿坚持良好的行为习惯。教师可以评红花的方法，对幼儿进行表扬和鼓励。对行为习惯较差的幼儿进行个别教育。

　从小培养幼儿的生活常规对幼儿的成长很重要，也能更好的帮助老师和家长教育孩子。所以，在本次的幼儿常规展示中，幼儿无论是从哪一方面的常规都有了明显的进步。因此，在这里也想与大家一起分享一下我们的常规教育方法。

　最后，也想对大家说，常规培养是要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行。不怕烦，有耐心，多与孩子交流，你会从孩子身上看到许多闪光的东西，让那么多闪光点凝聚在班级里，那你的班级一定是一个特色的常规班。

幼儿园常规教育心得 篇3

　我花了一个上午认真读了《孩子的错都是大人的错》，深深地体会到父母也是需要学习和成长的，在这本书里我真的是学到了不少自己以前不知道的或者忽略了的育儿知识。

　首先看第一部分：无穷的宝库。每个孩子的心灵就像一个无限的宝库，等待父母去启发、去发掘，第一部分提到的特质是每一个孩子都应该具有的，也是所有父母应该给予孩子的。作者提到孩子的各种能力，可能都是父母比较容易忽略的，但对孩子来说却是影响深远的，每个父母都应该学习一下。比如想象力让孩子拥有超能力，而想象力的游戏，就是想象力最佳的训练方法，读了这部分后我会更有目的地培养女儿的想象力了。

　对于自然力的无穷力量我深有感受，我一直相信大自然是身心快乐的源泉，大自然能够带给我们很多的开心和喜悦，虽说小区花园也不错，但一有空时我和老公都会带女儿出去外面玩，让女儿尽情地拥抱大自然。说起神通力我还有点陌生，读了这本书后，我明白了孩子的神通力，总是希望我们能够去发现和赏识，不要只是把孩子送去潜能开发和学习，父母本身也需要开发，跟着孩子一起学习、一起成长，这样也能让孩子将来的人生越来越成功！

　再读第二部分：危机就是转机。当孩子的人格、情绪、行为及人际关系出了问题时，作者提醒父母不要急，不要慌，好好地静下心来，危机就是转机，应付危机的过程就是最好的学习过程。其实很多小孩子的问题多缘于父母的问题，比如缺乏耐心易让孩子成为多动儿，父母要思考很多的问题，是否自己不够有耐心啊，有时我就是这样，如果女儿调皮撒赖时我就容易激动，很快失去耐心，今后一定要克服自己的缺点才行。说到没有安全感的孩子最易得自闭症，小区里有个小男孩就有自闭症，虽然我没跟他父母深谈他们自己本身是不是有安全感的大人，但我只到看到他出来时，我都会鼓励女儿去跟那个小男孩交流。

　《孩子的错都是大人的错》真是一本不错的书，让我受益良多，希望有机会再一次捧起来深读！

幼儿园常规教育心得 篇4

　很庆幸在这个特殊的时期有这么珍贵的学习机会，作为教师，在孩子的常规培养方面确实存在很多困惑，通过今天的分享，我学到了:

　常规对于孩子的重要性，其不仅影响到孩子的方方面面，而且呢常规包括不同方面，我们老师要精心研究，老师们之间的配合还有家园教育的一致性也很重要，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日生活的质量。如果常规没有建立好，幼)儿就没有好的习惯，在教学中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量;反之，一个班级建立了细化、完善的常规，形成一个自然有序的学习、生活环境。让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯。不但为幼儿良好习惯的形成奠定了良好的基础，同时也有利于教师活动的组织与开展。常规培养是教育活动中不可忽视的一部分。常规不仅是幼儿一日活.动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此要求我们教师在一日活动中工作一定要做精做细，不能有一丝马虎。通过今天的分享与交流我知道了幼儿的常规教育主要包含了三个方面，有如:生活常规、活动常规、学习常规。老教师通过对不同问题的解答，为我指明了方向，值得反思。

　新学期马上就要到了，我会予以实践。

幼儿园常规教育心得 篇5

　为期一周的学前教育教师培训即将结束，在这次培训中，作为一个并非学前教育专业的我来讲，可以说是一次崭新的洗礼。这次培训从开班典礼开始，到学习刘湘芸老师对幼儿园一日活动组织和实施讲解、何煜老师和董韵老师探究式教学教育活动设计与思考、以及陈一郎老师对幼儿体育教学的要求和实施，最后是课例观摩，这些给了我很多专业上的收获。本次培训形式多样，内容丰富，主题明确，每位专家讲的都很细致，很专业，让我感到我我在学前教育这片领域知识的匮乏，激发了我强烈的探究欲望。

　当一名教师容易，但是要当一名好的幼儿教师是不容易的。这次的培训学习使我收益良多。首先，培训方式轻松愉悦、人文贴心，教师参与性很强。之前参加过的许多培训理论性都很强，多见专家们在台上不停嘴地讲，老师们在台下不停手地记，之间的互动很少，这种方式的培训效果虽然会在当时给学员们一定的触动，但培训过后留给学员们的除了一本厚厚的笔记，很多理念都成了惘然，真正在实践中沉淀下来的却很少；而本次的培训主讲专家们都非常注重调动学员的积极性和参与性，整个过程是在与学员的充分互动中解惑、分析教学实践问题。

　其次，培训内容丰富详实，具有很强的实践性和指导性。本次为我们培训的全都是有着多年一线丰富教学实践经验的专家教授，他们在带给我们很多前沿理念的同时，分别从不同侧面把他们多年的工作实践进行了总结和提炼，把自己丰富的人生经验和宝贵的教学经验直接传授给我们用于实践，让我们少走了很多弯路，真是收益匪浅。

　再次，我明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子，我们不但要学会“教”，更应该学会反思、学会研究、学会做人。

　最后，通过这次培训活动，我清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、作为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能的不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护者！

幼儿园常规教育心得 篇6

　xx年3月31日下午，我聆听了XX市实验幼儿园潘玉香老师的《如何做好幼儿园常规教育》，觉得真的很实用！潘老师介绍了帮助幼儿建立一日生活常规的方法和途径：

　1、表扬鼓励法；

　2、环境暗示法；

　3、游戏体验法；

　4、判断分析法；

　5、行为巩固法；

　6、榜样激励法；

　7、家园合作法；

　8、故事引导法；

　9、幼儿参与法。

　还介绍了抓好班级常规教育的小技巧：首先应开班级全体老师会议，共同制定本班的常规要求；应用音乐效能，提示幼儿进行活动；做任何事情之前，都要给幼儿讲清楚活动规则要求，让幼儿知道为什么要这样做，怎样做；教师要以身作则；反复强化，让幼儿逐步内化；及时评价激励孩子；与家长沟通，家园同步教育；常规从小班抓好，从小事抓好等等。我们作为幼儿教师真的可以借鉴，应用到自己的日常工作中，这样你的班级常规一定会很好！

　总之，班级常规培养不是一天两天能做好的，播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运；让我们成为孩子良好习惯培养的播种者！

幼儿园常规教育心得 篇7

　老师，企鹅又飞上去了

　自由活动时间无疑是孩子们的天堂，美丽可爱的抱枕几乎成了阅读前必争的玩具。一天，区角活动开始不久，随着一阵惊呼声，我连忙向声源望去：只见那只企鹅抱枕，挂在了区角挂饰顶端的钢丝上，霖霖在一旁哭，寰寰急得赶紧伸手拿，可是怎么也够不着，急得满头大汗，我连忙拿了一个小凳子，帮他们拿下，区角活动似乎又进入了正轨。

　过了会儿，寰寰走过来说道：“老师，老师，企鹅又飞上去了。”我看着他眼中闪烁的狡狭，明白他是故意的，于是假装抱怨到：“这只企鹅真调皮，怎么又飞上去了。你去把它弄下来好吗？”寰寰端了一个小凳子，大步走去，爬上凳子，自信的伸出小手。够，够，再够，可是怎么也够不着。于是满脸疑惑的望着我说：“老师，为什么你刚才拿到了，我怎么拿不到呀？”我忍着笑，刚要开口，燕燕忙说道：“因为你没老师高呀！”寰寰视乎想到了什么，连忙又端来了一个小凳子重叠上，便向上爬。看着他摇摇晃晃的身影，我急忙要走去帮忙。突然有股力量阻止了我前进的步伐。侧身看去，康老师对我摇了摇头说，“没事，他们会想到办法解决的！”

　是呀，没有尝试又如何能否定。没有经过挫折又如何能真正的成长。年龄的小常常牵制了我的情感及思维，怕他们受伤，怕他们沮丧，仿佛只有一切在我的视线下，一切困难为他们解决，一切的不定因素为他们排除，才得以安心。却忘了在更早以前，那跌跌碰碰和那早以褪去的，青青紫紫的伤痕，正是有了那些摔倒，才有了今日的稳步向前；正是因为不断的重复纠正，才有了牙牙学语成就了今天的滔滔不绝。可如今，我怎能瞻前顾后的阻止，他们尝试的权利，思考，进步呢？

　望向寰寰，我静静地看着他，努力的一次次尝试着爬上，尝试着向上够。又一次一次的失败，有种似乎叫感动，又似感染的名词拨动了我的心弦。又有一群孩子去帮忙，叽叽喳喳的提出着自己的建议。霖霖说“还是不够，要再加高”；瑜瑜说“不行，不行，再高就爬不上去了。”；有人道“那怎么办呀？”；坤坤想了想说“我们再拿个抱枕，把他撞下来就可以了”燕燕疑惑道：“要是企鹅没撞下来，这个抱枕又挂上去了怎么办？”孩子们又陷入了片刻的宁静。

　看到这，我也陷入了深思：真不能低估孩子的智慧，只要我们放手，收获的会是惊喜；也不能低估了孩子的耐心，只要放手，收获的是坚持不懈的毅力。

　收理了思绪，再次望向那群不知放弃为何物的孩子。不知道他们已经尝试了多少方法，而屡败屡战的尝试着，努力着。只见寰寰找李老师借来了撑衣干，站在小凳子上，努力的够着企鹅。有的孩子扶着凳子，有的孩子在旁指挥着：“向上”，“向右点”，“对，再向右点。”，“呀，动了，再向上用点力。“飞下来了，飞下来了……”相拥，拍手，欢呼，跳跃，仿佛所有的动作都不足以表达他们的喜悦。我看到了那洋溢的自豪，那因为自信而更美丽的色彩。

　这样的故事，每天每时每刻都在上演，尊重孩子思考的权利，不知道又有多少人能做到。很多时候我们不是害怕他们受伤害；就是没有耐心等待。殊不知，犯了一个很严重的错误。它无意中剥夺了，孩子探究的权利，熄灭了他们创新的火花。学习，生活应该是孩子的自主行为，自主探究是孩子的权利，我们无权剥夺！放手让他们去思考，去创造，哪怕是一丁点的成功，也将会成为他们自豪的资本，自信的源泉。没错“思维的信心来源于自身成功的内在体验”，只有舍得放手，孩子才能更加独立，快乐的成长！

　如果说课堂教育是你成长的阶梯，那么独立思考的空间，更是你自信、健康，成长的前提。给你独立思考空间，让你更自豪，信心。这个舞台是你的，由你做主！

幼儿园常规教育心得 篇8

　读了不少关于家庭教育的书籍，我个人认为《站在孩子的高度》这本书对于我这位不合格的妈妈来说，有了很大的启发和帮助。读了刘维隽老师的这本《站在孩子的高度》，一书让我懂得了教育孩子，除了传统的教育方式外还有新的家教方法。让我从中的到了新的育儿经验，同时也增长新的知识。

　刘维隽老师这本书，是在自己小外孙女小荷，结合西方的教育方式为题材。将自己对教育的理解融入生活从中发现孩子的长处，利用陪在孩子身边玩耍。让孩子通过玩耍来不断地探索、发现自己身边的事和物。从中提高孩子自身各方面能力，来发现自己生活中的小事，从事情的各个方面来增长自己的阅历和判断能力等。

　《站在孩子的高度》这本书，是利用一个个生活中真实发生的事情来告诉我如何教育孩子、如何让孩子拥有自己的空间。告诉我用什么方法把爱传递给孩子，让他如何去感受到我的爱。同时让我学会了怎样与孩子沟通，怎么说他会听你的，能让他明白你的意思。教会了我如何把握孩子在不良情绪时怎样去安抚他，让他乖巧的解开心结。也让我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情。

　现在工作忙，工作压力也大。能陪伴孩子的时间不多。但我认为还是要多抽出时间来陪陪孩子。从玩耍中培养孩子的性格开发孩子的思维能力、动手能力、动脑能力。让他自己去判断什么谁对的，什么是错的。自己需要什么和自己要要去做什么等。父母是孩子在生活习惯养成中最好的老师。就是陪孩子做一个游戏或是一家人出旅游货是一起在外面吃顿饭对孩子的帮助和熏陶因为是很大的，鼓励是对孩子最大的帮助。

幼儿园常规教育心得 篇9

　课间活动是一种自由的、自主性的活动，它是幼儿园一日活动的重要组成部分之一，隐含着丰富的教育价值。这段时间往往是小朋友最向往却也是老师最头疼的时刻，因为孩子们玩得不亦乐乎，老师却要时刻绷紧安全弦，生怕孩子磕着碰着发生意外。面对这种情形，老师陷入了两难境地：如果不让孩子自由活动，把他们禁锢在座位上，老师倒是省心了，却束缚了孩子的自由，不利于其身心健康发展;如果放任孩子玩耍，集体教学时他们就会变得自由散漫，注意力不易集中，活动效果就会大打折扣。所以合理安排幼儿课间活动，就显得非常有必要。

　一、让课间活动形式和内容丰富起来

　集体活动中幼儿都集中注意力学本领，课间活动刚好可以让孩子们休息放松一下。走廊里空气新鲜，视野开阔，是孩子们理想的活动空间。但如果幼儿都到走廊里活动，就会显得十分拥挤，有安全隐患。以往我也走过不少误区：如让孩子们玩一些户外的器具，沙包、皮球等，或者由老师带领玩一些丢手帕，吹泡泡等游戏，但是操作下来发现也不是很可取，去玩户外活动器具，孩子们会使用很多的精力，不仅使孩子们好动，而且一到上课就没有精神。如果老师带领玩游戏，也只是部分，而且老师上了一节课后也要适当的让喉咙休息一会，因此这两种方法都没有坚持多久都放弃了。这学期升入中班后，孩子们的自我意识更为强烈，自主性也更强了，所以我们准备引导孩子玩一些简便易行的游戏，如：

　(1)简单方便的手指游戏“点兵点将”等，让幼儿三三两两随便找个地方，在游戏时还可鼓励幼儿边玩边念儿歌，在培养交往的同时还可促使幼儿的语言表达得到发展。

　(2)经典的民间游戏“跳方格”、“挑花线”、“石头剪子布”等，这些游戏简单易学，幼儿每次玩都会有不同的收获。而且，这样的游戏不需要太多的游戏材料投入，游戏玩起来非常方便，收拾整理游戏材料也方便，不会影响教学活动的正常开展。

　(3)益智类游戏“走迷宫”、“跳棋”、“分类排序”“拼图”，这样的游戏不仅具有娱乐功能，而且在满足快乐的同时增长知识和经验。(4)小型的体育游戏“顶沙包”等，幼儿三人一组，五人一对都可以开展。

　二 、让课间活动与区域活动结合起来

　本学期我们还将课间活动重新调整，我们准备划分出多个课间活动区，将幼儿分成若干活动小组，每组五、六位小朋友，每天各组轮流到各区活动。走廊是其中的一个活动区，为了保证活动安全，我们就用给各组排值日生的方法来限制人数，如果是周一，就由每组一号值日生去走廊自由选择玩小型体育玩具，周二由每组二号值日生出去活动，依此类推。这样一来，在走廊里活动的孩子少了，就不会你推我挤，而且每个孩子每周都能保证一次户外课间活动。课间活动时，由班中保育员在走廊指导孩子们活动，老师则在教室指导孩子们玩其他游戏，室内室外井然有序，让人感觉十分舒服。

　首先，我们根据班级情况重新划分了课间区域，做到动静区分开来。我们将比较安静的阅读区和益智区归在一起;为了让空间更大，让阅读区更温馨，我们将阅读区与娃娃家合用，让幼儿找到在家看书的感觉。阅读区的沙发，我觉得创意还是比较好，孩子们靠在老师自己做的靠垫上看书，特别舒服、没有压力。另外，我们还将书架放在门口，这样孩子们取放图书就方便了。

　在安静的阅读区旁边我们设置了益智区，有两组组成，这两组的内容我们根据孩子的兴趣爱好以及主题及时调整的，一般情况下以一周为界定。举个例子，如在第一个主题的时候，孩子们对于拼图特别感兴趣，因此我们将这两组都设为拼图区。在经过两周后孩子们对于拼图已经不感兴趣了，我们就及时调整摆放上了棋类的玩具，孩子们一下子兴趣又高涨，来玩的孩子也多了，在期间我们还会适当将一组摆放上数学的操作材料，特别是在上完数学课后，我们的材料会及时增添进去，满足一些能力差的孩子，让他们有一个复习巩固的机会，时间根据孩子的掌握情况而定。

　另外的手工区我们为了避免孩子都拥挤在一起，于是我们划分在活动室的另一头，和商店相邻。

　由两组组成，一组玩油泥，一组玩折纸，将自己做好的东西可以放在商店，但是前提是要做的好，漂亮。

　比较好动的建筑区我们摆放在了活动室的外面，避免相互干扰。建筑区由鞋架和平板组织，可供六个小朋友玩，材料以一些大型的为主，一般我们不确定主题，但是需要合作，另外材料我们也逐渐增添。

　三、让教学活动的内容向课间延伸

　课间活动还可以作为教学活动的有效补充和延伸。有时一个有趣的正规教学活动后，孩子们的兴致仍旧很浓，我们就把集体活动的内容延伸到课间活动中。因为不是集体活动了，孩子们身心放松了，玩起来也就更加投人，表现也更为出彩。比如在美工活动“月饼”后，孩子们来到手工区，拿起给中各样的模子、工具，利用油泥的多彩，制作了比正式教学活动更漂亮的月饼，由于有了经验，所以孩子们制作起来更是得心应手，瞧制作好的月饼还可以放在商店里卖呢。

　又如本次主题中“家乡的美食”的我们的品尝区也是课件活动孩子们也十分喜欢，几个人凑在一起品尝给中美食，交流一下食品的味道，出处等。

　总之，课间活动的有序开展，可以改变课间休息时杂乱无序的班级次序。所以，我们做个有心人，善于发现孩子的兴趣点，把课间活动作为一种教育手段加以利用，让孩子们“适度地动”“有益地玩”，这样一定能最大限度的促进幼儿同伴交往、提高语言表达能力，从而使幼儿的个性得到和谐发展。

《做一个专业的班主任》摘抄笔记

1、对教师的一种新式观点：教师必须以教育为自己的中心任务，以教育专业知识为自己的主要专业知识，他才名副其实。

2、作为一个班主任，埋怨是没有用的，除了呼吁体制改革之外，我看重点应该放在提高自身素质上，向内求，自我成长，不要向外求索。

3、今日要做好班主任，应该同时具备以下几种角色意识：教育型的管理者，学习指导者，学生的平等对话者，学习者，心理工作者，家庭教育指导者。

4、我们处理课堂上的偶发事件，一要干净利落，速战速决，二要防止顶牛，三要使大部分同学切实受到教育，这才是教育型的管理和领导。

5、管理的目的不是为了使学生就范，而是使他们受到教育。

6、请举一个班主任工作中的案例，具体说明教育型管理与单纯管理的区别。

7、如果教师善于设计多种情境让尽可能多的学生找到学习成功和自我实现的感觉，那么任何传媒都是无法和你竞争的。

8、请举例谈谈您对教育与教学关系的理解。

9、教师作为专业人员应有的思路：分析问题，研究问题，找到“病灶”，从根上治疗。

10、请具体回忆您和学生的某次对话，自己分析一下，或者和同事们交流一下：这算不算是一次“平等”的对话？说明理由。

11、一个人只有看到自己的不足，怀疑自己做法的正确性，才有可能去学习新东西，这才是真正地学习者的思维特点之一——批判性。

12、如果教师比学生带着更多的问号走上讲台，其实对学生的学习更加有利，因为学生首先要学的就是教师对待学习的态度。

13、教师有两项任务：自己学习和让别人学习。“让”是引导、激励的意思。

14、建立“学习型社会”，就是要把每个人都变成终生学习的人，要把“活到老，学到老”这个古老的格言真正落实下来，不再停留于口头。

15、请回忆您一周内或者一个月内十件（班主任工作中）棘手的事情。想想当时您的反应主要是生气。埋怨还是冷静、反思，心里的主要问题是“怎么办”还是“为什么”。如果您的反应中后者占到七次以上，您就算把握了“学习者”的角色定位，否则，您就还不算“学习者”，那您就要改变自己喽！

16、心理治疗的方法则不同，它侧重于学生内心世界的研究和引导，鼓励学生自己认识自己。心理治疗尽量避免做出评价，只引导学生分析自己的心理，由学生自己去判断是非，有时候则根本不论是非，只引导学生进行自我调节就可以了。

17、把心理治疗引进教育科学是件很有意义的事情，是教育现代化、民主化、个性化的必然结果。

18、请拿出一个教育案例，说明用传统思路怎样做，用“心理工作室”的思路又怎样做，说出二者的区别。

19、班主任必须想办法真正变成家庭教育的内行，真正做到对家庭教育这门学问心中有数，脚下有根，否则完全无法应对目前的社会状况。

20、教师对于这种习惯性懒惰的、不注意听讲的孩子要尽量少批评，他们没有听讲的能力，批评是不能增长这种能力的，对他们的要求，只能降低，你不降低也不行，能听多少是多少，慢慢提高他们的能力。

21、对家庭教育的诊断不可以把话说的过死，不可以下过于绝对的结论，要估计各种可能，开几种“药方”试一试。有效果，接着吃这种药，效果不明显，就再等一等，发现情况不对，赶紧想办法，必要的时候甚至要重新诊断，因为很可能孩子得的根本不是你想的那种“病”。

22、它的公式是：指导—反馈—再指导—再反馈—再指导。

23、解决角色冲突的办法是什么？

（1）掌握角色分寸

（2）注意角色变换

24、班主任必须善于控制自己的思想感情，机动灵活地选取适当的角色。角色变换是一种教育机智，是需要学习的本领，提高角色变换能力，也是班主任的一个重要学习任务。

25、请选择您班主任工作中典型的一天，看看您在这一天中实际上扮演了哪些角色，再反思一下您本该扮演哪些角色，其中有没有角色模糊与角色冲突的地方，考虑一下应该如何解决。?

26、恰到好处的班规是那种大多数人能做到，少数人违反的，然后通过教育处罚等手段，把违反的人数减到极少，这才是班规的作用。

27、请您班的学生把他们能想到的需要遵守的所有规矩都写出来，然后您仔细研究一下，哪些属于国家的要求，哪些属于学校的校规，哪些是班里的要求，哪些纯属您个人的建议，把研究结果向学生公布。

28、批评对于被批评者来说，有两种作用，一种是改变他的外部行动，另一种是改变他的想法。

29、一些班主任之所以对学生批评过多，一是不明白批评的根本目的，二是不善于控制自己的情绪，三是缺乏自我批评精神。有相当多的批评可以变为提醒。

30、请注意，如果一个学生犯了错误，他完全知道这是错的，批评的时候就不要告诉他“你错了”，那是在做无用功。批评必须给学生提供新信息，必须让学生明白一点原来不明白的东西。

31、惩罚只有恰到好处地使受罚者“难受”，才成其为惩罚。

32、教育的真谛就不是“输入真理”，而是“组织教育生活”。活动比死知识重要。教师的主要任务不是宣讲道理，而是创设各种有助于学生成长的情境，让他们体验人生，而不是背诵人生。教师多在策划“教育活动”上做文章，而只把名言警句作为一种辅助的教育工具。

33、说服学生的时候，教师的语言必须提供新信息，也就是说，你必须说出点学生没听说过，没想到过的东西，否则你的谈话信息量等于零，那是难以达到说服目的的。说服应该是先接纳学生的观点（不管正确与否），然后从这个观点出发，进行讨

论，帮助学生自己认识到自己的观点有毛病，加以调整。

34、我们很多班主任确实忽略了学生的许多优点，把它们视为理所当然而不用表扬加以强化，结果它们往往就弱化了。其实有不少毛病，按学生的年龄来看，倒是正常的，不必大惊小怪。明于知瑕而暗于知瑜。

35、有的孩子有同情心，有的富于正义感，有的思维敏捷，有的质朴诚实，有的孝敬父母，有的善解人意，有的长于人际交往，有的办事果断，有的意志坚强……如此等等，凡是社会公认的好品质，都在表扬之列，绝不能只围绕着学校的常规管理来表扬。增加表扬的教育色彩，减少表扬的管理色彩，是必须注意的一个问题。表扬的真正目的应该是使学生提高自我认识水平，增强自信心。

36、表扬也好，批评也好，都是为了帮学生更准确地认识自我（知己），既然如此，就必须实事求是。

37、班主任只要不盲目跟着社会风气跑，也不盲目和社会风气作对，在榜样问题上还是可以有所作为的，这样学生比较容易接受。班主任在树立某个榜样的同时，用对比的方法批评学生，则不管这个榜样本身多么好，学生都会反感。切忌把榜样放在学生的对立面来宣传。

38、超越了自我，做到了自己原来没有做到的事情，才是真正的快乐，人也可以拿自己做榜样，用曾有的成功鼓励自己获得更大的成功。教师不刻意给学生做榜样而不知不觉地起了表率作用，是最理想的。

39、聪明的班主任运用舆论武器教育学生，尽可能间接使用，引导而不带领舆论，至于公开摆阵施加舆论压力，就要更慎重了，没有相当巩固的群众基础，切不可贸然行事。

40、针对班里发生的一件比较典型的事情，做一次民意测试（可以无记名写小条），然后进行分类，看看学生的反应与班主任的预测是否一致，为什么，并想一想，以后怎么办。

41、师爱是一种职业的爱，而不是私人的爱，师爱应该是理智的，温和的，广博的，无私的，师爱也是一种“隐性武器”，最好让它静悄悄地、润物无声地发挥作用，小爱多彩，大爱无痕。

42、学生最重视班主任人格魅力的哪些方面呢？

亲和力、善于倾听、善于站在孩子的角度想事情（换位思考）、公平公正、温和、宽容和耐心、诚信、乐观开朗、幽默、漂亮。

43、有专业能力才有专业尊严，才有真正的职业微信。

44、科学家型班主任：角色定位首先是学习者和研究者，他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。老教师而保持青年人的天真和热情，不断超越自我。

45、（1）教育与管理，教育是重点

（3）学生精神境界的提升与完成教育教学任务，前者是重点

（4）素质与学习成绩，素质是重点

（5）班集体与个别生，班集体是重点

班主任没有必要非要把大部分精力花在他们身上，而应该抽出更多的精力照顾集体，照顾多数人，因为班主任不是为个别学生服务的。班主任应该头脑清醒，把精力花在能做好的事情上，而不是努着劲去干一些显然做不到的事情。

46、班主任工作林林总总，纷繁复杂，然而，细想起来一共不过三大块：班风建设，班级日常管理，问题学生诊疗。前两项是抓面，后一项是抓点。

47、班级人际关系指师生关系和生生关系。我们观察和影响班风，也可以从教室环境入手。教室是否整洁，学生物品如何摆放，公物保护程度如何，标语内容怎样选择，标语如何悬挂，黑板报有什么内容等等，都可以透露出班风的信息甚至班主任的个性。

48、每人写几句最想说的话，然后在教室后面办一个专栏贴出，称之为“发泄墙”，收到了很好的教育效果。成熟的班风是有特色的，它必定有一些和其他班不一样的地方，包括活动、习惯、礼仪等等。

49、这种班级往往是在不断的学生活动中培育良好的班风，例如搞主题班会、假日出游、参加比赛、生日晚会等等。

50、其实班主任要做的第一件事情是了解学生情况。班主任要培育良好班风，还必须“知己”，要了解自己的强项是什么，自己适合用什么方式做工作。

51、班风诊断的目的不是为了选优，而是为了了解。

班风特色诊断问卷

（发给学生填写时只写“问卷调查”就行了，不必提“班风”）

1、你最崇拜的人是谁？

2、你最讨厌什么人？

3、你们班同学在课余最喜欢的活动是什么？

4、你们班同学闲聊的主要话题是什么？

5、这个班给你印象最好的地方是什么，印象最坏的地方是什么？

6、关于班风，你最想对班主任说的话是什么？

7、如果向全校推出一个最能代表本班形象的学生，你推举谁？为什么推举他？

8、你觉得自己的班有什么和外班不一样的地方？

9、你们班最让你骄傲的是什么？

10、你听过外班同学评价你们班吗？他们说什么？你赞成他们的评价吗？

11、如果有机会调班，你愿意离开这个班吗？为什么？

52、班风是可以培育而不可以塑造的。八方各异气，百里殊风雨。引导班风，只解决班风的主流，不能期望全班“众口一词，万众一心，团结得像一个人一样”。

53、班主任的个性有可能对班风产生相当影响，尤其是班主任个人魅力突出或者学生年龄小，更是如此。比如管束，就是培育班风不可或缺的手段之一。引导是软兵器，管束是硬兵器，区别这两种武器，清醒地认识到自己正在使用的是何种武器，这是需要专业知识的。

54、要培养真正的纪律意识，光靠控制就不够了。引导学生懂得尊重他人，是更重要、更根本的事情。抓两头，属于管理；抓中间，更富于引导色彩。适度纪律，自觉纪律，张弛纪律。要培养自觉纪律，关键是不要管得太紧、太多、太全，要注重学生的纪律体验。没有体验的说教是不能内化或者很难内化的。有体验才有自愿，有自愿才有自觉。

55、在过程上大做文章，尽量与学生商量，尽量使纪律变成一个动态的、发自学生内心的要求，而不是静态的、老师塞给他们的禁令。苏霍姆林斯基说：“造成教育少年的困难的最重要的原因在于，教育实践在他们面前以赤裸裸的形式在进行，而处于这种年龄期的人按其本性来说，是不愿意感到有人在教育他的。

56、请注意，当学生学会更好地生活的时候，他们往往也就会更好地考试了”。生活态度是根本，考试能力是枝叶。

57、一个班集体面临新学期，士气可鼓不可泄，这是涉及班风的战略性问题。在公开场合，不提这件泄气的事情，而要用新学期的美好前景和新气象鼓舞全班;暗中把这些人找来，让他们把作业补上。

58、（1）班主任工作边界之外的事情，可以“不为”，“知其不可为而不为”

（2）普通学生能做的事情，小组长可以“不为”；小组长能做的事情，班干部可以“不为”；班干部能做的事情，班主任可以“不为”。

（3）估计会做无用功，则“不为”。同样的办法重复三次就足够了

（4）“芝麻”事件，可以“不为”。这些错误中的绝大部分对孩子的未来都不会产生什么坏影响，班主任完全可以装作没看见，或者点一点即可。一定要学会“没看见”的本事。

（5）情况不明，暂时不为

（6）个别事情处理起来会影响大局，暂时不为。

（7）没做好准备“不为”。

（8）像节能、节水一样节约语言，剩下时间来用于思考。班主任们经常反思一下自己的教育教学语言，能精简一点就精简一点。抽出更多的精力来“治本”——想办法抓班风和问题生了。

59、建立班风主要靠引，而不是堵。

60、一个好的班主任应该在班级建立一个管理网络，层次分明，责任分明，做到“事事有人做，人人有事做，每人都知道该怎么做”。

（1）选定（有时用选举的办法，有时用指定的办法）二级管理者（班干部）和三级管理者（组长）

（2）和学生共同商定他们的管理职责和工作方法

（3）监督二、三级管理者的工作

（4）处理二、三管理者确实处理不了的“疑难杂症”

61、常务小组长干什么呢？他的任务是提醒各位专项小组长做好自己的工作，万一有某个人忘记了，或者不负责任，常务小组长就要临时替他一下，也就是说，常务小组长是照顾全盘的和“保底”的，他要保证本小组的工作都能完成。

62、可以安排一个“座位班委”，他专门负责了解全班同学对座位的意见和要求，及时向班主任提出座位调整建议，成为班级的“座位专家”。像穿校服，做眼保健操，放学路队这些事

63、可以考虑在班级建立一个“小法官”组，由班级学生民主推选三个大家公认最公正无私的学生做小法官，学生之间的矛盾，如果小组长不能解决，可以提交小法官仲裁或调解，当事人不服，可以到班主任处去上诉。这样估计也可以筛掉很多琐事。

64、可以考虑建立一个“智囊团”，让学生民主推举几个公认最聪明、点子最多的学生（学习成绩不一定拔尖），给班主任当参谋，他们或许可以给班主任很大助力。

65、为了避免分权可能带来的弊端，班主任一定要注意把每个人应该做的事情规定的清清楚楚，而且一经确定，就不要任意改动，还有就是要做好各种预案，保证哪个环节出了问题都有事先准备好的补救措施。这是一个相当复杂的系统工程，很需要班主任动一番脑筋的。

（1）不要拿小干部当“国家干部”

（2）不要拿小干部当“亲信”

（3）不要期望值太高

小干部对同学不守纪律的现象，主要任务不过是提醒、规劝四字，做到这一点就很好了，剩下的批评、惩罚、采取措施、个案诊疗等，都是班主任的事情，一定要注意，你只能把学生确实力所能及的任务分给他们，期望值一定要实事求是。

（4）不要求全责备

（5）你要轻易用“招安”法

（6）不要轻易撤换小干部，不提此事，安排另一个人做“干事”，实际上接过他的工作就是了。班主任一定要注意保护每一个学生的自尊和自信。

66、请您设计一个分层次的班级日常管理网络，把各种日常管理项目都安排得清清楚楚，然后找几个学生，听听他们的意见。

67、问题生的分类：

（1）不良行为习惯型

解决这类问题，除了一般性的班级管理和教育之外，还必须进行个案诊疗。最好能找到其家庭教育具体的“失误点”，让家长自觉调整，帮助孩子进步。为此，教师必须掌握指导家庭教育的专业技术。只会给家长打电话告状是不行的，要学会诊断其家庭教育的问题，而且能给家长“出招”。当然也要给学生“出招”。

（2）厌学型

（3）心理障碍型

（4）品德型

（5）“好学生”型

68、一般班主任在一个学期之内诊疗（认真研究）的问题生最好不要超过三个，而且不能同时作为重点，否则精力就不够了。

69、帮孩子则不然，它是先搞清孩子的特点，从他的现实出发，帮他实现自我。“想想自己，面对自我”，“因为你每天接触的都是孩子，是一些知识和社会经验都不如你的人。”

70、教师教书时间越长，思维越僵化，头脑越简单。在社会其他行业的人看来，自然就是“傻”了。一定要读书，一定要不断寻找比自己更聪明的人，和他们交流，以砥砺自己的头脑，保持自己思维的活力。

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