家庭教育指导师冲上热搜(双减背景下存在的问题和建议)

家庭教育指导师冲上热搜

网上有关“家庭教育指导师冲上热搜”话题很是火热，小编也是针对双减背景下存在的问题和建议寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

前几天，海豚君刷到一条点赞8.7万的微博。

不是网红的唱跳搞笑，而是一个孩子拍下来的真实经历：

无意中发现，父母竟然在他房间里安了监控，原来自己每时每刻都活在监视中。

视频一发出，立即引发大量网友围观，很多有相同经历的孩子纷纷评论：

感觉所有举动都被恶鬼盯着，寒毛倒立，害怕恐惧。

无时无刻不被监视，真的很压抑。?

没有一点隐私，我都抑郁了。

或许孩子发上抖音，也是崩溃、无奈，想做无声的反抗。

人生被无死角的监控包围，自己却不能拒绝。

“假如你有千里眼，最想用它来干什么？”

如果你问一千个孩子，可能会得到一千个答案。

而我在家长群里问，得到一半以上的回答是—— 用来监视孩子 。

昨天跟一个朋友聊天，说起小时候被父母偷看日记本。

她不屑地说，现在没有父母偷看日记本了。

我刚想说，嗯，时代进步了，父母懂得尊重孩子隐私了。

谁知道她紧跟着来了一句：

直接安装摄像头多省事。

这让我想起了杂技团里驯养大象的故事，即便从小象长成了大象，在它心目中那根细细的绳索也仍然是不可能挣脱的，它们仍然诚惶诚恐地服从着。

对于孩子而言，父母无处不在的掌控就是这根绳索。

孩子被人24小时不间断监管，睡在监控摄像头下，他们不需要隐私吗？

不止如此，有的摄像头还有远程声控功能，一旦发现孩子没在学习或者在玩，就隔空怒吼。

还有的父母不止给房间安摄像头，还给孩子配上带录音定位功能的智能手表，随时查看孩子上网和手机通话记录。

互联网时代，父母对你的监控那真是无孔不入，他们好像有一个长长的望远镜，能看清你身体的每一个毛孔。

想想都觉得恐怖，这和监狱有什么区别？

唯一的区别可能就是，监视的人由监狱长变成了监护人。

早在七月份就有相关新闻上了热搜。

14岁少年发现父亲要给他房间里安监控，一气之下报警。

可即使是当着民警的面儿，那位父亲依然觉得自己没有做错。

面对孩子”侵犯隐私“的指控，父亲是这样说的：

“我为什么不能监视你，我这是为了你好！”

为了监督孩子的学习，怕孩子走上邪路，什么隐私不隐私的，并不重要，因为在他们眼里，这是为了孩子好，所以不用理会孩子的情绪是不是能接受，心理会不会受伤害。

孩子很崩溃，反复强调着自己真的很难受，隔着屏幕都能感受到那种崩溃。

与其说他在反抗那个摄像头，不如说他已经承受不了父母的控制欲。

知乎上一则针对 “被父母监视是怎样的体验？ ” 的回答，让人看到了长期被父母360°监视的感受与后果。

下文来自 @匿名用户 ：

360°无死角监控只会让孩子越来越窒息，从而导致恶劣的亲子关系，甚至，可能会毁坏孩子的整个人生。

《四大名助》中，曾有一个女孩来求助。

女孩考上了四川大学， 妈妈却以绝食来阻止她上大学 ，理由就是离家远，不能天天看到她。

拗不过妈妈以死相逼，女孩放弃了上大学。

但是现在女孩恋爱了，每一次约会妈妈都跟着，就连情人节也要在女儿身边做“电灯泡”。

面对嘉宾、主持人的一脸狐疑，妈妈表示：

她都是为了女儿好，怕女儿走错路；女儿现在生活得好，证明她的安排是对的。

可所有人都看到了女孩没忍住的泪水，欲言又止的神情。

有谁愿意一直被人盯着，一切听从安排呢？

再爱孩子，也要记得亲密有间。

随着孩子慢慢长大，慢慢放手，给孩子自由与空间，让孩子去创造自己的生活。

哪怕会走弯路，甚至受伤，那也是属于他们的独特财富。

为人父母，渴望与孩子亲密无间很正常。可是一旦过了度，这份慈爱就变成了控制。

教育中一旦充满了控制欲，父母和孩子就变成了敌人，一个生拉硬拽，一个拼命想逃。最终的结果是双方渐行渐远，满腹怨气。

区分爱和控制欲，是我们一定要具备的能力。

前些时间，一则妈妈让盲女自己上学的视频引起众人深思。

11岁的女孩高雅，因为视神经发育不良导致先天失明。

5年前，她被送进哈尔滨市特殊教育学校学习。

家离学校386米，如果妈妈牵她的手去，可能就几分钟， 可妈妈选择让她敲敲打打的自己摸索去，哪怕这样需要花15分钟。

每天上学放学，妈妈都不远不近地偷偷跟在身后，默默关注着孩子，让孩子相信自己是独自往返学校。

每天在路口拐弯处，车辆比较多，高雅妈妈都会走在高雅外侧，一直保护着她。

高雅坐在教室里读书时，妈妈都会在教室门口，默默地关注着她。

每天放学时，高雅妈妈都会把手机调成静音，默默地跟在高雅身后。

快到家的时候，她会快速偷偷跑上楼，又快速跑下来迎接孩子。

每天“独自”上学，是高雅最骄傲的事情。

可是她永远不知道，妈妈每天都会悄悄跟在她身后，默默的送她上学，悄悄的在她身后保护她。

高雅妈妈说：“总有一天，我和她爸爸会离开她，所以我现在决定，让她独自上学，希望她能够独立、自信。”

正因为妈妈的狠心放手，高雅虽然在班上年龄最小，但却成了他们班目前唯一一个能做到独立上学、放学的孩子。

更令人佩服的是，她还在全国朗读大赛中拿到了特等奖。

爱的方式有很多种，放手让孩子自己去锻炼，去成长也是一种爱。

不管以何种理由，霸占孩子的生存空间，对孩子来说，都是一种伤害，因为父母每霸占一点，孩子的空间就小一点。

没有足够生存空间的孩子，是无法施展自己的拳脚的。

父母成熟的爱，是一场得体的退出。

首先，把自由还给孩子。

然后，让我们都“自私”一点。

在我们的语境里，“自私”是一个公认的贬义词。

几乎失去自我的“伟大”得到赞扬，而违背内心的服从被看做是感恩。

过度付出，造成的结果是所有人都感到疲惫。

“挣十块钱，九块钱给孩子” 的爱，正在入侵亲子关系的边界。

如果把自己的全部交付给下一代，意味着，孩子不得不背负两代人的梦想。

父母与子女的人生，被这种近乎扭曲的爱混淆在一起。

在“为他付出所有也甘愿”，与“我应该实现父母的期待”中，变得痛苦。

亲情羁绊，不应该成为独立人格的阻碍。

总在为他人考虑，但在这之前，更重要的是过好自己的人生。

父母没有必要将自己牺牲的部分，硬塞进孩子的未来里。

孩子在怀有愧疚感的同时，别忘了，最后需要对人生负全部责任的，是自己。

设定一个干涉与付出的底线，在谈“爱”之前，先谈自我期待。

把目光放回自己身上，去提升自己。

把目光放回自己身上，去看自己想看的书，去培养自己的兴趣爱好，或者提升厨技、打扮自己……

你好好的爱自己，做好自己该做的，孩子才会乖乖做个好孩子。

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非常的赞同！

义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动， 让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

日常生活劳动包括 清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护。

生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用。

服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务。

烹饪方面：

第一学段 （1~2年级），要 参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；

第二学段 （3~4年级）， 学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；

第三学段（5~6年级）， 做2~3道家常菜， 如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；

第四学段（7~9年级），能 设计一日三餐的食谱， 独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

农业生产劳动方面：

第一学段（1~2年级）， 种植和养护1~2种植物或饲养1~2种小动物；

第二学段（3~4年级），体验种植蔬菜、饲养家禽等；

第三学段（5~6年级）， 种植与养护1~2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域相关规定，合法合规饲养1~2种常见家畜，如兔、羊等；

第四学段（7~9年级）， 体验当地常见的种植、养殖等生产劳动，开展 组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践等。

开设劳动课，关键在“劳动”，需要学生自己动手，不能异化成家长“代劳”。对孩子来说，劳动可以是常见的家务活，能体会出生活来之不易；也可以是田野劳动，从中体会收获的喜悦；还可以是志愿服务等社会性劳动。

“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”开设劳动课，是人生“紧要处”。毕竟，树立劳动观念，掌握劳动技能，形成健全人格和价值理念，这是劳动更重要的育人功能，也是劳动成为独立课程的意义所在。

双减背景下存在的问题和建议：

问题：

一是政策执行还不彻底。选择在教育资源和教学质量相对较好的学校学习是学生、学校和家长的共同期盼，而学生的考试成绩仍然是学生升学的重要因素，在当前高考政策下，考不上高中的学生要向中职学校分流，使中小学生面临着巨大的升学压力。

学校虽然执行了政策，但为了提高学生考试成绩，部分老师在减少作业布置量方面动力不足；个别家长为了提高孩子考试成绩，仍然要求老师多布置作业；部分学生为提高考试成绩，主动做课外作业。这使得“双减”政策的执行并不彻底。

二是课后教师服务质量还需提升。“双减”政策中着重提到要提升学校课后服务水平，但当前部分学校参与课后服务的人员结构配置以学科类教师为主，质量参差不齐，难以满足高质量做好课后服务的要求。

同时，老师在完成正常教学任务后，对课后服务投入时间和精力不足，专业性也有一定差距，农村学校问题尤为突出，部分老师兼任多门课程，后服务存在专业性不强、服务内容不丰富、服务质量不高等问题普遍存在。

三是广大教师负担过重。“双减”政策的实施对学校、学生和家长产生了深刻影响，教师既是此次改革任务的承担者，也是改革带来的压力和后续效应的承受者。

随着课后服务的全面实施，教师的工作负担明显增加，教师实际用于备课、读书、研究教育教学的时间少了，许多学校将教研会、政治学习等都会安排在晚上或者下午六点以后，使得广大教师教学负担过重。

四是部分家长焦虑不减。“双减”政策出台以来，中小学生的负担明显减轻，但家长的焦虑并未随着政策的出台而减轻，在某些方面反而有进一步加剧的倾向。一部分家长担忧，在作业量减少，小学一二年级甚至没有书面作业、没有纸笔考试的情况下，孩子能不能学好。

也有家长担忧，当培训机构被大量取缔，“想给孩子报个班”都难的时候，孩子该如何应对高考。因而，“双减”政策在缓解家长们原有的焦虑的同时，也给家长们带来了新的焦虑点。

建议：

一是转变教学方式。不断加强对《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的执行力度，使每个学校认识到“双减”政策是促进教育公平、维护教育生态的有力举措，进一步转变教学观念，探索新的教学方式。

二是优化师资配置。探索实行教师动态核编制度，补齐补足教师岗位编制。另外，聘请专业人员参与学校工作，探索通过政府购买公共服务的方式，让校外培训机构为学校提供规范优质的课后服务。

三是完善配套政策。建立教师“弹性上下班”和“课后服务补助”制度。在教师完成固定的工作时长、规定的工作任务和维持正常教学秩序的前提下，合理安排教师休假，不断调动教师的积极性，确保课后服务水平的提升。

四要加强培训监管力度。要常态化把控教培机构动态，对可能影响“双减”政策落实的问题做到早发现、早处理。

五是强化宣传引导。加大“双减”政策宣传力度，不断调动学校、家庭和社会等方面的作用，创造良好的学校、家庭和社会环境，推动“双减”政策落地见效。

双减的引申含义：

2024年双减出台，教培机构整治风暴席卷而来，涉及教培机构预付费用不退、卷款跑路侵害消费者权益事件在四川省带来一系列的舆论高关注度，“华尔街英语”暴雷、美股上市公司“精锐教育”疑似倒闭、大型教培机构“京翰教育”跑路，“课观教育”学费不退。

一系列热点事件引发家长的投诉维权，相关话题多次冲上微博热搜，带来较大舆情声浪。成都教育和市场监管部门联合发布《成都市学科类校外培训机构设置指导标准》。

为现有学科类培训机构重新审核登记工作划定“底线”和“红线”，该被众多主流媒体关注报道，为培训业消费吃定心丸。

关于“家庭教育指导师冲上热搜”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！

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