台湾走心的家庭教育指导师(关于特殊教育教师工作计划三篇)

台湾走心的家庭教育指导师

网上有关“台湾走心的家庭教育指导师”话题很是火热，小编也是针对关于特殊教育教师工作计划三篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

在辅导孩子作业时，家长情绪崩溃对孩子有何影响？家长到底该怎样辅导作业？

指导小孩做作业常常让父母奔溃，爸爸妈妈调节好情绪辅导孩子学习：认清自己的情绪，心理状态有高低贵贱之分，却并未对和错，当我让你奔溃的情形下，最先要对自己说，这样的心态的诞生正确，但是理应尽快静下心来，不要让调节情绪本身好长时间，去做危害孩子又损害自己的事情。如果你真被孩子的一些行为而逼到崩溃，不如做一些意想不到个人行为，比如依据拥抱让幼儿认识自己确实接收到了她的想法，但是你还是会锲而不舍你做人的底线。不但要给孩子时间，也要给自己时间，在彼此静下心来以后再去相互交流。

对于目前家长在应对小孩子放学以后，都会考虑教育小孩一起写家庭工作，为了让孩子能够提高学习成绩，家长就决定放弃工作上具体指导小孩做作业。在辅导孩子写作业时，由于孩子的一些错题本，会让家长们觉得十分的崩溃，甚至就可能会对孩子大声喊叫的。爸爸妈妈那般的教学模式无法给孩子起到一个创造性作用，反而还会让幼儿变得越来越糊涂，尤其是孩子在做题的时候也变得有一些愚笨。

爸妈也意识到陪伴孩子的前提下，情绪上有非常大的控制不了，若想学精更走心的陪伴小孩，一定要先学会放下自身的性子。意识到小孩子写错题本是很正常的事情，面对孩子不明白的问题时，家长就需要帮忙小孩子表述。这样才可以让孩子们在下一次考试的时候，可以有效的提高孩子的学习成绩。如果父母常常用质疑的语言表达能力去教育孩子，只会让孩子缺失培训学习的信心。

当家长在辅导孩子写作业时，就算会面临许多崩溃的场景，爸爸妈妈也一定要在心中当中调整情绪。孩子是本身亲生，不能打不能骂，仅有渐渐地教导孩子一步步的学习培训。提前科研小孩子哪一些题发生有误，或是什么题很容易出现错误，才可以让父母有一个好的心态面对孩子，更走心的去具体指导小孩做作业。

关于特殊教育教师工作计划三篇

一、学会交流

家长要学会和孩子交流了解孩子的内心想法，从孩子的心理考虑问题，不要一味地把事情强加给孩子。孩子小的时候都有自己的想法，家长培养孩子的能力，让孩子学会独立，如果孩子小的时候不能独立，孩子的性格就会出现差异。家长不要过分的溺爱孩子，让孩子自己独立学会吃饭，才能培养孩子独立的能力。

二、如何培养孩子的性格？

孩子小的时候都特别淘气，遇到事情喜欢打抱不平，家长要培养孩子好的性格，让孩子去学会处理问题。孩子遇到问题喜欢哭，家长就要教育孩子，让孩子自己去处理困难，让孩子有面对困难的勇气。家长千万不要用仁义对待孩子，父母对孩子太过溺爱，孩子就不能明白怎么去面对困难。教育孩子要有正确的方式，如果总是打骂孩子，孩子就不能肯定自己的能力。

三、以身作则

家长如果想让孩子养成良好的性格，受到好的教育，就要学会以身作则。孩子的教育是一个漫长的过程，家长就做到好的示范，孩子才会对家人的行为进行模仿。家长是孩子的老师，家长做好以身作则，孩子才会更好地去学习。家长要善于总结孩子身上的不足，多和孩子聊一聊孩子的想法，从孩子的心理出发，才能找到适合孩子的教育。如果家长想让孩子取得很好的成绩，就不要给孩子布置过多的额外作业，减轻孩子的压力，才是对孩子最好的教育。

其实，小孩性格很大部分受家庭环境影响。家长们应该多带小孩接触新的事物，同时要鼓励小孩主动尝试，尽量放手，让小孩独立。

所以，家长要建立一种有效的陪伴，读懂孩子背后的需求，每一个孩子都是一个精灵，每一个孩子都希望被父母认可，孩子感受到被认可看见时，内在动力就会建立一种意识：“面对问题时我要想办法”，慢慢积累，孩子就会为自己储存能量资本，自信坚强就会慢慢建立起来，有了自信，胆量也就随之而来。

其实所谓的教育，就是从细节上着手，让孩子规避错误，减少走歪路的几率。其实最重要的，还是要以性格和品质的培养为主。因此及时培养孩子好的行为习惯，对于孩子的成长是十分重要的，培养优秀的性格习惯，拥有自信乐观的心态，学会控制自己的情绪，合理化解生活中的负面情绪，才是孩子应该学习的技能。

这个世界上没有不好的孩子，只有不会教的父母，在成长过程中父母多花心思，给予正确的引导，培养出优秀的孩子，其实是很容易的。

在孩子情绪管理方面，很多家长推荐这套《妈妈我能行 儿童情绪管理与性格培养绘本》，共有10大主题，分别对应培养孩子的自信、情绪管控、勇敢、自律等等，有助于孩子认识和管理自己的情绪和养成良好的性格！

本套书中写到很多家庭温馨和温柔的画面，散发着各种有爱的气息，让孩子感受到爱的力量。其内容主要以亲人与朋友之间的生活为出发点，重视孩子情商教育的同时也离不开儿童的实际生活，根据孩子心理发展特点出发，让他们感受生活的真谛。

在培养孩子的性格方面，很多孩子一般不会听进去刻板的大道理，但从故事中就很容易理解，图画是教育孩子的最好方式，所以这套《妈妈我能行 儿童情绪管理与性格培养绘本》是不可多得的儿童益智游戏书！

2024年的工作已经告一段落了，我们也将面临新的挑战，在新一年的工作开始之前，最重要的就是制定 工作计划 了。下面是我和大家分享的关于特殊教育教师工作计划三篇，提供参考，欢迎你的参阅。

? 关于特殊教育教师工作计划

?一、指导思想

?常熟市特教指导中心的工作指南为指针，以提高特殊学生的各项能力为教育教学的工作中心，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以管理规范为依托，继续遵循“以人为本，和谐发展”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升新湾的特殊教育质量。进一步细化学校内部的特殊教育区块管理，围绕“和谐、发展、共享”的主题，结合随便就读教学工作，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展。

?二、工作目标

?（1）提供校内特殊需求学生转介、鉴定，并作妥善的安置。

?（2）提供特殊学生适合的教学与辅导、活动等。

?（3）保障特殊学生接受教育的权利，提供学校力所能及的社会福利。

?（4）推动融合教育，积极发展特殊教育与普通教育的融合，提升对特殊学生的了解、接纳与关怀。

?（5）提供学校师生和学生家长的相关咨询。

?三、具体工作

?（一）加强学习，不断提高专业水平

?1、坚持每学期两次的的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得交流，切实提高师德素养与业务修养。

?2、积极参加市级各级各类培训活动和教研活动，进一步增强指导、服务技能，提升工作水平。

?（二）加强管理，保障工作有序开展

?1、编制随班就读工作手册，为从事一线随班就读工作的领导、教师提供指导性的、可操作性的信息，提高随班就读工作的效率。

?2、完善以特教中心为核心的特殊教育管理体制和服务机制，加强过程化管理，有效地组织学校特殊教育教学，促进随班就读教育教学质量的提高。

?3、加强随班就读学生的双学籍管理工作，严格执行学校有关文件精神，规范操作过程和方法，做好特殊学生入籍与撤销的鉴定审批工作，建立正确明晰的学生档案。

?4、加强资源教师团队和随班就读师资队伍的建设，逐步培养随班就读教学骨干教师。

?（三）加强研究，努力提升工作实效

?1、建立并完善小学阶段特殊学生发展的规划，让特殊学生的学习和训练的既有整体性，又有个体性，为随班就读学生的可持续发展提供有效保障。

?2、本学期特殊教育教研工作将围绕“和谐、发展、共享”的主题为切入点，对特殊学生教学内容实施进行有效的指导，促进随班就读学生的学业发展。

?3、深入了解并参与学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，帮助学校在教学过程中发现问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组发展。

?（四）加强培训，提升教师业务能力

?1、开展现场指导式培训。经常深入班级，与教师作面对面交流、沟通。通过指导备课、诊断课堂教学、与教师一起研究随班就读学生个别化 教学计划 的制定，不断促使教师形成特教专业化的技能。

?2、借助常熟市特殊教育指导中心这一优势，为特殊儿童、家长、教师提供特殊教育咨询、康复服务，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。

?（五）搭建平台，提供学习交流机会

?1、开展特殊教育案例评比，为鼓励教师对教育教学实践进行总结反思，提高特殊教育教学的实效，进一步巩固特殊教育成果，推广特殊教育教学经验，更好地推动学校特殊教育的发展。

?2、进一步管好、用好特殊教育这一信息平台，为学校、教师搭建研究、沟通、交流的平台，做好平台的管理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。

? 关于特殊教育教师工作计划

?一、指导思想

?以学校整体工作计划为指导，紧紧围绕“培养有修养、负责任、会学习、善求真、有梦想、能创造、身心健康、全面发展的人”的德育总目标，坚持育人为本，坚持立德树人，扎实落实“在学习中研究，在研究中工作，在工作中创新”的理念，努力完善智慧德育体系，更新德育观念，坚持德育创新，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性，促进学校德育工作科学健康地发展。

?二、工作目标

?深入开展智慧德育工程，以“涵养良好习惯，享受幸福成长”为重点，以“创设德育大氛围，关注养成小细节”为途径，以“注重活动全过程，浸染学生的心灵”为载体，引导教师发展智慧，指导教师应用智慧，激发教师创造智慧，享受德育工作的情感美、创造美和艺术美，逐步形成“全员育人、全科育人、全程育人”的良好机制，在“知对错、辨荣辱、明是非”的教育中，培养学生自理、自控、自律的能力，提升学生的品格素养，努力打造让学生终身难忘的德育，为学生未来的长远发展奠基。

?三、方法措施

?（一）、创设德育大氛围

?智慧德育追求的是给学生终身难忘的教育。而教育目标的达成离不开良好的氛围和环境。本学期，要努力为学生创设一种昂扬向上的成长氛围，使学生耳濡目染，每天都有进步。教育的意图，应该潜藏在学校生活最常态的形式背后，良好的习惯，应该在不经意的行为中悄然养成。

?1、加强队伍培训，提高育人能力

?要着力打造一支业务强、素养高、有智慧、敢创新的德育队伍。我们将全面开展教师的培训活动，逐步实施培养计划，不断提高教师的德育能力。

?2、开展环境教育，培养审美情趣

?充分利用学校优美的校园环境和校园文化，打造校园“美的使者”，使学生以实验为荣，有强烈的归属感、荣誉感、责任感，越来越爱我们的学校，越来越喜欢这个成长环境。

?3、关注家庭教育，形成教育合力

?本学期，要加强学校、家庭的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育效果。

?第一，继续办好家长学校，提高学生家长的家教水平。通过家长会、家访、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传学校教育的新理念，新方法。

?第二，请家长参与到学校的大型活动中来，亲身感受学校的育人理念，增强家校之间的理解、支持与合作。

?（二）、关注养成小细节

?智慧德育要求遵循学生身心发展的规律，降低德育的起点和重心，从细微处入手，从学生身边最熟悉的小事入手，贴近生活，贴近实际，让学生在学习生活的实践中学习道德。教育过程其实是由许多不经意的小事构成的，教育的作用和科学的育人理念，也通过小事显现出来。“细节决定成败，”对细节的关注，是学生成长过程中最为重要的。要让学校教育的一切细节都具有育人的力量。

?1、规范学生行为，养成良好习惯

?著名教育家叶圣陶说，教育就是培养习惯，可见习惯养成的重要性。学生的养成教育，要从最基本的良好习惯的培养入手。本学期，计划根据学生的年龄特点和成长规律，分年部制定每个年段学生应该养成的好习惯，如低年段：整理书包的习惯、自己穿衣的习惯；中年段卫生清扫的习惯、自己的事情自己做的习惯；高年段团结合作的习惯、帮父母、他人做事的习惯等等。在全校开展“坐姿、站姿、读姿、写姿，姿姿优美；走式、立式、语式、手式，式式规范”的文明行为竞赛活动，规范学生的行为。通过开展各项活动，让好习惯伴随学生的成长。特别要培养学生厉行节约、发对浪费的良好习惯，并开展系列活动。

?2、培养学生毅力，贵在持之以恒

?坚持很重要。很多时候，包括我们成人，恒心和毅力都是最缺乏的。坚持的精神，要从小培养。本学期计划设立父母推荐“坚持奖”，利用家庭教育资源，调动家庭教育的积极因素，共同培养学生的良好习惯。只要学生的一个好习惯坚持做下来一个学期，哪怕只是倒垃圾这件小事，也要树立典型，隆重表奖。因为只要一个学期坚持下来，这个好习惯就基本养成了。而这样的好习惯，将会影响孩子的一生。

?3、加强能力培养，关注成长细节

?对于学生来说，做好身边的小事，养成良好习惯，提高他们的自理、自控、自律能力非常重要。现在的孩子，依赖性很强，在家里，自己的事情都不能自己做，更不用说帮助父母做家务了，书包杂乱无序、做事丢三落四，在学校里能够参加扫除但不会劳动、不懂合作，规则意识不强，缺少爱的教育、责任教育。我们帮助学生养成良好习惯，就要对学生要做的每一件小事加以悉心指导，脚踏实地，务求实效。做好小事的作用并不小，我们要教育学生做每一件小事都要“到位”，都要“认真”，比如劳动能力的培养：擦黑板用什么样的抹布、按照什么样的顺序，怎样擦、擦几遍，抹布如何清洗，怎样折叠，放在何处等，还有窗帘的使用、扫除工具的摆放、操场清扫的顺序、分工和合作等等，都要做到“六有”——有示范、有讲解、有步骤、有标准、有指导、有检查，在日积月累中培养学生的自理能力。

?（三）、注重活动全过程

?现在的学生，他们的思想、心灵太缺少培育的阵地，太缺少感染、熏陶与洗礼的教育。但他们的可塑性很大，这更需要我们用智慧的、独具匠心的手段和方法，善于捕捉育人契机、生成育人活动的敏锐，以突显德育工作中的聪明才智，突显德育工作中的情感魅力，突显德育工作中的艺术享受。

?1、过程重于结果

?教育的意义在于复杂的过程而不在于简单的结果，过程和经历对学生的成长尤为重要。这是仅凭热心、耐心、爱心远远不够的，他更需要我们的艺术匠心。所以要运用教育智慧创新活动形式和内容，使之收到实效而不是走过场。国家特级教师李巍这样说：“一项活动，开头重要，过程重要，结果并不是很重要。对于孩子而言，经历是什么都不可替代的。”经历的过程，就是成长，就是收获。所以我们在设计各项德育活动时，都要注重活动全过程的作用，让更多的孩子参与，让更多的孩子体验，让学生享受活动，乐在其中。

?2、内因强于外因

?在注重活动全过程的同时，还要让活动丰富多彩，充满吸引力，让学生由衷地喜爱，发自内心地感动。因为，没有谁愿意“被改变”，除非他自己愿意改变。活动只有走心了，才能“被收到”。无论是和风细雨般的习惯熏染，还是大气磅礴般的理想锻造，都要以富有感染力和亲和力的形式直指学生的心灵，只有真正打动学生心灵，才能使人终身难忘。

?3、实效大于形式

?本学期德育活动设计的宗旨是：活动的形式不制造轰轰烈烈，注重潜移默化的咀嚼和熏陶的过程；活动的内容不追求标新立异，注重持之以恒的实效和心灵的触动；活动的结果不期望立竿见影，注重日有所进的坚持与积极的心态，发挥增强学生精神力量的作用，引导他们形成正确的价值观、人生观，培育他们的心灵与思想，并使之走向饱满，走向丰厚，走向纯正。

?比如各种竞赛活动，班主任要利用活动教育学生，结果不是比赛的唯一目的，至少通过比赛要让学生懂得：团结的重要，个人英雄主义的危害；坚持就是胜利，放弃等于失败；友谊第一，比赛第二；锻炼可以强身，拼搏就是精彩；相信我能行，大胆秀自己；幕后英雄更可贵等等，学生明白了这些道理，参与比赛的学生就不会因太在乎输赢而心生不满，或因胜利而得意忘形，或因失败而神情沮丧，即便是没有参赛的学生，他们也会感同身受，获益匪浅。这才是开展每一次德育活动的真正意义所在。要做到这一点，并不件易事，它是一个德育工作者的育人智慧、育人水平与育人思想的体现。

?各月大型活动：

?三月：春季开学典礼

?四月：“厉行节约反对浪费”班队会展示

?五月：春游活动

?六月：庆六一表彰会

?九月：秋季开学典礼

?十月：开展“大手拉小手”活动

?十一月：我健康我快乐冬季文体活动

?十二月：盘点收获，快乐成长系列活动

? 关于特殊教育教师工作计划

?为了更好地完成学校工作计划提出的各项工作任务，提高教育教学质量，进一步树立良好的班风和学风，构成准规守纪，勤学向上的班团体，特制定班主任工作计划。

?一、指导思想

?以全心全意为学生服务为，以做一个好教师宗旨，加强养成教育，培养学生养成良好的习惯，加强学习方法的指导，为初中阶段的学习生活打好基础。

?二、工作目标

?1、经过养成教育，让学生尽快适应初中的学习和生活。

?2、让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，掌握正确的学习方法。

?3、与家长合作，尽快制定一个课外辅导的计划，及时发现问题、查漏补缺，让学生的成绩提高更有效。

?三、工作措施

?(一)加强基础道德教育

?基础道德教育是教会学生做人的基本准则，是行为规范教育的重要资料。从对自我负责做起，从自我评价做起。坚持以德育人，应用职责感的有关知识，对自我做事的态度、本事、完成情景进行确定。结合教师节、国庆节、老人节等活动，开展爱他人、爱团体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物，增强自主与职责，树班民、创学风、有梦想、会创新，做一个遵纪守法的好公民。

?(二)提升学生的自信心

?自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自我要有必须的实力，而实力要靠付出和努力。

?意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

?(三)营造进取向上氛围

?根据初一年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

?(1)制定班级公约、班规。

?(2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在那里成长”等文化背景。

?(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织本事和职责心，使每个学生都有成功的机会和成就感。

?(四)选拔和培养好班干部

?帮忙班委干部树立威信，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法，严格要求班委干部在知识、本事上取得更大提高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”，培养干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体开展批评与自我批评，构成团体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

?(五)不让一个学生掉队

?了解每一位学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发对学生进行教育，把思想工作做到学生的心坎上。所以，全面了解和研究学生是班主任做好工作，提高学生素质的前提条件。

?以鼓励为主，发现学生身上的闪光点，及时鼓励，帮忙他们克服不足，不让一个学生掉队。

关于“台湾走心的家庭教育指导师”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！

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