心理咨询在什么情况下才会有效？(心理咨询工作总结通用)

心理咨询在什么情况下才会有效？

网上有关“心理咨询在什么情况下才会有效？”话题很是火热，小编也是针对心理咨询工作总结通用寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

心理咨询肯定是有作用的，效果大小因人而异，但是语言以下基本的几个条件：

1.规范的设置：时间，地点，人物，收费等。

2.遵循伦理原则；

3.心理咨询师有专业的受训背景，个人人格比较健全，有督导师和个人成长师；

4.来访者有心理求治的愿望，并主动要求求治，积极配合治疗，有很强大的自我改变动力与行为。

心理咨询师是我们困境时的拐杖，真正走路核心还是要靠自己的意愿和努力。

想要心理咨询有效的话，可以下几个点

1.咨访双方配合：

咨询师有相当的专业知识储备，有相当时间的受训背景，并且在主攻方向上与来访者想要解决的问题相一致；

来访者自愿求助，并且具备自主意识。能够与咨询师共同协商确定咨询目标，并在目标确定后积极克服困难，尽量完成咨询师给予的“家庭作业”。

2. 安全的空间：

在一定的环境设置下进行咨询工作，通常情况下是一间10-15平米的独立房间，房间内的所有陈设、用具都必须围绕配合咨询进行而添置，不能形成不必要的干扰；

网络或者电话咨询同样需要“设置”，需要咨询师与来访者共同协商制定。

3.是否收费：(公益除外)

收费也是心里咨询的一项重要的设置，在很大程度上直接影响咨询效果。

除了咨询师的劳务报酬外，付费在心理咨询结盟中还具备十分重要的意义。

因为免费的东西，往往不被珍惜，也只有付出了相应的代价，咨访双方才能围绕咨询目标全情投入。

什么情况下都无效！首先告诉你，一定能好。专家肯定骂我。他们是不好是因为没搞清精神病是怎么回事。所有精神疾病归根结底是由于人正能量不足，负能量占据上风，脑力下降，甚至失去大脑控制能力。并在情绪上和躯体上带来各种奇葩症状。心理学不懂就创造了一大堆稀奇古怪的病名，西医最擅长这个。其实所有精神疾病本质上都一样。从能量入手，这个问题易如反掌。就是斩断负能量，提升正能量。这是彻底疗愈所有精神疾病的唯一方法。感兴趣可以看看我的文章！

在愿意打开自己，愿意相信咨询师的情况下才会有用。

首先你必须对你的咨询师非常的信任，相信他是专业的，他能够帮你找到你困惑的原因在哪？如果你不相信咨询师，那么可能就会有一些阻抗，当你对咨询师有意见，觉得他不专业，觉得他太年轻，有这些标签的时候那么咨询的效果可能不会不好，可能还会产生新的问题。

第二，就是你自己愿意说出你心里当中最困惑的问题，因为咨询师不是神，你不说他是无法从你说话的语气内容分析出可能存在的问题，只有你真正毫无保留的说出你内心最困惑的事情，咨询师才可能最有效的帮助到你。

第三，就是付费。，如果咨询是免费的，那么咨询的效果其实是打折扣的。因为你只有付了费以后，你才会对自己对这次咨询更加的看重，更加的尊重。因为免费的，别人总会有些不珍惜。

心里咨询是在相互信任打开戒心的情况下有效，精神慰藉的精神催眠，找到问题结症，勇于突破自我的情况下，心里咨询激发潜能，相互都会有奇效。

然而一些所谓心里咨询都是寻求自我安慰，学习了一点所谓的心里咨询技巧，活在自己的幻觉里去给别人咨询，还幻想着考察自己偷奸耍滑学习来的一点自己都没疗愈自己的片面知识传播给别人，骗点钱。像跳大神我一样，大妖怪给小妖怪治病。那是必然治疗不好反受其害的。

心里问题都是自我与现实世界产生了，幻觉矛盾无法突破生命误区的肢体表现，情绪上表现波澜起伏，精神困惑痛苦找不到突口了。

大多心里疾病都能因为自己免疫力提升，心灵释放，精神世界展开，心胸被逼迫宽广放下而熬过恐惧期自愈。

然而很多心里问题人，只是情绪波动幅度比较大的时候，家人或者亲属就给冠以心理问题病症，正好迎合人类遇险逃避心里所以就会出现，有人看着的时候不吃不喝甚至几个月昏睡，其实离开人的视线，病人深夜悄悄吃东西维持生命。

心里问题是西方传播到中国的一个学科儿，并没什么高深理论。东方巫医理论早就解决了这些问题，只是东西方文化交织。人们忽略了东方文化巫医疗愈，而信奉西医的一种习惯。然而西医遇到自己心里问题，知识理论体系渊博的人，就会找东方传承的巫医手段疗愈自己。

一些西医因为有了，医疗培养基础。被巫医疗愈一次，也就明白了，东方巫医文化奥秘，就能东西方医疗文化结合，真正去做心里咨询，疗愈一些心里病人。

所有找心里医生的病人，都能从内心感觉上知道对方是否真诚，能否疗愈自己。所以很多心里病人甚至只是网络遇到聊天的朋友，也无巧不巧的疗愈了自己。有些寻找了天南海北的医师，专家，教授，都治疗的倾家荡产了，还是没有半点疗愈效果。

心里咨询，实质就是跟，临终回光返照人的灵魂对话。考验的是灵魂洁净，与知识文化学时渊博 社会 名望没有半点关系。

好的心里咨询师，轻松做到与对方灵魂合一，共青沟通。

就是临终瘫痪人，突然觉醒自如下地走动都不足为奇，因为咨询师在灵魂互通情况下，舍下了自己生命潜能与对方共享。遇到这样的心理咨询师，那这个家族可是有大福德家庭了。不然即便出现瘫痪奇迹，也不会让凡夫俗子观摩学习的。只是咨询师与病人之间的天大秘密，也就是天机不可泄露。

心理老师左叔非常乐意回答你的问题。

我是一名从事心理学、心理 健康 教育与咨询工作的心理咨询师，对你提出的“心理咨询在什么情况下才会有效？”，我根据自己工作的体会来回答你的问题。

第一， 心理咨询是一种特殊的人际关系，按照人本主义心理学的观点，心理咨询是一个帮助来访者认识自己和恢复真正自我的过程，这个过程的完成通过建立良好的、信任的心理咨询关系来实现的；罗杰斯认为，在心理咨询中心理咨询师和来访者都是没有见过面的陌生人，都有自我防卫心理，特别是来访者，他要把自己内心隐秘的东西告诉一个陌生人，来访者会想这个人可靠吗，这个人值得信任吗，这个人能帮助我解决问题吗，这个人会不会把我的隐私告诉其他人？因为在心理咨询过程中，来访者与心理咨询师进行的是深层次的心与心的交流，如果没有良好的、信任的咨询关系，心理咨询就无从开始，心理咨询师也就没有办法帮助来访者解决其心理问题。

第二， 在心理咨询过程中，无论是开始，还是进行之中，心理咨询师都要秉持尊重、热情、真诚、共情和积极关注来访者的咨询态度，让来访者充分感受到心理咨询师是一个无条件接纳我的人，来访者才会在信任心理咨询师的基础上打开自己，向心理咨询师袒露自己的心声，叙述自己的无助；才愿意在心理咨询师的引导下认识自己的问题，开始自我改变；这样心理咨询才会有效，才能促使来访者的自我成长。

第三， 心理咨询的有效取决于心理咨询师的中立立场；在心理咨询中，心理咨询师要始终保持不批评、不指责、不批判的态度，完整地接纳来访者，设身处地的替来访者着想，从来访者的角度看问题，不带心理咨询师的价值判断，不以自己的喜好评价来访者的言行，坦诚的与来访者交流，不要以权威的角色对来访者进行说教。因为来访者在日常生活中已经饱受了说教、权威、指责，他们现在心理咨询中获得与生活中不一样的体验和希望得到的东西。

因此，良好的咨询关系是决定心理咨询是否有效的首要因素。

以上回答仅供你参考，希望我的回答能对你有所帮助。

再次感谢你的邀请！

首先咨询人员需要承认自己有这这些问题，并且愿意配合解决这个问题。这个是前提。

然后愿意花时间，金钱和 情感 去同咨询师交流。这个是坚实的基础。

最后是能面对真实的自己，阳光的阴暗的开心的痛苦的，都能面对并接受！

很高兴回答这个问题，首先，对于来访者来说，他要有改变的欲望，要有对现状的不适的认识，要对咨询本身有期待。而对于心理咨询师来说，要和来访者建立良好的人际关系，有了良好的人际关系才可能达到帮助来访者的目的。咨询要在心理学有关理论指导下进行。还有咨询师的保证和支持使来访者感到有依靠，安全和希望，焦虑水平降低，可以使咨询更好的进行。

在您彻底的认清了您的心理问题的本质并且坚信会好的情况，才会有效。

打个比方，一台电脑，中了病毒，我们用工具找到了漏洞，修改了源代码，并且长期使用防火墙，那么，电脑就会越来越好，否则没道理。

心理咨询有效果，前提是你自己是 健康 的只是有心理困惑，找到的是专业机构有从业资格证，并且有多年实践经验、并且被督导时间长的咨询师。

心理咨询工作总结通用

这个问题，在心理咨询的实务中也是常见的，题主在这里提的这个问题或许罗杰斯曾发现的问题，即过高的咨询目标可能诱发对标的焦虑问题，为了更好解决这个问题，给你提供以下几点参考：

一、确认目标的时机：

咨询目标的确定通常在了解情况，确认问题，来访者产生改变的意愿后开始讨论确立咨询目标。

二、谁来确定咨询目标？

可以确定的是双方共同参与咨询目标的确定。但这时不同的流派有不同的做法，有些依咨询师为主，有些依来访者为主，但就我国当下执行的伦理要求及专业规范要求以来访者为主，咨询师为辅；（忌咨询师主导，容易导致直接的价值干预，影响咨询效果而造成对来访者的伤害）

三、对咨询目标的评估与处理办法

1、? 来访者的期望与咨询目标评估时，常遇见的不一致问题

a来访者的咨询目标太过概括化，即不具体、模糊（广泛性），不具有可观测性（内隐性）。这时需要将目标进行具体化，达到可观察或可评测性条件的行为；

b来访者的咨询目标一提出就是终极性目标，这种终极目标往往一步到位。这时需要与来访者共同商量制度中间性、阶段性的目标。

c来访者提出的咨询目标非心理机能层面的改变的，可能是一些现实性问题。这时需要向来访者澄清心理咨询的目标是限制在来访者心理机能、行为方式的改变上，而非直接解决现实问题。

2、? 咨询师对自己的咨询技术、专业能力与咨询目标进行评估其可操作性；

?

3、? 对于咨询问题不一致的其它处理办法

a寻求督导师的帮助与支持；

b咨询师可与来访者重新共同协商咨询目标；协商不成时，可与来访者协商进行转介

c若咨询师不能更好的服务于来访者，不能给来访者带来福祉时，需跟来访者说明情况，进行转介或结束咨询关系；

四、咨询目标结构化

1、? 确定终极目标。双方先确定咨询的最终目标，如果终极目标不止一个，就必须确定出优先顺序。

2、? 现状评估。对来访者在正式治疗开始前的心理情况评估，是定量评估（而非在 探索 阶段的定性评估）。

3、? 确立阶段性目标。明确为实现终极目标所设立的阶段性目标的具体内容。

4、? 确定目标成功的指标。即可观察或可评估的指标。

5、? 把目标结构记录下来。明确这是来访者自己确定的目标，只有来访者为自己的目标负责，才会取得更好的咨询效果。

五、关于咨询目标的修正。

在咨询实务中，随着咨询的进行，往往会出现阶段性咨询目标的修正，这时也是来访者与咨询师共同商定的。执行办法同样可参照前述办法。

首先，说下心理咨询的定义（参考钱铭怡老师写的《心理咨询与心理治疗》）。

心理咨询是通过人际关系，运用心理学方法，帮助来访者自立自强的过程。咨询中过程中，最基本的核心条件就是共情、理解和尊重来访者。

再回到您的问题：当咨询师与来访者咨询目标不一致怎么办？分两种情况：

1、当来访者的咨询目标是切实可行，符合咨询伦理的，要以来访者的咨询目标为准，因为咨询目标是咨询师和来访者共同就来访者的问题商讨决定的，如果有不一致以来访者的目标为准，只有这样才能建立良好的治疗同盟，在咨询中建立双方的信任关系是至关重要的，所以建立共同的认知是有必要的。

2、咨询的根本目标是帮助来访者自立自强，比如变得更加自信等，都是心理层面的目标，如果来访者要求咨询师帮助他升职加薪、与前任复合，这些目标是不现实、不可行的，咨询师要与来访者沟通清楚，如果来访者仍坚持这类目标，那么咨询关系无法继续，因为这并不是咨询师的职责和能力范畴。

以上供您参考。

其实这是一个伪命题。

心理咨询是用心理学的方法，帮助来访者来解决他们的困惑，帮助他们获得个人成长。心理咨询的长期目标，就是让来访者获得个人成长，短期目标是为了解决他们目前的一些临床症状。

咨询师掌握了这个原则，在临床上就要训练一种咨询技能，就是如何能够让来访者带来的杂七杂八的问题，与上述咨询目标联系起来，达到一个缓解和消除来访者临床症状，达到他们的成长目的。做到以上的目标，首先有明确一下的概念：

一，来访者带来的问题，往往不是他们的真正的咨询目标。不能把来访者带来的问题和他们的咨询目标混淆。

比如，一个来访者因为婚姻问题不顺，她带来的问题是：我怎么能够让我老公从小三那里回来，帮助我挽回婚姻。其实这是她带来的问题，她自己可能会认为这就是她的咨询目标，从临床处理上，你要先接纳他的目的，理解她的焦虑，共情她的感受。

首先安顿了她的情绪，才能与她一起评估他们婚姻中出现的问题。任何一段婚姻，都不是因为单一原因出现第三者的，千丝万缕都要在咨询过程中让她慢慢懂得，这是咨询的过程，也不是咨询的目标。咨询的目标是让她觉察在他们婚姻关系中，她自己应当负的责任，工作越细致，越能够让来访者越明白她需要改变的细节，也越能帮助她整理情绪，冷静处理婚姻危机。懂得了婚姻中的过往，才能让她冷静的选择取舍，是挽回是放弃，都是成长，这才是咨询的目标。

二、来访者带来的问题不在咨询师能够处理的范围之内。咨询师自己要明确，你不是万能的上帝，你不是什么问题都能解决的，勇敢的说自己不能，也是遵守咨询伦理。

来访者纷繁复杂，他们带来的问题有一些是心理问题，有一些不在心理范围之内，要注意甄别。

比如：我做了很多生意，最后都失败了，你能告诉我，我做什么样的生意能成功吗？

这个问题不是在心理咨询的范围之内，你可以明确的告诉他：“你的问题不是我们的解决范围之内，我倒是可以和你探讨一下，你生意不顺有多少来自于你心理层面的原因，帮助你以后不要出现类似的问题。”

勇敢的说自己说有自己不能解决的问题，也是咨询师要恪守的伦理。

三、如何区分来访者的问题和咨询目标，是心理咨询师的基本功之一。

任何咨询都是从评估开始，评估首先要从来访者带来的问题开始。

咨询师除了要掌握病与非病之外，还需要掌握他们带来的问题是心理咨询方面的，还是不是心理咨询方面的。对于那些不是的，或者来访者定义错误的，要从心理咨询方面带领他们重新定义问题，重新探讨，这也是咨询的一部分。而对于这一部分的技能，是心理咨询师临床训练的内容之一。

以上是我对此问题的观点，欢迎与同行一起继续探讨。

你好，我是张滴滴，一位心理咨询师，欢迎关注，一起用心理学美好生活。

在心理咨询中，当咨询师和来访者的目标不一致的时候，必须要以来访者的目标为咨询目标。

这是首要的心理咨询原则。

我们来说一下分歧的原因，首先，在咨询中，有时候来访者的创伤，会造成咨询师的情绪反应，咨询师需要及时发现这是一种反移情，及时调整自己的状态，才能良好的协助来访者真正调动自己的内驱力，按更适合的方式解决和缓解心理问题。

而如要是按咨询师的目标来进行，这就说明，咨询师已经对来访者产生了强烈的反移情，而且由自己的主观判断来控制来访者的意识。

这对于心理咨询，是可怕，且有害的。

以上是我，如果有不妥之处，欢迎大家一起讨论。

作为咨询师，谈谈这个情况：

1，咨询前，咨询师会问：“你希望解决什么问题，达到什么样的改变？”或者“你遇到了什么困扰”？咨询师是为来访者服务的。一般很少有咨询师自己确定咨询目标。

2，在咨询过程中，咨询师如果产生了一些对来访者的假设或者看法，一般会选择合适的时机与来访者核对，对来访者进行反馈。

3，目标不一致可能会对咨询关系产生很不利的影响。一般咨询师会在收集来访信息的基础上，与来访者制定合理的咨询目标，并根据会谈的进程进行修正和调整。

一句话，以来访者为中心，以来访者的福祉作为最大的利益。

单刀直入，是心理咨询师最忌讳的错误！侧面迂回，用好 历史 或名人典故，往往会收到意想不到的效果！

在心理咨询中，咨询目标，由咨询师和来访者共同确定，当咨询目标不一致时，以来访者为主。

因为，一个完整的咨询流程如下：

一、建立良好的咨询关系，收集来访者求助问题的相关资料。

①良好咨询关系的建立是有效咨询的前提。

②收集资料的目的是为了弄清来访者的问题背景，以便决定从何入手分析他们的问题。

二、分析诊断。

①确定来访者是否适宜作心理咨询。

②确定来访者问题的类型、形成的原因及深层心理机制。

三、实施咨询阶段。

①确立咨询目标，商定咨询目标在咨询里面进行讨论，有咨询师和来访者共同确定，当咨询目标不一致时，以来访者为主。

②咨询目标与咨询方式、方法确定后，就要与来访者一起研究制定咨询方案。方案中要有明确的咨询目标、步骤、咨询活动的形式、时间安排、会见次数等。咨询方案的确立应是由咨询双方共同完成的，或者至少要得到来访者的认可和同意。

五、评估与结束咨询

①在咨询目标达成，或者来访者不愿意继续进行咨询时，咨询即告结束。

②有的咨询师在咨询结束后一段时间里，还会对来访者进行回访，了解来访者的改善情况。

心理咨询的首先基本要求就是，咨询的目的必须基于来访者的需要，是以来访者为中心的。

其实世间万物一致，万物一理，接受对方的诉说，走进对方的世界，找到根源！然后分析找到阳光的方向

心理咨询师只是服务于来访者，咨询中的任何设置，包括咨询师的一言一行，都是以咨询效果为目标导向的！

在心理咨询中，当咨询师与来访者的咨询目标不一致时怎么办？

一般来说，来访者做心理咨询，就是因为自己有症状，自己摆脱不了，需要心理咨询师帮助。来访者的目标是通过咨询消除症状，恢复正常的工作学习，再进一步，希望自己更好，更加有能力适应工作，自信心得到提升。

心理咨询是心理咨询师依照心理咨询的有关技术和原理，帮助有心理问题的人（来访者），消除症状，恢复正常的工作学习，完善人格，达到好的状态。

这样看，咨询师和来访者的目标基本是一样的，如果出现不一致的，可能来访者要求更高一些，即所谓达到少花钱多办事的目的。这也正常，可以和来访者解释，想达到更好的状态，也是心理咨询师希望达到的，但需要来访者更加积极配合，勤奋体会和练习，就可以达到。

心理咨询工作总结通用5篇

本学期心理咨询室在校领导的指导下，积极全面地进行心理教学和心理咨询工作，在开学之初本室制定了工作计划，针对学生的心理健康实际情况，有计划有步骤地落实开学之初的计划。下面是我为大家整理的心理咨询工作总结通用，希望能够帮助到大家!

心理咨询工作总结通用篇1

20__年是同乐社区开展青少年心理咨询工作而言是健康发展的一年。社区青少年心理咨询工作，取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。现将一年来的工作总结如下：

一、领导重视，队伍团结 ；

在社区党支部的领导下，以领导小组为核心，建立了起社区青少年心理咨询室，聘请了有正规心理咨询专业毕业的老师作为社区心理咨询师。成立了青少年心理咨询辅导站，专门安装有心理咨询软件，采取和咨询师一对一面对面咨询，网络软件咨询等方式，有效的为青少年提供了疏通解答等多种咨询方式。

二、制度健全、面向全体

社区建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。 面向社区所有青少年，加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。普及心理健康知识；做好心理辅导咨询，增强了青少年的'心理调适能力。

三、网络硬件、深入人心

社区高度关注青少年心理健康成长，开辟有心理咨询的专用软件，加大对青少年心理健康辅导，以适应青少年心理咨询工作要求。多方位，多角度为青少年提供了心理咨询方式。使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道，利于同学自助解决心理问题。

四、全方位型，渗透咨询

1、在进行心理咨询中渗透心理健康教育。新课程改革，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥积极作用。在开展心理咨询过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，咨询师不仅在知识上影响着学生，而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理咨询的一个重要内容。

2、发挥咨询师作用，积极有效地开展心理咨询工作。在咨询老师的带领下积极参与与疏导下，使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们健全的人格。

3、利用心理测评软件对青少年进行心理测试，排除学生中纯在的具有心理障碍的学生，，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

心理咨询工作总结通用篇2

心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。为积极响应学院关于加强大学生心理健康教育的号召，在学院心理健康教育中心的指导下，在院团委的精心组织下，在全院学生的广泛参与下，我院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。现具体总结如下：

一、多面开展学院心理健康教育工作

1、教师方面。精心培育学生的创造性人格。在班集体建设中以发展学生个性、尊重学生为基础，建立、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育氛围。通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动，为学生提供参加创造性活动的机会，发挥学生的积极性和主动性，培养学生创造性人格品质。在这些实践中使班主任深刻体会到：心理健康教育有助于在班主任与学生之间建

立和平、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。

2、学生方面。组建心理部丰富学院活动内容。以关注学生心理健康，创建校园文明为宗旨！与心理辅导老师共同协作，为大学生在学习期间的心理适应与发展提供心理咨询服务，并积极组织各种有利于大学生心理健康发展的活动。每年的“5.25”心理节我们会有各种新颖的活动让大家参与其中，除此之外团体心理辅导，心理**等。通过这些活动提高大学生的`心理健康水平和自我心理调节的能力。正确对待及处理学习、生活、人际交往、恋爱、就业、家庭等问题，帮助和促进大学生德、智、体全面发展。

二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作

由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好各班团支部书记，开展心理健康知识

普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作具体实施：

1、依托组建心理社团，倡导自我服务

为激发学生积极关注心理健康，学院在院团委的指导下成立了心理部。心理部从成立初就建立了较完备的体制，明确了部门工作宗旨等。部门的成员包括全院各班团支部书记及对心理知识感兴趣的同学。部门自成立以来，常规工作和

特色活动有条不紊地展开。部门还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理部的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。

2、抓好骨干培训，夯实工作基础

一年来，学生会心理部于每周二下午，通过一些丰富多彩的心理健康游戏，对院、系学生会干部（副主席以上）和各班团支部书记进行团体心理辅导，例如：信任背摔、价值拍卖会、心理测试、自画像、我们是一家和写留言板等。在游戏中培养青年学生健康、积极、乐观向上的精神世界，努力发挥他们的创造性思维，使学生能团结一致、精诚合作，敢于创新，使大家融入到团体中来，增强学生的团队意识。通过团体内人际交互作用，促进个体在交往中观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式。为同学们提供一种促进自身人格成长的学习机会和学习环境。

3、注重教育实效，丰富活动载体

学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理知识普及。每学期开学后，为了帮助新生更快、更好的适应大学生活，部门在新生训时期组织全体新生在院篮球场做心理游戏，通过游戏为同学们增贴快乐，促进同学们之间的交流，使同学们快速融入到新集体中。活动得到了广大新生的积极响应。

4、打造特色活动，浓厚心理氛围

学院继续组织开展了特色活动“第四届心理活动月”，活动月以“5.25手语大赛”打开了帷幕，在之后的一个月中开展了各类活动面向全院同学，得到了同学们的积极参与。例如:5月27日心理测试、5月30日团体辅导、5月31日献爱心签名活动、6月7日**展播、6月14日心理辩论赛和6月20日心理教育讲座等系列活动。通过这次活动，进一步加强了我院大学生心理健康教育工作，在学生中普及心理健康知识，树立心理健康意识，提高大学生的心理健康水平，推动大学生思想品质、科学知识和身心健康的协调发展，构建和谐的校园氛围。

大学生是我们建设有中国特色的主力，竖家发展的重要力量。为了大学生的正常发展和成才，我们必须大力开展大学生心理健康教育。大学生可以进行心理咨询，培养良好的人格品质，养成科学的生活方式，发展社会交往，加强自我心理调节。不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，要做好战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏

击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！

一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过丰富多彩的团体活动，我院坚持将心理健康教育工作长期性开展，努力提高了工作实效性。通过丰富的心理活动，增加了同学们对于心理学的基本理论和基本方法的了解，对于我院开展心理健康教育工作起到很好的指导作用。相信我院的心理健康教育工作会越做越好！

心理咨询工作总结通用篇3

__-__学年第一学期转眼过去就结束，在校领导、学生各相关部门的领导和同事们的关心和支持下，心理咨询中心工作得以顺利地开展。

一、本学期开展的各项工作如下：

1、继续开展了学生的心理辅导工作。落实心理咨询学生值班、接待，老师咨询制度。心理咨询室开放时间：

周一至周五上班时间如有特殊情况，星期六和星期天；截止12月29日。

2、为12级新生进行《入学教育》讲座2场。

3、对11级新生进行心理健康测试，并建立学生心理档案；确定各班级需要重点心理辅导学名单及学生情况；填写学生心理辅导联系卡，建立该生心理档案；加强同班主任的联系工作，制定重点学生心理辅导工作制度。

4、在全校三个年级开展了心理健康知识宣讲日活动：

5、加强女生青春期身心健康。

6、辅导学生心理协会工作：

（1）心理协会的招新工作，是吸收新鲜血液，更好为学生服务的好途径。今年在协会骨干的团队带领下招收了10多位新成员，分别吸收到小报组、影剧组、咨询接待组、广播组。

(2)建立每个班级的心理联络员制度，推选心理联络员，与心理协会新成员一起完成培训任务，培养骨干，并充分发挥他们的作用，辐射、带动广大同学开展活动增强心理健康。

（3）指导学生完成两月一期的`心理小报《心苑》，和心理广播，做好宣传工作。

（4）指导影视组完成《美丽心灵》的影视赏析。

7、配合学校家长会活动，聘请2位心理专家到校坐堂为学生、取得学生家长和老师们的一致好评。

8、心理健康教育是一个不断学习与交流的工作，为使工作更加科学有效，需不断提高老师的业务水平，为此，我院中心的扎克尔老师特地参加了由乌鲁木齐太能职业培训学校举办的团体辅导班，加强了校际交流，开拓了眼界，提高了业务水平，更好地为学生服务。

二、总结经验得失：

本学期我由于精力有限，水平也不够，心理工作拓展的面还不够广，影响面还不够深，以期能更加有效地开展此项工作。同时，非常感谢学校领导和学生科的各个老师和班主任的大力支持和真诚帮助！

心理咨询工作总结通用篇4

本学期我校认真贯彻市、区关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。在本期的心理咨询工作中，我深深体会到了这一工作的重要性，尤其是在解决学生心理问题方面有了自己的一套方法，怎样的问题都能很快地给咨询者以较满意的答案，并收到了良好的效果。同时也激励我不断的去研究、去学习心理学，进一步了解小学生的心理特点等理论知识，使我受益匪浅。

一、问题明显，类型多元：

现在小学生虽然从小生活条件优越，但升学的压力，家庭的变故，以及社会价值观念多元化等问题，使他们在成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心理偏差和行为异常，他们所咨询的问题表现为：抗挫折能力差，不合群，唯我尊，自私自利，厌学，攻击性强等心理问题。而我以学生朋友的身份出现，与他们平等对话交流，与学生建立相互信赖、相互依存的关系。高年级同学感到学习压力重（如问考试怎样才能考好，怎样才能治好“笨”病），中低年级普遍存在的是自我情绪、情感、人际交往上的困惑（如问怎样克服自卑感，我的朋友爱偷东西怎么办，为什么老师总不叫我发言）等等。那一句句热情洋溢的话，或激励孩子不断努力，或舒解烦闷，启迪心灵。给学生的心灵带来了贴心、有实效的温暖。

二、真诚以助，调整心理：

1、帮助低年级学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；教他们如何喜欢与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

2、帮助中、高年级学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

三、不断总结，实践提升：

心理咨询是提高学生心理健康水平，促成其积极健康人格的`一种行之有效的途径。在咨询过程中，我尽量做到以下几点：

1、以真诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待每一位咨询者，使其接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使咨询者毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。

2、对咨询者的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。

3、对单亲家庭的咨询者进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习，并做好回访与

4、通过与咨询者谈心，倾听他们的心声，帮助他们，使他们的身心得到松弛，减轻心理负担，增强了学习、生活的自信心，逐渐恢复了健康向上的精神状态。

总之，心理咨询工作不是一朝一夕的事，需要我和同事们不断学习，掌握过硬的理论知识，在实践中不断总结提高，持之以恒，坚持不懈，方能达到“润物细无声”的境界。我将一直朝着这个目标迈进。

心理咨询工作总结通用篇5

本学期心理咨询室在校长办公室和政教处领导下，本室积极全面地进行心理教学和心理咨询工作，在开学之初本室制定了工作计划，我室针对学生的心理健康实际情况，有计划有步骤地落实开学之初的计划，在初一年级主要围绕怎样适应新的学习生活和初步了解心理问题产生的根源举办辅导课；初三年级面临中考心理波动比较大，主要围绕如何提高学习效率、培养自信心及如何减轻学生学习心理压力的问题开设心理活动课。

心理课受到了学生的普遍欢迎，班级的绝大多数学生认为上完心理课，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，心理长期的压力得到了有效释放，并且重新找到了学习方向，重拾过去的信心，能够更轻松愉快地投入学习。

据本室不完全统计每天都有同学在心理老师的帮助引导下，改变了过去不良的习惯，树立了顽强拼搏的学习精神，学会了新的学习方法，学习成绩得到了不同程度的提高，心理健康状况有了较大的改善，有不少同学来信给本室，称自己由原来的中等生、甚至差生，变成了上等生。

本室教师不仅按学校课时计划圆满完成了教学计划，而且在课余时间接待了学生的面访和访，我们针对有典型意义的个案匀进行了认真细致的疏导工作，并且详细地记录在案，对个别心理问题严重的同学确立正常的咨询关系，每次咨询后都对他们的进步情况进行记录，短的.咨询有二、三次，长期乃达一个学期之久，在本室咨询过的学生的心理状况都得到了显著提高。

除了正常上班对学生咨询之外，还给学生进行义务咨询，深受广大学生及学校有关方面的好评，收到学生感谢信数篇。

当然，我们在工作中还有一些不足，由于本室工作教师少，有时学生的回信得不到及时回复，我们将努力工作，力争对每个同学的面访和信仿，都让学生达到满意。

我们还应加大学习的力度，提高自身的业务能力，为学校的教育教学工作作出应有的贡献。

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