建德心理咨询(肥城最好的辅导班排名)

建德心理咨询

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闻辛：

希言网记者\编辑，签约作家，杭州旅游推广大使，摄影师，腾讯资深撰稿人，建德摄影协会会员,腾讯空间社区访谈记者,腾讯城市达人官方杭州站创始人。

文章曾发表在《时代青年》、《人民代表报》等省级杂志报刊。现任腾讯社区访谈记者,已经签约北京希言堂工作室,主要从事民生/民情访谈、纪实摄影,以及慈善事业，幼儿教育方面等工作。

闻辛我不是记者：用文字记录真实民生，用镜头留下感动瞬间。

心理危机干预应急预案

　引导语：心理危机干预应急预案包括哪些内容?下面是我为大家精心整理的心理危机干预应急预案，欢迎阅读!

　为了提高学生的心理素质，有效预防、及时控制和消除学生的严重心理问 题由此引发的自伤或伤害他人等严重事件，并且维护学校的生活、学习秩序，从 而建立和谐校园。现制定校园心理危机干预应急预案。

　一、具体目的：

　1.通过心理危机教育和宣传，加强学生对危机的了解与认知，提高学生承受 挫折的能力，为应对危机做好准备。

　2.通过心理咨询等支持性干预，协助处于危机中的学生把握现状，重新认识 危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并掌握有效的危机应对策略。

　3.通过提供适时的介入帮助防止自伤、自杀或攻击行为等过激行为。

　4.通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早期预防、早期发现、早期诊 断、早期应对，减少和尽量避免危机对学校正常工作的影响。

　5.通过积极创设良好的校园环境，为学生成长营造健康氛围，努力提高学生 的'心理健康水平，优化心理品质。

　二、干预原则、对象

　(一)心理危机是指学生运用通常方式不能应对目前所遇到的情形时，出现的严重心理失衡状态。

　心理危机干预是指采取紧急应对的方法帮助学生尽快恢复心理平衡，安全度过危机。

　心理危机干预由学校的校级领导负总责，学生处主要领导负责统一指挥协调，心理辅导站、班主任及学校有关工作人员参与，学校有关职能部门分工负责，联动配合。

　(二)心理危机干预的原则

　1.生命第一的原则。发现危机情况，立即采取保护措施，最大限度地保护学生的人身安全。

　2.亲属参与的原则。实施心理危机干预时，以最快的速度通知学生家长或亲属。

　3.全程监护的原则。实施危机干预过程中，安排专人对干预对象全程监护。

　4.分工协作的原则。实施危机干预过程中，相关部门要协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。

　(三)干预对象

　心理危机干预的对象是我校在读的存在心理或行为异常的学生。具体包括：

　1.通过心理健康测评筛查出来的需要关注的重点学生;

　2.遭遇重大事件而出现心理或行为异常的学生;

　3.患有严重心理疾病的学生;

　4.有自杀倾向或既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生;

　5.因严重生理疾病而导致心理痛苦的学生;

　6.由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑不安的学生;

　7.其他有情绪困扰、行为异常的学生。 尤其要关注上述多种特征并存的学生，其心理危机程度更严重，应成为重点 干预的对象。

　三、心理危机干预组成人员：

　校级领导、班主任、心理辅导老师、校医、校保安 人员、司机等。

　四、心理危机干预工作分工：

　1.主管领导全面组织协调指挥。

　2.班主任了解信息、通知家长、稳定班级。

　3.心理老师现场疏导、干预，避免极端心理行为。

　4.校医现场处理可能的躯体病患及伤害。

　5.校保安人员维持秩序。

　6.司机保证交通。

　7.心理辅导站辅助开展工作。

　8.干预结束后观察和随访。

　五、心理危机干预的程序：

　(一)问题的发现

　各班要建立起通畅的学生心理危机信息反馈机制，做到在第一时间内掌握学生心理危机动态，对有心理障碍的同学，周围同学应予以理解、关心和帮助，并及时向班主任反馈情况。对有行为异常或近期情绪、行为变化较大的学生，学校心理健康教育指导中心应给予及时的心理指导，并做好咨询记录，对问题严重的学生实行转介。

　(二)讯息报告

　学生发现危机情况，周围同学应立即向班主任报告。班主任在采取必要措施并迅速赶往现场的同时向学校值班领导报告，值班领导立即向学校主管领导报告，主管领导视危机严重程度酌情向学校领导及时汇报。

　(三)即时监护

　学校有关职能部门立即派专人对危机学生进行24小时监护，保护学生的生命安全。

　(四)通知家长

　在实施监护的同时，学校应以最快的速度通知家长来校，如果家长确实无法尽快赶到学校，在家长以传真、电话等方式的授权下，对学生采取治疗措施。在紧急情况下，可采取直接送至专业卫生机构进行治疗等相应处理措施。对没有监护能力或不配合学校的家长，学校应对学生强制采取治疗措施或派人将学生遣送回家，并视情况为其办理休学或退学手续。

　(五)进行阻控

　对于有可能造成危机扩大或激化的人、物、情境等，进行必要的消除或隔绝。对于学校可调控的可能引发其他学生心理危机的刺激物，有关部门应及时阻断。

　(六)实施治疗

　需住院治疗的，必须将学生送至专业卫生机构治疗;

　对可以在校坚持学习但需辅以药物治疗的学生，政教处应与其家长商定监护措施;

　对不能坚持在校学习的，按照学校学籍管理有关规定办理相关手续，由家长监护并离校治疗。

　(七)应急救助

　得知学生有自伤或伤害他人倾向时，相关人员应立即赶赴现场采取救助措施，紧急情况下应先拨打110、120等紧急电话求助。

　(八)事故处理

　当学生自伤或伤害他人事故发生后，政教处负责现场的指挥协调;保卫科负责保护现场，配合有关单位对当事人实施生命救护，协助有关部门对事故进行调查取证，并对学生进行安全监护;校医室负责对当事人实施紧急救治，或配合相关人员护送至就近医院救治;心理健康教育指导中心负责制定心理救助方案，实施心理救助，稳定当事人情绪。

　(九)成因分析

　事故处理结束后，心理咨询指导中心负责事件的成因分析，对事前征兆、事发状态、事中干预、事后疏导等情况认真梳理，尤其对那些行之有效、操作性强的手段和措施认真总结，以备今后参考。

　六、心理危机干预的工作要求

　(一)信息畅通。参与危机干预的工作人员要做到快速反应，确保信息畅通。

　(二)工作到位。危机发生时，相关人员要立即赶赴现场，迅速果断地采取有效措施。 4

　(三)协调配合。相关人员在现场指挥的调度下，主动配合，服从指挥。

　(四)记录备案。在危机处理过程中，相关人员要做好书面文字记录，必要时做好音像资料的收集，确保资料详细完整。

　(五)责任追究。对于因违反工作原则、延误时间、知情不报等造成严重后果的，追究相关部门或个人的责任。

　七、心理危机干预的注意事项：

　1.危机瞬间发生，决策很重要，所有成员应绝对服从领导安排，避免拖延 导致不良后果。

　2.危机就意味风险，所有成员不能因干预无效而自责、内疚，要意识到干预的有限性。

　八、建德市新安江职业学校心理健康教育领导小组：

　组长：洪文忠

　副组长：夏喜成、黄益红、胡晓华

　小组成员：吕宣良、黄辉、唐德山、邓建芬、柯胜军、杜婷、周璇、彭娴、金丽萍、张娟、徐畅娟、颜、李玉明、徐霞、李纯英、徐晔、张玉珍、尹学军、庄翔、陈海燕、罗文容、姚建和、阮莹琦、刘锦芬、陈燕、方晓春、郑桂明、郑明强

肥城最好的辅导班排名如下：

肥城市，山东省辖县级市，由泰安市代管，位于山东省中部、泰安市西部，泰山西麓，东与泰安市岱岳区接壤，西与泰安市东平县、济南市平阴县为邻，南与泰安市宁阳县、济宁市汶上县隔河相望，北与济南市长清区以山为界，总面积1277平方千米。

2024年，肥城市户籍总户数347674户，总人口970218人。常住人口88.53万人，其中，城镇人口60.28万人，常住人口城镇化率达到68.09%。截至2024年3月，肥城市辖4个街道、10个镇，605个村居民委员会。

历史沿革

肥城县始置于西汉。二千二百多年来，县境为郡、为县、为镇代有沿革。

肥城置县前，商时期，地域属青州、徐州所辖；西周时属兖州所辖；春秋时期属齐、鲁两国所辖；战国时期归齐国管辖；秦代为齐郡所辖。

汉高祖元年前206年，始置肥城县，属兖州刺史部泰山郡所辖。

东汉章帝末年87—88年，撤销肥城县，境地分属济北郡卢县、蛇邱县和东平国富城县。

三国魏220—265年至东晋324年前归属同东汉。晋成帝咸和二年327年后，境地属后赵、前燕、前秦、后燕、南燕的济北郡、东平郡分辖。

南北朝宋420—479年，在原肥城县故城设济北郡，原肥城县境地分属卢县、蛇邱县和富城县，隶属兖州北魏孝昌三年527年复置肥城县，并设东济北郡于肥城县城。北齐550—577年撤东济北郡，并入茌平县的济北郡，肥城县属之。北周建德六年577年于肥城县城置肥城郡。

隋开皇初年，废肥城郡，保留肥城县，属济州辖，隶属兖州。隋末，废肥城县，境地属济北郡管辖。

唐武德五年624年，复置肥城县，属东泰州辖，隶属河南道兖州。贞观元年627年撤肥城县，境地并入博城县。乾封元年666年改博城县为乾封县。总章元年668年，改乾封县复为博城县。神龙元年705年再次改称乾封县。

五代907—960年，境地仍属乾封县，隶属兖州。

宋960—1279年初，属乾封县，后属奉符县、平阴县分辖，隶属京东西路郓州。金曾在旧肥城设辛寨镇，境地属平阴县、奉符县分辖，隶属山东西路东平府。

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