幼儿园保育员很拽吗(怎么做好幼儿园的主班教师)

幼儿园保育员很拽吗

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这两天的热门事件，是携程亲子园虐童事件。

灌芥末、打孩子、粗暴换尿布、一小时拉肚六次不予理会、给孩子喂安眠药…….再文雅的人，看见这样的新闻，也无法控制地想骂人，甚至，想揍死虐童的那几个人。

携程一会儿说这是上海妇联监管，一会儿说虐童的是清洁工，一会儿说……总之，没有有诚意的道歉，没有及时有效的处理，没有发自内心的痛心，恨不得连责任都不想担半分。于是，网友们更想揍人了！

网上早已有人总结了这些年令人触目惊心的幼儿园虐童事件：把幼儿头按在地板上撞的，用针戳孩子的，给幼儿灌尿的…….无所不用其极，令人发指。

干这些事情的，不是陌生人，不是神经病，不是暴徒罪犯，而是，老师！

我知道，大部分老师，都不是这样的。

可是，我们不得不承认，教师队伍里，这样的人渣，始终存在着。因为有了强大的网络，因为家长们有了强烈保护孩子的意识，如今的我们知道了很多老师虐童事件，可是，尽管如此，每一次，事情热度一过，都是不了了之，看不到严惩，看不到恶人的下场，看到最多的是“辞退”“调查”等无关紧要不痛不痒的字眼。

人渣还是人渣，混进了教师的队伍，恶魔般虐待了孩子，然后，没有什么无法承受的后果，离开了教师队伍，依然还是个自由自在的人渣。

最可怕的是，还有太多没有被曝光的人渣，在教师队伍里，披着狼皮，尽情肆虐着小羊们，无所顾忌。

那些兢兢业业一心爱着孩子的老师们，那些真心真意为孩子付出的老师们，被这群人渣坏了名声，毁了信任，面对孩子们，如履薄冰，连对孩子该有的教导，都变得战战兢兢。

我很庆幸，我那上幼儿园的孩子，拥有充满爱心、耐心的好老师、好保育员。

我很心疼，那些遭受过以及还在黑暗里遭受着人渣老师毒手的孩子们，该怎样，才能忘记这残忍的过程。

因为，我知道，忘不掉。

我上五年级的时候，遇上了这样一个老师。

五年级，班级换了个数学老师。女，四十岁左右，龅牙，凸眼，尖下巴，长相令人望而生畏。那时候我成绩不错，她大约也提前了解到这一点，开学没几天，就把抄板书的任务交给了我，每天数学课之前，让我拿着她的备课笔记本，把她当天要教的重点内容，一字不差地抄在黑板上。

她的字写的龙飞凤舞，我拼了命也无法完全认清，战战兢兢去问过她一回，都被吼了回来“这都不认识自己认！认不出就站在那一直给我认！”我再也不敢去问她，最后，不认识的字，就依葫芦画瓢抄在黑板上，终于有一天，我依葫芦画瓢的内容，错了。

我永远记得那个上午，我抄完板书，她走进教室准备上课，看了一眼密密麻麻的黑板，突然，停顿了三秒，然后，冷冷地喊我的名字，把我叫到了黑板前，然后，猝不及防的，在全班同学面前，她揪住了我的耳朵，龇着龅牙，用尽全力把我的耳朵扭了720度，同时还用力往外拉扯，那种撕心裂肺的痛，让我几乎怀疑我的耳朵已经掉了下来。

她的手拼尽全力扭着我耳朵的感觉，那种在全班同学面前被打到怀疑人生的痛苦，她那面目狰狞的表情，底下同学们大气也不敢出的模样，时隔二十多年，我依然记得清清楚楚。

我不敢哭出声音，拼命忍着，却忍不住眼泪。

我不知道她扭了我多久，后来我已经疼到麻木，她终于放开了手，恶狠狠地问我“知道我为什么扭你吗？”，我恐惧无比地回答“我黑板上抄错了字”，她又厉声问“哪个字”？我答不上来，于是，新一轮的爆扭又开始。

我不记得那天我是如何回到座位，却记得从那一天开始，一直到现在，我不许任何人碰我的耳朵，谁不小心碰了我耳朵，我便如临大敌，满心恐惧。

但我，不是第一个，也不是最后一个。

甚至，因为我成绩不错，我还算被打得最轻的一个。

我们班所有的同学，被她打遍了。

不小心答错一个问题：几十个耳刮子起步，用力抽，抽到嘴角流血。

几个男生放学后没及时回家，在学校打了会儿乒乓球，她冲上去抢过乒乓球拍，左右开弓，每个人被用乒乓球拍抽了几十下脸，瞬间肿成猪头。

文弱娇小的女数学课代表没考到理想的分数，她当着全班面，打了她近百个耳光。

不论男女，不论成绩好坏，没被她打得半死，都不算在这个班待过。

除了暴打，其他的恶惩就更别提了，考试考不好，一晚上罚抄试卷一千遍，抄到手抽筋也抄不完；课堂问题答不出来，连续站着上课一个月…….

孩子们回家跟父母说，父母劝孩子“老师是为你们好，是我们让老师尽管教训的”……

时隔二十年，当年十岁左右的孩子都成年，在微信群里提及此事，个个历历在目，连细节都记得清清楚楚，连疼痛和屈辱，都仿佛发生在昨日。

是谁说这种暴力的对待对孩子没有影响？

时隔二十年，不，再过二十年，我们也不会忘。

我以为我早已忘记了这样的记忆，可我，从未忘记，还深深刻在了身体的印记里。

我记得那时的绝望，记得那时的恐惧，记得那张狰狞的脸，记得她竭尽全力想要把我耳朵拽下来的疯狂。

那时候的我，已经懂得恨，恨的种子埋进我的心，让我很多年都数次在内心想象，如何才能打死她。

幸好，我没有成长为坏孩子，没有变得阴暗暴力，在成长和自我修复过程中，也慢慢明白，大部分老师是好人。

可是，我始终无法原谅那个老师，时隔多年，想起她，我依然恨意满腔，想把她揪出来，狠狠地打一场。

我那些被打得更惨的同学们，笑着说：哪日若撞见她，不如一起打她一顿，她再也打不过我们了吧。

多年后，听闻，她常年患有甲亢，脾气暴躁。

告诉我这话的人，颇有些“她也不是故意”的意思。

我不由得哑然：甲亢也能成为对学生如此暴力的理由？脾气暴躁就可以随心所欲疯狂打孩子？分明是内心对孩子没有耐心，没有职业操守，内心阴暗且变态，分明是打着“老师”的身份，掩饰自己人渣的本性。

现在想来，幸亏她教的是小学，如果她是幼儿园老师，三五岁的幼童，一个不如她的意就这样疯狂的打下去，谁能保证孩子们长大后，只是“恨”她？

很小的时候，天真的以为，老师是这个世界上最神秘也最令人敬畏的职业。当老师的人，就像玉皇大帝派来的天兵天将一样，厉害无比又刚正不阿，没有私心，不会喜怒形于色，满心满眼只有学生。

即使曾经遇上那样暴力的老师，心中只知道莫名的恐惧与恨，却还是以为，这老师不是人品问题，只是严厉过头而已。

在孩子眼中，老师怎么可能人品有问题呢？

能当老师的人，怎么可能人品有问题呢？

能当老师的人，难道不应是这世上最公正有爱，最为学生着想的人吗？

年少时，我最大的梦想之一，就是长大后当一个老师，全心全意教导自己的学生，倾囊相授，威严又和蔼，耐心又有爱。

我相信，绝大多数孩子都曾经有过长大当老师的小愿望。

可是，长大后，我明白：老师只是再普通不过的人，有性格好坏，有喜怒哀乐，有私心私欲，有喜好与畏惧……但尽管如此，我还是愿意相信，老师这个职业，是不一样的，对品德、性格的要求，远高于其他行业。我也曾经相信，教育行业，也的确是严格按照这样的要求来设立招聘老师的门槛的，毕竟，他们面对的，是国家的未来，是每个家庭的希望，是年少而弱小的孩子。哪怕只是看在孩子“小”的份上，作为一个有基本良心道德的人，也不该做出过分的事情。

很显然，我想得太天真。

工作多年，我才发现，很多学校，招聘教师，只看学历和荣誉，并不看人品和性情，就跟其他所有的职业一样，“良心道德”零门槛。

就和其他所有的行业一样，大部分人是善良而有基本道德的普通人，却也一定有变态暴躁阴暗的人渣。

可是，这怎么能一样？

这世上什么人都有，林子大了什么鸟都有！这话没错！

可这样的“鸟”，绝不能存在于教师队伍。

每次看到网上出现虐童、老师暴打学生的新闻，身为人母的我，大多不忍心点开视频去看，看到那些孩子无助而绝望的样子，会心如刀绞。我常常想，这社会怎么了？这些人渣，怎么了？如果这么不爱孩子，为什么要去当老师？生而为人，她们怎么下得了手？

对这个社会越来越多的虐童现象，我常常产生迷惑和失望，好在，每次这些新闻下面，都会有很多评论，每一次，都能看见做老师的网友在评论中对此气愤无比，一方面无法理解人渣为何如此渣，一方面气愤人渣们毁了绝大部分老师的名声，毁了家长和社会对老师应有的信任。同时表态：绝不与这样的人渣为伍！

想起儿子幼儿园的老师说过的一句话：我只想尽我所能，让我教的孩子，有个尽量快乐的童年。

但愿人渣们终有一日，被彻底清除出教师队伍。

但愿所有的孩子，都能遇上一个配得上“老师”这个称谓的——好人。

《老师.好》里苗宛秋说，我不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。让我突然想起了《看上去很美》里面的一个镜头，幼儿园老师为孩子们洗屁股，不定时还要闻一闻谁的屁股臭，督促去大便！每次看到这儿都会笑，孩子可爱，老师严厉而疼爱着孩子们！忘不了老园长对方枪枪说的话，你以为你离开幼儿园就好了？等你长大了就会发现，原来幼儿园是人生中最无忧无虑的时光。。。。。。

幼儿园时光，真的是无忧无虑的！随着年龄的增长，被封存的记忆变得越来越清晰！

我的童年是幸福感超强的80年代，物质食粮富足，精神食粮上进，充实而快乐！因为父母都要上班，姐姐们要上学，不够入学年龄的我，就被送到二幼上幼儿园，是周托！周托就是在幼儿园里住一周才能回家。从小的集体生活，所以我的性格很外向。

话说这二幼在我们那个年代可是最好的幼儿园，不是谁想进就能进的，拖关系找熟人都必不可少的。庆幸的是我家的老乡段阿姨在里面工作，作为亲属我入园就容易多了！在那里我度过了一段无忧无虑的美好时光！

幼儿园里的好多事都忘了，现在就想起哪里就说哪里吧！

对于我来说幼儿园里最难忘的是那里的饭菜！按常规周一早晨都会让爸爸送进幼儿园。记得冬天的早晨妈妈早早就给做好了饭，做的啥已经没有记忆了，应该是很舒服的家常饭。吃饱饭穿上红黑格的棉猴儿，在姐姐们艳羡的目光中趾高气昂地坐上爸爸自行车的横梁，出门了！我记得那是的爸爸特别帅，他带着墨镜，骑着二八的车子，车筐里放着还有公文包，他有个毛线织的耳套，应该是妈妈织的，可能是时髦吧，他冬天都戴着，到现在我也想不通那有啥好看的。到了班里小朋友们正在早饭，老师看见我来了，就问吃了没有，我偷偷瞅见是冲奶粉就油条就赶紧说没吃，可心的老师就赶紧给我盛饭，于是我又美餐一顿，奶粉甜甜的，就着新炸的油条，简直太美味了！哈哈，爸爸和老师每次都会心照不宣地不戳穿小小的谎言，现在想想真的他们铸就了我现在肥沃的好身材！

午饭很丰盛，我最爱吃的是肉卷和面条！肉卷是发面花卷里带肉末和葱花，新出锅时非常香，一顿饭我能吃好几个。我曾经回到家也跟妈妈说过肉卷的味道，妈妈照我的描述做过，也好吃但吃起来总不是幼儿园里的味道不知为什么？面条也跟家里的不一样，里面有煮花生，是各种菜码拌好了用大桶盛了分给小朋友。味道很美味，我对它的感情就像加菲猫对千层面，机器猫对铜锣烧那样的深厚而迷恋，无法抗拒！

当然还有好多难忘的吃食，丸子汤啊，大包子啊。。。。。。其实都是家常饭菜但做出的味道又特别让人难忘！加餐会有水果和点心小饼干，有些孩子不爱吃水果，我是来者不拒，每次都吃撑，哪像现在可倒好每天都节食，多吃一口都有愧疚感，完全没有了吃的幸福感了！真是悲哀！

在吃饭这个问题上印象深还有一个原因，就是小朋友们会轮换值日摆放碗筷和帮助老师们为别的小朋友们服务。这是我最愿意干的了。吃饭之前摆放餐桌，碗筷，帮小朋友们加饭太有自豪感成就感了。碗都是搪瓷的，不怕磕碰，干起活来也不用畏手畏脚，还能够指挥别的小朋友，多有意思！从这件事上我找到了一点干家务的感觉，回家以后还帮助妈妈干家务，妈妈很是高兴，见人就夸我长大了。

我们的老师，最喜欢的是年轻善良的金老师，忘了什么样子了，印象里是很年轻好脾气的，多才多艺的，后来听说嫁到天津了。还有个李老师，也忘了模样了，就记得她抱着我教我画树枝，教我们用橡皮泥做小碗。应该还有两个保育员阿姨，具体的也记不清了。对于幼儿园时光里的老师，总体的印象是不错的，都脾气好，没有大嚷大叫的，上起课来也是一丝不苟的。

我们那时上的课现在想起来特别有意思，有美术课，手工课，游戏课，舞蹈课。。。。。。我们没学过拼音也不学加减法，但是每个孩子都在潜移默化的教育中增长学习的能力，为以后的入学做准备！这是真的！我的老师们从不以貌取人，不仅把我训练成一个灵活胖子，还选出来参加园里的节目汇演，印象里是藏族舞，练了好长时间。演出的时候应该是六一，台上一分钟台下十年功。我记得一上台完全断片了，整个舞蹈下来一直都在拽袖子，因为演出服和平常的衣服不一样，穿了演出服啥也不会了。这件事对我的触动很大，到现在也很怕在人多的场合说话，但也很奇怪我这样的人还当了老师，而且上台讲课从来不害怕，真的很奇妙！

虽然春暖花开，但北方的屋里依然阴凉，钻进被窝，掖好被角，慢慢回忆。。。。。。(未完待续)

怎么做好幼儿园的主班教师

在幼儿园，幼儿的一切都依赖于班主任教师，事无巨细，都需要班主任亲自处理。幼儿园的班主任必须本着一切为了孩子的宗旨，扎实地开展班主任工作，才能逐步形成自己的班级特色，建立独特的班级文化。要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的交流……这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。下面，让我们一起来看看“怎样当好幼儿园班主任”。

新学期开学了，幼儿园又增加了许多新来的小朋友。刚来的时候，小朋友们都是拽着妈妈的衣角，哭哭啼啼地吵着要回家。幼儿老师们一般都会在接待新来的小朋友时蹲下来，温柔可亲的摸摸小朋友的头或者拍拍小朋友的肩膀，微笑的说：“小朋友，你好呀！我是**老师，你叫什么名字啊？”以此来拉近老师和孩子们的心理距离。那么，怎样当好幼儿园班主任呢？

一、做小朋友们生活中的“妈妈”

刚入园的小朋友突然离开了爸爸妈妈，来到幼儿园这样一个陌生的环境，既好奇又没有安全感，对新的环境会感觉很不适应。这个时候就需要一个人像妈妈一样给予他们关心和照顾，这个角色毫无疑问应该由班主任来扮演。如给小朋友们整理衣服、系鞋带、剪指甲，经常抚摸他们，问问他们是不是口渴啊？要不要大小便啊…在小朋友们想爸爸妈妈的时候，把小朋友抱在怀里，拍拍他（她）的背，或者把脸贴着他（她）的脸，唱儿歌给他（她）听，让小朋友们觉得班主任就像妈妈一样在关心他们、爱护他们，慢慢的消除小朋友们对幼儿园的陌生感，增加他们在幼儿园的安全感，以及和幼儿教师的亲近感。

二、做小朋友们游戏中的伙伴

好动好玩是小朋友的天性，游戏是小朋友们最喜爱的活动。作为幼儿园的班主任老师，要经常开展各种有趣味的小游戏，让小朋友在游戏中学习，在学习中游戏，在欢乐中成长。要编排好每一个游戏内容，把游戏贯穿到上课下课的每一个环节。如开展“小超市”、“小医院”、“小农贸市场”等游戏，让游戏更贴近生活，让小朋友在游戏中体验生活。班主任老师要和小朋友们一起游戏，创造出一种欢乐、祥和的氛围。经常和小朋友在一起做游戏，会让班主任老师忘记自己的年龄，不知不觉就融入了小朋友的世界中，也使得小朋友觉得和班主任在一起游戏就像和自己的小伙伴在一起一样，无拘无束，尽情玩耍。

和小朋友在一起做游戏多了，有的小朋友甚至把班主任老师当做自己的知心朋友，来和班主任老师聊天，邀请老师在休息的时候到自己家里去玩。记得有一次周末，有个小朋友打电话给我，邀请我去她家里玩，看她新买的玩具，我因为有其他的事情不能去，便答应她下次再去她家看她新买的玩具，并邀请她有时间到我家里来玩。虽然我不能去她家玩让她感到有点失落，但因为我的诚恳邀请，她又感到了被尊重和关心。

三、做小朋友学习上的引导者

小朋友是学习的主体，幼儿教师是教育的主体。幼儿班主任则是整个教学过程中的组织者和引导者，不仅要选择教学内容，运用教学方法引导小朋友如何去学习知识，激发小朋友的学习兴趣，更要组织带班老师设计教学情景，设计教学环节，使得整个教学过程更连贯、更系统，避免教学中出现跳跃和脱节。这就需要班主任比其他的带班老师在平时更多的付出努力，做好教学准备工作，同时做好与带班老师的沟通协调工作。

温馨贴士：作为幼儿园的班主任老师，我愿意做小朋友们的好“妈妈”、好朋友，用一颗不泯的童心，进入小朋友的世界，关注他们的关注，感受他们的感受，和小朋友们共同快乐的成长，而我也将在这个过程中感受到小朋友们带给我的快乐！

四、计划于工作之前

“良好的开端是成功的一半”，如何做好班级工作，作为班主任要做到心中有数。在学期初认真仔细地分析班级幼儿实际情况，结合本园的德育目标要求制定详尽的班级工作计划，提前将解决问题的措施想好，知道我要干什么，我该怎样干，那么在开展班级工作时，才能从容不迫。

五、加强幼儿的德育教育，培养幼儿良好常规

一个班级是否具有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师一日活动的质量。如果一个班的常规没有建立好，幼儿没有养成良好的习惯，教师在一日活动中就会花大量的时间和精力去维持秩序，从而影响教学质量。常规的培养是循序渐进、日积月累的工作，并非一朝一夕之工，它需要三个老师平时的坚持，从细节处抓起，教师要将常规教育渗透在一日生活的各个环节中，如要求幼儿轻轻走路、双手抬小椅子、进园向老师同伴问好、不说脏话、不争抢玩具、不乱丢纸屑等等，只有班上的常规好了，幼儿的习惯好了，我们的工作才能更好地开展。

六、认真做好班级的各项记录

班主任的工作是琐碎的，尤其是幼儿园的班主任工作，每天面对的是毫无行为能力的小朋友，更要把工作做细、做实。从早上入园的晨间接待、家长嘱托，缺勤幼儿的缺勤原因，幼儿活动情况，午休时的交接班等等都要做好详细记录，做到有案可查。

七、做好班级安全卫生工作

安全工作重于泰山。安全是我们时刻关注的问题，也是每次例会必谈的问题，更是工作的重中之中，没有了安全，教育从何谈起。在日常活动中，我与两位教师能够重视幼儿的安全防范和保护，及时排查各种安全隐患，随时关注每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化，及时、恰当地给予照顾和引导。我班每周有一节专门的安全教育课，此外在节日前、假期前、周五下午我们还相机对幼儿进行安全教育，让幼儿从思想上引起重视，让幼儿健康成长。

幼儿园提的是保教工作，保育在先，教育在后。为了确保每个幼儿在健康的环境里成长，一定要做好班上的消毒卫生工作。作为班主任，我每天督促配班老师每餐消毒桌面，每天消毒地面、毛巾，使用过的口杯消毒水浸泡消毒，定期清洗被套，吃东西前组织幼儿用肥皂洗手，并教会幼儿正确的洗手方法。此外还积极取得家长的配合，请家长在家中督促幼儿养成良好的卫生习惯。对于个别卫生习惯较差的幼儿不另眼相待，利用班级的榜样示范效应影响同化他们，帮助他们养成良好的卫生习惯。

八、配班老师精诚团结，加强班级的凝聚力

俗话说：“有缘千里来相会，无缘对面手难牵”，是缘分让三个老师走到一个班，作为班主任要协调好三个老师的关系，精诚团结，齐心协力搞好班级工作。要善于利用配班老师的优势来带动班级体的进步，遇到班上的大小事情多商量，多沟通，只有老师团结了，班级才有凝聚力。一年来，我们三位老师合作很愉快，配合的也很默契，学期初，我们根据班级情况商量制定各种计划，在搞“六一”画展、“六一”节目排练、早操的编排、班级常规的加强等许多工作时，我们更是有商有量，在我们的共同努力配合下，孩子各方面能力均得到了有效的提高。

九、做好家长工作，取得家长强有力的支持

《幼儿园教育指导纲要》与《幼儿园工作规程》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着教育观念的转变，现代幼儿教育的发展，家长对孩子的重视程度也逐步提高了，家园合作也就成为我们必须做好的工作。我们要让家长成为我们的合作伙伴，成为我们的资源，要加强与家长的沟通。切实开展多种形式的家长活动，有效地丰富家长的家教理论，提高了家长关注幼儿学校生活的主动性，引发家长参与幼儿园活动的积极性，有效地促进幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。

在每学期开学初我们都要召开家长会，向家长介绍班级情况、幼儿发展水平、家长配合等，每月更换家园联系栏内容，向家长介绍科学的育儿知识，每周对一至两名幼儿电访或者家访，利用入园、离园时和家长交流，及时反馈幼儿在园在家情况。结合主题活动，发动家长和幼儿一起收集主题相关资料，让家长了解幼儿园教育，关注幼儿学习。

结语：班主任工作是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血：用个人的魅力征服幼儿，要用自己的热情和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响。但是，这一切都很值得，因为，幼师的付出，得到的将是一个美丽的童心世界！

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