家庭教育指导师的任务(家庭教育指导师劳动的复杂性主要是由( )决定的)

家庭教育指导师的任务

网上有关“家庭教育指导师的任务”话题很是火热，小编也是针对家庭教育指导师劳动的复杂性主要是由( )决定的寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

依法带娃,自觉承担家教责任

　依法带娃,自觉承担家教责任，家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，家庭教育促进法的另一大亮点是强调立德树人，依法带娃,自觉承担家教责任。

依法带娃,自觉承担家教责任1

　《中华人民共和国家庭教育促进法》将于2024年1月1日起正式实施。在年终岁尾，我省疫情防控升级、形势严峻复杂的特殊时期，为积极回应广大家庭关心关切的家庭教育热难点问题，全面掀起家庭教育促进法的学习宣传热潮，省妇联在“秦女子之声”微信公众号、网站、APP、微网页开设“三秦父母微讲堂”特别家教专栏，开展《家庭教育促进法》线上宣讲活动，主要包含“赋能智慧家长，回归教育本色”“科学减负，拒绝暴力”“依法带娃，家长应主动履职”等系列主题。

　 《家庭教育促进法》

　明确提出

　父母应自觉承担实施

　家庭教育的主体责任

　当父母不愿履行扶养义务时

　应怎么办

　跟一起看下面的案例

　 案情简介

　14岁留守儿童小雨（化名）自出生后一直由爷爷奶奶抚养长大。小雨是胡某与姜某的非婚生女儿，母亲一直未履行对女儿的抚养义务。

　父亲长期在外务工，仅付生活费，未完全履行对女儿的抚养义务。小雨的抚养、照顾、教育全由其祖父母负责。小雨也经医院诊断患有抑郁症、分离转换性障碍。

　今年5月，某单位以公益诉讼主体，以原告的身份代小雨向法院提起诉讼。经法院判决，小雨由其父胡某直接抚养，随父亲居住生活，其母姜某每月支付小雨抚养费500元，直至小雨独立生活。

　《家庭教育促进法》相关条文

　第十四条 父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。

　第二十条 未成年人的父母分居或者离异的，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行；除法律另有规定外，不得阻碍另一方实施家庭教育。

　第二十一条 未成年人的父母或者其他监护人依法委托他人代为照护未成年人的，应当与被委托人、未成年人保持联系，定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况，与被委托人共同履行家庭教育责任。

　第四十八条 未成年人住所地的居民委员会、村民委员会、妇联，未成年人的父母或者其他监护人所在单位，以及中小学校、幼儿园等有关密切接触未成年人的单位，发现父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非法阻碍其他监护人实施家庭教育的，应当予以批评教育、劝诫制止，必要时督促其接受家庭教育指导。

　第四十九条 公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为，或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合法权益的，根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。

　解释说明

　“一般认为，家庭教育是在家庭生活中发生的，是以亲子关系为重心，以培养社会需要的人为目标的教育活动，是在人的社会化过程中，家庭 （主要指父母） 对个体（一般指儿童青少年）产生的影响作用。”

　——《家庭教育学》

　中国家庭教育学研究会编著

　《家庭教育促进法》从两方面明确了父母的家庭教育主体责任：

　自觉承担实施家庭教育的主体责任；依法委托他人代为照护未成年人的，应当与被委托人共同履行家庭教育责任。

　父母不能推诿家庭教育责任，需要与学校、社会共同配合。

　《家庭教育促进法》旨在唤醒家长的家庭教育自觉。首都师范大学教育学院副教授、家庭教育立法专家顾问罗爽提议，贯彻落实《家庭教育促进法》，家长要做到“七个自觉”：

　自觉承担实施家庭教育的主体责任；

　自觉落实家庭教育立德树人的根本任务；

　自觉重视家庭建设，为孩子成长营造良好的家庭环境；

　自觉掌握和践行家庭教育的正确方法；

　自觉提高家庭教育的能力；

　自觉与学校、社会相互配合，共同促进孩子的成长；

　自觉尊重和保护孩子的权利。

　父母需要树立正确的家庭教育责任观，即家庭教育责任的履行不仅仅是“物理空间的在场”，更重要的是全情的陪伴。发展心理学的研究表明，父母离异、隔代抚养所导致的父母任何一方的缺席都会对孩子个体发展产生不利影响。父母“物理空间的在场”并不意味着就能自动履行家庭教育责任。父母只有意识到自己的参与对孩子发展的特殊价值，珍视自己陪伴孩子成长的机会，与孩子保持充分的互动，对孩子的需求作出积极回应，让孩子切实感受到自己的“在场”，才是真正履行了家庭教育的责任。//

　关注法、学习法

　依法带娃

　培养德智体美劳全面发展的

　社会主义建设者和接班人

依法带娃,自觉承担家教责任2

　1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。家庭教育从“家事”上升到“国事”，父母们开启了“依法带娃”的'时代。

　 体现了两个关键词“指引”“赋能”

　2024年1月、8月和10月，经过全国人大三次审议草案，《中华人民共和国家庭教育促进法》于10月23日正式表决通过。该部法律分为六章五十五条，分别从家庭责任、国家支持、社会协同和法律责任等方面对未成年人监护人和社会对家庭教育应当承担的责任进行了划分和规定。这是继《教育法》《义务教育法》和新版《未成年人保护法》后，又一部教育领域的重磅法规。在法律专家看来，家庭教育促进法集中体现了两个关键词“指引”“赋能”。

　中国政法大学未成年人事务治理与法律研究基地副主任、家庭教育促进法立法顾问苑宁宁：“第一个关键词就是‘指引’，通过法律的方式告诉父母，你如何当好一个合格的家长，引导着你去按照科学的方法、科学的理念去教育孩子；第二个关键词是‘赋能’，的确父母也需要一个不断学习的过程，遇到困难和问题的时候，可以向我们的公共体系获取相应的帮助，也学习到相关的知识，然后来提升自己的能力。”

　家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，但家庭教育具有私密性和个性化，当“家事”上升到“国事”，如何尊重家庭教育自身规律？专家指出，从法律的名称到相关条款的设定都体现了立法意图。

　苑宁宁告诉记者：“我们看这部法律的名称，从一审的时候叫家庭教育法，后来叫家庭教育促进法，增加‘促进’两个字，其实它的这个导向就非常明确了，就是家庭教育政府负有促进的职责，就是要去加重政府的职责和义务。”

　多名专家认为，“促进”二字的增加是对家庭教育自主性的顺应和尊重，体现家庭是实施家庭教育的主体，国家、社会为家庭提供支持、协助。

　 “家庭教育指导令”什么情况会开出

　专家透露，在一审稿中，针对家长拒不履行家庭教育责任明确了罚款、拘留等惩罚措施，但在后续审议过程中，此条被删除。该法律中提到的对家长的批评教育、劝诫制止、予以训诫等措施，与其说是惩罚，不如说是纠偏，帮助家长更好地开展家庭教育。家庭教育促进法正式实施后，遇到“不合格”的父母，相关部门应当怎么做？多地已经发布实施的“家庭教育促进条例”和开出的“家庭教育指导令”提供了经验。

　在四川泸州叙永县的全国首个涉诉未成年人家庭教育指导工作站，刘某和张某夫妻俩正在接受家庭教育指导，双方因为离婚纠纷导致13岁的女儿产生厌学情绪，不间断逃学，父母处于放任状态，老师多次家访劝其返校无效。于是，承办法官向这对夫妻发出了“责令接受家庭教育指导令”，指派两名家庭教育指导师对其进行指导。

　叙永县妇联副主席、家庭教育指导师尧冰：“今天这个案子是个案，也带有一定的普遍现象，很多夫妻因为夫妻关系就忽略了对子女的教育，通过我们家庭指导师对父母、家庭做出指导，让他们重新认识到自己在子女教育上的疏忽以及欠妥的地方，及时对子女的教育做出纠正，重新让孩子感受到家庭的温暖。”

　这部家庭教育促进法尽管比较“温和”，但同样对公检法机关发现父母不正确实施家庭教育的情形作出了规定。2024年10月21日，江苏淮安清江浦区人民法院受理了这样一起案件，原告周某、赵某因感情不和协议离婚，双方决定将刚出生的小女儿送由他人抚养。后经朋友介绍，被告朱某夫妇从赵某处将女婴带回抚养。事后，原告双方关系有所缓和，对送养小女儿一事感到后悔，多次与被告协商将孩子送还，但被告不同意。双方诉至法院后，经过调解，被告同意将孩子送回原告处，原告给予一定经济补偿。

　 打通家庭教育指导的“最后一公里”

　搭建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系是此次立法的亮点，也是落实法律的关键。家庭教育促进法提到，婚姻登记机构、婴幼儿照护服务机构、医疗保健机构、社区家长学校等都应向父母提供家庭教育指导。记者在采访中看到，各地正在把科学的家教理念、家教知识和家教方法送到家长手中，打通家庭教育指导服务的“最后一公里”。

　家庭教育促进法明确规定，教育行政部门、妇女联合会统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，并按照职责分工承担家庭教育的日常事务；教育、民政、卫生健康、市场监督管理等有关部门应当在各自职责范围内，依法对家庭教育服务机构及从业人员进行指导和监督；具备条件的中小学校、幼儿园应当在教育行政部门的指导下，为家庭教育指导服务站点开展公益性家庭教育指导服务活动提供支持。全社会要共同搭建起覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。

　家庭教育促进法的另一大亮点是强调立德树人，引导父母在家庭教育中更多关注未成年子女品德、科学探索精神和创新意识的培养以及良好学习习惯、行为习惯、生活习惯的培养。对此专家表示，教育的根本任务在立德树人，要培养具有健全人格的合格公民就必须发挥家庭教育在孩子品德教育和人格养成方面的优势。

　2024年7月，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，在“双减”背景下出台的家庭教育促进法自然肩负起落实“双减”的重任。家庭教育促进法规定，县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，推进学校教育和家庭教育相互配合。对此专家认为，严管校外培训机构，提升学校教学质量，都有助于推进双减政策，但从某种意义上讲，家长才是真正让政策落地的关键。

　北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任边玉芳：“不该学奥数的时候让孩子学奥数，不该报那么多班的时候去报那么多班，我想社会上绝大部分的家长，认为这是为了孩子更好的发展才这样做，但是他们确确实实不知道（孩子的负担有多重）。所以他们要学习，要接受家庭教育指导。一定要认识到，要学习家庭教育促进法，这是他们非常重要的一项任务——要跟孩子共同成长。”

依法带娃,自觉承担家教责任3

　估计有很多人都不曾留意，《中华人民共和国家庭教育促进法》自2024年1月1日起施行了，依法带娃这个事情有必要了解一下了。

　该法规定，未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。说到防沉迷，各大游戏平台可没少下功夫。近日腾讯游戏称，2024年元旦假期前后，腾讯游戏旗下在中国大陆地区运营的网络游戏面向未成年人的游戏限玩执行如下：2024 年 1 月 1 日- 1 月 3 日（元旦假期）的每天 20 时至 21 时之间登录游戏。

　此前，国家新闻出版署此前下发《关于进一步严格管理 切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，针对未成年人过度使用甚至沉迷网络游戏问题，严格限制向未成年人提供网络游戏服务的时间，所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日 20 时至 21 时向未成年人提供 1 小时服务，其他时间均不得以任何形式向未成年人提供网络游戏服务。

　如今《中华人民共和国家庭教育促进法》开始施行，将更加全面地加强对未成年人身心健康地培养和保护。这是我国首次就家庭教育进行专门立法。本法所称家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。

　该法还规定，未成年人的父母或者其他监护人不得因性别、身体状况、智力等歧视未成年人，不得实施家庭暴力，不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和社会公德的活动。

　未成年人的父母或者其他监护人在家庭教育过程中对未成年人实施家庭暴力的，依照《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反家庭暴力法》等法律的规定追究法律责任。

　愿新的一年，大家都健康，积极向上！

家庭教育指导师劳动的复杂性主要是由( )决定的

近年来，扬州市邗江区认真学习贯彻全国教育大会精神，以“学在邗江”建设为抓手，以“融教育”为导向，秉承“让所有家庭都成功”的理念，构建“三大中心、六大体系”全面推进新家庭教育实验，落实立德树人根本任务， 探索形成了“政府主导、三方携手、三位一体”富有区域特色的“融教育”格局。

区政府出台了新家庭教育实验工作实施意见，并将新家庭教育实验纳入了财政公共经费预算，区教育局增设了分管家庭教育的专门科室，建立完善“三级”指导中心、“三级”家委会等工作平台，开发“1+X”课程体系，每年对起始年级学生家长进行不少于16课时的全员培训，广泛开展了“亲子节”、“一个孩子的研究会”、“幸福父母”大讲堂、专题研讨会、家校互访等十大行动，先后发布好父母、好老师、好学生、好家风、家务劳动指南、文明使用手机20条，成功承办2024全国家校合作经验交流会和江苏省教育学会家庭教育专业委员会年会，中国首个家庭教育博物馆的落成受到社会舆论的广泛关注。

邗江推进新家庭教育实验的经验成果在全省乃至全国已产生广泛关注和影响。教育部官网、江苏省委研究室《调查与研究》、江苏省教育厅《情况专报》、扬州市委《扬州内参》及新华社、中央电视台、《中国教育报》、《光明日报》、《新华日报》等中央、省级媒体先后对我区推进新家庭教育实验工作作了专题推介和报道。

为落实全国妇联、教育部等九部委印发的《关于指导推进家庭教育的五年规划（2024-2024年）》、教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》等文件精神，区政府出台了《邗江区关于新家庭教育实验工作的实施意见》，着力构筑家庭、学校、社会三位一体的“融教育”大格局，进一步创响“学在邗江”教育品牌。

具体来说：

以价值引领描绘前景蓝图。

从大教育观和素质教育要求出发，充分认识重视新家庭教育实验工作对于优化未成年人健康成长环境、加强未成年人思想道德建设、推进社会主义精神文明的特殊重要意义，深刻理解家庭教育在学校、家庭、社会三结合教育工作网络中的重要基础作用，增强做好家庭教育工作的责任感、使命感和紧迫感，形成育人合力。以“阮元读书会”为载体，加强理论学习，开展读书沙龙活动，广泛开展由教师、家长共同参与的群众性读书学习活动。加强学校家庭教育的理论与实践研究，在全国教育规划课题《新教改背景下区域推进幸福教育实践研究》引领下，申报子课题，研发形成家庭教育课程资源。

以组织构架领航家校合作。

组建“三级”指导中心。区教育局成立新家庭教育实验工作指导中心，对家庭教育工作进行总体规划、全面指导、过程监督、评价考核等。各学校建立新家庭教育实验工作指导站，重点指导家长委员会和家长学校开展工作，规范家长学校管理，扎实开展好“幸福父母大讲堂”活动，做到家长学校有牌子、有场地、有教师、有教材、有备课、有上课制度、有授课记录。各年级、班级建立“好父母同盟体”，加强家庭合作，共商教育策略，促进孩子共同成长。完善“校级、年级、班级”三级家委会，以“一校一章程”为抓手，明确家委会岗位与职责，建立以“家长代表选举制、问题议题提案制、议题决策票决制”为核心的家长委员会工作新机制。

以师资建设保障有序推进。

打造三支队伍。培育一支新家庭教育实验专业指导队伍，形成我区“幸福儿童”家庭教育1000名“种子教师”，每学期遴选至少100名教师（每个学校3-5名）参加新家庭教育实验指导师系统培训，确保每所学校不同年级段均有专业的家庭教育指导师开展工作。同时加强教师全员培训，确保全覆盖。选聘一支家校活动家长志愿服务队伍，选聘3000名具有一定家教知识、相当组织能力、义工情怀的家长组成家长志愿服务队伍，参与学校管理，助推家校合作各项活动的开展。组建一支家校合作专家指导队伍，聘请国内家庭教育方面的知名学者和本地各行业****各若干名组成专家队伍，指导开展家校合作工作。

以课程培训促进内涵提升。

编制家长教育教材读本，形成富有特色的新家庭教育的“1+X”课程体系。“1”是在全区层面，站在“儿童—父母—家庭—学校—社会”角度，按照学生成长规律，凸现“品行道德”、“生命常识”、“学习策略”及“生活习惯”等主题，构建新家庭教育微课程体系，形成线上与线下网络互动培训培养模式。“X”是各学校根据学校实际自主开发课程，多元、特色化新家庭教育课程。各中小学和幼儿园每年对起始年级段家长进行不少于16课时的全员培训，对其他年级每学期至少组织1次面向全体家长的新家庭教育指导。

以品牌活动彰显家校亮点。

每学年举办一次“亲子节”活动，引领家长参与，营造家庭教育良好氛围。常态化举行“一个孩子的研讨会”，依托“幸福儿童工作坊”，关注每一个有发展需求、面临成长困惑及有特殊心理问题儿童，汇聚家长、班主任、德育主任、校长及教育专家等资源，共同“会诊”，解决孩子成长问题。扎实开展“幸福父母大讲堂”活动，讲师原则上从获得我区中小学家庭教育指导师证书并具有家庭教育讲座能力的教师中产生。家长全员培训工作从起始年级开展，逐步向其他年级延伸。举办新家庭教育高峰论坛，通过主题演讲、互动沙龙、培训研讨等方式，探寻家庭和学校有效合作的新方法和新模式。有效推进家访工作，各学校要把家访工作纳入学校教育工作的总计划，建立全员参与家访制度，把家访工作纳入教师年度绩效考核。

以资源整合构筑共享平台。

主动联系文明办、共青团、司法、妇联、关工委等单位，按照“共育共建、共享共生、多元互动、资源融合”要求，汇聚和整合各个单位开展的各类主题教育活动资源。建立健全政府购买家庭教育公共服务的机制，扩大资源引进的渠道，引进行业专业机构及第三方资源加入开展工作。探索“互联网+”背景下家庭教育资源平台建设，开辟家校联系新空间，为学生和家长提供便捷、个性化的指导服务。

小编圈重点

一个主题：新家庭教育实验工作

几大亮点

1、由区政府办公室出台《邗江区关于推进新家庭教育实验工作的实施意见》文件，并纳入财政公共经费预算，并不多见。

2、着力构建学校、家庭、社会三位一体的“融教育”格局，探索形成“同心、同步、同向”，“全员、全程、全方位”的“融教育”育人系统。

3、区成立新家庭教育实验工作领导小组，区教育局成立新家庭教育实验工作指导中心，各学校完善“校级、年级、班级”三级家委会。

4、加大队伍建设，形成我区“幸福儿童”家庭教育1000名“种子教师”，每学期遴选至少100名教师（每个学校3-5名）参加新家庭教育实验指导师系统培训。

5、家长需要培训，每年对起始年级段家长进行不少于16课时的全员培训，对其他年级每学期至少组织1次面向全体家长的新家庭教育指导。

一个里程碑

江苏省教育科学研究院教授、《江苏教育研究》杂志社金连平社长认为，邗江开展新家庭教育实验工作，着力构建学校、家庭、社会三位一体的“融教育”格局，具有邗江教育史上的“里程碑”意义。

家庭教育指导师劳动的复杂性主要是由(A.B.E)决定的。

A . 工作性质

B . 工作任务

C . 教育法规

D . 劳动手段的特殊性

E . 劳动过程的特殊性

家庭教育指导师报考需要符合以下条件:具有中专以上教育、心理、营养、医疗或护理专业学历，同时有相关从业经验3年以上；大专学历，有相关从业经验2年以上；本科以上学历政策改革之前没有限制专业，和工作经验。

家庭教育指导师是指从事家庭教育指导，家庭教育咨询，亲子教育咨询，亲职教育（家长培训）等的专业人员。其主要目的是把家庭塑造得更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题（如：亲子沟通不畅、孩子厌学、家庭不和谐、家庭进取性差等）给予合理的解决方案并且做出指导。

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