眸家庭教育指导师(教育名言格言)

眸家庭教育指导师

网上有关“眸家庭教育指导师”话题很是火热，小编也是针对教育名言格言寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

良好的家庭教育环境是孩子健康成长的基石

各位领导、各位老师：

很高兴能有今天这样的机会和大家坐在一起，为什么能坐到一起呢？因为我们有两个共同点：一是我们都为人父母；二是我们都有一个共同的愿望，共同的努力目标，那就是把孩子教育成人，成才，教育孩子是我们一生的话题。今天我讲的话题是：良好的家庭教育环境是孩子健康成长的基石。

有两点说明：一是作为家长身份的我今天在这里讲话，并不说明在家庭教育方面我比在座的各位在理论上知道的就多，实践方面取得什么重大成果，或自己的孩子在各方面表现都很出色，今天我在这里只是起一个抛砖引玉的作用，今天所讲的内容也是我的家庭教育希望和努力方向。二是作为小学校长，想借此机会向各位家长阐明一下学校，家庭，学生三者的关系。我认为，学校是教育人的圣地，学生是教育管理的对象，但不是管制的对象；家长是家庭教育的核心，学校教育与家庭教育应密切配合，家长是学校，教师教育的合作伙伴。

一、环境对教育的作用。

（幻灯片）1、大家都知道“孟母三迁”的故事。

过去孟子小时候，父亲就死了，母亲一个含辛茹苦地抚养他。居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬痛哭的样子。母亲想：这个地方不适合孩子居住。就离开了，将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学堂旁边。那时，每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，揖记进退，孟子见，一一记住。孟母想：这才是孩子居住的地方。就在这里定居下来了。

2、一方水土养一方人。

一个孩子生下来就在一个相对稳定的环境里生长，从小学、初中，直到高中，十几年一直待在这个地方，长大了就像这个地方的人了。——一方水土养一方人。（幻灯片） 一方水土养一方人。古语“所谓伊人，在水一方”，“女人是水做的”……漂亮与否和水有关，成都平原多河流，清澈甘甜的水滋润着成都的美女们，让她们的皮肤柔嫩如水。而沃野千里的成都平原，素有天府之国的美誉，成都人生来衣食无忧，所以女人们才有精力和条件丰富自己，打扮自己，才会有这层出不穷的美女。

3、同化。

来慈打工的外地人很多，短的不到一年，长的5、6年，甚至更长，衣着，气质都变了，有的讲话都变了，问他们想不想回家，他们说回一趟家可以，但再回去那里生活。这是为什么呢？是同化。就是人被环境改变了，教育了，潜移默化了变了模样了。

例举两个：柏林开车、台湾女童（幻灯片）

4、择校现象。

每年的七八月份，小学六年级和初三毕业生都面临着择什么学校读书的问题。选择学校，实则选择育人的环境。这里的环境主要是设施（硬件），更多的是软件，就是师资与学校品牌。师资：是教师的教育思想和观念，学历，职称教学成果等等。学校品牌：学校长期办学积淀而形成的文化，校园文化，人文文化和精神文化。

这就告诉我们，教育问题从根本上首先是环境问题，这个环境并不单纯的硬件，更多的是看不见。想进行什么样的教育，就得营造什么样的环境。“近朱者赤，近墨者黑。”

二、家庭教育的特殊地位和作用。

1、人的生物信赖性决定了家庭教育的主导地位。（幻灯片-野鹿）

在哺乳动物中，人是未成年期最长的物种。野生的鹿生下来只需要个把小时左右就会自己走了，而人要20个月才会走（平时说周岁，也得12个月之久）依中国的法律，16周岁才可以自己谋生（否则用人单位叫招用童工，违法的），十八岁从法律上讲才是完全行为能力人，即成年人。实际生活中远不止这个年龄。从生下来，到16岁甚至更长时间内，学校、社会所能为孩子做的十分有限。家庭和父母是孩子高度信赖的对象。而这前2024中孩子所受教育是孩子一生中最重要的教育，而它基本上是由家庭进行，家庭完成的家庭教育。我们说“有其父必有其子”，实际讲家庭教育的重要。

孩子对父母的高度生物依赖，父母对孩子的无条件的爱，使孩子特别容易感受到父母的优点，也特别容易使孩子感动，信服，模仿学习是。孩子首先最喜欢的人是自己的父母，自己在生活学习中遇到的问题也首先去问父母，随着孩子年龄增长，有的父母说，孩子不听话了，不爱自己了，主要原因是父母在家庭中的榜样，自我发展意识淡薄，没有充分认识到自己在家庭中，在孩子心目中的地位和分量，没有为孩子做一个身教好榜样，孩子会认为你不能再做他的老师了。

我们有一部分家长认为：只要把孩子交给学校，就可以放心了，万事大吉了。有的父母甚至认为孩子上学了，自己已经熬出了头，可以松一口气了，不再受累了。实际上，生存生活成长等教育都让学校来承担，那么，学校能做多少，孩子出了问题学校又能负多少责任呢？家庭教育是父母一生的事，也是孩子一生的事。

2、家庭成员之间的信任远远高于学校和社会的人际信任。

“信则有，不信则无。”教育与信任的关系是：相信谁就愿跟谁交流。相信谁就听得进谁的话。可见教育的前提是信任。我们说：“话不投机半句多。”在生活中，要有一个信得过的人，知心人是不容易的。但是父母与子女之间，就较容易构建比较信任的关系。因为这是一种血缘亲情。知根知情，相互关爱，都是自家人，这是十分宝贵的基础。这个基础是社会学校所不具备的。现在很多家庭中父母与孩子关系紧张，我认为根本原因还在父母，不爱孩子的父母是极个别瑞。关键是父母爱孩子的方式方法。内容值得商讨（个别家庭教育重智轻品德教育；重言教，轻行教；言行不一致，内外不一致），没有被孩子接受，个别教育方式极端有的甚至超出孩子生理心理极限，父母与子女之间没有真正建立家庭中高度的人际信任关系。家庭教育的效果可想而知了。

3、家庭教育中有利于养成各种良好的习惯。

人在受教育中，有没有外部的监督所产生的效果是不一样的。在很多人面前，展示一些良好的形象和品性，现在称之谓：做秀，是人类基本品性之一，是一种自我保护赢得安全的需要。是外部的环境“要我做”。这些品性往往靠不住，一旦失去监督所谓的良好品性就随之丢失了。

如果家长对孩子的品德行为长期监督，就会让“要我做”变成“我要做”，习惯成自然。“将门出虎子”，有什么样的父母就有什么样孩子。就是说这一个。一个人的优秀品质培养的最好场所是家庭。毕竟学校的教育是整齐划一的，对自家的孩子就可以因材施教。

4、家庭教育的深度、广度都优于学校教育、社会教育。

教育孩子首先得了解孩子，知道孩子想些什么，做什么，为什么这样想，这样做？“知子莫若父也”，孩子读书，感情思想，特别在孩子十三四岁进入青春期（心理断乳期），强烈的需要有自己成长的空间，希望别人是自己的父母把自己当成成人看待，认为自己什么都行，而学习困难，成绩下降，同学交往出现麻烦，对异性充满好奇，喜欢冲动。这些现象孩子又不能正确对待和处理，会使孩子很烦，有时孩子鼓足勇气想跟父母进行交流，话刚出口，父母的神态早已把孩子到口的话又咽下去了，以后孩子再有困难也不会找父母了。为人父母的我们静下惦来思考一下，就会得出：孩子的成长要经历人们无数评价，孩子每天都在努力寻求别人的理解，盼望公正的评价，而父母的评价永远是基石，当我们的孩子不被理解，接纳甚至被说得一无是处时，情绪就会低落，甚至会做出极端的举动。而深入了解孩子的心理世界只能是父母。而学校[社会都没有这个方便深入，也没有这个优势。对孩子了解越深，就有可能对孩子教育有多深。孩子赵大，自尊心越强，主意就多，个人秘密也会多，孩子的问题能否得到及时处理和解决，主要取决于家长对孩子有没有深入了解和评价，这种评价就是引领，航标。

举几个例子：一个父亲处理儿子喜欢一个女生的故事：（幻灯片）

子：爸，本人看上一个女生，漂亮好学，我能跟她结婚吗？

父：好啊，你能看上她，她也看上你了？

子（自豪地）：她也看上我了。

父：那很好，你能被一个女生看中，说明你很了不起；你看中女生，说明你的眼界开阔了，长大了，感情世界丰富了，是个男子汉。如果你将来想在县里发展自己，你就跟她继续交往下去；如果你将来想在市里发展自己，你应该将来在市里去解决这个问题；如果你将来想在省里去发展自己，你应该将来在省里去解决这个问题；如果你将来想在北京去发展自己，你应该将来在北京里去解决这个问题；如果你将来想在世界去发展自己，你应该将来出国去解决这个问题。

儿子听了说：那我就等等再说吧。

（幻灯片）一个男孩看上一个女生，但女生不愿与男孩交往，男孩很苦恼，母亲知道了后写了一封信给孩子：一个国家强大了，别的国家想和你建交；一个人强大了，别的人都会对你友好；一个男人强大了，好的女孩自然会来找你。儿子看了之后，明白一个道理：男儿当自强。

任何事情，问题本身并不可怕，可怕的是对事物和问题的认识和态度。在教育孩子的问题上，难的是读懂孩子的心，现在家长都很忙，孩子在校时间也很长，家长要有意识地抽出一定的时间与孩子在一起，多以孩子感兴趣的话题为谈话的切入点，找共同语言，共同话题，一起游戏，让孩子感受到父母不仅是衣食父母，还是生活学习的引导者，心灵的安慰者，无论孩子有什么问题，困难，做了什么，父母都能、尊重理解接纳，让孩子养成有话就想跟父母讲，不说就觉得憋得难受的习惯。

5、家庭教育是消除学校、社会教育中所受不良影响的最佳场所。

任何教育都是一分为二的，有人曾将学校正面教育与社会不良影响形象地用公式表示：5+2=0；这种表述虽说有点偏激，但也说明孩子在接受正面教育的同时也会受到负面影响和教育。孩子在学校社会所受到的负面影响，可由家庭来予以消化。

（幻灯片-爱迪生）《爱迪生的故事》爱迪生(1847-1931)出生在美国北部一个叫米兰的小镇上，他一生拥有1200多项发明，成为世界著名的科学家。他之所以能取得这么大的成就，从某种意义上来说，正是由于母亲的正确认识和引导。他母亲教育最成功之处就是善于发现，挖掘和保护孩子的天赋，以及对孩子的事业充分的理解和支持。这给我们做父母的启示应该是十分深刻的。

（幻灯片-周杰伦）有一个年轻人自小父母离异，在母亲含辛茹苦的抚养之下长大。小学时，年轻人对音乐情有独钟，表现出了惊人的天赋。望子成龙的母亲日积月累，凑钱为他买了一架钢琴。“玩”着琴，年轻人挖掘着潜力，慢慢积聚着自己的音乐“资本”。高中毕业后，年轻人没有考上大学，只能到餐馆当服务生，被老板暴骂过，克扣过薪水。后来，一个偶然的机会，年轻人被台湾乐坛老大吴宗宪“相中”，进入吴的公司做音乐制版助理。期间，他不停地写歌，结果都被吴宗宪搁置一旁，有的甚至当面扔进纸篓。年轻人没有泄气，吴被其努力感动了，答应找歌手唱他的歌。但是，许多著名歌手都不愿意一展歌喉，因为他写的歌太稀奇、太古怪。年轻人只得一如既往、默默地进行着自己的创作。有一天，吴宗宪抛给年轻人一个机会：10天，写50首歌，然后挑选10首，自己唱，出专辑。这样，年轻人废寝忘食，没日没夜，绞尽脑汁，拼命写歌。终于，他的第一张专辑问世，立即轰动歌坛。紧接着的第二张专辑<<范特西>>又风靡流行音乐界。或许，爱好音乐的朋友已经知道这个故事的主角了。他，就是周杰伦，两岸三地的当前最受欢迎的歌手之一。

周杰伦妈妈--叶惠美

三、营造一个良好的家庭教育环境

1、和睦温馨的家庭氛围

（1）2003.4.1张国荣，抑郁症自杀。从小缺乏母爱：只有概念母亲，而无亲生母亲感，亦无奶妈感。幼年缺乏亲情和关爱。

（2）一个想自杀的女孩

爱，只需8秒

在一个育儿资料里看到，如果一个小婴儿不饥不渴，身上也打理得很整洁干爽，还在不停地哭闹，就是缺乏安全感。这时候，只要紧紧地充满疼爱地拥抱爱抚8秒钟，他就会停止哭泣，安静下来。

在家里，我不止一次尝试过，屡试屡中，孩子们总是在不到8秒的时间，就奇迹般地停止哭泣，甚至转啼哭为微笑。在外面，我也数次运用这个非常简单的方法，帮助不少遇到孩子哭闹总是显得手足无措的年轻妈妈。

一次乘坐长途飞机，旁边一个出生才50天的小婴儿在深夜里突然无端哭闹，她的妈妈怎么哄也无法使她安静下来，只得不好意思地推醒我，向我寻求帮助，说是牛奶喂过了，纸尿布也刚刚换过，怎么还是哭个不停？

我轻轻地把孩子抱过来，搂在怀里，一句话也不说，只是紧紧地抱着她，在她的小小的背上轻柔地拍打，很快她就不哭了，慢慢地合上带着晶莹泪珠的眼眸，安心地睡着了。

爱，有时候真的很神奇，它只需要8秒钟，就连一个出世不到两个月的小婴儿都可以真切地感受到。

诗---家是什么？

家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。

有了屋檐，不再担心风吹雨打。

有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是什么？

家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕和暖的阳光。

2、在角色的转换中体味快乐：“导师――助教――学生――孩子”

母亲在角色的转换中体味快乐

母亲与孩子的关系，并不是一成不变的，从孩子出生，到母亲年迈，要经历多次角色转换。

在孩子六岁之前，母亲的角色是导师，是以身作则，是淳淳善诱。

孩子六岁以后，母亲就变成助教。在孩子六岁以前，由于你的家庭教育观符合自然的科学规律，由于母亲是合格的导师，孩子在六岁上学的时候，已经有良好的行为习惯和良好的道德品质习惯，而且有很好的社会公德。这样的孩子进了小学后，同学喜欢他、老师觉得他有礼貌，很喜欢。虽然是一个陌生的环境，但由于孩子在家中接受了良好的教育，他的人际交往能力也很强，大家都喜欢他，都愿意跟他交朋友，他的心情也是很愉快的，他接受知识效果肯定就好，这样的孩子学习不会不好。所以六岁以后，作为母亲，只要以助教的身份来指导孩子就可以了。

随着孩子知识的积累，母亲又变成了孩子的学生。与孩子一起学习，从孩子那儿接受新的知识、新的观念。

母亲年龄大了，老了，身体一天天弱了，甚至病了，这就需要孩子照顾，最后还要由孩子送终，这时，母亲的角色就变成了孩子。

角色不断的转变符合科学的育人观。需要注意的是，只要你正确地意识到并处理发这种转变，这个角色的转变会带给你许多有新的感觉，带给你无穷的幸福和快乐。

孩子是上帝派来教育父母的

孩子是上帝的作品，从不抱怨周围的世界，总是对周围世界充满好奇；从不说看破红尘，对任何事情都抱有浓厚的兴趣；从不让烦恼侵扰自己的睡眠，善于忘掉昨天的不快；从不让悲伤流进自己的心里，只追求快乐和未来。

孩子是一本无字的书，当父母教导孩子的时候，别忘了聆听孩子的教导。孩子比成年人更接近上帝，可以净化你看世界的目光。他们不为外在的东西所累，让你重温那失落的岁月，填补记忆中没留痕迹的空白。孩子在接受你教育的同时，也教育着你。孩子是上帝派来教育父母的。

教育孩子是家长的义务，更是学校教师的职任和职责。我坚信只要各位家长和我们共同努力，孩子的明天会变得更加美好。

一位六十三岁的老师，一位有着三十三年教龄的老师，一位当了三十二年班主任的老师，一位退休后仍被名校返聘为班主任，仍旧教六个班历史的老师，而且返聘时间长达十年之多的老师，总结自己一生最大的成就时，她骄傲的用一个词概括，那就是幸福！

“调皮孩子气死你，野蛮家长打死你。

教学改革忙死你，作业如山累死你。

工资不高穷死你，光辉称号哄死你。

职称评审难死你，疼痛缠身病死你。”这首打油诗写出了很多老师的不满与牢骚：作为老师痛，苦，外加痛苦。同样为人师，李凤遐老师却为何如此幸福呢？一上午的讲座，她为我们解开了她为人师的幸福密码。

? “选我所爱，爱我所选。”要想幸福，就要选我所爱，即便是做不到，也努力做到爱我所选。李老师满怀激情的为我们讲述了她的幸福。

? 她有一个幸福的家庭。他有一个志同道合的爱人，同为老师，同为特级教师，有共同的爱好读书。彼此珍惜，彼此温暖，真可谓比翼双飞。三十多年了，他们一同走过风风雨雨，守着自己的家，守着自己的志向，更守住了对彼此的爱。幸福的另外一个表现就是他们有一个优秀的儿子，复旦大学博士毕业，留校任教。说起对儿子的教育，李老师的幸福更是满满的。幸福的不仅仅是儿子的成就，更是对儿子水到渠成式的培养。之所以说是水到渠成的培养，李老师说是因为他们夫妇的爱学习给孩子做出了榜样。李老师夫妇开始在农村初中工作，每天晚上吃过饭，三口人备课的备课，改作业的改作业，写作业的写作业。每个到他们家的人看到的情景总是三个书桌，三盏台灯，三个读书人。爸爸妈妈没有催促写作业，读书，孩子自然而然的就进入了学习状态。因为爸爸妈妈的追逐优秀的精神感染着孩子，儿子自然而然的就优秀起来了。这就是所谓的水到渠成吧！对于这个水到渠成，我也有特别深的感受，比如知道的窦桂梅、郑瑞芳等老师都是和李老师一样的经历，优秀自己优秀了孩子，成长了孩子也成长了自己。

“既来之，则安之”是李老师生活幸福的第二个密码。既然爱我所选了，那就要做到“如果爱，就深爱。若不爱，请离开。”有一段歌词唱到“如果爱她就放手吧”，但是对于教育来说应该是“如果爱，就请抓紧吧！”这就是李老师对爱的理解，但是深爱是需要智慧的。作为老师，也许很多人都说自己爱学生，但是为什么学生却感觉不到自己的爱呢？那就是因为自己爱的方式不够正确，理所当然的用自己理解的爱去爱孩子，而不是用孩子的视角来看待爱。李老师为我们讲述了一个包含教育智慧的爱的故事。

她曾经教过一个孩子，永远倒数第一的孩子，永远让其他老师头疼的孩子。当这个学生分到李老师班的时候，李老师说了一句话：“这是我们的缘分啊，五百年前的一次回眸修来了今生的相遇。”不光是口头上的淡然的表现，最重要的是李老师行为上的表现。每次考试，老师都能看到这个孩子的进步，虽然他还是倒数第一，但是老师看到的是他与倒数第二名的差距变小了。每次他有一点点的进步，李老师都会说：“你很厉害，在没有人追的情况下，你还是拼命往前跑。”这个学生现在很成功，经营有自己的公司，还专门把老师青岛自己的公司，打上大幅的标语——欢迎李老师来我公司检查我的作业。对于这个孩子而言，李老师鼓励他永远成长的话语就是给他布置的人生的作业。

之所以李老师能这样做，是因为她觉得教师是一份责任。作为教师，不但要过好自己的人生，还要引领学生过好他们的人生。所以她对学生的教育永远是不指责，而是指导。

她开过一次班会——我的理想。他们班有个女生竟然说自己的理想是当一个全职太太。李老师没有批评她 ，而是让她回去查找一下伏明霞、郭晶晶这两位全职太太。后来这个女生发现这些全职太太竟然那么优秀。这时李老师才告诉这个女生，全职太太与保姆的区别在哪里。就这样这个女生开始有了目标，有了方向。现在已经很成功的她在今年李老师摔伤后像女儿一样照顾李老师，并亲切地叫妈妈。李老师的幸福感源于一种自信，一种对理想信念的坚定与执着——要么出色，要么出局。

既然我们已经不能选择出局，或者还没有勇气选择出局，那么我们就要做一个出色的老师。但是出色是要付出的，而付出的前提是激情与追求。在寻求做幸福教师的路上，李老师一直没有停下追逐的脚步。她要求自己做一个“麻辣烫”式的老师，也就是做一个幽默和蔼、知识丰富、多才多艺、兴趣广泛、心态年轻、热爱生活的老师。看似简单的几个词语，但是要做起来何其困难。“教师一亮相，教育就开始了”，多么朴实的一句话，但是却蕴含着不朴素的教育真谛。李老师从教三十多年了，她把自己的教育经历分成了三个阶段：以权威的身份压服学生，以学识的力量征服学生，以人格的魅力感染学生。李老师对于自己教育经历的总结，不仅仅是自己成长的经历，更是根据学生的年龄特点和时代特点来总结的。她刚上班的十年，她面对的是60和70后的学生，可以压服；第二个十年，她面对的是80后的学生，生活在互联网时期的孩子只能用学识征服；而再后来的十年的面对是90后的学生，只能用自己的人格魅力感染学生了。时代在发展，学生在逼着老师进步，作为老师的我们更要逼着自己进步。当我们在学生 的心中骄傲的站立的时候，我们的幸福感就自然而然的产生了。

? 教育的真谛是爱，爱的真谛是要会爱，要让被爱的乙方感受到爱，这样我们爱与被爱就都是幸福的。“既来之，则安之”让我们做一个幸福的老师吧——选我所爱，爱我所选；如果爱，请深爱，若不爱，请离开。

1、不用辱骂来惩治孩子。

2、定期为孩子读点东西。

3、学然后知不足，教然后知困。

4、良好的个性胜于卓越的才智。

5、教育加赞赏等于教育的平方。

6、没有体谅和信任，便没有友谊。

7、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

8、教育最伟大的技巧是：知所启发。

9、让孩子做自己力所能及的事情。

10、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

11、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

12、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

13、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

14、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

15、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

16、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

17、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

18、心如水之源，源清则流清，心正则事正。

19、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

20、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

21、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

22、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

23、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

24、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

25、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

26、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

27、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

28、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

29、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

30、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

31、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

32、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

33、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。

34、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

35、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

36、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

37、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

38、所有伟大的事迹和伟大的思想都有荒谬的开头。

39、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

40、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

41、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

42、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

43、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

44、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

45、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。

46、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。

47、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

48、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。

49、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

50、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

51、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。

52、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

53、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

54、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

55、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

56、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

57、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

58、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

59、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。

60、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

61、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。

62、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

63、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。

64、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

65、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

66、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

67、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

68、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

69、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。

70、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

71、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。

72、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

73、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

74、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

75、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

76、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

77、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

78、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。

79、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

80、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。

81、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

82、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

83、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

84、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。

85、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

86、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

87、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

88、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

89、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。

90、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

91、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。

92、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。

93、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

94、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。

95、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。

96、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

97、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。

98、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

99、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

100、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。

101、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

102、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

103、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

104、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

105、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

106、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。

107、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

108、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

109、教育的目的，并非制造学者、专家、寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和平。

110、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

111、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。

112、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。

113、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

114、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。

115、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

关于“眸家庭教育指导师”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！

温馨提示:微信搜索公众号【深圳之窗】,关注后在对话框内回复【家庭指导师】即可获取各种资格考试,往年真题,高分技巧，助力考前冲刺等最新咨询入口,报名入口,报名方式等信息。同时,扫描关注文下企微号,可以了解更多技能考证知识技巧,开启更广阔的职业发展之路